下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇(教師總結(jié)小學(xué))，供大家品鑒。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)1
各位尊敬的老師：
大家好！今天我能站這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，感到萬分的榮幸，有不足的地方望可位老師前輩指教。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。語言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。
隨著素質(zhì)教育的全面鋪開，小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢，現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測試中更要檢測英語學(xué)科，由此可見，英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識(shí)。
從參加工作以來我就擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我感覺到壓力重重。剛踏上工作崗位的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是比較簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難得，但真是開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之
后我才感覺到小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看，有部分學(xué)生的潛意識(shí)里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有學(xué)生成績很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語，他的回答是：“我是中國人，把中國話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)習(xí)英語呢？我不跟外國人說話，也不打算出國?！边@樣的學(xué)生一個(gè)班還不止一個(gè)；從家庭角度看，我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭，家長別說說英語了，就是聽得懂英語的都是少之又少，甚至有些家長都是文盲，從哪談何輔導(dǎo)孩子呢，所以根本也就不太重視英語教育；從環(huán)境方面看，學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題，必須從學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂。只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。
怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一要建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中，我們都會(huì)有這種感覺：如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，學(xué)生自然就會(huì)對這位老師所教的這門學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來。對此，作為教師首
先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看待他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心的相信教師，心悅誠服的接受老師的批評和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會(huì)利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流，在玩中了解他們心里的想法；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事，不會(huì)讓他們感覺課堂太枯燥，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
第二，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓語言教學(xué)走向生活。英語不象語文沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說英語，這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué)，才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語施展開來，如上課遲到進(jìn)門要說“May I come in?”如要求學(xué)生打開課本“Open your books.”跟老師讀書“Read after me one time.”準(zhǔn)備好了嗎？“Are you ready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說“Yes”等等，在課堂上我盡量使用這些英語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，剛開始學(xué)生聽不懂接受不了，但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說的，這樣簡單的鍛煉了他們的聽力。沒有良好的環(huán)境我們就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境。多說、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最好方法。所以在課外，我要求他們遇到要相互用英語打招呼，做錯(cuò)事情也用英語say sorry或回Not at all。在課堂上我把大部分時(shí)間也都留在多說、多讀、多練習(xí)上，利用少量的時(shí)間講解課文知識(shí)，安排大量的口語練習(xí)：短文對話，表演，朗讀等，鼓勵(lì)孩子們大膽張口，而且也不會(huì)因?yàn)樗麄冋f錯(cuò)而批評他們并且還幫助他們糾正錯(cuò)誤。我一直強(qiáng)調(diào)的就是：你
開口說，你的英語已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半，你能說的通順，你就掌握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英語就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個(gè)班的英語課都是比較熱鬧的，幾乎所有人都想說，我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢，又怕說錯(cuò)了丟人所以就不怎么吭氣，我盡量鼓勵(lì)他們張嘴，“想學(xué)好英語如果不開口誰都不知道你說的對不對，你只有開口說別人才能知道你說的是對是錯(cuò)，才能幫你，使你的英語更上一層樓。”
對于教學(xué)的重難點(diǎn)，我也抓的比較準(zhǔn)確，比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點(diǎn)我會(huì)花大量時(shí)間把重難點(diǎn)講的細(xì)致清楚，讓學(xué)生更容易理解掌握，有時(shí)甚至花一堂課的時(shí)間來處理。一個(gè)班的學(xué)生水平不可能都一樣，所以有時(shí)在處理教材的時(shí)候，學(xué)生總會(huì)有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對于這種現(xiàn)象，我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展，不拘于書本上的有限的知識(shí)。例如，在教授比較級的時(shí)候，書本上的本來都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞，我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞，如good、many等，或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式，因?yàn)橛袝r(shí)在閱讀理解時(shí)也會(huì)碰上，是一些比較實(shí)用的知識(shí)。
