小學音樂說課稿12篇

時間：2024-02-08 16:46:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學音樂說課稿12篇，供大家賞析。

小學音樂說課稿12篇

小學音樂說課稿1

　　本課歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱?！洞笾袊返囊魳酚梢?A+B+A′構成復三部曲式。通過歌曲的欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點激發(fā)做中國娃的自豪感。學習運用多種手段欣賞體驗作品，理解表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。并通過孩子的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。對孩子進行愛國主義教育。

　　一、說學情

　　新課標明確提出教師要創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學過程。對孩子從孩子的實際出發(fā)，直面他們成長中的問題，滿足他們發(fā)展的需要。在設計本課時，對于教材，我依靠又不依賴，超越又不脫離。對于孩子，我落實三個字。落實“主”字，突出“動”字，體現(xiàn)“愛”字。使孩子在愉悅中學習，自己在快樂中教學。

　　二、說教材

　　1.本節(jié)課引導孩子把自己對“小家”的熱愛進一步上升為對祖國大家庭的熱愛，引導孩子認識祖國的山河悠久的歷史，文化的燦爛了解我國是一個多民族的國家，各族人民共同締造了華夏文明，結下了密不可分的兄弟情誼。從而培養(yǎng)孩子熱愛祖國熱情，增強孩子維護民族團結的自覺性。愛國教育為教材進行了很好的升華。

　　2.依據(jù)對教材的分析和理解，我確定了如下目標：

　　情感、態(tài)度價值觀：認同祖國文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神。

　　能力：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。

　　知識：了解祖國燦爛的文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

　　3.本課的重點是青少年肩負的責任，難點是五十六個民族是一家。

　　三、說教法

　　卡爾迪曾說：“最有價值的知識是關于方法的知識?！彼晕以诮虒W中遵循教法服務于學法的策略。使創(chuàng)設情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學促進孩子的情境體驗、合作交流、角色體驗。在本節(jié)課中，我以四環(huán)節(jié)引領課堂，而每一環(huán)節(jié)所運用的教學策略都體現(xiàn)著教法服務于學法。

　　四、說學法

　　下面我將重點說一下我的教學過程。

　　總體設計思路：

　　以歌曲導入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領課堂探究問題——師生歸納所學內(nèi)容——教師寄語,整個過程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內(nèi)容”的新課標的理念。

　?。ㄒ唬дn 播放音樂《大中國》

　　我們都共有一個家，名字叫中國，我們不僅要讓愛駐我家，更要讓愛駐大家。放眼祖國，我們會為祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。然后告訴孩子，這節(jié)課我們就走進我們的家，對家庭的探討。

　?。ǘ┲v授新課

　　師生共同進入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國的可愛?！ㄟ^大屏幕播放精選的各地景色。

　　通過欣賞，同學們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，

　　去欣賞親身體驗一下，你又有什么感受呢？請同學們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方？有什么感受或者說說你想去哪兒？你為什么要去那兒。這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達到思想的一個碰撞。通過看說，了解我們祖國山河壯麗，江山如畫，為生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。通過創(chuàng)設情境，孩子在情境中體驗，明白祖國江山多嬌。

　　通過看說同學們了解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。

　　這一環(huán)節(jié)，讓孩子結合歷史知識，暢所欲談。小組討論并交流，可以小組分工，分為文字典籍，藝術創(chuàng)作，科技發(fā)明。

　　接下來師生互動，讓孩子明白，勤勞智慧的中華兒女共同開創(chuàng)了祖國遼闊的疆域，創(chuàng)作了歷史的輝煌，我們是祖國的接班人，是祖國的未來，我們應該怎么做？

　　通過孩子總結，交流，突破重點。孩子在心里會認識到，我們青少年肩負著中華民族偉大復興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝的.民族文化而盡心竭力。從而達到讓認同祖國的文化，提高民族自尊心和自信心的落腳點。

　　在前面四個環(huán)節(jié)同學們從不同角度認識了我們可愛的祖國，在我們祖國的建設中，發(fā)展中，各個民族兄弟姐妹都奉獻了自己的力量，我們一同走進下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環(huán)節(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)五十六個民族是一家。（想、說、悟、做----模仿嘗試）

　　這里有著理性的思考，請看同學們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》，劇情簡介，在歷史發(fā)展中，在外族入侵的時候，在現(xiàn)代化建設中各民族人們和睦相處，有好往來，譜寫了一首首民族團結之歌。孩子在自己創(chuàng)設的情境中，感悟到社會的發(fā)展?jié)h族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族的兄弟情誼。

　　通過師生合作，解決了難點問題。我們五十六個民族是一家。

　　最后獨立思考，在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學們，我們應該怎么做？第五環(huán)節(jié)——自覺一實際行動維護民族團結

　　師生交流，達到共識，我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事情。在學校生活中，各民族同學之間要互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

　　這一環(huán)節(jié)是設置，指導孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學關系。

　?。ㄈ┬〗Y。對本節(jié)課所學內(nèi)容我是通過框架做出小結。一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子明白本節(jié)課所要達到的目標。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標----讓孩子明確。（2）新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn)。（3）過程----讓孩子去參與。（4）問題----讓孩子探究解答。

　?。ㄋ模┙處熂恼Z、指導生活。

　　我們是一個集體，一個家，要讓愛駐我家，更要讓愛住大家。我們青少年努力學習科學文化知識，為了祖國的繁榮昌盛，民族團結做出自己的貢獻。

　　好，我的教學過程就介紹完了，最后做一下自我評價。

　　第五板塊，自我評價

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

小學音樂說課稿2

各位評委：

　　大家好！

　　我說課的內(nèi)容是九年義務教育蘇教版小學音樂第七冊第四單元《田野在召喚》第二課時《紅蜻蜓》。

　　一、教材

　　1、教材分析：

　　音樂作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

　　《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（18xx—19xx），根據(jù)日本詩人三本露風（18xx—19xx）回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。19xx年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。

