下面是范文網(wǎng)小編收集的品德與生活說課稿12篇 小學思想品德說課稿范文，供大家參考。

品德與生活說課稿1

　　一、說教材

　　《誠實故事會》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第三單元“做誠實的好孩子”的第一個學習主題，又與北師大二年級語文上冊第十三單元“誠實”是同一個主題。教材里設(shè)計老師和學生一起討論交流一些古今中外有關(guān)誠實的故事，如《狼來了》《長鼻子皮諾曹》等故事，再結(jié)合學生容易說謊的典型事件，編成一個連續(xù)性的故事情境——皮皮的遭遇。然后組織真假劇場的情境表演，引導學生進一步理解為什么要誠實的道理，最后引出豆博士的問題，讓學生思考不誠實可能會帶來的種種危害。

　　活動目標：

　　1.學會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

　　2.能夠清楚準確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

　　重點難點：

　　重點感受誠實帶給別人和自己的快樂。難點認識自己說謊的壞處。

　　活動準備

　　1、在學生中開展誠實行為的調(diào)查活動。

　　2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。

　　3、多媒體播放（歌曲《一分錢》）

　　4、與學生在活動前一起閱讀語文教材中第十三單元“誠實”的主體課文。

　　二、學情分析

　　我們班的學生大部分來自于外來工子女，在生活中，他們的父母只顧忙于工作，根本無心來管教孩子。在我預先了解班級中不誠實的事例，進行個別談話時，發(fā)現(xiàn)低年級學生犯錯后普遍存在避重就輕，只說別人的不對，忽視自己錯誤的情況。更有甚者，會出現(xiàn)撒謊或隱瞞事實的情況。比如：騙爸媽的錢買玩具的；隨手拿走別人的學習用品謊說是自己的；考不好的試卷自己充當家長簽名等。從進一步的觀察中了解到，學生這樣做，首先是因為他們不知道誠實的重要性，不知道不誠實的害處；其次，家長們只會一味的指責，甚至幫著隱瞞。當孩子真正地承認了錯誤后，家長打罵得反而更加厲害；第三，這個年齡段的學生還處于模仿成人舉動的階段，一些成人本身不誠實的表現(xiàn)對該年齡段學生產(chǎn)生的負面影響也是不能忽視的。為了改變這種情況，結(jié)合品德與生活課程，并和語文第十三單元“誠實”這一主題進行整合，我設(shè)計了這次活動，讓學生在故事和貼近他們生活的小品的啟迪下明白什么是“誠實”和誠實的重要性，并鼓勵他們做一個誠實的孩子。

　　三、說教法與學法

　　《品德與生活課程標準》里指出的：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！币虼宋以趯嵤┲薪Y(jié)合兒童的特點采取多種活動形式，來進行教育。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲渲染活動氛圍。

　　2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激發(fā)學生活動的興致。

　　3、討論交流，師生互動。

　　4、情景表演和講故事法。

　　在整個活動設(shè)計中，我按課標強調(diào)“寓教育于活動之中”的要求，努力使教學進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。讓學生能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　　四、說教學程序

　　活動過程：根據(jù)本班學生的心理，年齡特點，我精心設(shè)計整個教學過程如下：

　?。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣，直接導入

　　我在課前準備中和孩子們一起收集日常行為中有關(guān)誠實與說謊的具體信息，語文課中，又對《手捧空花盆的孩子》和《可愛的娃娃》這兩篇課文進行的閱讀指導，與品生做了有機的整合，在本次活動設(shè)計中，課伊始，我先在播放《一分錢》的歌曲來營造學習的樂趣，讓學生體會做好事的快樂，營造“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍，而后直接揭題。

　　活動一：觀看情景表演劇。在實施過程中，我以點代面，以班里最會說謊的孩子在日常行為中最為典型的事例為教育素材，某生丟了書，隨手拿走別人來充當而引起的爭議。觀看后，再讓學生當審判官來分辨是非。某生為什么要這樣做，這樣做對嗎？你認為什么才叫做誠實？這樣目的是想讓學生對誠實的概念有了意義上的認識。

　　【可能出現(xiàn)的問題】兒童對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為。

　　【解決策略】為了避免簡單的口頭說教，結(jié)合兒童的實際生活進行教育，使兒童切實體驗到說謊的危害和誠實帶給自己與他人的快樂，進而在行為上真正做到誠實。與家長一起正確、科學地幫助兒童明辨誠實行為，并逐步養(yǎng)成誠實的好習慣。

　　（二）、領(lǐng)悟誠實快樂多，說謊害處大

　　活動二：喜羊羊PK灰太狼，誠實與謊言

　　《喜羊羊和灰太狼》是當前孩子們最為熱門的卡通片，我根據(jù)本班學生的喜好，結(jié)合語文教材中的第十三單元《可愛的娃娃》，設(shè)計喜羊羊PK灰太狼卡通正反人物的形象的表演劇，通過在喜羊羊的幫助和灰太狼的引誘，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，讓孩子們初步學會分辨是非。

　　活動三、“喜羊羊”講故事

　　首先，我注重學生的體驗，結(jié)合學生容易說謊的典型事例，編成一個連續(xù)性的故事情境——灰太狼的遭遇，再加以提煉通過喜羊羊講故事而形成的，并展開討論，引導學生明白不誠實最終會受到懲罰的道理。

　　【可能出現(xiàn)的問題】家長、教師與兒童溝通不夠，對兒童說謊行為草率處理，導致消極影響。

　　【解決策略】教師應該充分了解兒童的心理特點，了解兒童常見的說謊行為背后的原因。在日常教育中，注意積極引導和正面教育，創(chuàng)造寬松的心理氛圍，避免兒童為躲避懲罰而說謊，教師、家長要多與兒童溝通，關(guān)心兒童。在評價和開展活動中，注意正確地評價兒童，正面引導兒童，避免傷害兒童的情感。

　?。ㄈ?、灰太狼的懲罰

　　用學生說謊的生活典型事例一二，先分組討論交流其結(jié)局如何，再讓善于表現(xiàn)的學生想象表演，通過灰太狼的表白，體會說謊的害處大。

　　活動四：喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼，學會選擇

　　在活動中，通過喜羊羊的指導與幫助，再次回到《可愛的娃娃》這個故事，提問學生珍珍后來又怎么做，為什么又能回到從前快樂的樣子。學會對生活中遇到的困難做出正確的選擇，減少犯錯的可能，并體會到知錯就改還是好孩子。我力求在尊重學生的基礎(chǔ)上，讓他們敞開自己的心扉，讓學生在互動、交流的過程中，能真正懂得了“誠實是金，誠實能給人帶來友誼，誠實能贏得人們的信任與諒解，誠實的孩子處處受歡迎”的道理，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。

　　【可能出現(xiàn)的問題】兒童往往能正確評價他人，但對自己行為的評價不夠客觀、全面。

　　【解決策略】通過教師與家長的反思示范引導兒童學會自我評價和自我反思。關(guān)注兒童在活動中的情感體驗和感受，重視兒童在活動過程中的態(tài)度、行為表現(xiàn)，并給予具體的指導。在活動中創(chuàng)造寬松的心理氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，正確評價自己和同伴，

　?。ㄋ模┱n外延伸

　　開個“喜羊羊誠實俱樂部”，尋找誠實的孩子。

　　五、深入淺出說板書

　　板書是學習的導游圖，是老師的微型教案，濃縮了教學思路，引導學生去學習和探索。我緊扣重難點，貼上喜羊羊與灰太狼的頭像，讓學生明白誠實快樂多，說謊害處大的道理，這樣的板書設(shè)計符合低年級學生的認知特點，內(nèi)容清析，能讓學生一目了然本課的教學內(nèi)容。

　　誠實故事會

　　誠實 說謊

　?。ㄙN上喜羊羊與灰太狼的頭像）

　　快樂多 害處大

品德與生活說課稿2

　　一、 關(guān)于教材。

　　《眼睛與耳朵的訴說》是九年制義務(wù)教育六年制小學品德與生活課本我的生活好習慣單元中的一篇課文。本單元旨在使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力。我認為教學這篇課文時，要緊緊抓住這一重點。《眼睛與耳朵的訴說》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出眼睛與耳朵給我們學習和生活帶來諸多的方便，以正確的科學觀引導兒童在生活中要加強保護，在保護中快樂地生活。

