下面是范文網(wǎng)小編整理的體育教學說課稿11篇(體育教育說課稿)，供大家參考。
體育教學說課稿1
一、指導思想
貫徹"健康第一，學生為主，教師主導"的指導思想，力爭在教學中充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用，培養(yǎng)學生自主鍛煉意識和創(chuàng)新意識。整個教學過程中，注重學生對實際能力的培養(yǎng)使學生學會學習。根據(jù)學生的生活閱歷，將教學內(nèi)容與教材有機結(jié)合起來，使技能學習貫徹整個教學，既激發(fā)學生的練習興趣，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力和競爭意識，讓他們在"樂中練，練中學",注重師生雙向交流，給學生足夠的時間和思維想象的空間，讓學生在練習中表現(xiàn)良好的合作精神和較高的學練熱情，關(guān)注學生個體差異和不同需求，使每位學生都能積極主動參與，發(fā)展他們自尊自愛的個性品質(zhì)，通過探究性的學習、合作性學習促進身心全面發(fā)展。
二、教學內(nèi)容
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。根據(jù)新課程相關(guān)標準，本課要求學生自己設(shè)計并組織完成"乒乓球打靶"這一游戲環(huán)節(jié)。重點：將乒乓球正手攻球與游戲有機結(jié)合，難點：學生自我能力的發(fā)揮。
三、學情分析
1. 教學對象：初一年級，預設(shè)學生數(shù)為四十人，男生。
2. 身心特點：活潑好動，有一定自主意識，善表現(xiàn)。就乒乓球而言，具備學習乒乓球基本技能的身體能力。
3. 學習基礎(chǔ)：經(jīng)過前兩次課正手攻球的初步練習，60%的學生已經(jīng)初步掌握正手攻球動作要領(lǐng)。
四、教學目標
根據(jù)指導思想和學生特點等，我把教學目標確定為以下四個領(lǐng)域：
1. 認知領(lǐng)域：通過正手攻球的練習與游戲，了解正手攻球的作用和練習要求。
2. 技能領(lǐng)域：領(lǐng)悟正手攻球的動作要領(lǐng)，大多數(shù)學生掌握并能使用該動作。
3. 情感領(lǐng)域：積極參加課堂活動，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。
4. 發(fā)展領(lǐng)域：通過分組練習和游戲設(shè)計，使大家互幫互助，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言提出自己意見。
五、教法與學法
本課采用講解法、示范法、練習法、討論法、游戲法等教法。首先將動作要領(lǐng)講解給學生聽，然后做簡單的示范，要求學生在練習中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。在游戲這一環(huán)節(jié)，要求學生積極討論游戲中相關(guān)注意點，并完成游戲。相對應(yīng)的學習法有練習法、互助法、討論法、游戲比賽法、評價法等。
六、教學過程設(shè)計
第一部分我設(shè)計為"活躍情緒，激發(fā)興趣",首先集體集合宣布本課內(nèi)容：大家做簡單的練習后進行比賽游戲。然后調(diào)動學生積極性：
1組織學生練習手持拍托球和顛球。
2徒手做正手攻球動作，體會動作要領(lǐng)。
3將學生分成十組，每組四人，每組分成兩小組，輪流進行有球練習。要求學生互相提醒動作要領(lǐng)，并自我提醒。設(shè)計時間15分鐘。
第二部分我設(shè)計為"保持活動情緒并發(fā)展",集合學生，宣布本堂課游戲名稱"乒乓球打靶",并告訴學生：將乒乓球擊打到對方球桌以練習大家正手攻球準確性，并提出幾點要求：
1游戲方法、規(guī)則、勝負裁決法由大家共同討論
2由體育科代表總結(jié)并最終確定公布于黑板
3時間控制在10分鐘內(nèi)討論并出結(jié)果，比賽時間控制在15分鐘左右。然后由學生組織游戲比賽。設(shè)計進行時間25分鐘。
第三部分就設(shè)計為"穩(wěn)定情緒，恢復身心",這一環(huán)節(jié)主要對對大家的游戲結(jié)果進行總結(jié)和分析，并引導學生課余時間進行自我學習。最后宣布下課歸還器材。
七、場地器材
本課需要使用學校乒乓球館十張球桌，乒乓球拍：41只，乒乓球：41只，小黑板一塊和粉筆及學生設(shè)計游戲過程中所需要的'器材若干。
結(jié)束語：
各位評委：
以上就是我對本堂課的設(shè)計。從技能學習的角度上看，這種設(shè)計方法不是最高效的，但我認為，如果能夠有效利用乒乓球這一體育教材的教學組織，學生的創(chuàng)造能力、組織能力和對社會的適應(yīng)能力真正得到發(fā)展，并且培養(yǎng)了學生自主鍛煉意識，在技能學習上微小的犧牲是值得。這也是我本課的設(shè)計主旨所在。當然，這還是一個初步的探究和嘗試，不足之處還希望大家提出意見。
體育教學說課稿2
一、教材分析
跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求。可是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術(shù)動作和基礎(chǔ)技能，發(fā)展學生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應(yīng)能力三者都得到進步。
二、學情分析
小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學生提供展示自我的條件和機會，使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)的跳躍能力，增強學生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“安全第一”，結(jié)合《體育與健康》的教學新理念，利用務(wù)實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主體驗學習為主線。利用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還利用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領(lǐng)。
四、學法
本課中學生主要利用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領(lǐng)。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結(jié)促進學生積極主動參與學習，改正技術(shù)動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領(lǐng)強調(diào)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力。
五、教學程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。
?。ㄒ唬╅_始準備部分
一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。
這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
?。ǘ┗静糠?/p>
這一部分包括
1、龜步行走
2、蛙跳
3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術(shù)動作利用了先易后難的教學順序，運動量變化利用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的'目的。