　　歌曲分為兩個樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應。歌曲中設置了較多的力度記號，力度變化細膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠的氣氛。

　　2、教學目標：

　　美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

　　知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

　　技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認識漸強漸弱記號、換氣記號，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

　　情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的.回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　3、教學重點：

　　感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

　　4、教學難點：

　　學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

　　二、教法

　　托爾斯泰指出：“成功的教學要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是幫助學生學，在教學過程中，我創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生為主體，老師為指導的作用，以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，運用創(chuàng)設情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學生在大量的音樂活動中學會學習，不斷調(diào)動學生們的學習積極性。

　　三、學法

　　學生是學習的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。

　　四、教學過程：

　　1、情境創(chuàng)設

　　導入：同學們，歡迎大家走進今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動聽的音樂。播放《森林狂想曲》片斷。師提問：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？學生回答后通過教師詩一般的語言把學生帶入童年的美好的意境中，牢牢抓住學生興趣。

　　2、歌曲教學

　　過渡：童年生活快樂而難忘，聽！晚風中有傳來了一陣優(yōu)美的旋律——

　　1、初聽《紅蜻蜓》伴奏。師提問：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？

　　2、教師鋼琴伴奏學生有感情朗讀歌詞

　　3、聽教師范唱

　　4、學唱歌曲

　?。?）跟琴唱第一段，認識換氣記號

　?。?）再次跟琴唱第一段，認一認漸強漸弱記號

　?。?）自學第二段、第三段

　　師：給你們半分鐘時間，請你練唱一下第二段歌詞。

　　師：能馬上把第三段歌詞唱一唱嗎？

　?。ㄗ⒁猓旱谌胃柙~和第一段歌詞的不同）

　?。?）齊唱全曲

　　3、對比體驗快速演唱

　　師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，讓我們來唱一唱這個速度的版本，給你們什么不一樣的感覺？（播放快速伴奏）設計意圖：速度、情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學生在欣賞同一首樂曲時，會因個人喜好和經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表現(xiàn)正是應證了音樂的多元化。

　　4、二聲部合唱

　　欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用lu跟琴哼唱二聲部。最后把學生分成兩大組，演唱不同聲部，體會合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能。

　　五、表現(xiàn)歌曲：

為每一段設計不同的演唱形式.（比如：齊唱+領唱+合唱）

　　在整堂課中，我都注重了個體性與整體性相結合，這種結合體現(xiàn)在既有一些音樂特長生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發(fā)揮學生的自主探究愿望，讓學生自己去思考、對比、體驗，找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。

小學音樂說課稿3

　　《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，四個樂句組成，栩栩如生的塑造了一支由遠而近又漸漸遠去的鄂倫春獵人隊伍的形象。

　　根據(jù)音樂新課標的要求和教材的特點，以及一年級的年齡特征和心理特點，本課我設定了一下。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：通過學習歌曲，使學生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。

　　價值觀過程目標：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點，能用簡單律動表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

　　情感目標：學生結合歌曲的學習，讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習慣等簡單知識。

　　教學重難點：通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操，教學難點則是能自編律動表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

　　為了更好的達到教學目標，激發(fā)學生的興趣。我在課前作了準備：錄音機、磁帶、課件、鋼琴等。

　　在本節(jié)課中我主要以情景教學法，借助多媒體課件，設境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學，樂中學，并且良好的完成教學任務，我設計如下教學過程：

　　一、學習民族語言滲透歌曲教學

　　1、聆聽音樂

　　為了體現(xiàn)音樂課的特點，我首先播放了一首鄂倫春語組歌曲《勇敢的鄂倫春》，讓學生安靜聆聽，從而初步感受歌曲旋律，學生一下子就把注意力給吸引過來了。

　　2、學說鄂倫春語“xilaye”

　　聽完歌曲后，我直接過渡到鄂倫春族介紹，學唱了一句鄂倫春語“xilaye”，并把這句話作為襯詞加入到歌曲當中，表達出對鄂倫春族小朋友的親切問候，學生興趣高漲。

　　3、隨音樂加入鄂倫春語“xilaye”

　　鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問候，讓我們就隨著鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xilaye”吧，然后帶領學生準確的加入“xilaye”親切的問候你的小伙伴吧！接下來，我以導游的形象出現(xiàn)在同學面前，并提問“同學們想不想去旅游呀？”?！敖裉?，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學生的思維，并拉進了師生間的距離，并為學生創(chuàng)設了良好的課堂氛圍，很自然的過渡到發(fā)生練習當中來。

　　三．新歌教學

　　在本環(huán)節(jié)中，教師范唱歌曲，直接感染學生。使學生對歌曲有一個直觀的'印象，引起學生學習的欲望。通過讀歌詞讓學生了解鄂倫春人的生活習慣，感受鄂倫春人為祖國保護森林的自豪高興的心情。為指導學生有感情的唱歌作鋪墊。

　　通過多次有意無意的聆聽歌曲，學生已經(jīng)掌握旋律。我采用歌曲接龍、聽琴試唱的形式來教學。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生積極思維，并且在輕松活潑的學習過程中，難點也迎刃而解。為了進一步激發(fā)學生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉OK演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學生多練多唱，激發(fā)起學生的參與意識。為了培養(yǎng)學生認真細致的觀察能力，我通過服飾、曲調(diào)，請學生區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，并用筆連一連。為把課堂氣氛推向高潮，我請孩子們隨歌即興編動作進行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動作很好的讓學生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　四、打擊樂伴奏

　　學唱歌曲后，我播放有馬蹄聲的伴奏，讓學生在音樂中找一找鄂倫春人的交通工具，然后導入打擊樂的伴奏中來，學生用雙響筒為歌曲伴奏，興致高漲，課堂氣氛活躍，不僅復習鞏固了歌曲，而且培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感。當孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化的提高他們的愛國主義情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：努力學習知識，為祖國做出貢獻。