　　根據(jù)《品德與生活課程標準》的內(nèi)容標準，結(jié)合教材及學生情況，我覺得教學本課時應明確并達到以下目標要求：1、情感與態(tài)度。眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛與耳朵訴說的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。2、行為與習慣。教育學生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好的習慣。3、知識與技能。指導學生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。

　　本課的教學重點是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。難點是培養(yǎng)愛護眼睛和耳朵的正確情感，養(yǎng)成保護眼睛和耳朵等的良好習慣。

　　為達到以上目標要求，并突破重點、難點，可安排2課時完成。

　　二、 關(guān)于教法。

　　在組織教學過程中，我將突出本課程的生活性、開放性和活動性，并通過以下教學方法來實現(xiàn)目標。

　　通過交談和討論并聯(lián)系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。教師是兒童活動的指導者、支持者和合作者，主要的任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣。在本課的學習中，我將指導學生通過"模擬法庭""模擬診所"的活動形式，并結(jié)合實際生活獲得親身的體驗，從而懂得用眼用耳的衛(wèi)生，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　三、 關(guān)于學法。

　　本課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。在本課的教學活動中，創(chuàng)設(shè)"模擬法庭"，列舉一些不正確的用眼用耳的習慣，引導學生參與活動中，來當"小法官"，觀察、分析、討論，辨明哪些行為是好的，哪些行為是不好的，甚至危害很大，讓學生初步知道眼睛耳朵的重要性。第二課時列舉生活中常見的現(xiàn)象，以"我有妙方"的形式說說，議議，從而懂得遇到這些問題時該怎樣正確處理和面對，另外，開設(shè)"我當小醫(yī)生"活動，調(diào)動學生積極性，使學生的認知得到整理和總結(jié)，讓學生在愉快的活動中習得知識，養(yǎng)成良好的習慣。

　　針對一年級的學生比較喜歡游戲的形式，課前我準備了多媒體課件，設(shè)置了"模擬法庭"，制作法官帽；布置小醫(yī)院，準備白大褂，聽診器等，以激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、 教學程序。

　　為了將教法和學法自然有機地貫徹到具體的教學過程中，我準備作這樣的處理。

　　第一課時主要采用"模擬法庭"的活動形式。

　?。ㄒ唬?模擬法庭"開庭，有教師介紹本次"模擬法庭"的活動要求以及進行"庭審"的步驟，并要求學生在發(fā)表自己的意見時可以戴上"法官"帽。接著介紹本次"模擬法庭"開庭審判的內(nèi)容是聽取"原告"--眼睛和耳朵的訴說，對"被告"--卡通小男孩提起"公訴"。用"模擬法庭"這種游戲的形式激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。

　?。ǘ┭劬投涞?控訴"。播放多媒體課件，用擬人化的方法使眼睛和耳朵能夠互相說話，聽取他們的訴說，生動有趣，符合兒童認知事物的心理特點。接著，大家來評議：看看眼睛和耳朵"受害"時的痛苦；想想"卡通小男孩"這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。旨在讓學生明白講究用眼用耳的方法，切實保護好自己的眼和耳。

　　（三）我們來當"小法官"。分小組討論"被告"卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名"小法官"，對"被告"卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。這種帶有"玩"的色彩而又與學習內(nèi)容配合的活動方式，生動活潑，使學生有新奇感，讓學生扮演成"小法官"聽取"原告"眼睛和耳朵的"控訴"，使學生能負責任、有愛心的對待生活。

　　第二課時主要對第一課時的內(nèi)容進行鞏固、拓展和延伸。

　?。ㄒ唬?我有妙方"，錄象播放學生實際生活中眼睛疲勞，耳朵進水，鼻子出血的情境，引導學生開展交流，介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好方法，讓學生懂得遇到這些問題時該怎樣正確處理和面對。采用這種聯(lián)系兒童實際的形式，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。

　?。ǘ?我當小醫(yī)生"，活動可采取互動形式。

　　1、"小醫(yī)生出診"。有學生主動自愿申請當"小醫(yī)生"，然后可以在其他同學中找"小病人"，如患近視的，平時有某種不良衛(wèi)生習慣的┅┅"小醫(yī)生"給"小病人"提出保護和防止的小建議。

　　2、"我有好方法"。有學生提出自己的一些小問題，如"耳朵癢了怎么辦""可以躺著看電視嗎"等等，然后有其他同學自告奮勇來當"小醫(yī)生"，提出自己的"妙方良藥"。這兩個互動的小活動旨在調(diào)動學生的積極性，能根據(jù)自己的能力有選擇地參與活動，演技好壞并不重要，關(guān)鍵是讓兒童獲得體驗，發(fā)揮特長，知道要愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　?。ㄈ┙處熆偨Y(jié)。教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。課后教師還可進行有針對性的強化練習。

　　五、 板書設(shè)計如下：

　　眼睛與耳朵的訴說

　　保護 愛護身體

　　以上所說僅是一種構(gòu)想，至于如何溶到課堂教學中，還需充實調(diào)整，如有不當之處敬請各位領(lǐng)導老師批評指正！

品德與生活說課稿3

　　尊敬的各位專家、評委、老師們大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是《面對生活中的是非善惡》。下面我從五個方面進行說課：一教學內(nèi)容要求分析、二教法學法、三教學活動、四板書設(shè)計、五教學效果預測。

　　一、 教學內(nèi)容要求分析

　　《面對生活中的是非善惡》是山東人民版《思想品德》七年級第八個生活主題單元中第二個項目的內(nèi)容。

　　本項目內(nèi)容體現(xiàn)的是課程標準中“一2.6能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇?！边@一內(nèi)容標準的要求。

　　根據(jù)內(nèi)容標準的要求，本項目要幫助學生解決的核心問題是面對生活中的是非善惡如何做出正確選擇。

　　本項目內(nèi)容由“要明辨是非善惡”和“面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇”兩個層次構(gòu)成，分別介紹中學生為什么要明辨是非善惡和在是非善惡面前如何作出選擇的問題。兩個層次從為什么要明辨是非善惡到如何作出選擇，從這樣做的原因到怎樣去做，符合認知規(guī)律。根據(jù)內(nèi)容標準的要求和本項目的內(nèi)容安排，我確定了本節(jié)課教學的重點難點。

　　教學重點：面對生活中的是非善惡我們應該如何做出正確選擇

　　教學難點：為什么要明辨是非善惡

　　初中學生正處于青春期，由于自身的生理和心理不夠成熟，存在著是非善惡標準不夠明確，辨別是非能力差的問題，從現(xiàn)實生活來看很多中學生在盲目從眾心理的影響下，容易受到不良誘惑，在是非善惡面前作出一些錯誤的選擇。通過前面的學習，學生已經(jīng)知道了生活中有是非善惡，這為本節(jié)課的學習起到了鋪墊作用，本節(jié)課的學習就是引導學生學會在是非善惡面前做出正確的選擇，這對他們走好人生道路具有重要意義。

　　根據(jù)教學內(nèi)容的要求和學情分析，我制定了本節(jié)課的教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。

　　【能力】

　　提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。

　　【知識】

　　懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。

　　二、 教法和學法

　　說教法：依據(jù)新課程的教學理念，在本節(jié)課的教學中，我為學生創(chuàng)設(shè)了開放性情境，采取靈活多樣的活動方式，使學生在活動中獲得知識，提高能力，獲取情感體驗，構(gòu)建自己的價值觀體系。本節(jié)課采用的教學方法主要有情景體驗法、活動探究法、合作討論法、情感激勵法。

　　說學法：教學不是簡單的知識傳遞，而是學生主動建構(gòu)的過程。本節(jié)課我計劃引導學生通過自主探究、小組合作、討論分析、角色模擬等動態(tài)活動較多的學習方法來進行探究學習。

