下面是范文網(wǎng)小編分享的毛教學(xué)課件共3篇 毛概的課件，供大家參閱。

毛教學(xué)課件共1

　　毛筆字課活動方案

　　學(xué)習(xí)書法的意義

　　書法作為我國獨有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓。從大的方面講，學(xué)習(xí)書法不僅有實用和欣賞兩方面的意義,還有學(xué)習(xí)做人、陶冶情操、強(qiáng)身健體、啟發(fā)智慧等多方面的意義。從另一角度講，書法藝術(shù)和文學(xué)、文字學(xué)、美學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等眾多學(xué)科有著很密切的關(guān)系。一方面在書寫形式上、內(nèi)容上、交往上與上述學(xué)科有關(guān)系；另一方面，書法藝術(shù)在一定的范圍內(nèi)，它又是各學(xué)科和道德水準(zhǔn)、性靈、情操的反映。

　　因此，隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，書法已成為一門獨立的藝術(shù)。越來越多的人更加珍愛它，學(xué)習(xí)它。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對于愛好書法的學(xué)生要加以鼓勵。具體要求是：

　　三年級：上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅，下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運筆。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　四、五年級：學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　六年級：繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。 教學(xué)措施

　　一、掌握“描紅、仿影、臨帖”各自的要求

　　描紅：在紙上印好紅色的毛筆字體筆畫輪廓，讓學(xué)生按照筆順，一筆一筆地寫，按筆畫的粗細(xì)，長短，正確地寫在紅色字樣上。這是練寫毛筆字的起始階段。在描紅教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照字的筆畫寫法、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點書寫，一畫要一筆寫成，不要涂來涂去。仿影：仿影寫字是練習(xí)毛筆字的第二階段。方法是把范字放在寫字紙下面，照著紙下面的筆跡仿寫。仿影一般采用碑帖的范字，為以后臨帖作準(zhǔn)備。教師要根據(jù)字的特點作適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生逐步熟悉毛筆字的筆畫特點和運筆方法。臨帖：臨帖就是以范字或書法名家寫的碑帖作為范例，照著樣子練習(xí)書寫。對小學(xué)生臨帖的要求主要是臨得像。筆畫要像，間架結(jié)構(gòu)要像，能夠?qū)懗龃篌w上像字帖上的字。

　　二、正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢

　　毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直。中指輔助食指向里鉤住筆桿。無名指向外抵住筆桿，便于筆尖上挑。小指緊貼在無名指下面，對無名指起扶助作用。但不接觸筆桿，做到“指實掌虛”。寫大楷時，筆要拿高些，約距筆頭二寸左右；寫小楷時，筆要拿低些，約距筆頭一寸左右。寫字的姿勢是否正確，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。正確的寫字姿勢應(yīng)該是：頭要正，不要前傾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離，同桌子的邊緣保持一個拳頭的距離；兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直。教學(xué)時要注意示范，或運用寫字姿勢掛圖供兒童模仿。隨時注意糾正不正確的姿勢。

　　三、寫字課要有個正確的教學(xué)步驟

　　一般的步驟是：１．準(zhǔn)備。檢查學(xué)生寫字用具的準(zhǔn)備情況（“文房四寶”是否帶齊？）。對上次書寫作業(yè)進(jìn)行講評，簡要說明本節(jié)課的目的要求。２．講授。出示范字，師生共同分析字形結(jié)構(gòu)特點、書寫要點和書寫方法，教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。３．練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。在巡視中，隨時糾正學(xué)生書寫不正確的執(zhí)筆方法和不正確的寫字姿勢。４．小結(jié)。教師對學(xué)生練習(xí)情況作簡要的小結(jié)講評。

　　四、持之以恒，由易到難，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求

　　寫字教學(xué)與其它學(xué)科一樣，要培養(yǎng)興趣，啟發(fā)自覺。教學(xué)要則應(yīng)該由易到難，循序漸進(jìn)。要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握起筆、行筆、止筆的要領(lǐng)，從筆順、筆畫、字形結(jié)構(gòu)到行款格式，都要嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)。并讓學(xué)生體會方法，掌握規(guī)律，講練要結(jié)合。只有在教師講授必要的書寫知識，持之以恒地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出熟練的書寫技能。學(xué)生的作業(yè)，可以通過比賽，張貼欣賞，激發(fā)興趣，提高書寫質(zhì)量。