本部分主要利用以下幾種方法進行教學。
1、教師演示和學生模仿；
2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。
3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。
4、每一組練習結(jié)束時給學生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。
5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求學生依口令做動作，避免學生受傷。
6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn)，及時改變教學節(jié)奏，控制每一節(jié)運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務(wù)。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 放松學生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學生學習信心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。
2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學生學習的優(yōu)點、缺點，以表揚學生為主，特別對于有進步的學生。
我的說課至此結(jié)束，謝謝各位評委老師！
體育教學說課稿3
一、教材分析
快速跑是中學田徑教學的主要教材，是我們各類學校體育教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和《國家體育鍛煉標準》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學生抬不起腿的錯誤動作;快速跑的一些專門練習是在多年的教學和訓練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學手段，讓學生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學生的思緒又重新帶回到當時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學生對快速跑的興趣，提高跑的能力。
二、學情分析
學生作為課程學習的主體，他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學生已經(jīng)通過三年的初中學習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。
三、教學目標
1、認知目標：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習;
2、技能目標：通過本課的'學習，使80%的學生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作;
3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。
四、教學重點、難點
教學重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習
教學難點：培養(yǎng)學生正確的快速跑姿勢
五、教法設(shè)計
熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學生的參與意識及組織能力;
擺臂練習中采用兩人互相練習及三人定位練習，使練習者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì);
讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學生讓素質(zhì)條件差學生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距;
障礙接力中，學生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神;
整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。
六、學法設(shè)計
本課的學習方法主要采用自學法、自練法、并輔與討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生的實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短，并加深對學習內(nèi)容的理解。
七、教學組織形式設(shè)計
為了調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予了學生自由練習的時間、空間及多種練習形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學生可根據(jù)自己學習的需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進的效果。
八、教學程序
課的導人階段 (2分鐘)
介紹本課教學內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學生的愛國情緒及學習興趣，產(chǎn)生我要學的想法。
激發(fā)求知欲階段(熱身部分) (6分鐘)
引導學生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學習、組織、參與游戲。在激發(fā)學生興趣及熱身的同時提高學生的自學與組織能力。
運動參與體驗階段(基本部分) (27分鐘)
擺臂練習 (4分鐘)
學生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢;
跑的專門訓練(高抬腿跑、后蹬跑); (8分鐘)
了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學生根據(jù)老師、同學的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學生探討其他練習方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。
3、讓距離跑 (7分鐘)
根據(jù)學生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學生讓素質(zhì)條件差學生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學生也同樣能夠有學習
的興趣，體驗成功的感覺。
4、游戲：障礙接力(8分鐘)
通過學生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學生主動參與，積極思維的能力。
恢復身心(放松溝通部分)(5分鐘)
伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。
通過師生的交流，學生之間的相互評價，引導學生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學校體育目標。讓每一位學生“在學中樂，在樂中學”。
九、教學中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法
問題：學生不知道自己要學什么、該怎么去學、學習節(jié)奏該怎么控制?