　　具體教學方法的運用和學習方法的指導我將結(jié)合教學活動加以具體說明。

　　三、 教學活動

　　本節(jié)課我通過兩條線索引領(lǐng)課堂教學。以故事發(fā)展線作為課堂明線，通過設(shè)計發(fā)生在學生身邊的生活情景，引導學生在情景參與中，學會選擇，形成正確的價值觀；以情感生成線作為課堂的暗線，通過運用各種活動以及合情合理的教學評價調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生的學習動機，以對學生非智力因素的培養(yǎng)促進學生實現(xiàn)本節(jié)課的三維目標。我將通過四個環(huán)節(jié)來來組織教學活動。

　　游戲參與，誘趣入境；感悟選擇，激情明理；情景體驗，辨析導行；情感升華，明理踐行

　　㈠游戲參與，誘趣入境

　　上課后我讓學生回答出自己的人生目標，之后我是這樣引入的：“同學們我們在實現(xiàn)人生目標的道路上，經(jīng)常要面對很多復雜的事情，而且要做出選擇。下面我們就來做一個有關(guān)選擇的小游戲?！庇捎谄聊恢兄皇秋@示了兩個按鈕，所以學生會對這兩個按鈕充滿了好奇。在學生按鍵參與之前，我分別問他們：“你選哪一個按鈕，你知道這個按鈕按下去會出現(xiàn)什么結(jié)果嗎？學生會回答不知道。我在此故意渲染：他們不知道自己選擇的是什么，那么我們看看會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？兩個學生把按鈕按下去出現(xiàn)的是不同的人生道路。學生參與完成后教師總結(jié)：“同學們，小游戲包含大道理，在實現(xiàn)自己人生目標的道路上，我們要面對各種是非善惡，而且必須要做出選擇，如果我們不能正確的認識他們，就很難做出正確的選擇，就會影響我們?nèi)松繕说膶崿F(xiàn)，這節(jié)課就讓我們來共同探討—如何面對生活中的是非善惡?！?/p>

　　一個好的開頭，往往是成功的一半。這種游戲?qū)дn的方式，既能激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的氛圍，又能夠把游戲與將要探究的內(nèi)容結(jié)合在一起，自然的導入新課。

　　㈡感悟選擇，激情明理

　　本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是為什么要明辨是非善惡，這也是本節(jié)課的教學難點。

　　承接上面游戲中出現(xiàn)的兩種不同人物，引導學生繼續(xù)探究他們不同的人生選擇。第一種通過一名中學生由于不能明辨是非善惡，難以抵制不良誘惑，最終走上違法犯罪的道路讓學生感悟到不能明辨是非善惡的危害。第二種道路，展示出在全社會有相當感染力的任長霞的照片，讓學生談?wù)勊私獾娜伍L霞從而感悟到任長霞善惡分明、剛正不阿，在是非面前堅持原則，勇于抵制各種不良誘惑，從而成為一個人民群眾愛戴的好警察，一個正直的人，高尚的人。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這種直觀的對比下，引導學生通過共同探究的方式認識到明辨是非善惡的重要意義。

　　本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較抽象，因此通過直觀事例的展示，使學生通過對材料的比較、分析、抽象、概括等思維方式，合理的運用自主、合作、探究的學習方法形成正確認識。

　　㈢情景體驗，辨析導行

　　本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是引導學生如何在是非善惡面前做出正確的選擇，這也是本節(jié)課的教學重點。此環(huán)節(jié)我采用了情景體驗的教學方法，設(shè)計了發(fā)生在學生身邊的三個情景故事，以一名中學生“小林”的故事作為情景發(fā)展的線索，引導學生在情景體驗中學會選擇，故事貫通有利于提高課的整體效果。

　　第一個生活情景是小林和同學去公園游玩，面對留下的垃圾是否帶走小林和同學產(chǎn)生了不同意見，提出的問題是：如果你在場你會作出什么選擇，為什么？學生通過討論探究的方式，形成正確的價值觀：面對生活中的是非善惡，我們必須有正確的判斷標準，即道德和法律標準。在此基礎(chǔ)上，引導學生用八榮八恥的標準來評判一下自己在家庭、學校、社會中的各種行為。既引導學生關(guān)注社會熱點，又對學生進行正確的價值觀引導，同時滲透了法律教育，貫徹了思品課的教育目的。

　　第二個生活情景是小林在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了網(wǎng)友，以“小林該不該去見網(wǎng)友”引導學生去討論。學生在討論中可能會形成認知上的沖突：認為去或者不去。對此我將做進一步引導：去或者不去我們很難統(tǒng)一意見是因為我們對這個網(wǎng)友的身份不能做正確的辨別。在這種引導下學生能夠形成認識：在是非善惡面前做出正確的選擇就必須提高辨別能力。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提出問題讓學生聯(lián)系自身實際，探討如何提高自己的辨別能力，引導學生通過小組合作的方式進行拓展探究，得出結(jié)論。

　　第三個生活情景是在網(wǎng)吧門前面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，小林和同學做出了不同的選擇。此情景引導學生進行角色模擬，兩個同學在表演中表現(xiàn)出由于自制力的差異，從而做出了進入網(wǎng)吧和不進入網(wǎng)吧的不同選擇。通過這樣的情景模擬既滲透了心理教育，同時又使學生通過體驗形成認識：在是非善惡面前做出正確的選擇還必須提高自控能力。

　　青少年網(wǎng)癮問題是當今社會的一大熱點問題，也是困擾家長和教師的一大難點問題，選擇這種極其敏感問題創(chuàng)設(shè)情境，便于觸動學生心靈，促使學生在體驗和探究中解決生活中的實際問題，既關(guān)注了中學生的健康發(fā)展，體現(xiàn)了思想品德課的任務(wù)，又對中學生進行正確的價值觀引導，符合新課程的理念。

　　㈣情感升華，明理踐行

　　本節(jié)課教學的目的不僅僅是讓學生懂得如何在是非善惡面前做出正確選擇，還要引導學生進一步樹立正確的是非善惡觀，從而做一個正直的人。

　　我選取了叢飛的視頻給學生以情感的激勵，視頻之后學生進行情感體驗：此時此刻，如果你是被叢飛資助的一名學生，你最想說什么？學生會回答像叢飛學習，繼承叢飛精神，做一個正直高尚的人，將來為社會多做貢獻。利用叢飛的事例對學生進行情感的升華，目的就是通過主流價值觀的引導，促使學生情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。伴隨著情感的激勵，引導學生放飛理想，展望將來在實現(xiàn)自己的理想的道路上會遇到哪些是非善惡，又將如何面對？通過這種方式既能使學生總結(jié)了本節(jié)課探究的知識，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

　　為了體現(xiàn)出課堂學習的連續(xù)性，我設(shè)計了一份探究性的作業(yè)，讓學生寫一份倡議書，這樣的作業(yè)設(shè)計貼近學生生活實際，具有可操作性。把活動由課內(nèi)延伸到課外，引導學生明理踐行。

　　最后我打算做這樣的總結(jié)：“有位哲人曾經(jīng)說過：人生的道路上有很多‘開關(guān)’，輕輕一按，便把人帶進黑暗和光明兩種境界。如果像我們在剛上課時做的游戲那樣，我們不知道自己要選擇的是什么，就很有可能把自己帶進黑暗的世界。今天通過我們這節(jié)課的探究學習，我相信同學們已經(jīng)有了一顆明辨是非的慧眼，當我們面對這樣的人生開關(guān)，已經(jīng)能夠分辨出哪個是真善美，哪個是假惡丑，我們只要堅定的把手放在真善美的開關(guān)上，輕輕按下去，迎接我們的將是一個充滿鮮花和掌聲的光明前途?！边@樣的結(jié)尾和課前導入的小游戲遙想對應，既總結(jié)了本節(jié)課探究的內(nèi)容，又體現(xiàn)出整節(jié)課渾然一體，結(jié)構(gòu)完整的特點。

　　四、 板書設(shè)計：

　　本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計，每一個知識點，都是遵循問題解決式的思路，學生在對問題進行充分的合作、探究的前提下，進行自主建構(gòu)。板書的設(shè)計力求簡潔、藝術(shù)，從要明辨是非善惡到如何做出正確選擇各知識點之間的聯(lián)系一目了然。

