下面是范文網(wǎng)小編收集的星空說課稿9篇(春季星空說課稿)，歡迎參閱。
星空說課稿1
尊敬的各位評委老師，大家好！
今天我說課的題目是《星空》。我將從教材分析、教學目標、學情與教法分析、教學過程設(shè)計、教學反思等五個方面來對本課進行說明。
一．教材分析：
《星空》一課選自（湘版）《美術(shù)》教材七年級下冊第6課，為造型表現(xiàn)課。要求從認識星空入手，給學生感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉。通過星空的色彩、星球的形狀與布局、形態(tài)與明暗的對比等等，了解繪畫中的輔助技法， 培養(yǎng)學生善于運用繪畫語言表達內(nèi)心感受的能力，體會視覺藝術(shù)中點、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。
其教學重點有兩個：
1.從審美的角度欣賞星空的畫面美；
2. 讓學生積極主動參與以“星空之美”為主題的繪畫造型探究活動。
教學難點：讓學生能運用合適的材料和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)星空的水彩畫作業(yè)。
二．教學目標：
1.從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空圖片、視頻，感受星空的美麗； 了解以“星空之美”為主題的繪畫造型的相關(guān)知識。
2.在解決知識目標的基礎(chǔ)上，用各種表現(xiàn)手段從美學的角度去表現(xiàn)星空；
3.通過本課的學習， 培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活、熱愛科學的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動，培養(yǎng)不畏困難、不斷探索的精神。
三．學情與教法分析：
七年級學生已經(jīng)具備了一定的色彩理論知識，對未知的世界存在著強烈的好奇心。本課我將采用自主學習、合作探究的模式，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學場景，讓學生成為課堂的主體和知識的主動構(gòu)建者。通過圖片與視頻，讓學生感知星空之美；通過不同輔助技法的嘗試，讓學生在娛樂中創(chuàng)造美；通過小組合作交流的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
四．教學過程設(shè)計：
在本課的教學過程中，我注重各步驟環(huán)環(huán)相扣，各項活動安排注意師生互動和交流，最大限度調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。整個教學流程分六步進行：
（一）導入新課（3分鐘）。我選擇了課前播放視頻導入，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的情境，從認識星空入手，給學生展現(xiàn)各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的流星等畫面，感受星空的美麗與神秘，獲取創(chuàng)作源泉，獲得美感啟示。
（二）自主探究（3分鐘）。課前布置同學們查找星空相關(guān)資料，用“知識搶答賽”的形式檢驗學生的預習情況，既可以活躍課堂氣氛，增強學生的競爭意識，又可以充分開闊學生的知識面。
第1題讓學生了解宇宙星空里的物質(zhì)種類的名稱，第2、3題讓學生了解宇宙星空的形狀，星云等天體與星空的色彩明暗對比、冷暖對比等獲取美感，為創(chuàng)作做好知識儲備。
?。ㄈ┘挤ň毩暎?分鐘）。老師技法練習的同時，學生根據(jù)擺放桌子上的工具進行操作練習，目的是讓學生熟悉繪畫中的多種輔助表現(xiàn)技法，體會點、線、面、色彩、肌理等構(gòu)成要素所形成的視覺美感。
?。ㄋ模﹦?chuàng)作示范（5分鐘）。 老師邊演示作畫，邊引導學生思考：
1.畫面怎樣選擇繪畫素材、怎樣布局；
分別出示波洛克、米羅、梵高大師的畫，讓學生說說最喜歡哪幅畫，了解畫家不同的風格，目的開闊學生視野，引發(fā)創(chuàng)作沖動。
2.星空的色彩怎樣表現(xiàn)；
3.星云、星團、星球如何表現(xiàn)；
4. 怎樣選擇輔助技法，幫助渲染畫面效果。
演示刷畫法:將剪好的圖擺放在畫紙上，注意主次關(guān)系，用牙刷蘸色，對著畫紙在漏勺上均勻的刷，反復蘸不同的顏色刷上去，畫面上形成夢幻般的肌理效果，干后拿去圖形，在空白處用彩筆添畫，這就是我創(chuàng)作的“探索太空”的主題創(chuàng)作。
?。ㄎ澹┓纸M練習（20分鐘）。任務(wù)：運用合適的材料和表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅“美麗的星空”的水彩畫作業(yè)。
步驟一：PPT提出作畫要求: 1. 構(gòu)圖要有主次、疏密關(guān)系； 2. 要有色彩對比。
步驟二：分組繪制作品：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)新課程自主、合作、探究的學習方式，學生學習的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是學生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。通過此環(huán)節(jié)，讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗；這是檢驗本堂教學效果的重要環(huán)節(jié)，所以一定要留充足的時間給學生。
步驟三：教師有機指導。在練習的過程中，教師要及時表揚，及時幫助；展板上張貼星空圖片，為學生提供視覺上的參考，讓學生注意點、線、面、色彩等問題，使活動更有質(zhì)量。
步驟四：把各組作品貼在展板上，全班共同完成一幅美麗的星空，營造出令人震撼的成就感。
?。┰u價小結(jié)（9分鐘）。
1. 由同學們挑選出最好的一幅作品，請作者說說創(chuàng)作思想，
介紹畫畫經(jīng)驗，分享作畫的快樂。
2. 評出最佳團隊獎，由各組代表陳述，全班同學表決。讓學
生暢所欲言，鍛煉他們的交流和鑒賞能力，增強團隊意
識，提高審美修養(yǎng)。
最后，我用康德關(guān)于“星空”的名言與大家共勉：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
五、教學反思