解決辦法：
1、根據(jù)新課程的要求，學生應(yīng)當具有一定的自主學習的能力;
2、教師多關(guān)注學習弱勢群體，注意引導學習;
3、教師要有較強控制學生的能力與應(yīng)變能力。
體育教學說課稿4
一． 本課的指導思想
本課的指導思想依據(jù)的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以"健康第一"為指導思想。對于義務(wù)教育階段的初中生來說，更要關(guān)注其運動看愉快情緒和對運動中美的欣賞和追求，培養(yǎng)他們形成良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中，除了要傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓"健康第一"的思想落到實處。同時要培養(yǎng)學生自主.合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助大大集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
二． 教學內(nèi)容
原地學習直拳，擺拳，勾拳！
搏擊操第一節(jié)
三． 教材分析
當健美操運動以其傳統(tǒng)的方式風靡全球時，新興而時尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來，現(xiàn)在將搏擊操帶到我們中學的課堂，希望學生們能從有興趣觀賞到樂于參與，并從中獲得快樂。搏擊操是在節(jié)奏強勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調(diào)性，娛樂強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動作強度適中，體現(xiàn)了有氧運動科學合理的健身原則，具有良好的鍛煉價值。
四． 學情分析
本課教學的對象是初中一年級學生，班級男女比例相當，學生各方面素質(zhì)一般。學生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優(yōu)點，所以在教學中應(yīng)將他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習和練習中來，讓他們多學多練，充分的.表現(xiàn)自己。在練習中學會與同學協(xié)作，團結(jié)互助。所以在教學中要多多的鼓勵他們學習。
五． 教學目標
認知目標：使學生了解搏擊操的基本動作（直拳，擺拳，勾拳）和簡單套路的技術(shù)原理和特點，明確學習的目的。
技能目標：使學生初步學會直拳，擺拳，勾拳的技術(shù)動作和搏擊操第一節(jié)的動作，要求基本能獨立完成動作。發(fā)展學生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
情感目標：通過對本課內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生對樂感和運動美的感受，并從中體會快樂。
六． 教學重難點
動作重點：擰腰，順肩，力達拳面。強調(diào)"一寸長，一寸強"！
動作難點：出拳力度步夠，動作不到位，動作不連貫協(xié)調(diào)。
七． 教學過程
教學過程分為課的導入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結(jié)束小結(jié)五個部分。
?。ㄒ唬?課的導入
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)；師生問好，檢查著裝；簡述課的內(nèi)容與要求；安排見習生。
熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規(guī)則：學生按逆時針慢跑圍成一個圈后站立，然后1~2報數(shù)，報數(shù)完后就保持現(xiàn)在的圈開始慢跑，當聽到老師發(fā)出"矮"的口令時，報"1"的同學迅速做半蹲，兩臂側(cè)下舉，報"2"的同學原地不動。如果老師發(fā)出的口令是"高"，那么報"2"的同學迅速做兩臂上舉的同時提踵。報"1"的同學原地步動。做錯動作的同學就要出列，繞著同學圍成的圈跑一圈，然后回到原來的位置，繼續(xù)游戲。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。
（二） 嘗試體驗
組織學生成體操隊形站立，在隊伍前做示范，講解動作要領(lǐng)，并讓學生模仿練習，具體教學如下：
基本站姿和彈動的練習：兩腳左右開立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動。
直拳，擺拳，勾拳的練習：
直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉(zhuǎn)，臂由屈到伸，內(nèi)旋沿直線向前沖出，力達拳面。
擺拳：上體微轉(zhuǎn)，同時拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。
勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達拳面。
搏擊操的學習
左沖拳 右沖拳 躲閃（先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同時向前沖拳兩次 向左側(cè)吸腿同時沖拳兩次 向右后交叉步同時雙手體前交叉下沖拳，插掌 （向左在來一遍） 左勾拳 右勾拳 （右邊的動作相反）
連貫練習
帶著學生把動作連貫起來，慢的兩遍，快的兩遍。
?。ㄈ?分組練習
將學生平均分成四組，每組選一個組長，由各組組長帶著在操場上練習。
老師分別到各組檢查糾錯。
（四） 組間較量
一二組先比賽，由三四組的同學做裁判，評出贏的組，然后三四組比賽，一二組做裁判，評出贏的組，最后兩個贏的組在比賽一次決出一二名。
?。ㄎ澹?結(jié)束部分
總結(jié)剛才的比賽情況，進而點評這節(jié)課同學們的學習情況，鼓勵同學們課后練習。聽同學們的學習感受。宣布下課。
八． 預計課的效果
學生能在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學生練習密度45-55，平均心率：110~120次每分，強度指數(shù)：1.2