　　五、 教學效果預測

　　各種活動的設(shè)置能夠激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲望，學生的參與能力、合作能力得到進一步的提高。 學生在情景的參與中進行了知識的自主構(gòu)建，學會了如何在是非善惡面前如何做出正確的選擇，樹立起正確的是非善惡觀，初步實現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標。

　　我的說課完畢，謝謝各位專家和老師！

品德與生活說課稿4

　　一、教材分析：

　　本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊，第二單元，主題三：我和動物交朋友。本主題使學生知道動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼?，要學會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己。從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育。

　　二、教學目標：

　　1、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛動物的情感，增強學生的生命意識。

　　2、行為與習慣：明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　3、知識與技能：通過“互問關(guān)于生活習性的問題”、“動物知識競賽”和“說說我的貢獻”等活動，引導學生了解一些動物的生活習性和對人類的貢獻，增長有關(guān)動物的知識。

　　4、過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學生的交往、探究和信息處理能力。

　　三、學情分析：

　　二年級的學生，精力旺盛，好奇心和求知欲都很強。所以《動物party》一課我從兒童的興趣出發(fā)，設(shè)計了適合低年級兒童特點的資料調(diào)查、角色扮演、教學游戲、知識競賽、聽故事、寫倡議卡等一系列的活動，在很大程度上激發(fā)了兒童參與、探究、體驗的積極性，體現(xiàn)了《課程標準》要求的課程的生活性、活動性、開放性以及兒童的主體性等特點。教學設(shè)計靈活、新穎，以活動作為教與學的主要形式。每一個活動環(huán)節(jié)都有較為明確的目的性，為學生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間。

　　四、教學方法：

　　情境模擬、交流匯報、體驗學習、聽故事、知識競賽等

　　五、教學流程：

　　(一)、以跳舞的形式創(chuàng)設(shè)情境，營造愉快的氛圍。

　　(播放“兔子舞”的音樂，學生戴上動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下蹦蹦跳跳的進入教室坐好。)

　　教師揭示本課課題：同學們戴上了動物頭飾變成了一只只可愛的動物了，這么多的動物在這里歡聚一堂，就讓我們進行個“動物party”吧。大家知道party是什么意思嗎?(聚會)我們的動物聚會開始!

　　(二)、讓學生在“換身份”活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。

　　1、(配上《你的名字叫什么》歌曲進行“自我介紹”的歌曲游戲。)學生先唱：“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教師再邀請學生通過唱歌介紹自己是哪種“動物”。(我叫“公雞”，我叫“蜜蜂”，我的名字真好聽……)

　　2、(通過“根據(jù)部位猜動物”的游戲讓學生了解一些動物的外形。)我設(shè)計了這樣的過渡語：有些動物有事情不能來參加這個party了，但它們請我把它們的照片帶來了，你們只要根據(jù)它們身體的某個部位猜出它是誰，它們就能一一與我們見面了。然后學生根據(jù)圖片上的某種動物的一個或幾個部位猜動物。

　　3、(通過學生之間的交流互動，互相問關(guān)于生活習性方面的問題，了解一些動物的生活習性。)過渡語：但是光對外形熟悉還不算真正的了解，為了使我們之間有更深入的了解，可以找你的好朋友，你們互相問問關(guān)于生活習性方面的問題。然后請學生伴隨著“找朋友”的音樂進行自由交流。

　　4、(通過進行小型動物知識競賽加深對動物的了解，并增長關(guān)于動物方面的知識。)過渡語：你們通過互相問關(guān)于生活習性方面的問題加深了了解，下面我們進行一個動物知識競賽，看看你們互相了解的程度夠不夠深?然后進行小型動物知識競賽。

　　5、(通過讓學生說說自己“這種動物”對人類的貢獻，使學生切實的感受到動物是我們?nèi)祟惖呐笥选?過渡語：告訴大家一個好消息，動物王國讓我作為使者到人類世界，去宣傳我們動物給人類帶來的好處，那就請大家把你們對人類的貢獻告訴我吧。(我能幫人們……)

　　6、(通過看“企鵝波波和人類相處的故事”和談感受，激發(fā)學生愛護動物不傷害動物的情感。)過渡語：我們對人類的貢獻這么大，可是人類又是如何與我們相處的呢?讓我們看“企鵝波波和人類相處的故事”吧。(放動畫片)然后讓學生說說看了動畫片后，有什么話想對人類說?

　　(三)、學生們換回“人類身份”制作“保護動物倡議卡”，激發(fā)保護動物的欲望和情感。

　　讓學生們摘掉動物頭飾變回人類，一起來制作“保護動物倡議卡”，將自己要如何保護動物的話寫在卡片上。(學生讀卡片并在黑板上粘貼成心形。)

　　教師結(jié)束語：這次以“愛動物”為主題的“動物party”雖然結(jié)束了，但我相信同學們會繼續(xù)以真心、誠心和愛心關(guān)注、愛護每一個動物，因為動物是我們永遠的朋友。

品德與生活說課稿5

　　《品德與生活》是在對我國小學原有的思想品德、自然、科學、社會和活動課進行高度整合的基礎(chǔ)上生成的一門高度綜合的課程，具有生活性、開放性、活動性、實踐性和綜合性等特征，不同于以往單一的說教式的品德教育。所以在設(shè)計《怎樣才涼快》這一主題活動時，我力求多視角、多維度地反映兒童社會生活的方方面面，共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：1、想一想那里涼快；2、游泳的保健，節(jié)約水電；3、中暑的急救；4、總結(jié)延伸。由這四步教學達到培養(yǎng)學生節(jié)約水電、樂于探究、熱愛生活的目標。

　　下面，我分步來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。

　　一、想一想哪里涼快

　　一年級的學生已具有了部分生活經(jīng)驗，在他們的生活基礎(chǔ)上，回想到過的涼快地方，引發(fā)他們的學習興趣，導入下一步的教學。

　　說一說怎樣做才涼快：

　　這一活動給學生充分的時間自由交流，讓學生從生活入手介紹自己的經(jīng)驗，使大家共享。

　　因為兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們的道德情感、道德體驗和道德認識。因此，我在充分了解學生的生活習慣的基礎(chǔ)上選擇了“無節(jié)制吃冷飲”和“滿頭大汗時沖涼”的生活片斷，從學生生活入手創(chuàng)設(shè)生活情境，再現(xiàn)生活，使學生在親近生活中克服不良習慣，懂得科學、合理地生活。

　　二、游泳的保健和節(jié)約水電

　　這一環(huán)節(jié)又分為四步：

　　1、說《游泳時要注意的安全》

　　2、看《趙子聿游泳出門前》、《亮亮父子忘了什么》兩組畫面

　　3、講《樂樂猴圖涼快》的故事

　　4、學《節(jié)約水電》兒歌

　　這一環(huán)節(jié)的安排主要是圍繞節(jié)約水電設(shè)計的。因為良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行，所以生活是兒童品德形成的源泉，游泳出門前一正一反兩方面的片斷演示，是讓學生在正誤的對比中，明確正確的行為方向，同時，用學生趙子聿的生活寫真來樹立榜樣，讓學生有樣可仿，榜樣的力量是無窮的。

　　一組關(guān)于水的數(shù)字資料的演示，是讓學生懂得水的寶貴，在思想上引起震撼，因為有了節(jié)約水的思想才能導致節(jié)約水的行動。

　　節(jié)約水電的兒歌讀起來朗朗上口，也是一年級學生比較喜歡的學習方式，符合學生心理特點，同時也加深了學生對節(jié)約水電的重視和行動的指導。

　　三、情景劇表演《中暑的急救》

　　這個環(huán)節(jié)讓學生自由結(jié)合，扮演家庭中的不同角色，給學生創(chuàng)設(shè)了實踐的機會，在這種充滿生活情趣的氛圍中，使學生掌握了一定的科學常識，也達到了理論與實際的聯(lián)系，即學用結(jié)合。