“星空”一課的教學帶給我許多思考。作為美術(shù)教師，如何在寶貴的課堂教學時間內(nèi)帶給學生美的享受，并激發(fā)學生創(chuàng)造美的勇氣、力量和技能？如何培養(yǎng)學生探究意識和團隊精神？我一直在默默探尋。
在每一個教學環(huán)節(jié)中，我都力求充分發(fā)揮學生的主體性，更好的調(diào)動學生的積極性，尤其要培養(yǎng)學生良好的視覺表達能力，這是我進行有效教學探索的重點和難點?！靶强铡焙苌衩兀埠苊利?，就像我們的生活。我希望學生手中的畫筆唱出他們心底的歌，來裝點他們的青春歲月，并且照亮未來的前程。我愿不斷努力，也為了我的星空。
謝謝大家！
星空說課稿2
一、 教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力的最好訓練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、 教學目標
1.認知目標：了解淺顯的太空知識
2.技能目標：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖
3.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。
重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想
三、 教法學法
根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。
四、 教學設(shè)計
?、鍎?chuàng)設(shè)情境 導入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。
?、娼涣饔懻?解決重點
引導學生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：
①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?
②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。
通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學習，也解決了本課的重點。
?、缧蕾p學習 突破難點
這兒我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。
?、鑴?chuàng)作表現(xiàn) 體驗成功
我鼓勵學生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行激技法指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。
㈤展評作業(yè) 分享快樂
評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。
?、暾n后延伸 拓展思維
我鼓勵學生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達到美化生活環(huán)境的目的。
星空說課稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學美術(shù)三年級上冊第十五課—《星空的聯(lián)想》。
《星空的聯(lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力的目的。
基于我個人對教材的理解和學生情況的分析，我制訂了三個教學目標：1了解簡單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。3發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學生畫好想象畫，必須從學生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品是本節(jié)課的難點。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習、自主嘗試、探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。
那么該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學目標呢？我將教學過程分為以下六個環(huán)節(jié)：
1仰望夜空激疑團
2乘坐飛船游太空
3欣賞范作學畫法
4創(chuàng)作體驗快樂行
5小小畫廊品成功
6再創(chuàng)星空拓思維
一、仰望夜空激疑團
在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課
俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優(yōu)勢的興奮中心，由此來激發(fā)學生的學習興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：
“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰望天空的時候，看到最多的是什么？”
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、乘坐飛船游太空
在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點
我會采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學生到太空去遨游。同學們想到神秘的太空去看看嗎？
“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。
5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇?！保c擊課件，展現(xiàn)宇宙星空圖）精美的課件會帶給學生強烈的視覺沖擊，使學生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發(fā)出陣陣驚嘆：啊—我在用畫外音的形式為學生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設(shè)計提問：
1、你希望宇宙中有一個什么樣的星球？
2、你希望在這個星球中做什么？
然后我會再出示一組星空圖片供學生欣賞。
這一環(huán)節(jié)的教學既承擔著激趣的任務(wù)，同時還為學生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對與三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。
