下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)體育說課稿12篇 體育小學(xué)說課稿范文，供大家品鑒。

小學(xué)體育說課稿1

　　作為一名小學(xué)的體育老師，我們知道怎么樣書寫自己的說課稿嗎？以下是小編為大家整理好的小學(xué)體育說課稿模版，歡迎大家閱讀參考！

一、教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級的教材。

　　本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材，小學(xué)低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行，爬越和攀登動作，通過這些教材練習(xí)，促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界，一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過語言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

　　3、情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。

三、教學(xué)重難點：

　　a.引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

　　b.培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

　　在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)想象法：通過教師巧妙的引入，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點。

(2)表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

(3)實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗，讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

五、教學(xué)過程：

　　1、動物出游：

　　記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負擔(dān)，所以我采取了情景模式進行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景，我讓學(xué)生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

(配音樂，《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、動物聚會

　　由于主教材是模仿不同動物的爬行，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走?！扒?多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合，各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應(yīng)等能力。

　　3、獸王出巡。

　　是輔助主教材的一個練習(xí)，首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué)，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn))，然后分組相互交流評議，“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

　　4、龜兔賽：

　　龜兔賽是這個教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學(xué)模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示，學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔，克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

　　5、隨風(fēng)飄舞：

　　隨風(fēng)飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來，既達到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會適應(yīng)的能力。

　　總之，這節(jié)課，我的側(cè)重點，主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園，學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念，沒有任何的壓力，負擔(dān)下去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)體育說課稿2

一、 說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：校園定向跑（耐力跑）

　　2、教材分析

　　耐力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一，是一種常用的自然活動，也是一切運動項目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以定向跑的教學(xué)手段，利用地圖和指南針進行“尋寶”活動，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

　　3、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點，結(jié)合水平三學(xué)生的實際，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)判別方向和定向跑知識，提高定向跑技能，初步學(xué)會看地圖和指南針的使用。

（2）技能目標(biāo)：通過練習(xí)提高耐力跑能力，明確耐力跑合理控制節(jié)奏的重要性。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。

　　4、重點：判別方向，學(xué)會正確呼吸，團結(jié)協(xié)作。

　　難點：控制耐力跑節(jié)奏。

二、 學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，此時的他們不僅身高體重明顯增長，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強。在心理方面，學(xué)生的智力有了很大的發(fā)展，邏輯思維能力在了很大的發(fā)展，自主、合作、探究能力逐漸形成，有了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，競爭意識強，并希望在生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。

三、 說教法

　　為了達成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進行自主、討論、合作、交流練習(xí)”，圍繞這一教學(xué)主題，我主要采用講解法、示范法、啟發(fā)法、練習(xí)法等教學(xué)法。

四、 說學(xué)法

　　有利因素：小學(xué)五年級學(xué)生好動，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結(jié)合作，完成活動任務(wù)等特點。

　　不利因素：學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對單調(diào)、枯燥乏味的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　學(xué)生的學(xué)法：觀察法、討論法、合作法、練習(xí)（競賽）法、自評法。

五、 說教學(xué)流程

　　1、導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。我以“尋寶”活動為切入點，激發(fā)學(xué)生對本課產(chǎn)生濃烈的好奇心，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用指南針，接著學(xué)生動手實踐使用指南針。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：