作業(yè)布置方面，尤其是動(dòng)筆的作業(yè)，我比較注重的是“質(zhì)”，而不是“量”。平時(shí)的作業(yè)可以說我布置得比較合適。有些學(xué)生不喜歡在課后記單詞，我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞，一個(gè)寫十遍，這樣最起碼利用作業(yè)這十遍讓單詞在他們的腦子里留下點(diǎn)“足跡”；課文部分學(xué)生雖然會(huì)讀，但不會(huì)寫課文中的單詞，我也同樣利用作業(yè)讓學(xué)生
抄寫短篇的課文，讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞；對于每課的重點(diǎn)句型除了讓學(xué)生多說。多練習(xí)之外，還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來寫在作業(yè)上，檢測他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識(shí)都掌握差不多了，并且做到了及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期，有了上半學(xué)期的基礎(chǔ)，學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的，這樣學(xué)生的作業(yè)就開始“分層”布置，對于掌握得比較好的學(xué)生，我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè)，也有助于他們的提高；而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，則多布置還是一些抄寫的作業(yè)，這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ)，又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性，為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改，尤其是課堂作業(yè)，我比較喜歡“面批”，這樣，學(xué)生書寫不規(guī)范有錯(cuò)誤的，我可以給他們及時(shí)指正，句型錯(cuò)誤的加以指導(dǎo)。而且每個(gè)學(xué)生遇到的問題都不太一樣，這樣做比較有針對性，幫助他們及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，這也需要大量的時(shí)間。但是“態(tài)度決定一切”，這就是我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話，我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對待你的工作，你就會(huì)有收獲。但隨著他們慢慢的成長，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué)，作業(yè)也不及時(shí)上交了，有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時(shí)我非常著急，想幫他們，只有在課后多跟他們溝通，知道他們的擅長點(diǎn)是什么，多夸、多鼓勵(lì)他們使他們增加信心，同時(shí)也鼓勵(lì)他們英語也會(huì)像他們擅長的事情一樣，不會(huì)是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會(huì)重回剛開始學(xué)英語時(shí)的勁頭。
課后輔導(dǎo)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我每周都會(huì)給每個(gè)班安排時(shí)間
小學(xué)教學(xué)總結(jié)2
《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵(lì)冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。本課有比較強(qiáng)的針對性。孩子們在生活中很容易認(rèn)為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過生日時(shí)來祝賀就是朋友。其實(shí)，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵(lì)和幫助?；谝陨蠈ξ恼碌睦斫?，我確定了以下目標(biāo)：1、激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生愿意主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道朋友之間應(yīng)該互相幫助。
低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，課文的分析是次要的，但也要讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，解決課后的問題“當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?”為了完成這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我在課堂上用前20分鐘時(shí)間引入，初讀課文識(shí)字，后20分鐘用于熟讀課文，解決課后問題。在教學(xué)識(shí)字這一環(huán)節(jié)時(shí)，采用了由文——詞——字的模式，讓學(xué)生先初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，再出示詞語認(rèn)讀，最后認(rèn)讀生字。在教學(xué)課文時(shí)，通過幾個(gè)同學(xué)和丁丁表現(xiàn)的對比，讓學(xué)生感受到朋友的力量是很大的，朋友之間應(yīng)該互相幫助，取得了較好的效果。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)3
下覃村小學(xué)20xx年秋季學(xué)期在各級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，勝利地結(jié)束了。一學(xué)期來，我校以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，依法治校，依法辦學(xué)，采取一條"引進(jìn)來，走出去"的教研之路，努力提高教師們自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，重抓安全教育工作，力創(chuàng)學(xué)校全期平安，以教學(xué)為中心，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，使全校形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、文明禮貌的良好局面?，F(xiàn)作如下總結(jié)。
1、學(xué)?；厩闆r。
本期學(xué)校共有209名學(xué)生，7個(gè)教學(xué)班，其中一年級有兩個(gè)班，二至六年級各一個(gè)班，學(xué)生來自于學(xué)校附近的九個(gè)自然屯，都是農(nóng)民的子弟，他們誠實(shí)、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每周達(dá)到目的16.5節(jié)，學(xué)生多，教師少，教師的工作負(fù)擔(dān)比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作著、奉獻(xiàn)著。學(xué)校以良好的風(fēng)貌出現(xiàn)于永樂之林。