　　活動時間：每周三、五下午課外活動時間。

毛教學(xué)課件共2

　　內(nèi)鄉(xiāng)實驗學(xué)校

　　毛筆字特色課程活動計劃

　　 岳慶端

　　毛筆字特色課程活動計劃

　　 中國書法源遠(yuǎn)流長，

　　博大精深。

　　經(jīng)過幾千年的衍變、

　　發(fā)展、

　　積淀，

　　群星璀璨，

　　名家輩出，

　　形成了自己獨特的藝術(shù)形式，

　　成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。

　　因此，

　　毛筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，

　　弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，

　　寫好漢字不 僅具有展示、

　　欣賞和收存價值，

　　而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　毛筆書法課要講究字

　　形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

　　一、學(xué)情分析：

　　本人擔(dān)任小學(xué)部毛筆字特色課程，雖然對毛筆字有所了解，但是教學(xué)生的經(jīng)驗和方法都不足。雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是所有年級學(xué)生都是第一次接觸毛筆字學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的毛筆字指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的毛筆字書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

　　二、活動目的：

　　1、書法課的教學(xué)要有人文性

　　素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，毛筆書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

　　2、書法教學(xué)要有針對性

　　 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、書法教學(xué)要有持久性

　　 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

　　4、書法教學(xué)要具有興趣性

　　 書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　三、活動要求：

　　 自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

　　1、尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

　　2、按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

　　3、學(xué)會比較和鑒別的方法；

　　4、教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

　　四、活動具體內(nèi)容：

　　第一周：

　　1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

　　2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 第二周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----橫

　　2、包含橫的簡單字練習(xí) 第三周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----豎

　　2、包含豎的簡單字練習(xí) 第四周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----撇

　　2、包含撇的簡單字練習(xí) 第五周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----捺

　　2、包含捺的簡單字練習(xí) 第六周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----提

　　2、包含提的簡單字練習(xí) 第七周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----點

　　2、包含點的簡單字練習(xí) 第八周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----鉤

　　2、包含鉤的簡單字練習(xí) 第九周：

　　1、毛筆隸書筆畫的寫法-----折

　　2、包含折的簡單字練習(xí)

　　第十周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)

　　第十一周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)

　　第十二周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)

　　第十三周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)

　　第十四周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 第十五周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)

　　第十六周：

　　1、毛筆隸書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu)

　　2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí) 第十七周：

　　1、總結(jié)考試

　　岳慶端

　　毛筆教學(xué)課件

　　毛筆書法教學(xué)課件

　　聽毛筆字教學(xué)競賽課心得體會

　　筆畫教學(xué)課件

　　五筆教學(xué)課件

毛教學(xué)課件共3

　　毛筆字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 ——獨體字和上下結(jié)構(gòu)

　　執(zhí)教

　　周海

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握獨體字和上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點； 2．通過寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高觀察能力，陶冶情操，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　激發(fā)興趣→鞏固寫姿→學(xué)習(xí)方法→學(xué)生臨寫→獨立臨寫→佳作展示 檢查準(zhǔn)備

　　強(qiáng)調(diào)握姿

　　觀察仿寫

　　集體評議

　　組內(nèi)互評

　　課堂總結(jié)

　　三、教學(xué)過程：

　　1．激發(fā)興趣，檢查準(zhǔn)備：

　?。?）師：同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一組毛筆字作品。讓我們隨著音樂，一起感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深。

　　（課件出示“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”）

　　（2）師：同學(xué)們，你們也想寫出漂亮美觀的毛筆字嗎？（想）那好，首先檢查一下，同學(xué)們準(zhǔn)備工作做好沒有？

　　師巡視檢查。

　　2．鞏固寫姿，強(qiáng)調(diào)握姿： 過渡：同學(xué)們的準(zhǔn)備工作完成得不錯。還記得書寫毛筆字的正確寫姿嗎？（課件出示：頭正、身直，臂開，足安）同學(xué)們的寫姿正確嗎？下面，抓起毛筆，互相檢查一下姿勢是否正確？（學(xué)生互相檢查）師再次強(qiáng)調(diào)握筆姿勢。