（1）激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣性。

（2）為接下來的熱身活動和基本部分的定向跑做鋪墊。熱身活動：方法，學(xué)生繞著兩個同心圓進行慢跑，聽到老師喊“?！焙螅瑢W(xué)生停下來，這時老師說向“東或南或西或北”，學(xué)生用身體的動作表示出老師所說的方向。這里我將用啟發(fā)性的語言來激發(fā)學(xué)生大膽的展示動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、體驗練習(xí)：通過“定向跑”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團結(jié)合作進行定向跑練習(xí)，從而達成教學(xué)目標(biāo)。由于耐力跑課比較單調(diào)，如果讓學(xué)生簡單的繞跑道進行慢跑幾圈，他們會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計了以“尋寶”活動的方式，通過利用地圖和指南針進行定向跑來發(fā)展學(xué)生的耐力跑能力。這里我設(shè)計了三次定向跑，練習(xí)強度由弱到強。第一次定向跑：學(xué)生利用地圖和指南針，認(rèn)真看懂地圖，用指南針找準(zhǔn)方向后進行“尋寶”活動；分6個小組從起點開始同時朝不同方向進行，找到“寶物”后，帶著“寶物”跑回起點位置，跑的距離：約100米。第二次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約150米。第三次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約800米。在進行第二次和第三次定向跑時，提示學(xué)生按照地圖上所要求的標(biāo)點順序進行。在這三個環(huán)節(jié)里我將以語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、團結(jié)協(xié)作，注意跑的節(jié)奏和呼吸方法，集體完成“尋寶”任務(wù)；同時鼓勵他們：看哪個小組最快完成任務(wù)。學(xué)生完成每一次任務(wù)后，我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進行簡短交流總結(jié)，為更好、更團結(jié)地完成下一次活動。

　　3、恢復(fù)身心：以相互“信任”為主題，在輕松、愉快的情緒中進行放松活動。方法：男、女同學(xué)分開，各分成4個小組，每個小組的4位同學(xué)手拉手圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在圓圈中間，閉目、雙手交叉放在胸前，圓圈里的那位同學(xué)和圍成圓圈的4位同學(xué)開始慢慢轉(zhuǎn)圈，當(dāng)圓圈里的那位同學(xué)問：“同學(xué)們，我可以信任你們嗎？”另外4位同學(xué)回答“可以”！這時圓圈里那位同學(xué)往某一方向倒，其中4位同學(xué)必須確保這位同學(xué)的安全，把他牢牢接住。相互交換角色。

六、 場地與器材

　　1、場地：校園運動場

　　2、器材：指南針、小紅旗、毽子、跳繩

小學(xué)體育說課稿3

　　各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（ ）中最基本的動作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（ ）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此,（ ）重點是（ ）。難點是（ ），身體的協(xié)調(diào)用力。

　　第二個內(nèi)容是（ ），屬于（ ）類教材，輔助內(nèi)容。（ ）技術(shù)（ ）是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（ ）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是（），難點是（ ）。

　　把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象是六年級x班,男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。

四、教學(xué)方法運用

（一）教法設(shè)想：

　　根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

　　2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

　　4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。

　　5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

　　古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（ ）的基本技術(shù)原理和（ ）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會（ ）合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

（三）情感目標(biāo)：通過（ ）和（ ）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：

　　根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個內(nèi)容：

　　安排（4分鐘）一是常規(guī)內(nèi)容。（1分鐘）二是隊列練習(xí)，（3分鐘）隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準(zhǔn)備部分時間安排（7分鐘）

　　包括游戲“組著地點”和配樂韻律操?！敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：

　　第一個內(nèi)容是（ ），時間安排16分鐘。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握（ ）技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

　　1、向?qū)W生介紹（ ）這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

　　練習(xí)1（ ）練習(xí)。目的是（ ）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長的帶領(lǐng)下體會（ ）動作。老師巡視指導(dǎo)。

　　練習(xí)2（ ）練習(xí)，目的是（ ）方法： 老師巡視指導(dǎo)。

　　練習(xí)3（ ）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法： 老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

　　3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。

　　4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。

　　5、（ ）比賽，方法：

　　采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。

　　第二個內(nèi)容是（ ）：時間安排5分鐘。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（ ）。難點是（ ），克服（）。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的'一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。

　　1、講解動作要求和注意點。目的是

　　2、（ ）的練習(xí)。方法： 依據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習(xí)，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（ ）的方法，突破教學(xué)難點。

　　3、（ ）練習(xí)。方法： 依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，

　　4、（ ）比賽。方法： 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來檢查學(xué)生（ ）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。

（四）最后結(jié)束部分：

　　用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

七、預(yù)計課的效果：

　　學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

八、場地器材：

　　場地：田徑場、籃球場；器材：（ ），錄音機一臺，錄音帶二盒。

小學(xué)體育說課稿4

一、指導(dǎo)思想

　　本課以全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

　　一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強調(diào)健身。

　　二是加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

　　本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)五年級的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

