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　　2025國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案五（試卷號：2504）

　　盜傳必究 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題3分，共30分）

　　1．世界上首創(chuàng)用實驗法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是( )。

　　A．孟子 B．墨子 C．老子 D．孔子 2．下列目標(biāo)中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個層次目標(biāo)的是( )。

　　A．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo) B．年齡階段目標(biāo) C．單元目標(biāo) D．科學(xué)知識教育目標(biāo) 3．在選編“認(rèn)識人體”這一主題時，小班可以選擇認(rèn)識臉、眼睛、耳；

　　中班可以選擇認(rèn)識腳和手；

　　大班則安排認(rèn)識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的( )方式。

　　A．螺旋式上升 B．水平式上升 C．交錯式上升 D．直線式上升 4．個別物體的觀察可在哪個年齡班進(jìn)行？( ) A．小班 B．中班 C．大班 D．各年齡班均可 5．用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個年齡階段的教育目標(biāo)？( ) A．2～3歲 B．3～4歲 C．5～6歲 D．各年齡段均可 6．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是( )。

　　A．材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 B．材料的實用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 C．材料的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性 D．材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性 7．下列各種社會資源中屬于物力資源的是( )。

　　A．森林 B．學(xué)生家長 C．教育機(jī)構(gòu) D．博物館 8．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括( )。

　　A．集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育 B．區(qū)角活動中的科學(xué)教育 C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動 D．游戲活動中的科學(xué)教育 9．下列選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是( )。

　　A．電動玩具 B．地球儀 C．測量工具 D．昆蟲標(biāo)本 10.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是( )。

　　A．問題測試、情境問題測試 B．問題測試、選擇測試 C．匹配測試、情境問題測試 D．匹配測試、選擇測試 二、判斷題（每小題2分，共20分）

　　11．學(xué)前兒童科學(xué)教育：是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。( √ ) 12.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)教育的特點(diǎn)而確定的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。在制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)時，不僅要考慮社會發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，同時還要體現(xiàn)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。(√ ) 13.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面面，這些內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個方面的觀點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；

　　第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用觀；

　　第三是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。( √ ) 14.學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及動植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。具體說來，在選擇種植的植物時，應(yīng)選擇一些易生長、易照顧、對種植的土質(zhì)肥料要求高、生長周期相對較長的植物。( × ) 15.科學(xué)游戲根據(jù)其作用可分為感知游戲、多媒體互動游戲和拼圖游戲。( × ) 16.活動室建構(gòu)的基本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗試、探索、設(shè)計、制作為類型組織探索、設(shè)計、制作活動，實現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、知識、技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培養(yǎng)。( √ ) 17.幼兒園為家長安排的家園互動內(nèi)容主要方式有以下幾種：(1)利用家長會介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)；

　　(2)家園聯(lián)系手冊；

　　(3)家庭志愿者；

　　(4)幼兒園組織親子活動。(√) 18.教師對于科學(xué)活動過程的指導(dǎo)，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推進(jìn)學(xué)前兒童思考，促使學(xué)前兒童去探索、去發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)教育活動中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。( × ) 19．操作實驗類的內(nèi)容是可供學(xué)前兒童自己制作各種物品所需的材料工具。( √ ) 20.教師安排學(xué)前兒童，從×月×日起，每晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。( × ) 三、簡答題（每小題7分，共28分）

　　21．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。

　　答：(1)探究和認(rèn)識植物；

　　例子：（略）

　　(2)關(guān)愛和認(rèn)識動物；

　　例子：（略）

　　(3)了解和愛護(hù)人體；

　　例子：（略）

　　(4)體驗和了解材料；

　　例子：（略）

　　(5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；

　　例子：（略）

　　(6)嘗試使用工具；

　　例子：（略）

　　(7)體驗技術(shù)設(shè)計；

　　例子：（略）

　　(8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；

　　例子：（略）

　　(9)關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；

　　例子：（略）

　　(10)感受科技對生活的影響。例子：（略）

　　22．以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點(diǎn)？ 答：盡可能提供實物、實景；

　　調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；

　　引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；

　　指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。

　　23．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？ 答：(1)選擇適合的社會資源。選擇時要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。