　　五．鄂倫春族簡介

　　“鄂倫春族小朋友聽到了我們的歌聲，邀請我們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)看看”，然后通過觀看視頻讓學生了解鄂倫春族的相關知識。

　　整堂課，我力求在輕松愉快的教學氛圍中完成，努力創(chuàng)設各種教學情景，學生在我的引導下能夠愉快的學習，盡情的表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺。我盡量引導學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，用自己的肢體去表演，讓學生在音樂中自由翱翔。

　　以上是我對本課的想法和設計，有不足之處還請各位領導、老師們提出寶貴意見，謝謝！

小學音樂說課稿4

　　一、教材分析

　　《買菜》是湘教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第六課的內(nèi)容。本課是以"綜合性"原則和"游戲性"原則的基本理念為指導思想來進行設計的，力求使學生在輕松愉快的氛圍中完成教學過程，達到快樂學習的目的。本次活動將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：學會并喜歡《買菜》這首歌；

　　2、能力目標：認識蔬菜品種，了解買菜經(jīng)過；

　　3、情感目標：能與同學作創(chuàng)作性的表演音樂游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　三、教學重難點

　　教學重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗；

　　教學難點：

　　1、準確、清晰的唱好并記住歌詞；

　　2、說唱結合部分自然協(xié)調(diào)。

　　四、活動準備

　　1、幼兒知識經(jīng)驗的`準備：讓家長課前帶孩子到菜場逛逛，增加對蔬菜的了解。

　　2、物質(zhì)準備：磁帶、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、用實物布置的菜場場景。

　　五、說教法

　　1、情景教學法：

　　在教學過程中教師根據(jù)活動需要，有目的地設置了菜場的場景，形成表象，使孩子如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進行著一種情景交融的教學活動，培養(yǎng)孩子的情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。

　　2、示范法：

　　陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子?！北敬位顒右矊⒉扇∵@種方法，讓個別唱得正確的幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學，這樣不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的*，形成互動效應。

　　3、圖譜教學法：

　　在活動中我將根據(jù)歌詞的內(nèi)容，精心設計各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號的、線條的等等小卡片，使幼兒愉快地投入到音樂活動中，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎上掌握各種旋律節(jié)奏，使幼兒對于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效地發(fā)展。

　　六、說學法

　　1、嘗試法：

　　陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步?！痹诨顒又校夜膭钣變捍竽憞L試看著圖譜將歌詞念出來，加深印象。

　　2、體驗法：

　　心理學指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次活動一定會給孩子們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個幼兒都有實際的體驗，獲得新鮮感、成功感。

　　七、教學過程各環(huán)節(jié)的具體教法、學法分配如下：

　?。ㄒ唬┚毬暫吐蓜?/p>

　　1、老師：早上的空氣真正好，看，爺爺奶奶都出去鍛煉了，我們也去鍛煉身體，好嗎？（表演律動《健康歌》。）

　　2、老師：我們一起跟爺爺奶奶打個招呼吧?。ň毬?，復習歌曲《哈羅哈羅》

　　3、老師：奶奶鍛煉完了該去買菜了，我們也去逛逛菜場吧。第一環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設了一個早晨鍛煉的情境，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然地過度到教學活動中。

　?。ǘ┯懻摻涣?/p>

　　1、老師：孩子們，剛才你們在菜場里都看到了什么菜呀？他們是什么樣子的呀？請你跟旁邊的伙伴說說。在課前孩子們就已經(jīng)有了去菜場的經(jīng)驗，有些蔬菜早已印在他們的腦海里。因此，在問題提出之后，我就讓孩子和同伴相互討論交流，生生互動，師生互動，形成合作學習機制。在這個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松討論氛圍中的。

　　2、請個別幼兒說說自己看到的蔬菜。

　　3、老師提出：有一個小朋友今天也去了買菜，他是和誰去的？又買了什么菜呢？我們一起來聽聽吧！

　?。ㄈ┬蕾p歌曲，學習歌詞

　　1、欣賞歌曲。（清唱）欣賞完之后通過提問根據(jù)答案出示卡片圖譜。利用簡單的圖譜，了解歌詞、熟悉歌曲的節(jié)奏，為解決難點作鋪墊。

　　2、朗誦歌詞。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。

　　3、跟著伴奏音樂朗誦歌詞。在此環(huán)節(jié)重點練習分聲部念白部分，通過多種形式的朗誦（幫助幼兒記憶歌詞、感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　?。ㄋ模W唱歌曲

　　1、教師邊彈琴邊范唱歌曲。

　　2、幼兒跟琴學唱。

　　3、跟著錄音機唱。鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，重點練習分聲部部分。通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學唱歌曲的興趣。

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)編歌曲

　　1、老師：剛才我們在菜場里還看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。

　　2、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導。

　　3、請個別小組上來演唱自己創(chuàng)編的歌。

　?。┙Y束活動

小學音樂說課稿5

　　一、教學內(nèi)容

　　歌曲《數(shù)鴨子》是小學音樂二年級下冊第三單元《巧嘴巴》中的歌曲。

　　二、教材分析

　　《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

　　三、教學目標、重點、難點

　　教學目標

　　1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。

　　2.用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步感受四四拍歌曲的特點。

　　教學重點

　　完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂背唱歌曲。

　　教學難點

　　用不同的節(jié)奏型、打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂的美

　　堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的'”的原則，發(fā)展學生的能力，這也是本課的難點。

　　四、說教學程序

　　第一步：創(chuàng)設情景、激趣導入音樂欣賞

　　運用故事導入法，同時出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。

　　歌曲教學之前，設置二個聲部的節(jié)奏練習，可以讓學生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