三、欣賞范作學畫法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學的難點。
我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。
四、創(chuàng)作體驗快樂行
這一環(huán)節(jié)，學生將動手，親自實踐，體驗成功。
我鼓勵學生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。
五、小小畫廊品成功
評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個小小畫廊，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學生欣賞小畫廊，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。
六、再創(chuàng)星空拓思維
這一步是課后延伸 拓展思維
我鼓勵學生課后用手工等方法來制作星空圖，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計，有不當之處敬請批評指正。
星空說課稿4
一、教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力的最好訓練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、教學目標
1.認知目標：了解淺顯的太空知識。
2.技能目標：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。
3.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。
重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想。
三、教法學法
根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。
四、教學設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。
2、交流討論 解決重點
引導學生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學習，也解決了本課的重點。
3、欣賞學習 突破難點
這兒我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。
4、創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗成功
我鼓勵學生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行激技法指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。
5、展評作業(yè) 分享快樂
評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。
6、課后延伸 拓展思維
我鼓勵學生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達到美化生活環(huán)境的目的。
星空說課稿5
大家好。今天我講授的內(nèi)容是青島出版社小學科學四年級下冊《夏季星空》。下面，我進行一下簡單的說課。
一、教材分析：
本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀測四季星空的中長期科學探究活動。是在原有觀察星空的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究夏季星空又會發(fā)生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進一步探究星空變化的規(guī)律。
二、學情分析：
四年級的學生已學過《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對星空已有了初步的認識。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進行星空特點與規(guī)律的探究。結(jié)合學生特點，我們設(shè)計了以下教學目標。
三、教學目標：
1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。
2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長期科學探究活動，在活動中愿意合作與交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。
四、教學重點：
認識夏季星空中的顯著星座，了解一年四季的代表星座。
五、教學難點：
學會用不同的方式對星空進行觀察，并會查閱資料、科學整理資料。
六、教學過程：
為了達成上述目標，我們設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)。
1、視頻激趣，導入新課
簡單回顧以前的知識后，讓學生觀察夏季星空視頻，并談?wù)動^看視頻后的收獲，既激發(fā)學生興趣，又自然地引出課題。
2、交流觀察，探究星空
活動一：交流觀察與發(fā)現(xiàn)。我先讓學生分組交流自己對獵戶座的觀察紀錄，在學生展示后，利用實物投影演示獵戶座的變化，引導學生總結(jié)出星座變化的規(guī)律。
活動二：探究北斗七星。教學本環(huán)節(jié)時，我引導學生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結(jié)出北斗七星的變化規(guī)律。并通過小組合作學習，學生自主地探究出北極星的位置不變規(guī)律。
此環(huán)節(jié)學生動手、動腦、合作，充分發(fā)揮了學生的自主探究能力。
3、步入銀河，認識天蝎
首先讓學生交流對銀河的了解，并通過圖片對比，學生自然地明晰了銀河的特點。由此，學生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識。
探究銀河之后，學生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發(fā)了孩子的興趣，進而鼓勵孩子對天空中的星座進行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。
