下面是范文網(wǎng)小編分享的公務(wù)員考試3篇(今年公務(wù)員試題)，供大家參閱。

公務(wù)員考試1

　　教材先以3大本為主線,就是申論、行測和公共基礎(chǔ)，如果你買材料不方便的話可以在網(wǎng)上找別的大綱線看看，在加以最新的模擬題和真題來進行系統(tǒng)的自我考試和復(fù)習(xí)，在去一些論壇交流經(jīng)驗，認(rèn)真完成這些通過考試是沒問題的。提醒你一下，現(xiàn)在網(wǎng)上的真題和模擬題好壞差距很大，世上沒有免費的午餐，有些所謂的免費的東西不但真題和模擬題得數(shù)量少，品質(zhì)差，還廣告滿天飛，生怕害不死人的樣子，建議你：經(jīng)驗交流的話去一品公務(wù)員，真題和模擬題的在線測試去中政行測和中政申論?，F(xiàn)在網(wǎng)上基本都是去這些地方。

公務(wù)員考試2

　　公務(wù)員考試分為行政能力測試和申論兩部分，特別要注意數(shù)字推理和判斷推理。

　　一、數(shù)字推理方面，05-10六年的題目整體變化不大。

　　1、從考察方式來看，除05年是十道題外，其余幾年都是五道題，題量偏少，而且除05、08年是全面考察，其余各年都是重點突出，即集中考察一個知識點；

　　2、從題目類型來看，主要考察的是多次方和等差數(shù)列，而且兩種題型互有滲透，即可以通過逐差來考察多次方，也可以通過多次方來考察逐差；

　　3、從思維模式來看，主要考察的是橫向遞推思維和縱向延伸思維，即如何將各項橫向關(guān)聯(lián)起來或縱向拆解開來；

　　4、從使用方法來看，主要使用的就是逐差法，隨時結(jié)合構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)和規(guī)律預(yù)判，其次是局部分析法，需要對各種局部關(guān)系足夠敏感；

　　5、從數(shù)字敏感來看，主要考察的是多次方數(shù)的數(shù)字敏感，有個別數(shù)字的敏感，也有多次方局部的敏感?？忌谖磥淼臏?zhǔn)備和復(fù)習(xí)中，應(yīng)該更多地關(guān)注多次方、等差數(shù)列，特別是對多次方數(shù)要足夠敏感，加強局部分析能力訓(xùn)練，同時養(yǎng)成橫向關(guān)聯(lián)和縱向拆分的思維習(xí)慣，提高逐差的時效性和準(zhǔn)確度。

　　四、判斷推理

　　1、演繹推理縱觀國考演繹推理的考察趨勢，考察的難度逐漸加大。

(1)、題干材料內(nèi)容長且復(fù)雜，需要考生在閱讀的時候把握中心意思；

(2)、選項的設(shè)置，不是很簡單的可以辨析，除了把握出題人常會設(shè)置的迷惑選項之外，還需要全面把握可能的推理思維和常用的一些方法，這樣才能在出現(xiàn)兩個或以上的選項均可加強或者削弱使，盡快的鎖定正確項。

　　此外，近兩年可能性考察的題型開始呈現(xiàn)一種趨勢即考察的題目為10道題，可能性占據(jù)主要地位且以加強削弱和結(jié)論為主，備考的考生要對這幾種題型重點把握但兼顧另外三種題型；必然性以假言命題和綜合推理判斷為主，考生需要對該知識點和題型加強練習(xí)。

　　2、類比推理發(fā)展過程復(fù)雜，題型趨于成熟

　　縱觀這幾年國考的類比推理，經(jīng)過一個發(fā)展，題型的不斷豐富到現(xiàn)在也比較成熟，難度到達了一個高度，繼續(xù)增加難度的可能性不大。類比推理的總的來說，題型已經(jīng)較為固定，考察的關(guān)系也相對；另外在選項的設(shè)置上也存在迷惑項，因而在分析選項時，一定要反復(fù)對比，從而選出最符合題目要求的答案。