　　四、總結(jié)延伸

　　全文總結(jié)既有主體活動內(nèi)容，又有行為指導的具體要求，將教學目標延伸到課外，引導兒童在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學會生活。

品德與生活說課稿6

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！今天我說課的題目是《小心，別傷著》，下面我將從六個方面說這堂課的設(shè)計：

　　一、說教材

　　《小心，別傷著》是人教版《品德與生活》一年級第二冊第三單元“健康生活每一天”中的第三個主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害展開，通過教學讓學生體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而使學生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級學生初步形成自我保護意識和能力。這一課的知識和學生平時的生活結(jié)合緊密，很適合低段學生進行學習，可以讓一年級的小同學從小形成自我保護的意識。為此，我將本課的教學目標定為：

　　教學目標：

　　1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

　　3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單意外傷害事故的方法。

　　4. 關(guān)注自身健康，增強自我保護意識

　　教學重難點：

　　1、學習防范意外傷害的基本方法。

　　2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

　　3、思考哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。

　　二、說學情分析

　　一年級的學生思維比較活躍，但是自覺性較差，生活經(jīng)驗有限，所以我結(jié)合低年級學生的實際情況，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗交流、情景表演等多種學生們喜歡的教學環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級學生“自主、合作、探究”的意識，我相信如果對學生引導得當，教學效果一定會非常明顯的。

　　三、說教法

　　在本課教學中，我決定采用“情景教學法”為主，以談話法、討論法為輔。古人云：授之以魚。不如授之以漁?！镀返屡c生活》課程標準也強調(diào)教育必須從學生發(fā)展德育現(xiàn)實和可能出發(fā)，有的教育必須采用兒童樂于接受和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。

　　四、說學法指導

　　通過表演感悟――討論交流――領(lǐng)悟方法――活動體驗

　　在《品德與生活》中，課程目標主要通過老師指導下各種教學活動來實現(xiàn)，活動是教與學共同的中介。兒童更多的是通過實際參與活動，動手、動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。在本課教學中，結(jié)合本班學生的實際，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生通過表演、討論交流，從中學會方法，提高自我保護意識，從而使教學目標水到渠成。

　　五、說設(shè)計理念

　　《品德與生活課程標準》明確指出：初步掌握基本的自護自救能力，了解有關(guān)安全的知識，有初步安全的意識和自護自救的能力，愛護自己的身體，珍惜自己的生命。

　　根據(jù)這一要求，結(jié)合低年級小朋友的認知、心理特點，設(shè)計本課時，我從學生日常生活實際出發(fā)，從學生身邊的生活環(huán)境出發(fā)，關(guān)注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參與學習防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護的意識和能力，促進學生身心的和諧發(fā)展。

　　六、教學過程

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容以及《品德與生活》學科特點，結(jié)合一年級學生的實際水平和生活情感，我設(shè)計教學流程如下：

　?。ㄒ唬?創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。

　　為了激發(fā)小朋友的學習興趣、學習知識的熱情，為后面的學習做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件:學校學生課間活動時不小心受傷的錄像）通過這一情景的展示，讓學生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時引導，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學生充分發(fā)言后。這時，教師就出示課題：《小心，別傷著》。

　　[設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)，從學生實際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運用錄像、課件讓學生回歸生活，這既激發(fā)了學生的學習興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學做好情感的鋪墊。]

　?。ǘ┯^察分析 提高認識

　　這一環(huán)節(jié)我主要運用生動的動畫情景出示教材范例，迅速引導學生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學。找――生活中存在的各種危險；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危險?！镀返屡c生活》課程標準指出：學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的；為此教師要創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情景，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。本環(huán)節(jié)教師抓住一年級小朋友表現(xiàn)欲強的特點，通過找周圍存在的各種危險，演受傷的情景，說身邊還有哪些危險情況，怎樣才能避免傷害，引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。因為對學生而言，只有他自己的生活，才是最有意義的真正的生活。教師注意引導學生結(jié)合學校、家庭及周圍環(huán)境的實際情況來談，盡可能讓每個小朋友都有機會表達自己的意見和感受，讓學生意識到受傷是一件很危險糟糕的事，關(guān)系到自己的健康、快樂甚至生命的大事，應該足夠重視要好好保護自己，這樣把本課的教學目標轉(zhuǎn)化為學生的心理需求，自我保護意識已經(jīng)悄悄深入到學生心里。這樣，拉近課堂與生活的距離，在這種充滿生活情趣的氛圍中，注意安全、避免受傷這一目標，就不知不覺中內(nèi)化為學生的潛在思想和行為。這樣就使學生會更加深刻地認識到生活中不安全因素很多，需要時時處處小心，努力提高自我保護意識。

　?。ㄈ⒅笇袨?，掌握方法。

　　這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學生說一說手指劃破了怎么辦？并認認老師課前準備的有關(guān)藥品，讓學生從開放的途徑獲取知識，課上讓學生自帶的處理小傷口的藥品練習處理小傷口的方法，趁熱打鐵，引導學生討論

　　1、如果流鼻血了 怎么辦？

　　2、 如果扭傷了怎么辦？

　　3、小紅被小狗咬傷了怎么辦？

　　兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學會了集中處理常見傷害的方法。進一步提高學生的自我保護能力。

　　（四）、總結(jié)延伸。

　　上了這節(jié)課，你們有什么收獲。課后，咱們來開展一個“我來給你提個醒”的活動，以后，發(fā)現(xiàn)誰的做法會給自己或別人，造成危險，咱們就馬上提醒他——“小心，別傷著”讓我們互相關(guān)心，互相愛護，健康生活每一天！

　　[最后，通過《安全歌》這一活潑巧妙的形式，和學生共同總結(jié)避免危險的方法和需要注意的事項。并且設(shè)計了“我來給你提個醒”的環(huán)節(jié)，使教學空間不局限于學校和課堂，盡可能向社會延伸，向課外延伸，促使學生在不斷實踐中學會自我保護意識，學會互相幫助的情感，從而形成自我教育的能力，使學生自我防范、自我保護、互助互愛的意識和能力逐步提高。

　　各位評委，我預設(shè)的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內(nèi)容是有彈性的，教學過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命.

品德與生活說課稿7

　　一、說教材：

　　我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內(nèi)容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。

　　二、說設(shè)計：

　　剛升入二年級的兒童，已經(jīng)初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設(shè)計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財富。為此，我們設(shè)計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。

　　三、教學目標：

　　1、體會集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。

　　四、德育目標：增強愛集體的感情。

　　五、教學重點和難點：

　　重點：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。

　　六、教學準備：

　　1、學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙

　　2、教學課件：彩色愛心、一首歌。

　　七、教學設(shè)計：

　　1、課文圖片導入。

　　2、學生回憶故事、講述故事。

　　3、引出課題。

　　4、學生手工制作感謝卡，表達感謝。

　　5、體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。

品德與生活說課稿8

　　一.說教材

　　《秋天的收獲》選自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元 “金色的秋天”。本單元總體目標是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成果。進一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學生觀察、探究大自然的興趣。《秋天的收獲》是本單元的第二個主題，主要以“收獲的季節(jié)”、“小小豐收會”兩個環(huán)節(jié)來具體介紹秋天的收獲以及人們豐收的喜悅心情。其中“收獲的季節(jié)”旨在引發(fā)孩子們?nèi)ビ^察自己生活的地方，秋天收獲些什么，欣賞豐收的景象，并實際參與一些秋收活動，體驗收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易。培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、尊敬勞動者的情感。“小小豐收會”主要是引導大家搜集當?shù)厍锾焓斋@的東西，舉辦豐收會，從而觀察了解當?shù)厍锾斓闹饕撂禺a(chǎn)。在搜集展品的過程中，學生又會加深對自己家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的認識。

　　二.說教學目標

　　結(jié)合教材特點以及二年級學生的認知水平和心理特點，我確定如下教學目標：(1)認知目標：通過各種感觀，觀察認識幾種秋天成熟的果實。(2)能力目標：增強勞動意識和技能，發(fā)展表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究和創(chuàng)新的能力。(3)情感目標：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　三.說重點、難點