九． 場地器材
籃球場 CD機 音箱
體育教學說課稿5
一、教材簡析。
走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習是提高學生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標準》水平一目標要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學生對跳躍的興趣，并在教學中滲透德育和環(huán)保教育，引導學生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的'良好習慣。
二、教學目標。
《體育課程標準》結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標體系，水平一學生力求達到的目標有：樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課;知道合理安排鍛煉時間的意義;說出所做簡單運動動作的術(shù)語;初步掌握簡單的技術(shù)動作;發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學目標確定如下：
1、學生能積極參加活動，學會雙腳起跳雙腳落地的動作。
2、學生能相互交流學習體驗，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
3、提高學生的環(huán)保意識。
三、教學重難點。
為達到學習目標，本課教學重、難點如下：
重點：體會雙腳起跳，雙腳落地。
難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。
四、教法。
本課主要采用主題教學法，以四個環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會。在設(shè)計教學情境時，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學局面。在教學活動中，將講解示范、分層教學、評價激勵、品德教育等教學方法有機結(jié)合，營造和諧有序的教學氛圍。
五、學法
一年級孩子活潑好動，模仿能力強，具有豐富的想像力。本課運用練習法、游戲法、合作探究等學習方法進行學練。通過猜謎、故事的引入，使學生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進身體機能和技術(shù)動作的提高，在活動中互幫互學，交流學習體驗，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣?！吧怼⑿?、社”得到全面發(fā)展。
體育教學說課稿6
一、指導思想:
根據(jù)“以學生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗、愉快合作的學習氛圍;提供讓學生思考的空間，倡導學有所思、思而后學的教學過程，提高學生參與練習的興趣，學會運動技能,宣傳劉翔奪冠對中國體育的偉大意義,激發(fā)學生愛國主義精神,促進心理健康,提高社會適應(yīng)能力。
二、教材分析及教學內(nèi)容選擇 :
跨欄跑是一項技術(shù)比較復雜的項目，它要求在短時間內(nèi)，在保持快速跑動的情況下，連續(xù)跨越欄架，對學生的速度、力量、柔韌性、節(jié)奏感和時空感有較高要求。
高一學生經(jīng)歷了初三體育中考的洗禮，具備一定的身體素質(zhì)，又朝氣蓬勃，想追求成功，敢嘗試冒險、挑戰(zhàn)，有很強的靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。同時面對困難和障礙，需要培養(yǎng)他們耐受挫折的能力和勇于克服的精神。
因此跨欄跑教學具備開展的條件，但應(yīng)安排在快速跑，跳遠教學后進行，并努力降低風險，保障安全。根據(jù)“新課程標準”要求，在初中進行障礙跑練習的基礎(chǔ)上，確定“50米跨欄跑”做為高中單元教材，共5課時，本課以“起跑跨過第一個欄”作為教學內(nèi)容，以確定起跨點、起跨攻欄的技術(shù)動作為重點，使學生基本上掌握“起跑跨過第一個欄”的技術(shù)，是實踐課第1課 。
三、教學目標設(shè)定：
1、運動參與：學習跨欄跑起跑跨過第一個欄，使100%學生敢于跨,跨得過。
2、運動技能：使70%學生學會基本的跨欄跑技術(shù)，建立較規(guī)范的動作概念，發(fā)展學生的力量素質(zhì)，靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：激發(fā)學生自主探究，團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生勇敢進取,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
四、要點、重點、難點
動作要點：
(1) 起跑至第一欄技術(shù)：由于起跑線到第一個欄的`距離是固定的，因此要求從起跑到第一個欄加速跑的步數(shù)也要相對固定，所以起跑時，哪只腳放在前面，也要固定。
(2)起跨攻欄：起跨腿積極快速踏上起跨點，并迅速蹬直髖、膝、踝三關(guān)節(jié)，擺動腿折疊后小腿前擺，上體前傾，異側(cè)臂前伸，完成攻欄。
(3)過欄：擺動腿過欄后，大腿積極下壓，同時起跨腿屈膝勾腳外展，經(jīng)體側(cè)迅速向前提拉;上體保持前傾，擺動腿異側(cè)臂向后劃擺。
重點：掌握起跑后踏準起跨點，起跨過第一個欄。
難點：能動作協(xié)調(diào)的完成跨過第一欄。
五、教學方法運用：
1、在教學中，指導學生課前閱讀相關(guān)知識，組織學生欣賞圖片、比賽資料，適當介紹一些跨欄跑的來源，規(guī)則，技術(shù)原理，人物等。讓學生有初步了解，加深印象，便于調(diào)動學生學習的主動性和針對性。
2、跨欄技術(shù)有一定難度，在教學中不過多追求動作細節(jié)，準備活動以搏擊操等輔助手段充分熱身，發(fā)展學生身體素質(zhì)和髖關(guān)節(jié)的靈活性，對墻做擺動腿的攻欄，起跨腿的提拉輔助練習，學生通過觀察與模仿等方法，進一步明確跨欄步技術(shù)概念及技術(shù)要點。
3、基本部分，由于學生的實際身體素質(zhì)存在很大差異，教學中適當降低要求，用皮筋代替欄架，按能力分組，采取高度不等的方法進行，鼓勵學生積極參與，消除畏懼心理，敢于跨，跨得過，在練習中不斷體會進步，增強自信，并互相評價 。