　　將全班學生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

　　甲：

　　門前大橋下│游過一群鴨0│快來快來數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖

　　乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖

　　第二步：學習歌曲《數(shù)鴨子》

　　(1)播放《數(shù)鴨子》，學生整體感知歌曲的旋律。

　　(2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學肯定比較熟悉)

　　(3)讓學生找找歌譜有沒有相似的地方。

　　(4)請會唱的學生跟琴小聲演唱歌曲。

　　(5)教師給予點評，并指導學生演唱歌曲中的難點。如休止符、一字多音的地方等等。

　　(6)通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動活潑和趣味性。

　　(7)小組表演唱：

　　①引導學生用不同的節(jié)奏同時為歌曲伴奏。

　?、诜中〗M練習后表演。(唱、跳、打擊樂伴奏)

　　教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態(tài)度去對待每一位學生。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。

　　最后，教師總結本節(jié)課，學生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

　　五、說教學預想

　　這節(jié)課的設計，我本著推行教學民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗Вl(fā)揮學生主體作用，形成良好的合作關系。整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學方法上變繁為簡，變被動為主動，做到既能促進學生智能限度地發(fā)展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。

小學音樂說課稿6

　　一、教材分析：

　　科目：音樂科

　　內(nèi)容：花城出版社二年級上冊第六課教學設計

　　設計者：天河區(qū)龍洞小學唐逸

　　主題：要做好孩子

　　題目：《小朋友，愛祖國》

　　教材特點：按照二年級學生的心理和思考特點，貼近學生的思維模式，通過借喻的形式，將小朋友喜歡而熟悉的小動物人性化，在引起學生學習興趣的同時，更容易將學生帶入學習歌曲的狀態(tài)，讓他們在學習歌曲的同時，能通過動物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈，從而產(chǎn)生共鳴，讓孩子們切實地受到感悟，明白要像那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方，叢中培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛之情，恰到好處的將音樂與思想素質(zhì)培養(yǎng)相結合，更有效地實現(xiàn)教學目標。

　　二、學生情況分析：

　　本校學生的情況相對其他地方的學生較為不同，主要差別在于學生環(huán)

　　境的差異，這里的學生會對他們所熟悉的事物會更感興趣，歌曲中所提到

　　的小蜜蜂、小鳥兒、小花都是他們生活中常見的，而且他們對動畫尤為感

　　興趣，因此將歌詞中的小動物人性化，通過找配對的游戲形式，讓學生通過音樂找到答案，結合多媒體設備，播放音樂動畫，能在充分發(fā)揮他們主觀能動性的同時，又能更容易地提起他們學習的自覺性和主動性，從而更有效地組織課堂，保證教學進程的順利進行。

　　課題

　　《要做好孩子》

　　教學內(nèi)容

　　教唱《小朋友，愛祖國》

　　課程目標

　　1．通過聽與教,讓學生理解歌詞內(nèi)容，叢中感受歌曲意境，培養(yǎng)有感情地演唱《小朋友，愛祖國》。

　　2．通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

　　3．培養(yǎng)學生做好孩子的自信心，懂得如何去做好“愛祖國、愛科學、誠實有禮的好孩子”。

　　教學重點

　　1．學好《小朋友愛祖國》

　　2．培養(yǎng)學生有感情的演唱該曲，并叢中培養(yǎng)學生的愛國感情。

　　3．培養(yǎng)學生自信心，用心去做個愛祖國、愛科學、誠實有禮的好孩子。

　　授課方式

　　啟發(fā)式，對比式，參與式

　　教學難點

　　1．節(jié)奏的掌握及運用，音高要唱準。

　　2．培養(yǎng)學生對音樂的欣賞力和鑒賞力，感受中國現(xiàn)代社會的美好，從而培養(yǎng)學生的愛國熱情。

　　教具

　　錄音機，鋼琴，多媒體設備

　　教學過程

　　一．唱著《娃哈哈》，邊唱邊跳的進入課室。

　　師生問好。

　　二．導入。

　　1．學生一進課室就看到鮮明的題目《要做好孩子》，以此開門見山地切入本課的教學重點，順接讓學生談談怎樣做才算一個好孩子？（愛祖國、愛學習、誠實有禮的好孩子）充分發(fā)揮學生的.主動思維，以學生思考為主，將學生引入今天要學習的主題內(nèi)容。

　　2．通過學生一系列的回答，引出本節(jié)課的題目——愛祖國。老師提問：同學們，你們喜歡哪些小動物呀？讓學生回答后，老師再說：你們又知道老師喜歡什么小動物嗎？然后拿出歌詞中出現(xiàn)的三種小動物，再引申這些小動物都居住在什么地方？知道老師為什么喜歡他們嗎？（因為他們都珍惜和熱愛自己所居住的地方），這些問題也讓學生回答。那么我們生長在我們偉大的祖國，我們應該怎么做？（熱愛自己的祖國），所以這些小動物都是我們學習的榜樣，下面我們就通過音樂來表達我們對祖國的愛

　　教學過程

　　三、教唱：互動的方式進行課堂組織。

　　1．先欣賞兩次《小朋友愛祖國》，接著讓學生翻到書本P34。

　　2．老師彈一句讓學生跟著唱一句，分句跟琴模唱。

　　3．老師范唱，學生跟唱。請學生出來表演，唱得好的進行貼紙表揚。

　　4．以游戲的形式進行對歌，老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后再交換。

　　5，合著歌曲的節(jié)奏，邊拍手邊完整地唱，并進行舞蹈動作的學習，培養(yǎng)學生的音樂感。

　　四、學生自主發(fā)揮音樂聯(lián)想。

　　1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，教幾個舞蹈動作，后請學生出來表演，將學生分兩組，對歌曲進行動作表演，一組學生分別充當歌曲中的三種小動物，另一組學生唱歌曲中的和聲，并將兩組角色相應對換，增加學生的學生興趣和課堂氣氛。