　　新課程標準明確指出，《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點和難點是：通過活動讓學生認識幾種秋天成熟的果實，感受秋天的豐收，體驗豐收的喜悅，從而熱愛秋天，熱愛、尊敬付出勞動帶來豐收的人們，懂得珍惜勞動成果，并內(nèi)化為品德，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。

　　四.說教學準備

　　要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作。因此，在課前我布置學生結(jié)合看電視或隨家長去郊游、采摘等，了解秋天的收獲;搜集一些愛惜糧食的詩歌或諺語;準備一些秋季的果實和做水果拼盤的工具。我則準備了有關(guān)秋天收獲的場面，農(nóng)民勞作的場面等視頻資料的CAI課件。

　　五.說教法

　　制定了教學目標，做了充分的教學準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法和學法來達成教學目標，根據(jù)本課教材的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結(jié)合二年級兒童好動愛玩的特殊性，我預設(shè)的基本教法是：活動式、啟發(fā)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。《品德與生活課程標準》明確指出：品德與生活是一門綜合性活動型課程，具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與各種活動。而且深入二年級的學生已經(jīng)具有一定的動手能力和觀察能力，因此在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究世界。通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷體驗、動手操作從中獲得對世界的真實感受，讓他們知道本課是生活的再現(xiàn)，繼而熱愛生活。這些生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由教師硬性的傳授給他們的。新課程條件下，教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務(wù)。根據(jù)這些理念，所以我預設(shè)了上述基本教法。

　　六.說學法

　　關(guān)于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習，在很多情況下，教法與學法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生的學習活動，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、語言表達能力以及觀察力等等，并在教學活動中對學生的學習給予必要的具體指導。

　　七.說教學過程

　　接下來說教學過程，根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學生活動的形式設(shè)計了以下流程：兒歌引入，分享收獲→動口動手，展示收獲→了解種植過程，珍惜收獲。由分享收獲而醞釀情緒，由展示收獲而抒發(fā)感情，由珍惜收獲而內(nèi)化品德?，F(xiàn)在就具體地來說一說每一項活動的設(shè)計。

　　活動一：兒歌引入，分享收獲。

　　現(xiàn)代教育學、心理學的研究表明，興趣是兒童參與學習活動的內(nèi)在動力。所以上課伊始，我先用一首贊美秋天的兒歌導入：

　　秋天到，秋天到，農(nóng)民伯伯秋收忙。收來蘋果紅，收來香蕉香，收來稻子黃，收來串串葡萄亮。秋天像個魔術(shù)師，變出果糧香又香。

　　這首兒歌節(jié)奏鮮明，朗朗上口，充滿童趣，用它導入可以活躍氣氛，調(diào)動學生情趣，為“分享收獲”營造良好的課堂氛圍。這時我自然而然的延續(xù)兒歌提問：“秋天這位魔術(shù)師讓你看到了什么?你做了些什么?”由此引入“分享收獲”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂就會成為同學們自我發(fā)表的天地，同學們將自己觀察、收看或調(diào)查、訪問、親身實踐的情況和感受進行交流，交流的方式可以多樣，比如：模仿農(nóng)民開著收割機奔馳在豐收的田野里，編排節(jié)目，模仿果樹和采摘者，表演采摘時的喜悅，用照片介紹自己參加采摘或去郊游的感受，這時我再適時播放多媒體課件，在熱情洋溢的音樂聲中，課件將同學們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，同學們情緒高漲。

　　活動二：動口動手，展示收獲

　　看著課件上的豐收景象，同學們自然地想到了抽屜里自己準備的收獲物，于是“小小豐收會”正式拉開了帷幕。整個豐收會我把它分為幾個小活動：首先是“說一說”，請每個學生在小組內(nèi)介紹自己帶來的收獲物的名稱、特點等，檢驗學生的自主學習能力。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達，反季節(jié)蔬菜、水果很多，為了更好的落實認知目標“認識幾種秋天成熟的果實”，我特意安排了第二個小活動“辨一辨”，通過課件辨析哪些是秋天收獲的果實，把它請進豐收會，這種方式形象直觀、明白易懂。為了讓學生初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動，我安排的第三個小活動是“分一分”。請學生看畫面，豐收展就要開始了，收獲物太多了，不能全堆在一起，咱們給它們分分類吧。小組合作探究，讓學生按自己的標準來把收獲物放到不同的地方。由于學生的知識水平、認知能力、生活經(jīng)驗各不相同，自然分類的標準也不盡相同：按顏色、大小、形狀、軟硬、光滑粗糙分類，總之無論他們?nèi)绾畏?，我會充分尊重他們的意愿，并選取其中一種比較有代表性的分法(比如按糧食類、水果類、干果類、蔬菜類)，用卡片標出擺放地點，讓學生先判斷自己所帶收獲物的“家”應該在哪，然后擺放在相應位置。第四個活動是“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。讓學生們分組參觀豐收展，在展會上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，感知各種收獲物的形狀、顏色、氣味等，再次感受豐收的喜悅。

　　蘇霍姆林斯基說過：“在兒童的精神世界里有一種強烈的需求，總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會創(chuàng)造的快樂?！币虼宋以谪S收展后又安排了一個做水果拼盤的活動。小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼，每組做一個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當，這一舉有三得，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力、小組合作能力和動手能力。興趣是最好的老師，與其“直白”式的說教，收效甚微，不如讓學生親自去實踐，在他們品嘗著各自得意的作品時，熱愛秋天之情也將伴隨著香甜的水果味從口里沁入到心中。

　　活動三：了解種植過程，珍惜收獲

　　生活在城市中的兒童，一般很難理解農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和糧食來之不易的道理。那么如何徹底摒棄灌輸式教學和形式主義教學的條框，追求德育無痕。在生活的大背景下對品德教學實施無痕教育呢?教師必須和學生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學生的生活、學習活動中抓住契機，運用情境感受，強化實踐體驗，在不露痕跡的教育教學活動中潛移默化地培養(yǎng)學生的德行。

　　由于時間關(guān)系，有些小組的水果拼盤肯定沒有吃完，以此為教育契機，問問同學們沒有吃完怎么辦，將關(guān)注點引導到“豐收果實是怎么得來的”這個問題上，并同時出示教材中兒歌的前半部分，引發(fā)學生思考，進入活動三。在學生討論交流的基礎(chǔ)上，利用課件展示農(nóng)民種植收獲物的過程，讓學生體會勞動的辛苦，這時再補充出示兒歌的后半部分，讓學生帶著自己的感受朗讀。為了及時鞏固學生剛剛生發(fā)的情感，接著組織學生交流自己收集到的愛惜糧食的詩歌和諺語，比如：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力為艱” 、《鋤禾》等。最后讓整節(jié)課在《鋤禾》的朗讀聲中結(jié)束。相信此時的朗讀已不再是單純的朗讀，而是學生道德情感的抒發(fā)——熱愛勞動、尊敬勞動人民、珍惜勞動成果，這樣既落實了德育教學內(nèi)容，又突破了教學重點和難點。

　　八、說板書設(shè)計

　　我的板書設(shè)計圍繞“收獲”點明了本課的重點和難點，既要學會分享，又要懂得珍惜。

　　總之，這節(jié)課以活動為主，這些活動來源于生活，立足于生活，指導于生活，以學生為本，讓每個學生都參與到活動之中，去感受，去體驗，去創(chuàng)造，在活動中掌握知識，培養(yǎng)情感，內(nèi)化品德。

品德與生活說課稿9

　　一、說教材：

　　《賽龍奪錦》是《品德與生活》二年級下冊第四單元的

　　內(nèi)容。本課文的學習適逢我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取賽龍舟這一題材，意在把對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養(yǎng)與激勵兒童團結(jié)拼搏進取的精神結(jié)合起來。

　　二、說教學目標：

　　１、端午節(jié)及其風俗活動，體會團結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂，引導學生有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，積極進取。

　　２、能通過各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　３、積極參與游戲活動，團結(jié)協(xié)作、互相幫助。