4、課堂練習，鞏固知識
通過習題的檢測，進一步鞏固孩子的知識，讓知識內(nèi)化。
5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說說自己還想探究哪些星空的奧秘，引導學生提問質(zhì)疑，將學習探究拓展到課堂之外，對星空進行長期、有效地探索。
星空說課稿6
隨著課程改革的實施，教學理念不斷更新，我逐漸認識到：美術(shù)課堂不應(yīng)當被簡單地看作是“教師講的藝術(shù)，學生聽的藝術(shù)；教師示范繪畫，學生模仿繪畫的地方”。美術(shù)課堂應(yīng)當成為學生交流對藝術(shù)美的感受的場所。下面我通過《星空的聯(lián)想》一課，著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。 一、教材分析
《星空的聯(lián)想》是人教版小學美術(shù)三年級上冊第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現(xiàn)形式描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
教學成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學地制定出教學目標，根據(jù)新課標的基本要求，以及教材和三年級學生的特點，我制定以下教學目標：
1．認知目標：了解淺顯的太空知識
2．技能目標：能夠運用刮蠟繪畫手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式美感的星空圖
3．情感目標：使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。培養(yǎng)學
生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術(shù)
的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力
教學重點：從學生興趣出發(fā)，了解太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。 教學難點：能夠運用刮蠟技法畫出星空的聯(lián)想
教具學具：
二、教法學法（內(nèi)容再具體些，如：幾種方法怎么實施的）
實施課程改革，就要使學生成為學習的主體，讓他們在愉快的情境中學習，在和諧融洽的教學活動中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實踐的過程，根據(jù)這個理念和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學習方式靈活，自主探究與合作學習有機結(jié)合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習。
三、教學過程
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在這一環(huán)節(jié)猜謎語，唱兒歌，引入新課
俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。
在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想 在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點
首先讓同學們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學生主動檢索信息收集資料的能力。
然后運用多媒體播放神舟五號進駐太空的視頻，把學生帶入太空。接著讓學生欣賞多幅星空圖片，再配于適當?shù)闹v解，引導著學生從視頻、圖片、音樂等三方面進入到美麗星空的情景中，讓學生體驗了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學生在欣賞圖片的過程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。 這一環(huán)節(jié)的教學既承擔著啟發(fā)的任務(wù)，同時還為學生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對于三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。
3、欣賞范作，學習技法
在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學的難點。
我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好地來表現(xiàn)，從而突破了教學難點。
4、大膽創(chuàng)作，體驗快樂
這一環(huán)節(jié)，學生將動手，親自實踐，體驗成功。
我鼓勵學生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂---《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功的快樂。
5、畫廊展示，欣賞評價
這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)造一個展示的機會。 評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學生創(chuàng)造展示自己的機會，我在黑板上布置出一個小小“畫廊”，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進，相互交流、共同提高的作用。
6、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”（這個是你的課一致嗎？）學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作把今天的星空圖用手工的形式表現(xiàn)出來，帶到學校，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
四、板書設(shè)計
根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題、展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，我強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。（這一段