　　2．通過多輪的歌曲熟練，讓孩子們自我發(fā)揮，啟發(fā)他們引用身邊所見的小動物或植物等事物按照歌曲的特點進行歌詞創(chuàng)編，將合適的歌詞用在歌曲中，然后進行表演，最大限度挖掘?qū)W生的思考潛能，培養(yǎng)求異思維。

　　五、在一片《小朋友愛祖國》的歌聲中，總結本課內(nèi)容。先讓學生自己總結今天學了什么，老師最后再做總結。

　　教學總結

　　唱一首愛祖國的歌，歌中充滿著對祖國的崇敬與熱愛，明白今天的幸福生活來之不易，21世紀的新生代更應該通過音樂來感受生活，珍惜幸福，通過對該曲的學習，認真的思考作為一名學生應怎樣去愛祖國，報效祖國就是愛祖國的最佳體現(xiàn)，而要報效祖國就必須從現(xiàn)在起，努力學好科學文化知識，長大了以后才有能力去為祖國作貢獻。

　　從今天起，以一個誠實有禮，熱愛學習，愛祖國，愛科學的好孩子為準則，時刻要求自己，提醒自己，不斷的完善自我，做一個德智體全面發(fā)展的好學生！

小學音樂說課稿7

尊敬的評委老師：

上午好！我今天說課的內(nèi)容選自義務教育人音版小學音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材、教法、學法和教學過程四個環(huán)節(jié)展開闡述。

　　一、說教材

　　《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　學情分析

　　四年級學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學生通過在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術活動的積極性。

　　結合學生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學目標定為：

　?。?）、指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。

　?。?）、學習用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動聽。

　?。?）、讓學生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。

　?。?）、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒?？紤]到學生的年齡特點和音樂基礎，為了更好的達到制定的教學目標，在教學方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學習等形式，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術形式來表現(xiàn)本課的主題，促進學生綜合藝術能力的發(fā)展。

　　教學重點：

　　（1）、讓學生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。

　　（2）、讓學生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。

　　教學難點：

　　掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

　　二、說教法

　　（一）、小學音樂課應真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生的年齡特點選擇了以下教法：

　　1、情境設置法

　　2、聽唱法

　　3、演示法

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生積極主動地投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇學法是很重要的，我采用了以下幾種學法：

　　1、哼唱法

　　2、演奏法

　　3、創(chuàng)造法

　　四、說教學過程

　　（一）組織教學

　　拍手打節(jié)奏，師生問候

　　這一環(huán)節(jié)的設計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對音樂學習的興趣

　?。ǘ⑿抡n導入

　　我先以提問的形式喚起學生的回憶，然后讓學生隨著優(yōu)美的`音樂欣賞海螺的相關圖片，繼而很自然的導入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊。

　?。ㄈ⑿蕾p視頻范唱

　?。薄⒃诓シ乓曨l之前，我先提出欣賞要求：

　　（1）這首歌帶給你什么感覺？

　　（2）聽到歌曲你仿佛看到了什么？

　　這一環(huán)節(jié)我的設計意圖是：讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

　　2、教師范唱

　　老師的示范是學生與學習內(nèi)容間的橋梁，而音樂老師的范唱更是學生與歌曲間的橋梁，也就是說沒有準確、到位的范唱，學生無法更好的學好歌曲、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過：“只有唯一的方式可以打動人心，就是向他們顯示自己被打動。”因此，教師要求學生唱好歌，首先自己必須唱好。

　　（四）、學唱歌曲

　　1、指導學生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞

　　我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。

　　2、完整的歌唱全曲

　　小螺號是一首學生比較熟悉的歌曲,因此教學過程中可以用聽唱法和自學哼唱法使學生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應的訓練,從而達到事半功倍的效果。

　　我的設計意圖是：因為大多數(shù)學生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學，一則順應他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學。

　　3、解決難點：

　　教育是以學生為主體的，因此這一環(huán)節(jié)的設計，我采用讓學生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過教師講解波音、上滑音的相關樂理知識和范唱對比的形式，引導學生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學生學習的主動性。

　　（五）、加入伴奏，豐富歌曲

　　我采用先讓學生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶，然后讓學生隨音樂親身體驗演奏的快樂。這一環(huán)節(jié)的設置，能極大地調(diào)動學生音樂學習的積極性，讓學生親身感受自己創(chuàng)作帶來的快樂。

　?。?、表演歌曲

　　在唱準歌曲的基礎上，先由個別同學展示她們美麗的動作，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”，這樣使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

　　我這樣設計的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下，學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎上，與實際生活相結合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學生體驗成功的快樂。

　?。ㄆ撸?、舞蹈律動，結束課程

　　讓孩子們用自己喜歡的方式表達對小螺號的贊美。教師相機的激發(fā)學生對大自然、對美好生活的熱愛之情，這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，希望各位領導及其同仁多提寶貴意見！謝謝！

小學音樂說課稿8

　　尊敬的各位專家、評委、老師們：

　　大家上(下)午好!我是今天的X號考生。

　　今天，我說課的題目是__________________________。

　　下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等幾方面進行說課。

　　一、教材分析

　　首先，我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法。

　　(本課的作用與地位、學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗、學生的興趣點等)

　　本課是xx年級的________內(nèi)容，它屬于_____________的范疇，為后面________知識的學習打下基礎/在此之前學員已經(jīng)掌握了_____________樂理知識，會唱______節(jié)奏。學生在生活中經(jīng)常接觸到______________，對某某內(nèi)容并不陌生。學習這節(jié)課可以提升學生_________方面的音樂素養(yǎng)，為以后的生活打下基礎。