　　課程設(shè)計以新課標為依據(jù)，著眼三維目標，多角度、多層次訓練學生，科學有趣。教學內(nèi)容緊緊圍繞目標展開，從學生的實際出發(fā)。

　　我在處理教材上做到有取有舍，注重了學科之間的整合。如課前讓學生在體育課上玩“腳底生風”的游戲，這樣既節(jié)省了教學時間，也加強了學科之間的整合。引用了關(guān)于團結(jié)合作的兒歌，調(diào)用學生以往的知識體驗，加強新舊知識之間的聯(lián)系，又加強了思品科與語文科之間的整合。

　　三、說教法：

　　整堂課，我以學生為主體，活動時機選擇得當，學生參與全面主動，活動過程真實高效。體現(xiàn)了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。

　　本節(jié)課我先通過調(diào)動學生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學。課堂上我運用了謎語激趣法、情境渲染法、動手實踐法、

　　游戲激趣法、直觀形象法，調(diào)動了學生的多種感官，寓教于樂，順

　　學而導，順學而教，符合了低年級學生的年齡特征。如做“折筷子”

　　的實驗，學生踴躍參與，通過一根筷子，兩根筷子……一把筷子，隨

　　著數(shù)量的增多，使學生在體驗的過程中明白團結(jié)起來力量大。讓他

　　們聽鑼鼓聲、看龍舟錄象，讓他們明白團結(jié)合作的重要性。

　　還特意引用了學生喜聞樂見的“逛動物王國”的情境，讓他

　　們看到大雁和螞蟻的團結(jié)，天鵝、梭子魚、螃蟹的不團結(jié)，

　　并給天鵝、梭子魚和螃蟹出謀獻策。

　　學生明白團結(jié)合作的重要性后再小組討論，生活中哪些事情也需要團結(jié)合作才能完成呢？交流完畢后還有與學生密切相關(guān)的游戲，讓學生在玩中明理，并指導自己的行為。

　　四、說學法：

　　這節(jié)課，學生主要采用了合作探究法、實驗體驗法、故

　　事領(lǐng)悟法、直觀法、表演法、聯(lián)系舊知法。

　　整節(jié)課以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的主題貫穿整體教學。如課前學生收集有關(guān)端午節(jié)的資料，可以問家長，可以查閱有關(guān)書籍，還可以請家長幫忙上網(wǎng)下載資料。然后分小組合作編成小報，最后在課堂上交流。這樣讓每個學生都參與了活動，既培養(yǎng)了孩子們收集資料、動手操作的能力，又對團結(jié)合作有了初步的感知。

　　在課堂上學生圍繞目標開展活動。通過看賽龍舟的錄像、創(chuàng)設(shè)去森林動物王國參觀的情境、做折筷子的實驗、 看“腳底生風”的實錄、玩“筆下生花”的游戲，讓學生動手、動口、動腦，倡導學生的主動積極參與，倡導營造師生互動，生生互動的民主開放氛圍；注重學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)了要團結(jié)合作的道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

　　五、說教學過程：

　　a)聽鑼鼓聲，看龍舟錄象，直入課題。

　　b)認知，了解有關(guān)端午節(jié)的知識。

　　c)明理，多種形式讓學生明白團結(jié)合作的重要性

　　d)導行，游戲中體會團結(jié)合作無處不在

　　e)小節(jié)，升華主題。

　　教學是技術(shù)，沒有最好，只有更好。讓學生在品德課中得到體驗，讓師生情感達到共鳴與分享，讓孩子的喜怒哀樂能夠自然地流露，我們行走在前進的路上。

品德與生活說課稿10

　　一、教材

　　活動天地（一）《我會打電話》是《品德與社會》一年級第二學期第一單元中的《活動天地》。學生們通過這一單元的學習，已經(jīng)知道了當父母不在家遇到困難時如何獨自應對的方法，而且還掌握了一些正確的求助方法。在此基礎(chǔ)上，學習活動天地（一）《我會打電話》，學生們就能更好地掌握一些常用應急電話號碼，并懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。

　　二、學情

　　生活中，學生們較多的是與自己的親朋好友打電話，了解的是父母單位、手機、家里等的電話號碼，卻很少涉及常用的應急電話號碼。因此本課教學十分有必要

　　三、說目標

　　我在原教參的“教學目標”上作了補充，加上了“不隨意撥打電話是一種文明行為”的要求，因此設(shè)定的目標為：

　　1、知道一些常用應急電話號碼和文明打電話的方法。

　　2、進行模擬打常用應急電話的練習，培養(yǎng)在緊急情況下冷靜處理問題的能力，懂得不隨意撥打這些電話也是一種文明的行為。

　　四、說教法

　　我在本課教學中采用以下方法：

　　1、媒體教學法：為使本課教學更具體化、形象化，并為學生掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)進行學習打好基礎(chǔ)，我在教學中將生動形象的媒體貫穿始終。

　　2、實踐體驗法：針對一年級學生自控能力還不夠強的特點，我在教學過程中以動靜交替提高學生學習的效率。同時通過實踐，給學生提供展示才能，、體驗成功的機會。

　　五、說學法

　　1、合作學習法：我在本課教學中充分運用合作學習的方式來調(diào)動每一個學生學習的積極性，不斷地提高自己各方面的能力。

　　2、 參與學習法：我在教學設(shè)計中盡可能引導全體學生主動參與，最大限度地投入教學活動，讓學生學有成效

品德與生活說課稿11

　　一、教材分析

　　我說的是人教版教材第一單元第四課《我和小伙伴》，實際上本課就是對學生進行合群的教育。讓小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相處。文中設(shè)計了說一說自己的小伙伴的活動，提示引導哪些是小伙伴，可以是鄰居家的孩子；父母的親戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是學校內(nèi)的同學……另外，還設(shè)計了“與小伙伴一起交往、玩樂時，意見不一致怎么辦”以及“與小伙伴一起做了錯事怎么辦”這幾種活動。文中通過現(xiàn)實生活中與小伙伴在一起開開心心玩耍的照片以及許多與小伙伴在一起學習、游戲的彩圖，告訴學生有小伙伴的快樂，讓學生領(lǐng)悟如何分享以及有了問題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要；每個人都有自己的想法，那么在與小伙伴一起玩時，怎樣求同存異，要互相兼顧；“與小伙伴一起做錯了事情”應讓同學們自己想一想生活中有沒有類似的事情，讓他們自己感悟明理：有了錯誤要誠實，要勇于承擔責任，只有這樣才能健康發(fā)展，才能贏得他人真正的信任。

　　二、學情分析

　　一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　三、設(shè)計意圖

　　品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的'活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

　　四、教學目標

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重謙讓友愛公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　五、教學重、難點

　　根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：

　　教學重點：嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。

　　教學難點：有了問題協(xié)商解決。

　　六、說教法

　　《品德與生活》是一門活動型綜合課程，它強調(diào)的是在教學中要結(jié)合兒童的生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在一個個活動中知道怎樣與小伙伴相處，遇到問題時怎樣解決，為此，我將采用以下幾種教學方法進行：

　　1、情境教學法：

　　2、表演法：

　　3、交流討論法、學生自主評價法：

　　以上教學方法的運用能給課堂帶來生氣，帶來歡樂，改變了以往“注入式”教學那種閉門讀書，單一的“聽分析”的被動的學習狀況。以上教學法的運用其實也使情境成為一個個連續(xù)的動態(tài)客體。讓孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛進入了其人可見，其聲可聞，其景可觀，其物可賞的境地。這樣教學就成為“我”高興參與的、有趣的、有意義的活動。

　　七、說學法

　　新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點在本課教學中，我著重體現(xiàn)以下幾種學法的指導。

　　1、表演展示學習法

　　品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂。因而我教學本課時，指導學生參與模擬游戲、表演活動方式進行學習，使學生在活動中得到認識。

　　2、合作學習法

　　合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，同時我也是結(jié)合我校小班化合作學習的教學模式給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。

　　3、競賽討論法

　　從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛

　　八、說教學過程

　　一、導入

　　播放歌曲＜找朋友＞，師生互動進行演唱，把學生帶入一個愉快的學習氛圍，讓學生主動地參與到教學活動中，又能自然的引出問題，“聽到這個歌曲你想到了誰？”，然后通過學生的回答揭示出課題——我和小伙伴（板書）