跟你的課一點都不對路，根據(jù)自己的課做總結(jié)吧，把里面關(guān)鍵的詞換成和教學環(huán)節(jié)一致的）
星空說課稿7
一、教材分析
《在星空中（一）》是六年級科學下冊第三單元《宇宙》中的第6課。本單元前4課是通過推測、模擬實驗、實際觀測等方法研究地月系中月球的運行規(guī)律；第5課則把空間范圍擴大到了太陽系，通過建模的方法來認識太陽系的組成；而從本課開始把空間范圍又擴大到整個宇宙，本課將繼續(xù)通過建模的方法來建立星座的空間概念，即星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。教材中的第一個活動是了解星座，在這里直接出示了星座的概念，通過這樣簡單的文字表述，學生對于這一概念是難于理解的，教師通過模擬星空來幫學生建立對星座的初始印象，第二個活動是建一個“星座”模型，通過建模活動學生才真正建立“星座”這一科學概念，第三個活動則是認識星座，通過認識大熊座和小熊座來讓學生學會在夜空中找星、辨認星座的方法，從而使學生課后能真正去觀測星空，為后面一課的開星空觀測交流會做準備。
二、學情分析
千里之行始于足下，而我的教學則始于對學生的認知及實際情況的了解。六年級的學生已具備了一定的科學探究的能力，也已經(jīng)形成了較好的小組合作、自主探究的學習習慣，學生已經(jīng)學習了宇宙空間中地球與月球的相關(guān)知識，掌握了進行模擬實驗的能力，對宇宙中的其他天體也有了一些了解，但還有待于形成清晰的認識。
三、教學目標及重難點
根據(jù)上述教材的分析，考慮到學生的已有基礎(chǔ)，我制定了以下教學目標：
科學概念：
1.星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同的角度觀察，圖形不同；
2.北斗七星是大熊星座的主要標志。
過程與方法：
1.制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋；
2.嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
情感態(tài)度與價值觀：
1.認識建立模型的重要性；
2.培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；
3.培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
根據(jù)確立的三維目標以及學生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我將本課的教學重點和難點確定為：
教學重點：建立正確的星座的概念（星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像）。
教學難點：制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。
四、教學方法
在學法和教法的選擇上，我力求突出“自主、探究、合作”學習，堅持“以學生為主體，以教師為主導，以探究為主線”的原則，基于本課的特點，根據(jù)學生的心理發(fā)展及學習規(guī)律，采用以下學法：比較學習法、合作學習法、觀察法、歸納法。本著“以學定教，順學而導”的原則，體現(xiàn)小學科學課的學科特點，我采用的教法有：發(fā)現(xiàn)教學法、實驗教學法、直觀演示法、問題情境教學法、談話法。
五、教學準備
本課的教學準備分為兩部分：
學生分組材料：橡皮泥小球、投影燈、模型板、記錄紙板、記號筆、尺子、鐵架臺。
教師準備：多媒體課件、學生分組材料一套。
六、教學程序
基于以上分析和準備，為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我將本課的教學程序分為三個環(huán)節(jié)：
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心理學研究表明，興趣是學生主動學習、積極思維、探求知識的內(nèi)驅(qū)力。這里我巧妙設(shè)計情境“在晴朗的夜空，你能看見什么”，利用一首配樂詩朗誦提出研究問題，有利于調(diào)動學生的學習興趣，為進一步的學習做好鋪墊。通過觀察全天星空圖，讓學生感受到天空中星星太多，不知道如何觀察和探究，引出觀察方法“星座”，讓學生懂得“星座”的科學概念。
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建立一個星座模型并能對模型進行合理的推理和解釋是本課的重點及難點?！墩n標》中指出：以科學探究作為最重要的學習方式?？茖W課學習是學生通過自主設(shè)計、合作探究的學習方式建立科學概念，掌握科學方法，形成科學思維的過程。
讓學生以小組為單位動手建立星空模型，同時建立完成后，留給學生一部分觀察和討論的時間，展示小組建立的“星空”模型，最后找出各組之間的相同和不同，并嘗試說說為什么相同的實驗器材會出現(xiàn)不同的投影結(jié)果。在引導中，讓學生知道是投影的位置不同造成了不同的結(jié)果。然后通過課件演示，讓學生了解“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，接著通過提問，“是不是其他小組的投影就不是北斗七星”，最后通過3D動畫演示，讓學生體會到如果從宇宙中不同的角度來看，它們的形狀會不相同?！蓖ㄟ^提問：北斗七星中的七顆恒星距離地球一樣遠嗎？讓學生在討論中形成這樣的認識：遠近不同的恒星在地球上看不容易分辨。教師用星座模型側(cè)面對著學生讓學生看清這些恒星確實不在一個平面上。結(jié)合課件認識這些恒星距離地球的遠近。然后小結(jié)星座的奧秘：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，從不同角度觀察，它的圖像會不同。
（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展。
這一環(huán)節(jié)自然過渡到日常生活中，這個環(huán)節(jié)是讓學生認識北斗七星是大熊星座的標志和小熊星座上的北極星，并找到如何通過北斗七星找到北極星的方法，從而學會在沒有其他工具的情況下在夜間辨認方向的方法。最后，通過一個電腦軟件《觀星臺》，讓學生在課后能進一步的觀察探究天空中的星座，實現(xiàn)了“科學課程具有開放性”的教學理念。我們的科學教學不應(yīng)只局限于課堂，更多的是學生在課外進行研究，利用掌握的基本科學知識和技能來研究周圍的世界，這也是學生科學素質(zhì)的體現(xiàn)。