　　二、學情分析

　　模板一：根據(jù)小學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。

　　模板二：小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

　　三、教學目標

　　綜合教材內(nèi)容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

　　(音樂新課標中明確規(guī)定了，三維目標中，音樂學科的首要目標是情感態(tài)度與價值觀，知識與技能是最后，所以學員在撰寫目標的時候需要注意前后順序,以下教學目標的寫法給出了眾多參考內(nèi)容，學員在撰寫時僅需選取一條即可)

　　情感態(tài)度與價值觀：1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度/2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的.愿望/3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操/4、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷/5、尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　過程與方法：1、倡導完整而充分地聆聽音樂作品，學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像;/2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。/3、通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。/4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。/5、將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

　　知識與技能：1、學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。/2、培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。/3、以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。/4、認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。

　　(根據(jù)具體的教學內(nèi)容和教學方式，學員任選一條即可)

　　四、教學重難點

　　重點：把握情感目標

　　難點：某一音樂的表現(xiàn)形式

　　五、說教法、學法

　　新課標提出：音樂課應以“學生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創(chuàng)造。同時還強調(diào)了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進學生發(fā)展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實踐活動穿插于各個教學環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動唱結合;聽中有創(chuàng)，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創(chuàng)新與實踐。

　　六、說教學準備

　　傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，學生的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學生的注意力和學習興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準備的教具有_____________、__________。

　　七、說教學設計

　　那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學過程：

　　【注意點：音樂課(學唱課)的特定模式：音樂歌曲導入——新歌學唱——歌曲處理——歌曲唱編——拓展延伸;音樂課(欣賞課)的特定模式：歌曲背景介紹——初聽歌曲感受情感——再聽歌曲感受旋律——跟唱歌曲創(chuàng)編延伸——介紹歌詞。但由于招聘考試一般考學唱課，我們將用學唱課為例，設定教學環(huán)節(jié)】

　　下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　(一)律動表演，導入音樂課堂

　　首先，為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學生在《》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學生的積極性，吸引學生興趣。我會_________________ 作為課題導入。

　　當________________我會___________________________________.

　　(二)學唱歌曲

　　第二個環(huán)節(jié)，考慮到小學生活潑好動，注意力集中時間短的特點，在課題導入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容。____________________________________________________________________________

　　在學習之后，我會播放歌曲《》兩遍，在學生學習之后，無論學生學習的結果和過程是如何，我都會給學生的行為給予肯定和簡單的點評。這個地方是我的教學難點，但并不是教學重點，因此占用的時間并不長。

　　結束第二環(huán)節(jié)，開始我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當中，我的主要目的是學生能夠基本會唱歌曲《》，并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會告訴他們__________________________________________________________,提高他們的學習積極性。

　　接著，再借用電子琴、音響等教具，在學生在反復多次的音樂聲當中，對歌曲從陌生到熟悉，從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，如果我發(fā)現(xiàn)學生有哪句不會唱，我會單獨挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，互相學習演唱。

　　(三)歌曲處理

　　1、結束第三環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)牽引學生進入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會直接提問學生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的?

　　2、在學生說出是__________的心情之后，我會馬上抓住他們的思維，告訴他們，老師認為這樣唱會使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會采用獨唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓學生有感情的表演，讓學生互相評價，。

　　(四)表演編創(chuàng)

　　在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過________________________的引導，將學生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個最高點，讓他們根據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動作，比如：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后，然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學上臺和著音樂共同演出，而下面的同學可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個重點部分，這樣，在音樂聲當中，將_________________________________________________________完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。

　　(五)拓展延伸

　　新課標要求，音樂課堂應該是綜合的課堂，“綜合”指的一是課堂上和綜合;二是課程的綜合，所以我會根據(jù)這一理念設計我的最后一個環(huán)節(jié)拓展延伸，加入到不同學科和教學元素，讓學生體驗音樂教學的延展性。

　　我的說課到此完畢，謝謝各位老師!

小學音樂說課稿9

　　一、說教學思路設計：

　　《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學音樂第九冊第五單元的教學內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。

　　在第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：

　?。?）審美體驗價值

　　（2）音樂中加強群體意識

　?。?）變難為易的教學手段。

　　充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。

　　二、說教學目標：

　　新課程對音樂的教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂的教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂的教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學目標是：

　　1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

　　2、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認識。

　　3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。

　　三、說關鍵處的處理：

　　根據(jù)學生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設情境，學生想象美麗景色的形式，激發(fā)學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。

　　四、說教學過程：

　　1、組織教學：聽三拍子和四拍子音樂進教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》）邊做律動邊進教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點，并運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。學生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的？

　　2、導課：

　　剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學期剛學過的，你們誰還記得它是哪個

　　國家的作品？

　　那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？

　　利用孩子們對競爭的興趣，激發(fā)學生對學習新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。

　　3、節(jié)奏游戲，興趣引路：

　　在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學生參與其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。比如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，教師帶領大家做變拍子的拍手游戲，讓學生通過拍手這一簡單的動作，領會變拍子歌曲的特點。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強弱規(guī)律的動作，比如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領學生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學生開動腦筋，各自編創(chuàng)一套獨具風格的'動作，并與大家一起分享；最后，老師將學生們的注意力重新收攏，集體進行變拍子的音樂游戲：

　　根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點，做出不同的規(guī)定動作。

　　而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除了障礙。這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調(diào)動學生身心各方面的能力和條件。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。

　　4、測試聽力，區(qū)別變音記號：

　　剛才大家的練習做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？

　　彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關鍵音的演唱。

　　5、熟悉旋律，合作學唱：

　　通過老師范唱和教唱，讓學生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。另外，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。

　　演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

　　6、歌聲中結束：

　　本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。

　　五、說課件設計：

　　第一頁：優(yōu)美的圖片做背景，插入三拍子、四拍子音樂，聽音樂做動作，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