4、跨欄跑教學過程中，提醒學生注意安全，不可逞能蠻干去跨越超過自己能力高度的欄架，更不可逆向練習。
5、在時間條件允許的情況下，采取比賽和合作搬運的練習，提高學生的實際應(yīng)用能力和團隊協(xié)作精神。
6、學法：本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固”的學練流程 ，掌握一定的技術(shù)技能 。
六、教學流程：
1、熱身：搏擊操學生跟音樂節(jié)奏和教師一起練習;
2、專項準備：擺動腿攻欄、起跨腿提拉圖片講解，教師示范學生在行進間徒手模仿練習;
3、輔助練習：對墻攻欄、扶墻欄側(cè)提拉學生觀察、嘗試、體會、比較、討論、改進，重點是起跨點離欄架距離的確定;
4、過欄練習：分4個小組;
(1)、起跑過第一個空欄，學生體會加速節(jié)奏并確定起跨點;
(2)、起跑過低皮筋讓學生養(yǎng)成跨和跑過欄的習慣，比較跳欄不利因素;
(3)、起跑過與低欄等高皮筋，學生敢于跨，跨得過;
(4)、學生自己選擇，有把握的可嘗試過低欄，加強安全教育，不可超過自己能力蠻干;
5、教學比賽：學生根據(jù)自己情況，選擇過欄或過皮筋，4人一組，檢驗學習效果，并互相評價。
6、搬運練習：設(shè)置受傷場景，搬運方式小組自行討論決定，并互相展示評價效果;
7、結(jié)束部分：放松整理，小結(jié)，作業(yè)，回收器材。
七、易犯錯誤與糾正方法
跨欄跑技術(shù)比較復雜，對學生的身體素質(zhì)、運動能力、心理素質(zhì)等均提出了較高要求，尤其是女生會有一定困難。因此在教學中，要充分調(diào)動學生的積極性，認真細致觀察學生的每次練習及每個動作，幫助學生克服各種困難，激勵學生首先要敢于跨并且跨得過，并把學生的心理鍛煉和身體運動能力的鍛煉結(jié)合起來。
1.“跳”欄
(1) 鼓勵學生要相信自己的運動能力，樹立信心，盡量消除心理障礙。
(2)采用降低欄高、利用替代器材(皮筋等)，減小過欄的難度等方法、手段，以使學生增強自信、消除懼怕心理。
(3)通過講解、示范，明確身體要積極向前攻欄，強調(diào)身體向前而不是向上，培養(yǎng)跨或跑欄的意識。
(4)標出適宜的起跨點，控制起跨距離，強調(diào)起跨腿要充分蹬直。
(5)反復練習過欄，提高熟練程度。
2.起跑后的加速跑，節(jié)奏不穩(wěn)定，發(fā)揮不出速度(1)通過講解、示范，建立較正確的跨欄跑起跑后加速跑的技術(shù)概念。
(2)反復進行起跑后加速跑練習，進行起跑后加速跑從欄側(cè)跑過或從欄側(cè)過欄，提高動作的熟練程度。
七、教學評價
以教學的過程評價為主要評價形式。在教學中，結(jié)合學生的自我評價：
1.起跑到過第一個欄用幾步?
2. 對欄還有心理負擔?
3.敢攻欄了嗎?
4.起跑時，哪只腳在前?
5.起跨的距離約為多少?
使學生明白自己對技術(shù)動作的掌握程度。通過教學與評價，在提高動作技術(shù)的同時，全面評價學生的身體鍛煉效果，發(fā)展學生的各項身體素質(zhì)和跑的能力。
體育教學說課稿7
一,指導思想
本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標準》提出的"健康第一"和"身體,心理,社會適應(yīng)三維健康理念",為指導思想,在體育教學中,通過改變教學策略,學生的學習方式,以風車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗,培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高.
二,教材分析
在新課標理念指導下,根據(jù)學生的特點,本課改變和開發(fā)了快速跑的教學方法,引進與學生生活實際相近的風車游戲,使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力.
三,學生分析
水平二的學生,處在長身體的時期,走和跑習慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟.如果在教學中,以跑的各種游戲來教學,使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學生的能力,結(jié)合學生實際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的'樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學生的綜合素質(zhì).
四,本課目標
1,通過游戲活動,培養(yǎng)學生積極參與活動,主動學習的意識.
2. 發(fā)展學生跑的速度,提高快速跑的能力.
3. 培養(yǎng)學生在學練中的合作,探究意識和創(chuàng)新精神.
五,教學重點,難點
重點:提高快速跑的能力.
難點:探究新的練習方法.
六,教學資源
草 地
自制風車
錄音機
武術(shù)棍
七,教 學 流 程
學習目標:(1)激發(fā)學生學習興趣. 調(diào)整學習狀態(tài). (2)培養(yǎng)良好的組織紀律性.
內(nèi)容:課堂常規(guī)
教學過程:學生以四列橫隊集合.老師提出本課注意事項和要求.
學習目標:(1)主動參與,樂于展示自我. (2)體驗快樂感受.
內(nèi)容:健身操
教學過程:學生成廣播體操隊形站位,聽音樂,與老師一起做自編健身操.
學習目標:(1)樂于參與游戲. (3)體驗成功的心理感受.
內(nèi)容:尋寶游戲
教學過程:全班同學繞圓圈慢跑,當聽到老師的信號時,以最快的速度向目標跑去找尋"寶藏".每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前.
學習目標:(1)體驗快速跑技術(shù)動作,提高學生快速跑興趣和能力.(2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學生勇于探索的精神,體驗成功的樂趣.
內(nèi)容:我最棒游戲
教學過程:老師提問:怎樣跑才能使風車轉(zhuǎn)的更快 同學們帶著老師提的問題進行自主,探究學習,并且體驗多種練習方法.老師進行巡視,輔導.然后全體集中,老師小結(jié)學生們的練習情況,肯定學生們的參與表現(xiàn).最后由老師總結(jié)啟發(fā),讓同學們嘗試體驗直線跑,繞"8"字跑等等多種方法.