　　(2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會資源時應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會資源為佳。不僅如此，所選擇的社會資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。

　　24．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？ 答：評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。

　　四、設(shè)計題（共22分）

　　25．結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計一個引導(dǎo)兒童觀察的方案。

　　答：

　　幼兒爭搶玩具行為觀察 觀察目標(biāo): 幼兒爭搶玩具行為，通過研究幼兒爭搶玩具行為，引導(dǎo)幼兒共同使用玩具，形成良好的同伴關(guān)系。

　　觀察環(huán)境: 一游戲室內(nèi)的區(qū)角活動二室內(nèi)的集體教學(xué)中的美術(shù)、手工課三，室外體育活動觀察對象:小班幼兒觀察取樣: 一.時間取樣:觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭搶玩具行為及發(fā)生頻率，時間段1定在上午8:00- -8:20(區(qū) 域活動的時間)，持續(xù)20分鐘;時間段 2定在上午9:00- -9:20(集體教學(xué)活動的時間)，持續(xù)20分鐘。觀察者在這兩個時間段內(nèi)對幼兒進(jìn)行觀察和記錄，分別將20分鐘分配到10名幼兒身上，每位幼兒將被觀察2分鐘，連續(xù)觀察6星期，觀察結(jié)束后，每位幼兒將有24分鐘觀察記錄。

　　二.事件取樣:觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭搶玩具行為及發(fā)生頻次。時間段1定在上午8:00- -8:.20 (區(qū)域活動的時間)，持續(xù)20分鐘，時間段2定在上午9:00- -9:20 (集體教學(xué)活動的時間)持續(xù)20分鐘。這兩個時間段內(nèi)對幼兒進(jìn)行觀察和記錄，這兩段時間內(nèi)只要有幼兒爭搶玩具行為就將被記錄。連. 續(xù)觀察6星期，最后記錄結(jié)果為6次觀察中所發(fā)生.爭搶玩具的總次數(shù)，行為原因及幼兒在爭搶行為中的具體表現(xiàn)。

　　觀察者: XXXXXXX觀察者角色:觀察者不參與被觀察者活動 觀察時間: (一)上午8:00-8:20 (二)上午9:00-9:20 觀察次數(shù):每星期1次，連續(xù)6星期 記錄方式:頻次記錄中的時間取樣法 連續(xù)記錄中的事件取樣法 一、幼兒爭搶玩具原因分析: (主觀原因、客觀原因) 客觀原因: ①玩具少，想玩的人多 ②急切需要的玩具被人正在使用 ③所偏愛的玩具被人正在使用 ④玩具質(zhì)量不一，爭搶質(zhì)量好的玩具 主觀原因: ①幼兒以滿足自我需要為中心 ②與同伴游戲時無規(guī)則意識，不懂謙讓、分享 ③家庭社會環(huán)境影響(獨(dú)生子女) 二、幼兒在爭搶玩具 中的具體行為表現(xiàn)分析 ①有無在爭搶過程中表現(xiàn)膽怯、退縮 ②有無哭鬧行為 ③是否以語言攻擊為主，罵人、說臟話 ④有無伴隨告狀行為 ⑤是否有身體攻擊 ⑥是否破壞別人的游戲以發(fā)泄不滿 ⑦教師參與調(diào)解后是否化解矛盾 三、結(jié)果類型: 爭搶玩具賭: ①爭搶到玩具 ②未爭搶到玩具 ③爭搶一次成功以后是否經(jīng)常爭搶其他同伴玩具 ④向其他同伴炫耀爭搶到的玩具 ⑤持續(xù)長時間玩爭搶到的玩具 ⑥玩了一會，就把爭搶到的玩具丟在旁邊，去做其他活動 被搶者: ①哭鬧 ②沉默，去玩其他玩具 ③受到爭搶玩具的重要影響，做其他活動時也心不在焉

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