　　第二頁：三拍子、四拍子的強弱規(guī)律圖示。做游戲時的節(jié)奏圖譜

　　第三頁：變化音符的演奏樂譜。

　　第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，配合讀詞做游戲

　　第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

　　第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，

　　進行接唱、領唱、齊唱的練習。

　　這就是我對本課的粗淺認識，有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！

小學音樂說課稿10

　　[教學內(nèi)容]

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇少版小學音樂教材四年級上側(cè)第五單元《青青竹海》中的《月光下的鳳尾住竹》一課。

　　[教材分析]

　　著名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風情的歌曲，表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨奏形式演繹此歌，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。不一定要求學生對樂曲的內(nèi)涵有多么深刻的理解，可以從音樂情緒和和音色特點的感受、體驗上做要求。

　　[教學目標]

　　根據(jù)新課標理念和對教材的理解，以及小學生的年齡特征和心理特點結合學生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀，過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學目標如下：

　　1情感目標：了解竹的特性，感悟竹的精神，領會竹與人類的關系，加深學生對生活，對大自然的熱愛之情。

　　2知識目標：了解葫蘆絲的音色，能跟著音樂哼唱旋律，感受每段旋律的不同的情緒，色彩、旋律線條和力度，并能積極參與到音樂中旋律線條和力度。

　　3方法目標：

　　用對比的方法比較每一段的情緒，色彩，旋律線條和力度。

　　[教學重點]

　　在分段欣賞時，能跟著音樂哼唱出每一段的旋律，并能說出每一段旋律的情緒，色彩，旋律線條和力度。

　　[教學難點]

　　學生能聽辯每段音樂的情緒并能做出不同的律動。

　　[教師教法]

　　富有情感的藝術，有是最講究形式結構的藝術，他們能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學設計中我努力創(chuàng)設一些美的情境，運用形式多樣的方法促使孩子們在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：

　　1、情景導入法

　　2、預設懸念法

　　3、談話導入法

　　4、節(jié)奏律動法

　　5、圖譜示意法

　　6、對比演示法

　　7、

　　[學生學法]

　　學生的學習需要方法，好的方法可以激發(fā)學生的興趣，降低學習的難度，達到事半功倍的效果，因此，這節(jié)課，孩子們在聽，唱，動，創(chuàng)造中反復感受歌曲的情緒，色彩，旋律線條，力度和意境的美。他們將通過以下方法進行學習：

　　1、視覺圖象法

　　2、聯(lián)想想象法

　　3、完整聽賞法

　　4、分段聽賞法

　　5、對比聽賞法

　　[教學準備]

　　1，多媒體課件，鋼琴，筷子

　　2，

　　[教學過程]

　　合理的安排教學過程是教學成功的一個重要因素，針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：

　　一、認識竹的作用

　　二、了解葫蘆絲及它的音色

　　三、完整和分段欣賞樂曲

　　四、認識各種竹子做的樂器及音色

　　下面我將結合教法和學法具體的闡述這節(jié)課的主要流程：

　　興趣是最好的老師，精彩的導入不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學得心應手。

　　（一）激趣導入

　　1、首先我運用情景導入法，以《月光下的鳳尾竹》做為背景音樂，展示一組竹海的圖片，讓學生通過直觀的視覺沖擊感受，同時讓學生帶著兩個問題觀看，（1）畫面聲出現(xiàn)的是什么？（2）它在我們的生活中有哪些作用？

　　2、隨后出現(xiàn)竹子在我們的生活中做成的工藝品：手，老鷹，茶壺，扇子，房子等引出葫蘆絲，并讓學生觀察葫蘆絲的哪部分是竹子做的，并聽一聽，說一說葫蘆絲的音色（師范奏），在學生回答后，老師點題，剛才我們欣賞的就是《月光下的鳳尾竹》中的一段。

　　[設計意圖：主要讓學生了解竹的特性，讓學生知道竹子與我們的生活有著密切的聯(lián)系，拉進竹子我們的距離]

　　（二）完整欣賞

　　1．讓學生選擇個最舒服的姿勢來欣賞，可以把眼睛閉起來聆聽音響，運用聯(lián)想想象法，享受音畫結合帶來的美感。

　　在課件上出示三個問題：（?。非o你帶來了情緒是怎樣的？（3）聽了這段曲子，你聯(lián)想到了什么？學生回答：（1）三四拍的（2）情緒是優(yōu)美的（3）仿佛眼前看見一只美麗的金孔雀在竹林中跳舞。我順著他們的回答引出問題：“你們知道孔雀是哪個民族的吉祥物，學生說是傣族的，接著我在音畫中讓學生欣賞傣族的竹林，竹樓，傣族姑娘和她跳舞的姿態(tài)等圖片，為分段欣賞的情景做鋪墊。

　　[設計意圖：讓學生先有一個整體感受，為下面的分段學習歌曲做鋪墊]

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　　在此環(huán)節(jié)主要解決歌曲的重難點：我把四段旋律設計成了一個情景，分別是：聽音樂模仿鳳尾竹的搖擺，學傣族姑娘做孔雀點頭的手形，竹樓的小伙子用竹竿為姑娘伴奏和孔雀在熱鬧的竹竿聲中開屏的情景。

　　欣賞A段時，我用葫蘆絲范奏了樂曲，主要是把學生的注意力吸引過來，在欣賞樂曲后，我引導學生模仿鳳尾竹的擺動把三四拍的這種強弱弱的節(jié)奏表現(xiàn)出來，啟發(fā)學生說出這段旋律的情緒是怎樣的（優(yōu)美的），適合用什么顏色來表示（蘭色），學生可以任意說，最后我選擇他們其中的一種顏色，，接著我讓學生跟我用LU哼唱了這段旋律，并運用對比的方法讓學生說出這段旋律適合用大波浪還是小波浪（小波浪）來表示和力度是強還是弱的（MP）.。（下面幾段也同樣用這樣的方法）

