下面是范文網(wǎng)小編整理的2016年《小學(xué)教育學(xué)》綜合試題及答案(小學(xué)教育學(xué)試題及答案解析)，供大家閱讀。
2016年《小學(xué)教育學(xué)》綜合試題及答案
百分網(wǎng)小編為大家整理了教師資格證教育學(xué)綜合模擬試題，希望對各位考生有所幫助!
一、單項選擇題
1.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
答案：D
2.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由( )傳承的。
A.巴黎大學(xué)
B.劍橋大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
答案：C
3.環(huán)境決定人的( )。
A.發(fā)展方向
B.生理
C.體重
D.身高
答案：A
4.我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是( )。
A.個別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級授課制
答案：D
5.德育過程的基本矛盾是( )
A.社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾
B.教育者與受教育者之間的矛盾
C.教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾
答案：A
6.以“教育的民主化”為教育特征的是( )。
A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代
答案：D
7.用正確的動機(jī)戰(zhàn)勝錯誤的動機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅持戰(zhàn)勝動搖等，一般是指( )。
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
答案：C
8.就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
答案：B
9.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于( )。
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評價
答案：B
10.教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹( )。
A.量力性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
答案：A
11.春秋戰(zhàn)國時期，促進(jìn)百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是( )。
A.私學(xué)
B.公學(xué)
C.國學(xué)
D.鄉(xiāng)學(xué)
答案：A
12.我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是( )。
A.《憲法》
B.《未成年人保護(hù)法》
C.《教師法》
D.《教育法》
答案：D
13.在教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是( )。
A.由淺入深
B.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材
C.由易到難
D.揚(yáng)長避短
答案：B
14.教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的變革( )。
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.不起作用
D.起加速作用
答案：B
15.教學(xué)過程是( )。
A.促進(jìn)教師教的過程
B.老師教學(xué)生認(rèn)識世界的過程
C.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗的過程
D.形成操作技能的過程
答案：B
16.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。
A.啟發(fā)法
B.鼓勵法
C.演示法
D.實(shí)驗法
答案：A
17.教科書是教學(xué)大綱的( )。
A.實(shí)驗
B.依據(jù)
C.具體化
D.指導(dǎo)
答案：C
18.教育對兒童的心理發(fā)展起著( )作用。
A.決定
B.主導(dǎo)
C.促進(jìn)
D.減緩
答案：B
19.在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是( )。
A.傳授基本體育知識與技能
B.提高運(yùn)動水平
C.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
D.培養(yǎng)體育人才
答案：C
20.下列哪句話是錯誤的?( )
A.效度是指測驗結(jié)果的可靠程度
B.循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序
C.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育
D.依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法
答案：A
二、填空題
21.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、__________。
答案：氣氛熱烈
22.英國哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“__________”。
答案：白板說
23.教師備課中要制定教學(xué)進(jìn)度計劃，它包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃、課題計劃、__________計劃。
答案：課時
24.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面：對學(xué)生的研究、對__________的研究、對學(xué)科的研究。
答案：社會
25.個人活動是學(xué)生在課外進(jìn)行__________活動的形式。
答案：單獨(dú)
26.根據(jù)課程的制定者，可以把課程分為：國家課程、地方課程和__________。
答案：學(xué)校課程
27.社會、知識和__________是制約學(xué)校課程的三大因素。
答案：兒童
28.教學(xué)大綱的中心部分是__________。
答案：本文部分
29.反思性教學(xué)是指對__________的反思。
答案：教學(xué)經(jīng)驗
30.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為新授課、鞏固課、技能課、__________。
答案：檢查課
三、判斷題
31.當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。( )
答案：√
32.在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。( )
答案：√
33.小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)教師的發(fā)展。( )
答案：×
34.教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。( )
答案：×
35.課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。( )
答案：×
36.教育是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。( )
答案：×
37.教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，要求學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿勢，保護(hù)學(xué)生的視力。( )
答案：√
38.作為初等教育的小學(xué)教育，是義務(wù)教育的起點(diǎn)，因而要求其具有最大的普及性。( )
答案：√
39.小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學(xué)會生活自理;會使用簡單的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。( )
答案：×
40.班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)。一般在學(xué)期學(xué)年末進(jìn)行。( )
答案：√
四、簡答題
41.什么是美育?
【答案要點(diǎn)】美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。
42.課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類?
【答案要點(diǎn)】課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)可分為：科技活動、學(xué)科活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、社會活動和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動
43.要做好先進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?
【答案要點(diǎn)】要做好先進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：(1)嚴(yán)格要求，防止自滿;(2)不斷激勵，彌補(bǔ)挫折;(3)消除嫉妒，公平競爭;(4)發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步。
44.人的身心發(fā)展包括哪些方面?
【答案要點(diǎn)】人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，包括身高體重的增加，骨骼構(gòu)造的變化，神經(jīng)組織的變化等。二是心理的發(fā)展，包括認(rèn)知和意向兩方面的發(fā)展，認(rèn)知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展;意向發(fā)展，指需要、興趣、情感、意志等的發(fā)展。
45.制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
【答案要點(diǎn)】制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是：
(1)特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。
(2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育階段，其教育對象是6～12歲的兒童，而兒童期是一個人一生中發(fā)展最關(guān)鍵的時期.這段時期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大的影響。小學(xué)教育要適應(yīng)并促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。因此，小學(xué)教育目的的制定受制于兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
(3)人們的教育思想。從根本上說，教育目的是存在于人的頭腦中的'一種觀念性的東西，它反映的是教育者在觀念上預(yù)先建立起來的關(guān)于未來新人的主觀形象，因此，教育目的是一種理想。馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是個性全面發(fā)展的人，即精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
五、論述題
46.試述環(huán)境對人的作用。
【答案要點(diǎn)】環(huán)境對人的作用表現(xiàn)在：
(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。與生俱來的遺傳素質(zhì)能否適時發(fā)展，以及向什么方向發(fā)展，并不是由遺傳本身決定，而是由環(huán)境決定的。遺傳提供的可能只有在一定的社會條件下才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
(2)環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個別差異。在不同的社會生活條件下，人的發(fā)展方向、水平、速度均不相同，如原始人與現(xiàn)代人發(fā)展水平相差很大，這主要取決于社會生產(chǎn)、科學(xué)文化發(fā)展的水平。在資本主義制度下和社會主義制度下人的發(fā)展也不同，這取決于社會制度與社會意識形態(tài)的不同。同一社會制度下，不同的階段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的發(fā)展也不同，這取決于社會關(guān)系。因為人一生下來，就必須要與周圍的人發(fā)生各種關(guān)系，周圍人的生活方式和思想、習(xí)慣、作風(fēng)必然對他本身發(fā)生各種影響。
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