學習目標:(1)進一步鞏固跑的基本技能.(2)發(fā)展能力,增強身體素質(zhì). (3)提高自信心,培養(yǎng)學生學習興趣.
內(nèi)容:風車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)
教學過程:全班分成四個組,按四路縱隊站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:(1)繞過終點后跑回.(2)前一隊友回來后第二個同學才能跑出去.(3)回來的同學要排到隊伍的后面.第一個回合跑完后,老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng),讓學生嘗試跑第二個回合.第二回合結(jié)束后,老師鼓勵并肯定每個學生的進步,組織學生進行第三個回合的比賽,看看哪個小組比較快.
學習目標:(1)敢于挑戰(zhàn).(2)發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力. (3)培養(yǎng)學生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),提高合作意識.
內(nèi)容:尋找好伙伴
教學過程:學生自由組合兩人一組,并排跑.要求跑的協(xié)調(diào),一致,并且風車也能轉(zhuǎn)的快.教師巡視,指導.在學生們能很好的完成兩人合作并排跑后,提問"我們兩個同學一起跑能做那么好,我們試試6個同學一起跑行不行 "讓學生帶著問題嘗試練習.
學習目標:(1)通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神. (2)提高自信,在活動中體驗成功的樂趣.
內(nèi)容:同心協(xié)力游戲
教學過程:教師提問后,由每組小組長組織同學一起動手綁風車,要求動作要快.教師巡視,語言指導,最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果,在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成.完成后每個小組的同學進行自由檢驗,一起6人合作跑.在每個小組進行一定的次數(shù)后,老師組織學生集合,按規(guī)定的隊行進行比賽,規(guī)則(1)比賽過程中6個同學必須手抓棍一起跑.(2)跑動時每個風車要轉(zhuǎn)動.第一回合結(jié)束后,進行第二回合比賽,在第二次比賽時要求學生跑到終點后以最快的速度拆下風車,跑到老師站的位置,老師將每人獎勵一個風車.
學習目標:(1)樂于參與和展示自我.(2)調(diào)節(jié)身心,放松機身.
內(nèi)容:秧歌舞
教學過程:學生自由站位,跟著音樂,模仿老師動作完成練習.
課后小結(jié):同學們,這節(jié)課我們玩了跟風車有關(guān)的幾們游戲,在學習過程中,同學積極參與認真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒,希望同學們課后能經(jīng)?？鞓返膮⑴c其他體育活動.
體育教學說課稿8
一、指導思想
根據(jù)"以學生發(fā)展為本，健康第一"的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學習氛圍；在教學中，教師應(yīng)充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的學習方式引導學生。
二、教學分析
蛙泳的腿部動作是推動身體前進的一個重要因素。盡管現(xiàn)代蛙泳技術(shù)強調(diào)以臂為主，但腿部動作的作用不容忽視，對于初學者更是如此。蛙泳腿的技術(shù)可以分為收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個緊密相連的動作階段。
三、學情分析
班級是初中兩個年級的學生，每個班男女各20人，共有學生80人。把男女分開組成一班對男生進行教學，學生在學之前對蛙泳有點接觸，且這個年齡段的學生處于身體發(fā)展的重要時期，各組織器官還沒有全面發(fā)展。
四、重點與難點
授課內(nèi)容：蛙泳蹬腿
教學重點：蹬腿時要充分發(fā)揮腿部肌肉的力量，逐漸加速。蹬夾開始時，動作應(yīng)比較柔和，而最后伸直小腿和腳掌的動作則要快速有力。
教學難點：
學生在蹬腿的時候容易撅屁股，還有在蹬完腿后直接劃手，沒有滑行過程
五、教學目標
認知目標：通過教學要求學生基本了解蛙泳蹬腿，知道其動作路線
技能目標：使百分之五十以上同學在本屆可學會蛙泳蹬腿及滑行過程
情感目標：使學生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（水感）。
六、教學方法
1.鏡面示范法：在主教材教學上，做出正規(guī)動作，同時對動作要點進行詳細講解和慢動作示范。
2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到"蛙泳蹬腿的角度，與發(fā)力著力點"等技術(shù)。
七、教學流程
?。ㄒ唬蕚洳糠?8~10分鐘)
1先繞泳池跑兩圈
2進行徒手操
目的：跑步和徒手熱身操可使學生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習的過程中不宜受傷，使身
?。ǘ┗静糠?25~30分鐘)
1.教師下水講解結(jié)合動作的示范，學生認真聽教師的.講解觀察示范動作。
2.教師組織學生進行模仿練習，體會不同節(jié)奏下的動作變化。
3.學生在練習的過程中，教師在旁指導，在接近下課時候，教師組織學生分組展示本堂課所學內(nèi)容。
踩水比賽游戲
體協(xié)調(diào)性提高，有利于本節(jié)課練習。
1.所有學生排成兩排按"一二三四"報數(shù)，同一個數(shù)字的同學組成一組。
2.每組學生一個人下水老師進行計時，看誰在水下面踩水的時間長，決出哪組贏得同學多
?。ㄒ唬┙Y(jié)束部分(3~5分鐘)
全體快速集合，進行放松練習，充分放松肌肉。教師再對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)。并對重難點再次進行強調(diào)一遍。
八、教學效果預計
課的運動強度適中，心里負荷強度120~130分，運動密度30-35，預計大部分同學能較好的掌握并完成本課的教學內(nèi)容。
