音樂(lè)說(shuō)課稿范文3篇(小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿)

時(shí)間：2023-11-21 14:06:00 說(shuō)課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的音樂(lè)說(shuō)課稿范文3篇(小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿)，以供參閱。

音樂(lè)說(shuō)課稿范文1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第五單元《勞動(dòng)樂(lè)》中歌曲《小鞋匠》

　　2、教材分析：本單元以“勞動(dòng)樂(lè)”為主題，將音樂(lè)表現(xiàn)與勞動(dòng)的快樂(lè)貫穿始終。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快?！缎⌒场肥且皇谆顫婏L(fēng)趣的德國(guó)兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂(lè)勞動(dòng)的情景。本單元選用這首歌曲是為了讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)不同的勞動(dòng)角色，通過(guò)參與律動(dòng)、小樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)感受歌曲的特點(diǎn)，拓展學(xué)生的想象力。

　　這首歌曲樂(lè)句清晰，每一句節(jié)奏又基本相同，以的節(jié)奏貫穿全曲，弱起的節(jié)奏則形成歌曲非常典型的音樂(lè)特征。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)聆聽(tīng)《鞋匠之舞》，感受音樂(lè)旋律和情緒的變化，并通過(guò)圖譜提示進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)小鞋匠歡快活潑的音樂(lè)形象。

　　(2)在欣賞和學(xué)唱的活動(dòng)中，能初步區(qū)分小樂(lè)句和音樂(lè)段落，為以后的音樂(lè)欣賞奠定基礎(chǔ)。

　　(3)能用輕巧、富有彈性的聲音有表情地演唱《小鞋匠》。

　　(4)在創(chuàng)作表演活動(dòng)中，能夠富有表現(xiàn)力的表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、富有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：弱起小節(jié)、感知歌曲旋律的特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)學(xué)法：

　　低年級(jí)兒童年齡小，注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)學(xué)生不同。因此我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)聆聽(tīng)、聽(tīng)辨模唱、鼓勵(lì)比賽等方式，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，注重發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。

　　三、說(shuō)教法

　　本課教學(xué)我運(yùn)用了直觀感受法(聽(tīng)覺(jué)感受、視覺(jué)感受)、情境教學(xué)法、律動(dòng)參與法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　四、說(shuō)過(guò)程：

　　本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　以一年級(jí)學(xué)唱的《快樂(lè)的小木匠》導(dǎo)入

　　2.欣賞樂(lè)曲，入情入境

　　觀看鞋匠修鞋視頻，并在欣賞《鞋匠之舞》時(shí)用根據(jù)圖譜隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)在音樂(lè)中勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.教唱歌曲，積極表現(xiàn)

　　通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并樂(lè)于用歌聲及律動(dòng)等在同伴面前表現(xiàn)。

　　5.綜合拓展，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　觀看鞋匠做鞋視頻，聆聽(tīng)鞋匠的節(jié)奏生活，從而激發(fā)孩子用小樂(lè)器模擬勞動(dòng)時(shí)的聲音。

　　五、教學(xué)反思

　　本次授課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，均能自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期構(gòu)想的效果。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)了良好的音樂(lè)氛圍，盡可能的激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地全身心全方位地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從而使他們獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。

　　1視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，鞋匠是傳統(tǒng)的手工藝人，當(dāng)今的孩子對(duì)他們知之甚少，我通過(guò)讓孩子們觀看鞋匠的修鞋與做鞋的'視頻，拓寬他們的知識(shí)面的，其實(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2在欣賞環(huán)節(jié)中，我又鼓勵(lì)孩子進(jìn)行角色扮演，讓他們?nèi)肭槿刖?，在音?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)鞋匠工作的樂(lè)趣，促使他們產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞能干的手的愿望。

　　3在教唱環(huán)節(jié)中，我用輕松互動(dòng)的氛圍，如用歌曲的中的一段歌詞唱著表?yè)P(yáng)他們，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，又不知不覺(jué)的解決了歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏。我又通過(guò)和他們一起唱，同伴接口唱，及發(fā)揮小老師的作用請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友教唱等方法，培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)的能力，及學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)同伴，樂(lè)于評(píng)價(jià)的習(xí)慣，形成了和諧互動(dòng)，教師引領(lǐng)，學(xué)生主體的課堂。

　　4拓展活動(dòng)中，小樂(lè)器的運(yùn)用，在培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感、節(jié)奏感方面起到了特別好的效果，在自助探索如何選擇小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)鞋匠干活時(shí)的特殊聲音，并自己創(chuàng)編節(jié)奏的環(huán)節(jié)中又很好的挖掘了孩子們的創(chuàng)新精神和豐富的想象力。學(xué)生還在我的引導(dǎo)下，利用生活中的物品比如凳子來(lái)模仿聲音，更是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)展他們創(chuàng)造力的活動(dòng)。

音樂(lè)說(shuō)課稿范文2

　　一、說(shuō)教材：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒都愛(ài)音樂(lè)，更愛(ài)音樂(lè)游戲，因?yàn)橛變簣@的音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，由于它將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。