　　3．學(xué)習(xí)方法，觀察仿寫： （1）出示：入木三分

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，看看這些字都是什么結(jié)構(gòu)的字，他們有什么特點？

　　指名答：入、木、三。這三個字是獨體字，分是上下結(jié)構(gòu)的字。 師：如何寫這三個字呢？它們有什么書寫規(guī)律呢？ 課件出示：中豎宜正

　　底橫宜長

　　同筆求異

　　交叉求中

　　突出立筆

　　斜中求正。

　　師：請同學(xué)們想一下：

　　解釋：何為中豎宜正？比如“木”，這一長豎應(yīng)寫在豎中線上；

　　何為底橫宜長？比如“三”，最下面的橫應(yīng)是最長； 何為同筆求異？比如“三”，三個橫不能一樣長，要有長，有短。 何為交叉求中？比如“木”，撇和捺要從中線起筆； 至于“突出立筆，斜中求正”。如“入”，應(yīng)先是捺，不能把字寫倒下來，要注意平衡。

　?。?）下面，請同學(xué)們找開毛筆習(xí)字冊，翻到第15頁，將“入”、“木”、“三”、“分”這四個字描摹一下。

　　（生描摹，師巡視指導(dǎo)。） 4．學(xué)生臨寫，集體評議：

　?、澧磐瑢W(xué)們描摹得不錯！下面開始臨寫“入”，請你們認(rèn)真臨寫，爭取把字寫好，一會兒把最好的字展示給大家看。

　?。◣熝惨曋笇?dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導(dǎo)。）

　?、七x擇優(yōu)秀“入”字，展示臺卡座展示，表揚好在哪里？ ⑶對照自己的作品，找出優(yōu)點和不足，及時修正。 ⑷再次臨寫“入” ㈡同方法臨寫“木”、“三”

　　師：如何寫“分”呢？它有什么書寫規(guī)律呢？

　　課件出示：重心相聚，比例得當(dāng)，收效適宜，注意穿插。 臨寫“分”

　　5．師：剛才同學(xué)們寫得很認(rèn)真！毛筆字習(xí)字冊上還有一行，請同學(xué)們認(rèn)真寫，寫完以后，小組內(nèi)推薦最優(yōu)作品參加集體展示。

　?、艑W(xué)生臨寫

　　⑵欣賞佳作，積極參加評價。 6．小結(jié)

　　四、總結(jié)（略）

　　反思

　　一、營造氛圍，激發(fā)興趣 在毛筆字學(xué)習(xí)中，重在持之以恒，要想讓同學(xué)們做到這一點，激發(fā)他們的興趣是不可或缺的，所以在后一階段的教學(xué)中，不僅僅只是讓學(xué)生在中午寫字課時間里被動的練習(xí)，還要滲透一些名家的習(xí)字故事，欣賞一些名家的作品，特別是對同學(xué)們的優(yōu)秀作品多作肯定和在課室里進(jìn)行展示，形成一定的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到有效地提高學(xué)生的操作能力。

　　二、嚴(yán)格訓(xùn)練，積極評價 在教學(xué)中一定要從基本筆劃入手，讓每一個同學(xué)掌握每一種筆劃的行筆的基本方法和技巧，在些基礎(chǔ)上再進(jìn)行結(jié)構(gòu)練習(xí)。對學(xué)生的每一件作業(yè)都要進(jìn)行及時的批改，對其問題進(jìn)行針對性地的提出建議，有代表性的作業(yè)要在全班進(jìn)行點評，一定要多給同學(xué)們以正面的鼓勵。

　　三、以優(yōu)輔差，整體提高 在現(xiàn)階段學(xué)生的訓(xùn)練中已經(jīng)出現(xiàn)了一定的差距，為了使他們的水平能夠得到均衡地發(fā)展，我想利用學(xué)生之間的這種差距，讓對毛筆字書寫掌握的比較好的同學(xué)對一些不夠認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，促使后進(jìn)生得以提高，縮短同學(xué)間的差距。

　　四、常言道：“工欲善其事，必先利其器”，要想寫好毛筆字，工具和材料也是很重要的，首行墨的選擇，一定要選好一點的，如書畫墨汁、一得閣等；毛筆的選擇。有的學(xué)生不知道怎樣購買，家長可以幫忙買一下。

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