　　在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動作程式化，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，豐富了投擲目標(biāo)，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用不同的投擲方法，使教材更加生動、有趣。

三、教法分析

（一）講解示范法

　　教師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。

（二）游戲比賽法

　　抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。

（三）探究教學(xué)法

　　教師提出問題，讓學(xué)生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進而提出獨特見解。

（四）評價教學(xué)法

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學(xué)生在改進動作的同時，提高思維能力。

四、學(xué)生分析

　　五年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。

五、學(xué)法分析

（一）觀察法

　　教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。

（二）模仿法

　　根據(jù)小學(xué)生模仿能力強的特點，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作。

（三）練習(xí)法

　　學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動作，學(xué)會自覺、積極、主動地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成動作的能力。

（四）合作練習(xí)法

　　在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

六、課的流程

　　游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競賽

小學(xué)體育說課稿5

（一）說教材教材簡析：

　　根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達到娛樂健身的目的；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神。

（二）說課的設(shè)計

　　1、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點，通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

　　2、教學(xué)對象與內(nèi)容： 對象高二年學(xué)生，內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。

　　3、教育教學(xué)目標(biāo)：通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達到以下領(lǐng)域目標(biāo)：

　　運動參與：通過多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生主動參與排球的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。

　　運動技能：通過排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會排球正面墊、傳球的基本技術(shù)，并且使排球運動成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。

　　身體健康：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。

　　心理健康：通過排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評價的設(shè)置，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實公正的道德品質(zhì)；促進學(xué)生心理健康水平的提高。

　　社會適應(yīng)：通過排球基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責(zé)任感。

　　4、教學(xué)重難點：

　　重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。

　　難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

　　5、教學(xué)重難點突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評價等方法促進學(xué)生自主練習(xí)。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)及評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語（單詞、詞組），使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語，培養(yǎng)學(xué)生隨時學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，掌握更多體育專項英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

　　6、教學(xué)程序：

（1）、課間時間：指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地，讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動作概念。

（2）、課開始約3分鐘：進行常規(guī)練習(xí)，集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評價內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

（4）、教學(xué)實踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)進行有序自主練習(xí)：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評價等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質(zhì)練習(xí)（多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等），提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過評價練習(xí)學(xué)會評價自己與他人，提高鑒賞能力。

（5）、課結(jié)束約5分鐘： 應(yīng)用音樂，做整理活動，進行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

（三）說器材

　　本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設(shè)計）

（1）、記錄夾設(shè)計

　　a、學(xué)習(xí)評價記錄及小組名單：

　　b、學(xué)習(xí)評價參考表：

　　說明：通過學(xué)習(xí)評價的記錄可以比較客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力，提高自信心。

（2）、小黑板的設(shè)計：根據(jù)各區(qū)所需進行設(shè)計（如傳球區(qū)）

　　練習(xí)任務(wù)（自傳、拋接、移動、對傳等練習(xí)）

　　練習(xí)目標(biāo)（每項練習(xí)連續(xù)20次以上） 示范圖片（略） 相關(guān)英語（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等） 簡單規(guī)則（略） 動作要領(lǐng)（略） 易犯錯誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。

（四）說教學(xué)場地設(shè)計

　　場地：學(xué)校田徑場或球場（根據(jù)學(xué)校實際情況進行設(shè)計）學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進入各個區(qū)進行練習(xí)。

（五）說預(yù)計

　　運動負荷與目標(biāo) 預(yù)計通過本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進行體育鍛煉。預(yù)計本次課學(xué)生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

（六）展示課件

　　通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育說課稿6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲鍛煉身體重要項目之一，具有很大實用價值，它小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這一項以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實用教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材特點和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別學(xué)生，而不讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：

①、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生投擲能力。

③、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課重點：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課難點：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別幫扶“差生”本課教學(xué)關(guān)鍵。

　　4、學(xué)習(xí)安排

　　動作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學(xué)習(xí)過程。

　　三、說學(xué)情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課針對這方面問題，特別在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。