七、板書設(shè)計：
好的板書就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計力圖全面簡明地將教學內(nèi)容展示給學生，結(jié)構(gòu)清晰直觀，便于學生理解和記憶。因此，我將板書設(shè)計成課題名稱加上學生的建模觀察記錄表，觀察記錄表就是學生在建模過程中畫出的北斗七星的投影。（粘貼10組學生畫出的北斗七星的投影）
八、教學設(shè)計特色
《在星空中（一）》這一課是教科版六下小學科學《宇宙》單元第六課時的內(nèi)容，本課學習的重要目標是通過建立北斗七星的模型，讓學生客觀真實地去認識和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。
1.對建立一個“星座”模型的設(shè)計。
本節(jié)課的教學重點是通過建立模型，樹立正確的星座的概念，教科書設(shè)計讓學生按要求去作紙模，打孔掛線吊小球。然而在試教過程中我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)需要非常多的時間，這樣就會減少學生對模型的觀察與思考的時間。另外學生抬著懸掛的小球由于不停的晃動，需要學生不斷地去控制小球，對學生活動的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點思考，我在建立模型的過程中簡化了制作的過程，并利用鐵架臺把模型夾住，這樣就能控制小球不晃動，這樣更有利于留出更多的時間讓學生對模型進行觀察與思考；并且，在不斷試教的過程中，我也對整個模型進行了一些改動，比如課本上要求紙板是邊長50厘米的正方形，我當時也嘗試了，但發(fā)現(xiàn)50厘米太大，投影燈很難將7個小球投影完整，而且這也要求投影板也要很大，這樣也不方便最后的展示，經(jīng)過多次修改，最后定在現(xiàn)在的這個大小尺寸，這也是依照課標的要求，對教材的活化。
2.對情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計
現(xiàn)實生活中，星空很遙遠，不便于我們觀察，本課的學習內(nèi)容與學生的生活有一定的距離，所以，需要創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的情境，便于學生的學習。用過很多方法，最后決定用最具有中國代表性的牛郎織女星來引入，而且也有一首古詩符合條件，這樣學生也很有興趣，又能學到一首新的古詩。然后是讓學生如何理解勺子狀的北斗七星是我們在地球上看到宇宙空間中那七顆星星的樣子，最后考慮直接用PPT做出一個動畫效果更直接，更清晰，學生接受起來更容易。然后進一步要學生了解這七顆星星在宇宙空間中的距離是有近有遠的，最后決定還是以一個3D動畫直接顯示出來會更加生動形象。最后的觀星臺軟件，能夠?qū)W生的興趣繼續(xù)保持住，有利于學生課后利用軟件繼續(xù)觀察，為下節(jié)課的交流做好準備。
九、授課效果
通過對課程的精心設(shè)計、綜合運用適合學科特點和學生個性的教學方法、以及教師對教學過程的掌控和個性化處理，達到了教材預設(shè)的教學目標、突破了通過建立星座模型，對星座進行合理的推理和解釋這一難點，學生不僅能掌握知識要點，而且還能在教學過程中提高自己分析問題、科學探究的能力。在整個教學過程中，學生學習積極性高，注意力集中，課堂學習氛圍好；學生能夠使用多種表達方式及多種實驗工具進行自主學習和探究；學生能夠相互照顧、相互溝通，注重互相協(xié)作，團結(jié)合作；學生能在教師的指導下進行“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉(zhuǎn)換的有效學習活動。整個授課過程較好的完成了教學任務(wù)，學生學習輕松、有樂趣。
十、課后反思
通過上課，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學生留下些什么？這節(jié)課雖然取得了較好的教學效果，但是也給我留下了許多深思和需要探索的地方。
最后對于這節(jié)課，我有幾點思考。
1.實驗之前，對實驗要求的闡述既要詳細，又要簡單明了，只有把實驗要求講清楚了才能保證接下來的實驗順利進行。
2.在實驗的過程中，老師要適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)控，既不能手把手，也不能完全任由學生自己完成。
3.對于整個課堂的每一個環(huán)節(jié)，老師都應(yīng)該有一個預判，例如，如果在畫投影的時候，出現(xiàn)全部畫出的結(jié)果一致時，老師該怎么處理。
4.在課程結(jié)束之前，可以設(shè)計一些問題或布置一項任務(wù)，啟發(fā)和鼓勵學生在這節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究宇宙奧秘，實現(xiàn)課程學習的延續(xù)性和拓展性。
星空說課稿8
綜合性學習是世界教育發(fā)展的一個新特點，它提供了美術(shù)學習各領(lǐng)域之間、美術(shù)與其它學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。嶺南版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》就是一節(jié)應(yīng)運而生的綜合、探索課。
《遙遠的星空》，以“人與自然科學”結(jié)合為主題，引導學生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動轉(zhuǎn)向星空的探索學習，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學習，教師要引導學生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計的星星、數(shù)以千計的星云和數(shù)以百計的星團的壯美，同時結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學生學習與創(chuàng)作的興趣，進而啟發(fā)學生學習運用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達到最終培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想像力的目的。
教學目標：
知識與技能：
1、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；