九、本課的特色
?。保竟?jié)課主要是糾正和學習動作為主，提高學生動作的精確性,同時提高學生的協(xié)調(diào)性。
?。玻诮虒W中，讓學生學會自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生學習積極性
體育教學說課稿9
一、課的內(nèi)容：
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。
三、學情分析：
本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的.耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、教法設(shè)想：
1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2、耐久跑采用圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學法指導：
本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學流程：
熱身→運球進場、球操（音樂伴奏）
→教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
?。ǚ磸梻鹘忧颍鷮W：聽、練、論、創(chuàng)、演。
輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣→學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。
下課 ———→ 回收器材。
八、學生身心狀態(tài)預計：
整堂課練習密度約為：28--31%,練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。
九、課堂情感氛圍：
1、激發(fā)興趣；2、積極思維；3、協(xié)作互助；4、守紀、緊張、奮進、活潑。
十、場地器材設(shè)計：（略）
體育教學說課稿10
教學內(nèi)容：
1、《七彩陽光》第二三節(jié)
2、游戲 《捕魚》
適用年級：一年級
一、說教學內(nèi)容
我所執(zhí)教的是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。
二、說教法
1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。
3、 鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的'氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。
三、說重點難點
第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。
第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。
四、說學法
1、 在體育教學過程中，堅持"以學生發(fā)展為本",真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。
2、 根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法
五、說教學過程
（一）、游戲?qū)?/p>
使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。
（二）、復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合
1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。
2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務(wù)的重要意義。
3、培養(yǎng)學生群體意識。
總之，本節(jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。
體育教學說課稿11
一、設(shè)計理念：
信息技術(shù)和學科課程整合是現(xiàn)在倡導的一種新型教學理念，如何探討體育課程和信息技術(shù)的整合是放在我們體育工作者面前的新課題。在《籃球》的教學安排中，我就作了這樣的嘗試。本課教學設(shè)計過程中，我在積極開發(fā)課外資源的同時，也充分利用“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，溝通課堂內(nèi)外，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生綜合實踐的機會。讓學生在實施過程中，充分借助網(wǎng)絡(luò)，參與收集資料、主動學習和思考、獨立判斷，養(yǎng)成主動性、創(chuàng)造性的學習態(tài)度。在學習的過程中，不僅能讓學生通過現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學的效果，同時也在體育課堂教學中提高了學生現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力。在這里讓現(xiàn)代教育技術(shù)和學科教學相輔相成，體育知識的積累和電腦技術(shù)的應(yīng)用相映成輝……
二、教材分析：
本課第一教學內(nèi)容是體育常識：籃球；第二教學內(nèi)容是室內(nèi)活動：雙人節(jié)奏操。
1、體育常識籃球這一教學內(nèi)容，是小學體育健康基礎(chǔ)知識的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生介紹籃球知識的一堂室內(nèi)理論課?；@球是人們喜愛的球類運動項目之一，在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。經(jīng)常打籃球，可以提高靈敏、反應(yīng)、速度、耐力和彈跳力等身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義精神。所以，讓學生了解籃球運動，喜歡籃球運動，并在此基礎(chǔ)上能積極參加籃球運動是這一教材的主要目的。