　　孩子們聽(tīng)說(shuō)要玩音樂(lè)游戲，總高興得拍手歡叫，因?yàn)樗麄兛梢栽谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè)，在音樂(lè)的指引下活潑地做游戲?！缎『锖托⌒堋肥且皇淄鈬?guó)歌曲創(chuàng)編來(lái)的樂(lè)曲。形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的小猴動(dòng)作，使幼兒反復(fù)感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不同情緒，使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

　　音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的`藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

　　皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)，從玩耍中學(xué)。小動(dòng)物是幼兒親密和感興趣的，因此，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又是目標(biāo)1的突破口，分辨小猴和小熊良種不同情趣的音樂(lè)將成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　為引起幼兒的興趣，本次活動(dòng)我作了如下準(zhǔn)備：

　　森林圖一幅，各種動(dòng)物。

　　三、說(shuō)教法：

　　本次活動(dòng)我采用感受體驗(yàn)法和逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異，比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序：

　　本次活動(dòng)，我注重教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮師生雙向的互動(dòng)作用，教學(xué)中盡量使每個(gè)幼兒都得到充分的表現(xiàn)。

　　（一）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“森林”。

　　問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

　　用游戲“開(kāi)火車(chē)“的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　（二）初步感受小猴和熊的音樂(lè)。

　　1．今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！（完整欣賞音樂(lè)一遍）

　　問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？

　　2．小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）

　?。?）欣賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

　　A．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

　　B．小猴是什么樣的？

　　C．我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧！幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。

　　D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

　　E．跟音樂(lè)學(xué)小猴。

　　（2）欣賞理解熊的音樂(lè)。

　　A．聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

　　B．熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C．熊遇到小猴會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

　　這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

　　（三）師生合作游戲。

　　1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2．交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

　　3．游戲。

　　4．簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

　　這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

音樂(lè)說(shuō)課稿范文3

　　各位老師，今天我說(shuō)的課題是選自人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元《風(fēng)景如畫(huà)》中的《小溪流水響叮咚》。

　　一、教材分析：

　　這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。

　　二、學(xué)情分析：

　　四年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)自然現(xiàn)象也非常關(guān)注，他們開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解，他們的求知欲、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長(zhǎng)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，但通過(guò)幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)和探索、創(chuàng)造音樂(lè)的.活動(dòng)能力也越來(lái)越強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜及拍擊節(jié)奏樂(lè)句的能力。學(xué)生有了一定的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　課標(biāo)中明確指出，“音樂(lè)課程要以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐”，基于這樣的理念引導(dǎo)，我對(duì)“小溪流水響叮咚”這一教學(xué)內(nèi)容作了如下教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用“小溪流水”的視頻導(dǎo)入課題，通過(guò)練聲曲，為后面的學(xué)唱作鋪墊。

　　2、注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐復(fù)習(xí)休止符、附點(diǎn)四分音符、切分音等節(jié)奏，以及一字多音的唱法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，把知識(shí)技能與音樂(lè)情感、音樂(lè)形象緊密地聯(lián)系在一起。

　　3、以音樂(lè)為載體，感受到大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情愛(ài)意。

　　根據(jù)以上我對(duì)教材的分析處理，我設(shè)定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情愛(ài)意。

　　2、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。

　　3、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符和切分音節(jié)奏，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、弱起節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：,節(jié)奏卡片，打擊樂(lè)器。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ?）發(fā)聲練習(xí)

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、導(dǎo)入：現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，每到周末我們都想去春游，想走進(jìn)大自然去感受大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，那麼在大自然里我們可以聽(tīng)到一種聲音，那是什么聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（播放：流水聲）聽(tīng)，它在為我們唱歌： (用“啦”進(jìn)行模唱 )。出示卡片

　　為學(xué)唱歌曲鋪墊，解決跳躍音程以及節(jié)奏上的難點(diǎn)，初步做到用跳音與連音唱法演唱。

　?。ǘ┙沂菊n題

　　初聽(tīng)歌曲

　　1、導(dǎo)入：看，這是生活中小溪流水的樣子，今天我們學(xué)唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧！（揭示課題）（播放視頻）

　　2、提問(wèn)：音樂(lè)有什么特點(diǎn)？描繪了怎樣的風(fēng)景？（出示歌詞）

　　3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌曲內(nèi)容，找出附點(diǎn)四分音符和切分音節(jié)奏的樂(lè)句。

　　揭示學(xué)唱內(nèi)容，通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的基本情緒，繼續(xù)解決節(jié)奏難點(diǎn)。

　?。ㄈW(xué)唱歌曲

　　1、聽(tīng)范唱，學(xué)生在書(shū)上找找有沒(méi)有我們剛才聽(tīng)唱的旋律？

　　2、跟琴唱旋律，邊唱旋律邊體驗(yàn)音樂(lè)的速度、節(jié)奏以及起伏。

　　3、朗讀歌詞。

　　4、演唱歌詞，理解歌詞情感。