2、能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計星星美化自己與生活。
過程與方法：
1、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美；
2、在觀察與比較中，體驗大師表現(xiàn)星空的不同情趣；在參與創(chuàng)作、設(shè)計活動中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。
情感目標：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學習，熱愛生活，大膽設(shè)計與表現(xiàn)。
重點是運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。
難點是：能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。
教學準備：宇宙星空圖片、資料和課件，有關(guān)的大師作品以及學生需用的相關(guān)學具與材料。
設(shè)計思路：美術(shù)課程標準中對低年段目標培養(yǎng)是這樣指示的：“能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光的變化------有多感官感受和自我表現(xiàn)變化之美”。在創(chuàng)新思維上，“培養(yǎng)學生收集與剪輯新信息的能力”。心理學研究證明：小學階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是——讓他玩，讓孩子游戲，利用生動具體的感性活動誘發(fā)他們的學習探索愿望。采用造型游戲的方式進行有主題的創(chuàng)作是本課的基本框架。運用“欣賞評述”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”三合一遞進式教學，圍繞“遙遠的星空”這一主題，創(chuàng)設(shè)與搭建“美術(shù)與科技”的信息“腳手架”，帶領(lǐng)學生走進科學童話王國，是本課的設(shè)計主線。利用“看星空，感受宇宙的壯美——畫星星，展示自然的優(yōu)美——演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時分步教學。力圖從多維度、多角度滿足學生觀察與好奇的認知特征，培養(yǎng)學生用科學的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。
為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法”等教學方法。學生的活動方式有：探秘活動、、繪畫添加游戲、童話表演。
下面就實施的教學過程向各位領(lǐng)導與老師做一下簡單的介紹：
第一課時：看星空，感受宇宙的壯美
一、動畫導入，激發(fā)探秘欲望。
1、師持一彩色大信封，上面印有藍貓的動畫形象走進教室，讓同學們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學生說藍貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍貓的口氣說出引言：“一（2）班的小朋友們，你們好，我是藍貓，我收到你們的美術(shù)老師的來信，說你們都喜歡上美術(shù)課，在美術(shù)課上表現(xiàn)都非常好，我聽了非常高興，我剛剛從太空旅行回來，帶回了一些錄像和照片，我現(xiàn)在把它們作為禮物送給你們，希望你們能夠喜歡，祝你們學習進步，天天開心”。（藍貓是大多數(shù)兒童都認識的動畫明星，從藍貓來信作引，一開始將學生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）
2、欣賞《藍貓?zhí)詺馊枴穭赢嬛械摹坝钪嫣矫亍辈糠?。通過藍貓的行程路線，讓學生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學生學習用科學的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個理性的認識。
二、欣賞范畫，感受大師筆下的星空。學習用審美的眼光表現(xiàn)星空。
?。ㄎ覀儎倓傇诳从钪娴臅r候，外國的兩位大畫家已經(jīng)把他們看到的星星的樣子畫出來了，我們一起來看看吧。）
1、教師投影凡。高的《星月夜》，請學生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認為畫家是用點還是用線或面表現(xiàn)星星的？
2、出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？
三、游戲反饋，抒發(fā)欣賞感受。
在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：
1、老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話，。說過的內(nèi)容不能重復，老師打上記號。說得好的同學，老師讓他摘走一顆星星。
說一說：星星的色彩：紅、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。
星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------
2、挑選沒有舉手的學生，分成幾個小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動作，表演好的也可以摘走一顆星星。
星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座------
第二課時：畫星星，展示自然的優(yōu)美
接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。
具體操作如下：上課前，全班按48人分成4個大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個大圓形。每一大組又分4個小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3 人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個小組將畫紙移動一組位置后接著畫，最后看哪一個大組好作品多，在最好的那張作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學都能享受成就感。并時時體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。