2、德育教育工作。
德育教育工作是學(xué)校的重要工作，是發(fā)展民族教育事業(yè)，端正教育思想，調(diào)動(dòng)廣大師生積極性的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育的精神之柱。學(xué)校要求教師們認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)；遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行教師義務(wù)，工作負(fù)責(zé)，不排斥后進(jìn)生，不打罵和體罰或變相體罰學(xué)生；遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離黃、賭、毒；廉潔奉公，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，服從學(xué)校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個(gè)人情緒；維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心學(xué)校，積極為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出合理的建議，不做損壞學(xué)校利益和榮譽(yù)的事。通過嚴(yán)格的要求，全期沒有違紀(jì)的教師，相反，一些品教兼優(yōu)的教師不斷涌現(xiàn)。如：廖紅兵、路麗芳兩位老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)外，還兼任學(xué)校的電教管理員、譜九專干、教研組長等。還有楊兆勛老師、他把學(xué)校當(dāng)作家，為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻(xiàn)，可以說他們是學(xué)校的忠誠衛(wèi)士。
3、安全工作。
安全工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校的安全和穩(wěn)當(dāng)關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到學(xué)生的生命安全，因此，學(xué)校安全工作顯得更重要。學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)從政治的高度，對人民群眾負(fù)責(zé)的精神，以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各位老師為組員的組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長統(tǒng)一負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班主任、科任老師，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題追究當(dāng)事人責(zé)任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災(zāi)等，馬上啟動(dòng)學(xué)校的《安全應(yīng)急預(yù)案》。9月21日和11月12日這兩天因?yàn)樘鞖鈵夯?、刮風(fēng)下雨，道路難走，學(xué)校老師只好按村片負(fù)責(zé)，護(hù)送學(xué)生過河危險(xiǎn)地帶，使學(xué)生安全地回到家。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防毒、防火防交通安全教育，提高學(xué)生的安全防范認(rèn)識(shí)。本學(xué)期經(jīng)過學(xué)校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發(fā)生一例安全事故。
4、衛(wèi)生工作。
本學(xué)期學(xué)校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務(wù)交給少先隊(duì)值勤負(fù)責(zé)，實(shí)行文明班級評比，每周按積分高獎(jiǎng)勵(lì)前三名（文明班級），文明班級評比工作由何麗芳老師負(fù)責(zé)，通過文明班級評比促使學(xué)生對清潔衛(wèi)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生對清潔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。各班主任也非常重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務(wù)，有時(shí)親自指導(dǎo)清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴(yán)重，我校安排各班主任負(fù)責(zé)檢查登記學(xué)生是否感染口足手病和其他傳染病。并組織老師進(jìn)行一次對教室、廁所等消毒，確保老師、學(xué)生的生命安全。
5、教學(xué)工作
教學(xué)工作，是學(xué)校的中心工作，是"普九"工作的有力保證。因此，學(xué)校的教育教學(xué)工作是關(guān)鍵的，要常抓不放。一要抓常規(guī)教學(xué)，要求教師寫好教學(xué)計(jì)劃，課前備課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力向40分鐘內(nèi)要成績。二要教研，促進(jìn)教學(xué)本學(xué)期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的寫作水平，也展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功，()在一種快樂中學(xué)習(xí)。20xx年秋季學(xué)期我校的五年級語文、數(shù)學(xué)和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多，其他學(xué)科成績居在全鄉(xiāng)前列。這與老師的努力分不開的。
6、遠(yuǎn)程教育工作、"普九"工作
普九"工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師（"普九"專干）負(fù)責(zé)。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，用了五天的時(shí)間做好了本學(xué)期的"普九"材料，給"普九"辦一份滿意答案。遠(yuǎn)程教育工作由廖紅兵老師負(fù)責(zé)，按中心校統(tǒng)一要求，有計(jì)劃的做好檔案材料及一些上墻的制度，沒有完成的及時(shí)補(bǔ)上。
總之學(xué)校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今后的'教育教學(xué)工作中加強(qiáng)管理、使學(xué)校工作更上一層樓。
下覃村小學(xué)
小學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇(教師總結(jié)小學(xué))相關(guān)文章：
★ 小學(xué)體育教師校本研修計(jì)劃3篇(體育教師個(gè)人校本研修方案)
★ 小學(xué)競選班長演講稿12篇 競選班長演講稿 小學(xué)
★ 四年級寫校園的作文3篇 小學(xué)四年級寫校園的作文
★ 實(shí)用小學(xué)周記模板6篇(小學(xué)生周記模板范例)
★ 小學(xué)寫人作文5篇(寫人的小學(xué)生作文)
★ 有關(guān)小學(xué)生活作文3篇(《小學(xué)生活》作文)
★ 小學(xué)生的成長作文3篇(關(guān)于小學(xué)生成長的作文)
★ 小學(xué)教研工作計(jì)劃模板6篇 小學(xué)教研工作計(jì)劃模板怎么寫