　　欣賞B段時，我設計的情節(jié)是傣族的姑娘聽到A段的優(yōu)美旋律跳孔雀舞，我讓學生模仿孔雀點頭的手形，并指導學生，然后我用同樣的方法引導學生說出這段的情緒是歡快的'，色彩是粉紅色，旋律線條用點狀來表示跳躍，和力度是MF

　　欣賞C段時，我用筷子跟著音樂的節(jié)奏模仿了竹竿的聲音，并要求學生聽出我加入的什么聲音，在第拍上加入的，待學生回答我是在第二拍，第三拍加入的時候，我讓學生用我事先為他們準備好的筷子跟著我一起來徒手敲一敲，然后再跟著音樂敲一敲，從中指導學生聽好音樂的節(jié)奏，不要搶節(jié)奏，最后還是引導學生說出這段的情緒是熱烈的，色彩用紅色表示，旋律線條用大波浪表示，力度用F

　　最后欣賞D段時，我讓學生學一學孔雀開屏的動作，比一比哪只小孔雀最漂亮，并跟音樂做一做，隨后我讓學生觀察這一段由幾句構成，他們有什么特點，學生會說有四句構成，并且每一句的開頭一樣，結尾不一樣，然后我就告訴學生這樣的作曲手法叫做同頭換尾并跟琴感受一下，最后我再讓學生分析這段的情緒是優(yōu)美的，色彩用黃色，旋律線條是大波浪，力度是MP

　　[設計意圖：通過聽一聽，唱一唱，做一做，，感受不同樂曲帶來的不同的感受，讓學生自主的感受樂曲，而不是老師一味的灌輸，體現(xiàn)學生的學習的主動性]

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　　學生再次完整欣賞時，分成A、B、C、D四大組，每一組在聽到自己相應段的音樂時做出不同的動作，其他沒有輪到的組看大歌譜哼唱旋律

　　[設計意圖：更進一步的感受歌曲，培養(yǎng)學生的聽辯能力]

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　　讓學生說一說其他用竹子做的樂器，老師介紹三種樂器：巴烏，笙，和竹笛并聽一聽和說一說他們的音色

　　讓巴烏的音色：低沉，渾厚

　　笙的音色：明亮甜美,音質(zhì)純正

　　竹笛的音色：清脆，明亮

　　請學生總結一下這三種樂器的共同點：

　　共同點：

　　1都是竹子做的

　　2都有孔

　　3都是吹管樂器

　　最后我再給學生介紹一下來自印度尼西亞的民族樂器安格隆和演奏方式

　　[設計意圖：拓寬學生的眼界，讓學生了解更多的有關竹子做的樂器以及他們的音色。]

　　最后在《月光下的鳳尾竹》音樂聲中走出教室。

小學音樂說課稿11

　　一、說教材：

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　　《采菱》是蘇少版小學音樂教材四年級下冊第六單元“甜甜江南”中的一首歌曲。歌曲由五個樂句組成，前兩句方整對稱,第三句活潑、生動,第四句模擬劃船動作,最后抒發(fā)情感。

　　這首歌曲是對學生進行愛家鄉(xiāng)教育的一首非常貼切的歌曲。

　?。ǘ┙虒W目標：

　　1、指導學生用優(yōu)美、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

　　2、簡單了解江南的相關文化。

　?。ㄈ┙虒W重點：

　　指導學生學唱歌曲《采菱》

　　（四）教學難點：

　　高音的演唱及切分節(jié)奏的把握

　?。ㄎ澹┙虒W準備：

　　鋼琴、多媒體課件等

　?。┱n時安排：

　　1課時

　　二、說學生：

　　本學期，雖然我不任教四年級，但是根據(jù)曾經(jīng)教過多屆四年級音樂的經(jīng)驗，這首歌曲對于學生來說，還是有一定難度的。尤其是高音部分，教師要給予適當?shù)囊龑?避免讓學生出現(xiàn)嘶喊的現(xiàn)象。另外，切分節(jié)奏也是學習中的一個難點。教師要通過各種方法提高學生學習的興趣，聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

　　三、說教法

　　在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、等誘發(fā)學生學習歌曲的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　四、說教學過程：

　　一、導入：

　　首先我播放一首林俊杰的歌曲讓學生聆聽，不用說，孩子一定能猜出歌名《江南》，繼而讓學生簡單了解何謂江南？再利用多媒體課件出示一些江南的畫面，讓學生有感官上的認識。接下來，再出示一幅畫面，讓學生猜測畫面中的人物在做什么？答案為（采菱），同時，教師引出本課所學歌曲為《采菱》。

　　二、學唱歌曲：《采菱》

　　1、學生熟悉歌詞

　　2、教師范唱，請同學跟著小聲哼唱，注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準確。

　　將切分節(jié)奏處找出，依次練唱。（這是這首歌曲的一個難點）

　　3、教師彈琴，學生跟琴學唱，教師給予點評，并糾正錯誤的地方。

　　4、多種方法練習（接龍唱、小組唱、男生、女生分別唱等等）

　　5、處理歌曲：

　　師生共同討論，《采菱》這首歌曲，應該用什么樣的音色、速度和情緒來演唱更能表達對家鄉(xiāng)的'熱愛之情。（用自然優(yōu)美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉(xiāng)的孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。）

　　6、全體學生有感情地演唱歌曲《采菱》。

　　7、分小組進行創(chuàng)編表演，并分組上臺展示，選出最好的小組。

　　教學過程中，教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態(tài)度去對待每一位學生。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動和自主創(chuàng)編的時間和空間，師生互動，共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。

　　8、拓展：利用多媒體課件欣賞部分江南的著名景點。

　　最后，教師對本節(jié)課進行總結。

　　五、說教學預想

　　希望通過這樣的教學設計，發(fā)揮學生主體作用，使整個教學在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C，變被動為主動，努力做到既能促進學生能力最大限度地發(fā)展，又不加重學生負擔，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。