學生畫星星被安排在游戲中，造型時的趣味性對掌握本課的重點有非常大的幫助，讓學生在移動與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂趣。第三課時：演童話，創(chuàng)造生活的甜美
1、以《星空客人》為題，全班分角色設(shè)計創(chuàng)作童話形象并簡單表演。老師將學生分成四大組兩種角色——主人與客人，“主人”的設(shè)計材料有：各種具象或抽象的小卡紙片，學生要以星星為主題，將它裝飾成日常用品、水果等?！翱腿恕笨梢砸粋€人扮演，也可以幾個人合作，在老師預先做好的色卡紙頭飾上，利用繪畫或剪貼的方法，設(shè)計想像中的星星或星座的形象。使學生在參入創(chuàng)作設(shè)計活動中，在大膽想像中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。
2、設(shè)計完成后，響起《去同學家》律動音樂，“客人”們都去尋找自己感興趣的“主人”，互相展示作品或形象。學生在音樂課每二課已經(jīng)會表演，只需要在老師的帶領(lǐng)下共同作“敲門”與“握手”的動作，在綜合實踐活動課中，學生也已經(jīng)知道家庭禮儀的相關(guān)內(nèi)容。接下來由學生自由發(fā)揮表演“作客”與“待客”的情節(jié)。
3、由學生自己根據(jù)設(shè)計進行“好客主人”與“漂亮客人”的評選。
這種設(shè)計力圖在游戲與角色中，突破學生運用不同的美術(shù)媒介表現(xiàn)星座與星空這個難點，力爭在課程整合中，流淌出表現(xiàn)與創(chuàng)造的旋律。
星空說課稿9
各位老師大家好：
今天我說課的內(nèi)容是教科版六年級下第三單元第六課《在星空中》。下面我將從教材分析、設(shè)計理念等幾個方面進行說課。
一、教材分析
《在星空中》是《宇宙》單元中的第六課。在前幾課的學習中，學生通過推測、模擬實驗、實際觀測等方法研究地月系、太陽系的組成；本課將通過建模型的方法來建立星座的空間概念。
本課中由三部分組成，（一）了解星座，教師通過模擬星空來幫助學生建立對星座的初步印象；（二）建一個“星座”模型，讓學生真正建立星座這一科學概念；（三）認識星座，通過認識大熊座和小熊座來讓學生學會在夜空中找星、辨認星座的方法。
二、學情分析
六年級學生已具有一定的實驗?zāi)芰?，但對比試驗，獨立探究還有一定困難，本課通過教放結(jié)合能夠完成。
三、教學目標：
科學概念：
1、星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。從不同角度觀察，形狀不同。
2、北斗七星是大熊座的主要標志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。
過程與方法：
觀察星座模型，對星座做出科學合理的解釋。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生天文方面的興趣，樂于在課外觀星。
教學難點：
星星的遠近與我們視覺上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。
四、教學準備：PPT課件、星座模型。
五、設(shè)計理念
《課標》指出：科學探究要從學生已有的知識水平出發(fā)，要符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。本節(jié)課的探究活動設(shè)計做到了由簡單到復雜、由扶到放，讓學生經(jīng)歷完整的科學探究過程；根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，本著“用教材教”而不是“教教材”這一原則，我對教材進行了合理的編排和重組，使學生探索星空的興趣得到了很好的保持，并能在課后繼續(xù)開展關(guān)于宇宙星空的研究；本課的探究活動為學生提供了有結(jié)構(gòu)的材料，讓學生動手動腦“做”科學。對建模材料做了創(chuàng)新，用竹簽和橡皮泥代替線和小球，既方便操作，又節(jié)省了時間，把時間用在更有意義的探究活動上。
六、教學流程：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
首先通過牛郎織女的故事引入，通過四季北斗，讓學生明白古人是如何利用北斗七星來辨別四季的。
環(huán)節(jié)二：建立模型，觀察星座
北斗七星是星座的一部分。我們利用它的模型來幫助學生建立正確的星座概念。小學生的學習主要是以形象思維為主，對星空的空間
觀念往往停留在平面上，畢竟這些星座離我們太遠了，而要改變學生的這種觀念就必須通過建立模型來實現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三：實驗探究，認識星座。
建模完成后，留給學生一部分時間展示，一名學生用光源從不同角度照射模型，其他學生分頭來畫，這讓學生懂得只有光從一個側(cè)面照射時，才會看到勺子的形狀。然后教師用PPT演示“星座”的空間變化，讓學生知道我們平時看到的是“北斗七星”就是從地球這一個角度所看上去呈現(xiàn)在天幕上的一個巨大的投影，如果在地球以外的角度來看，就不想勺子?！弊詈笮〗Y(jié)星座的概念：星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在視覺上形成的構(gòu)圖。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸，認識其他星座
讓學生認識大熊座、小熊座、天鷹座，天琴座以及它們之間的聯(lián)系。
環(huán)節(jié)五：制定計劃，實際觀察
通過全天星空圖，講解每個季節(jié)講解都會有不同的星座，星座會隨著時間的變化而變化著位置。最后出示春季星座圖，讓學生觀察并課外完成觀星計劃，培養(yǎng)學生課堂以外的科學興趣。
效果預測：本課的教學設(shè)計，有利于學生樹立正確的星座觀，認識星座，這樣由點到面的的按排，更符合學生的認知發(fā)展規(guī)律；材料的創(chuàng)新給學生充足的探究時間；現(xiàn)代教育技術(shù)的運用進一步激發(fā)了學生的學習興趣。我相信，本節(jié)課的教學設(shè)計能達到預期的教學效果。
下面我將展示這節(jié)課。
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