公務(wù)員考試3

　　一忌基礎(chǔ)理論不扎實。寫好申論首先要在基礎(chǔ)理論上“通”，最好精通。如十七大精神及其科學(xué)發(fā)展觀，要透徹理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本內(nèi)容是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。尤其是其中的統(tǒng)籌兼顧，在申論材料分析和提出對策、申論文寫作等方面都具有較大的指導(dǎo)意義。

　　二忌考場時間不統(tǒng)籌。歷年考試過程中，此類考生不在少數(shù)，結(jié)束鈴聲響起，才發(fā)現(xiàn)文章仍沒有寫完甚至還有1-2題沒有做，其中原因有三：一是“讀寫”過程眼、腦、手的轉(zhuǎn)換能力有待提高;二是考生主觀上讓時間放任自流，沒有輕重緩急的概念;三是考前缺乏作答技巧訓(xùn)練，建議考生謹(jǐn)記“磨刀不誤砍柴工”。三忌審題不清。審題不清，害人不淺，主要表現(xiàn)為慣性思維過多而系統(tǒng)思維過少。如第一題要求概括“主要問題”，而第二題要求對“材料反映問題”提出對策，好多同學(xué)因為慣性思維而把第二題看成對“主要問題”提出對策。有的題目考生只顧分析而忘記判斷，有的題目很多考生沒有分開材料表述原因和對策，這些都是系統(tǒng)思維缺乏的表現(xiàn)。

　　四忌粗心大意。這方面所犯錯誤往往是低級錯誤，比如把“反面觀點”寫成“反動觀點”、把“向上級匯報”寫成“向上帝回報”，實在令人哭笑不得;如2008年上?！渡暾摗房荚?，大量考生把最后一題的“以**為主題”看成了“以**為題”，文章直接命成此題目，實則不能原諒，因為后面還有一要求叫做“自擬題目”。

　　五忌模式的混亂性。比如說我強調(diào)內(nèi)容思路的采分意識，比如說在《申論》考試過程當(dāng)中，我們強調(diào)貫徹執(zhí)行，而貫徹執(zhí)行就是我們公務(wù)員處理實際問題的工作思路和方法。比如說寫一個報告、演講稿、倡議書，它其實不等同于一個簡單的對策或者是一種措施，它應(yīng)該是包括了公文的三種思路和層面。第一種層面是現(xiàn)狀、背景;第二個層面是目的;第三個層面是對策和措施。希望考生以后在考試過程當(dāng)中要尤其注意這一點。

　　六忌死記硬背、搬套范文。范文和考試完全對應(yīng)的幾率很小，而且范文原文搬上去很難稱為一類文，需要結(jié)合材料角度進行“修改編輯”，比如減少字?jǐn)?shù)、調(diào)整個別詞語、列舉材料具體個案等;另外，每次命中題材的受益者也就千把人，可幾萬考生中又有多少人在死記硬背，又有多少人因為自己所背范文沒有命中而臨陣慌亂、不知所措。

　　七忌卷面的復(fù)雜性?，F(xiàn)在我們用筆寫東西的時間越來越少，所以說對卷面的整潔要求也越來越高，讓我們評卷老師一看這個卷面就一目了然，這個也會為考生的考試加分的。還有考生心情浮躁，不能腳踏實地，具體情況如不想好就寫、涂涂抹抹而導(dǎo)致最后無格子可寫，建議考生注意以下作答流程：瀏覽材料--熟悉要求--作答“概括”--作答“對策”--作答“申論文”，細節(jié)上必須先有“腹稿”再下筆，這樣才能做到“行文有序、一氣呵成”。

　　八忌字?jǐn)?shù)不合要求。申論考試往往對作答字?jǐn)?shù)提成“左右”、“不超過”、“不少于”等具體要求。對于“不超過”是“上絕對限、下相對限”--上下都限，如不超過300字，300為絕對，270-280為相對;對于“*-*之間”的要求也是上下都限，如1000-1200字之間，前后數(shù)字即為“限”。

　　希望考生能從這八大禁忌中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而在激烈的公務(wù)員考試中取得好的成績。

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