2、雙人節(jié)奏操組織形式簡單易行，并非常有趣，活動時，學生積極性很高，不僅可以發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，同時還可以培養(yǎng)學生在學習時的合作精神，是一個很好的室內(nèi)活動內(nèi)容。
三、學情分析：
籃球在我們雪浪有著深厚的群眾基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)的籃球隊一直和江蘇南鋼同曦隊有著密切聯(lián)系，不少CBA的籃球明星都曾來我鎮(zhèn)進行過表演，作為五年級的學生他們自然也了解了不少。我校又是信息技術(shù)開展得較早和較好的學校，學生的電腦技術(shù)應(yīng)用水平也有了一定的基礎(chǔ)。因此在教學中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境采用師生相互交流探討的學習方式是切實可行的。
四、教學目標：
根據(jù)以上分析、本課教學目標如下：
1、熟練運用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，充分獲取信息，使學生逐步了解籃球運動的特點，起源和發(fā)展認識籃球的場地，了解簡單的籃球規(guī)則。
2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行學習，使學生對籃球運動感興趣，在學習過程中能積極參與討論。
3、能對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習節(jié)奏操感興趣，并樂于練習，能做到初步隨音樂連貫起來練習。
4、學生能積極與老師配合，對學習和練習感興趣，并通過本課的學習提高計算機應(yīng)用能力。
五、教學重點與難點：
教學重點：籃球運動的發(fā)展概況
教學難點：通過學習激發(fā)學生參與籃球運動的熱情
六、教法、學法
教法：主要采用網(wǎng)絡(luò)演示法、講授法、提問設(shè)疑法等。
學法：主要采用觀察、討論、競賽練習等方法。
七、教學過程：
學生掌握知識的過程是一個特殊的認識活動過程。根據(jù)五年級學生的特點和本課教學內(nèi)容的安排，在教學時，我創(chuàng)設(shè)了一個“暢游籃球公園”的教學故事情節(jié)，把這堂課分成以下幾個部分進行教學：第一、激情運動（視頻欣賞）；第二、難忘經(jīng)歷（籃球的起源和發(fā)展）；第三、知識天地（籃球的場地、規(guī)則等）；第四、自我展示（籃球知識搶答）；第五、歡慶活動（節(jié)奏操學習）；第六、籃球論壇（進入留言版）。
1、激情的運動
一堂課巧妙的開頭設(shè)計，能將學生推到最佳的心理準備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣，并為隨后的學習活動提供適宜的背景。由于本課理論學習內(nèi)容是籃球，為了提高同學們的學習興趣我就創(chuàng)設(shè)了一個“暢游籃球公園”的教學故事情節(jié)。在這一部分我采集了一段命名為籃球激情的NBA錄象，讓同學們欣賞，并揭示課題。
2、難忘的經(jīng)歷（籃球的起源和發(fā)展）
籃球運動有著太多的'往事，籃球的起源和發(fā)展的漫長經(jīng)歷也有著一段動人的故事，籃球運動的起源與發(fā)展也是這堂課的重點。在這里，為了突出教學的重點，我用FLASH做了幾個動畫，并做成鏈接，同學們只要一點擊就可以自己看，并進行重點地講解，這樣學生就很容易明白籃球最早發(fā)展的三步曲。我還搜集了一些關(guān)于籃球起源和的發(fā)展材料，做成鏈接，通過網(wǎng)絡(luò)，讓同學們點擊學習。我還把學生比較感興趣的著名球星喬丹和現(xiàn)在NBA打球的我國三大中鋒個人介紹做成鏈接，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)自己查找他們的資料。這樣不僅可以加深了他們對籃球發(fā)展的認識，有效突破了本課教學重點，還提高了學生網(wǎng)絡(luò)操作的能力，可以說是一舉兩得。
3、知識天地（籃球的場地、規(guī)則等）
為了讓同學們更好地了解籃球運動的場地和簡單規(guī)則。在這里我用PHOTOSHOP做了幾個籃球場地說明的圖片，做成了相關(guān)鏈接，并將最簡單和主要的籃球規(guī)則做成文字鏈接，讓同學們點擊觀看學習。
4、自我展示（籃球知識搶答）
通過網(wǎng)絡(luò)的學習和老師的講解，同學們對籃球知識已經(jīng)有了一定的了解，為了鞏固知識，我安排了一個名為自我展示的知識搶答比賽，由于這樣的答題方式容易激發(fā)學生的積極性，我在題目設(shè)計中又以籃球運動在世界范圍和我國的發(fā)展為重點。這樣本課的教學重點就進一步得到了有效突破。
5、歡慶活動（節(jié)奏操學習）
在這里進行節(jié)奏操的學習，我把節(jié)奏操的動作錄象也采集了下來做成鏈接，同學們可以分成小組觀看后進行自學，老師根據(jù)同學們學習的情況再進行適當?shù)闹v解，這樣同學們就很容易掌握，而且使學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，并培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。
6、籃球論壇（進入留言版放松）
通過一堂課的學習，讓同學們進入這個版塊談?wù)勛约簩W習籃球的感想。用這一方法來培養(yǎng)學生愛學習、愛動腦的好習慣，并讓他們大膽表達自己的想法，使同學們加深對本課學習的認識。又由于這是個網(wǎng)絡(luò)版的課件，同學們在課后只要是可以上網(wǎng)的地方都可以來進行表達，有效地溝通了課堂的內(nèi)外，也作為對本課學習的延伸，更好地激發(fā)了學生參與籃球運動的熱情，也有效地解決了本課的教學難點。為這次“暢游籃球公園”的故事畫上了一個圓滿的句號。
體育教學說課稿11篇(體育教育說課稿)相關(guān)文章：
★ 關(guān)于三年級上冊數(shù)學說課稿5篇(小學三年級上冊數(shù)學說課稿)
★ 一年級數(shù)學說課稿模板5篇(小學一年級數(shù)學說課模板)
★ 實用的三年級數(shù)學說課稿4篇(小學三年級數(shù)學說課稿模板)
★ 三年級數(shù)學說課稿范文4篇 小學3年級數(shù)學說課稿