　　二、說說我的小伙伴

　　通過欣賞小伙伴在一起游戲的圖片，讓學生自由介紹自己的小伙伴的姓名、年齡、愛好等，并講一講他和小伙伴在一起發(fā)生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快樂。

　　這個時候，有些學生會非常積極發(fā)言，而有的學生卻默不出聲。這樣的學生也許還不能適應集體的環(huán)境，由此可以引導他來談一談如果沒有小伙伴我們會有怎樣的心情，讓大家都知道沒有小伙伴的孤單，并請其他學生和這個沒有小伙伴的學生交朋友讓他也和大家一樣開心起來。

　　三、活動：怎么辦？

　　1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　這一環(huán)節(jié)主要是想把學生帶到實際問題中，針對實際發(fā)生的問題進行討論，教師博采眾意，讓學生共同想辦法解決問題，最后問題在大家的共同努力下達成滿意，學生的感悟會更深。

　　4、現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。（出示分玩具事件）學生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

　　5、出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　通過幾個不同事件把學生帶入幾個不同的情境，讓學生通過切身體會感悟道理，知道小伙伴之間應該互相尊重、謙讓、友愛、公平，才能相處得更好，才能讓所有人都滿意、都快樂。并請學生表演分蛋糕事件，學會更好地解決問題。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　在這一環(huán)節(jié)我采取小組競爭討論的學習方法，（出示插圖）讓學生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應該怎么做？看那一組采取的方法最合理，最公平，最能讓大家滿意？

　　小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯誤怎么辦？

　　1、想一想：不認錯有什么不好？哪個小朋友說的好？（出示插圖）

　　指名到前邊表演一下。角色分別有不認錯的學生，勇于認錯的學生，以及公平的使者小老師。

　　讓學生體驗勇于認錯不但不會遭到責備，知錯就該還會受到表演，而且會得到大家的信任。

　　板書：勇于認錯

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　六、一同玩一個游戲，”一二三、木頭人”，讓這節(jié)課在愉快地結(jié)束。

品德與生活說課稿12

　　浙教版《品德與生活》第一冊第三單元第三課《讓我自己來吧》第一課時

　　下面我將從教材、教法、學法、教學程序等方面來說一說。

　　一、說教材

　　《讓我自己來吧》是浙教版小學《品德與生活》第一冊第三單元我愛我家中的第三個主題。本課由“我會打扮我自己”、“我會管好我自己”和“我來當個小幫手”三部分組成。其中“我會打扮我自己”是培養(yǎng)學生的生活自理能力，“我會管好我自己”中的“展示臺”是督促學生實踐并培養(yǎng)良好生活習慣的一個記錄。實際上，一年級的學生能管好自己，就已經(jīng)是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課的最后以“我來當個小幫手”為主題，用編兒歌和模擬生活場景等形式，再次強化了學生積極主動為家服務(wù)的情感導向與能力基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　在課前向?qū)W生和家長調(diào)查了學生的生活自理能力現(xiàn)狀（見調(diào)查表），其中會整理書包是新生入學后第一個月要學會做的事情，差不多的學生已經(jīng)能做到；另外自覺鍛煉身體，是《家校聯(lián)系冊》里的內(nèi)容，根據(jù)批閱情況，學生的習慣也還不錯。這兩項在本課的教學中就省略。另外，根據(jù)調(diào)查，扣扣子學生全會；出門要關(guān)燈、玩具換著玩、轉(zhuǎn)告電話大部分的學生能做到；理被子，也是多于半數(shù)的人都會理，而且是課堂上不易操作的；這幾部分內(nèi)容也省略。

　　三、教學目標、教學重點、難點

　　基于本課特點與學生的實際情況我確定本節(jié)課的教學目標及重、難點如下：

　　教學目標：

　　1、 情感與態(tài)度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

　　2、行為與習慣：培養(yǎng)學生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

　　3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉學生多方面能力。

　　教學重點：

　　1、培養(yǎng)學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、讓學生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。

　　教學難點：培養(yǎng)學生的自我管理能力

　　四、教學教法：

　　本教案設(shè)計力求體現(xiàn)學生學習的主體性，以學生的生活為基礎(chǔ)，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習慣，也激發(fā)學生熱愛生活的情感。學生們則在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。

　　五、活動過程

　　活動一：置身好孩子樂園

　　課上，將學生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認真聽課的好孩子。你們準備好了嗎？（教師拿出獎品）在這一活動中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學提供方便，同時讓一年級的學生覺得養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是很愉快的事。

　　一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。

　　活動二：自己的事自己做

　　通過課前的調(diào)查，一年級學生會穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導孩子自己的事情自己做。

　　活動二的第二環(huán)節(jié)是學習系鞋帶，課本當中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣；二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數(shù)，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節(jié)課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓練目標。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運用可愛的水果貼圖（自制吸鐵石），激勵學生的學習興趣。

　　本活動的設(shè)計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學生發(fā)出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。

　　活動三；照鏡子

　　這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲（模仿他的動作），在學習簡潔易懂的兒歌中，指導學生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。

　　活動四：自己的事爭著做

　　每個孩子都有自己已經(jīng)掌握的本領(lǐng)。如何在活動過程中體現(xiàn)榜樣示范的作用？在這一活動中，在教室里設(shè)計一棵樹，樹上長著各種各樣不同顏色的果子，果子后面分別寫著：“你會獨立作業(yè)嗎” “你會梳頭嗎”“ 你會刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會理桌子嗎”等一些調(diào)查中主要存在的又是孩子經(jīng)常要面臨的問題。通過讓不同小組對于這個問題特別能干的孩子來摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗。讓這些摘到果子的孩子得到一個展示自己的機會，也受到鼓勵，其余小朋友在羨慕中進步，顯示一種榜樣示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個活動中，也讓孩子們動一動，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動動、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技能，增強自己的事情自己做，為父母的情感意識，

　　活動五：幫助爸媽做事

　　本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其他學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手？并且夸夸這丙位孩子。

　　本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：

　　a 、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做？

　　b 、媽媽做好飯了，你會怎么做？

　　c 、媽媽要去洗衣服，你會怎么做？

　　d 、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做？

　　第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學習內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學學到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實際讓學生交流，提高教學的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學生得到情感體驗。

　　小結(jié)、導行

　　在這一環(huán)節(jié)中讓學生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。

　　習慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能完成的，所以課堂的最后讓學生針對自己的不足選擇項目填入表格，在平時的生活中，讓父母來評一評。將課堂的教學內(nèi)容延伸到課外，鼓勵學生在以后的生活中繼續(xù)努力做父母的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提高。使學生的行為得到鞏固。

　　教學反思：

　　本設(shè)計經(jīng)課堂教學實踐，能激發(fā)學生主動參與教學活動的欲望，孩子在課堂上的收獲比較大。反思這堂課：

　　1、能針對學生實際和教學目標重組教材。這是根據(jù)《我愛我家》第三課《讓我自己來吧》設(shè)計的?！蹲屛易约簛戆伞芬徽n，教材分三個部分：《讓我來打扮自己吧》、《讓我來管好自己吧》《讓我來當小幫手吧》，我根據(jù)學生的實際重組了教材，精心策劃了幾個活動片段，達成教學目標，突破重點和難點。

　　2、教學內(nèi)容源于生活而高于生活。一年級的學生依賴性很強，自理能力不強，我在課前能對學生的情況進行調(diào)查，針對學生實際生活選取教學內(nèi)容，學生有親切感，有吸引力。這樣的內(nèi)容就有價值。

　　3、教學形式活動化。本設(shè)計安排了四個活動內(nèi)容，讓學生在說說、做做、比比、演演的過程中懂得道理，提高認識。學生的積極性很高，課堂參與率高。

　　4、師生合作，氣氛融洽、活躍。教師一開課就戴上頭飾，以果園里的一只快樂鳥的身份，飛到學生的中間，吸引了學生，學生從無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁?。下課了，教師又戴上頭飾，帶上學生的成果飛回“果園”，前后照應，留有余味。

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