　　五、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)程序

　　體育課結(jié)構(gòu)人體參與活動，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進行教學(xué)。

(一)、開始準(zhǔn)備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

（二）、發(fā)展探究階段

　　這部分課主題部分，解決教學(xué)重點與難點關(guān)鍵，“教”與“學(xué)”重點。

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。

　　1、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

　　2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)機會。

　　3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。

(三)、恢復(fù)身心階段

　　1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

　　2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、布置學(xué)生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。

　　場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。

　　器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

小學(xué)體育說課稿7

　　本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課。

一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

　　2、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強同學(xué)們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識，使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學(xué)重點、難點

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合同學(xué)們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

　　1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

　　運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進行自主練習(xí)，使同學(xué)們動手、動腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

　　1、課堂準(zhǔn)備活動

　　2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機。同學(xué)們動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高同學(xué)們對體育活動的興趣）

（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓同學(xué)們在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

　　1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機想象成為壘球，相互間進

　　行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓同學(xué)們自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給同學(xué)們提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

　　3、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

　　4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三）結(jié)束部分

　　1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

　　2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學(xué)體育說課稿8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

　　今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂蹦蹦跳）

一、 設(shè)計理念

　　本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運用到教學(xué)中。

　　在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進行大膽探索和嘗試。

　　本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學(xué)生參與體育活動興趣。

　　運用同學(xué)間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生感官，提高學(xué)生興趣。

二、 學(xué)情分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標(biāo)要求。

三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛煉習(xí)慣。

　　2、 90%學(xué)生能正確模仿動物跳躍動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

　　3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

四、 學(xué)習(xí)重點和難點

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)會單雙腳跳多種方法，并能運用到游戲中。

五、 場地器材：短繩每生一根

六、 教學(xué)過程

（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）

教師活動：

　　1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形

　　2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳

　　3、鼓勵學(xué)生展示自己

　　4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，并把自己動作與小伙伴分享。

　　5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。

學(xué)生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。

　　2、配合兒歌，體驗踏步要求。

　　3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。

　　4、大膽地展示，交流自己動作。

　　5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它跳躍動作。

　　6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。

二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）

教師活動：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”

　　2、鼓勵學(xué)生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價。

學(xué)生活動：

　　1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”

　　2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。

三、合作交流跳小樹葉：

教師活動：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。

學(xué)生活動：

　　1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。

　　2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。

　　3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。

四、參觀評價放松樂（恢復(fù)身心階段）

　　教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生評價，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)

　　學(xué)生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。

小學(xué)體育說課稿9

　　跳繩是孩子十分喜歡的一種體育活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

三、分析學(xué)生

　　三年級正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

四、目標(biāo)：

　　運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

　　運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

　　身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、過程：

　　首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

　　由于跳繩的種類和方法很多，為了使更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

　　具體練習(xí)方法：

　　1、讓同學(xué)進行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。

　　2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細觀察，然后進行分組練習(xí)，比比哪組學(xué)的快。然后，學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。

　　3、最后，讓學(xué)生自己想想：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習(xí)。

　　最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

小學(xué)體育說課稿10

教材：

　　1、跳繩。

　　2、利用跳繩做各種游戲。

課題：快樂跳繩

指導(dǎo)思想：這一節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的興趣。

教學(xué)分組：

　　1、友伴分組；2、男女分組；

　　教學(xué)理念：這一節(jié)課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字；以學(xué)生為主導(dǎo)，人人參與，人人享有，人人都進步。

　　1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調(diào)健身。

　　2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實用性。

一、說這一節(jié)課的作用

　　通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是這一節(jié)課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到這一節(jié)課中來。

二、說教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過跳繩能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

三、說學(xué)生分析

　　1、三年級小學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

　　2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作，相信自己。

　　2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。

　　3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

五、教學(xué)設(shè)計

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂為背景。

　　1、準(zhǔn)備部分

　　由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點，以音樂來帶動學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和課堂氛圍。

　　2、基本部分

　　創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　3、結(jié)束部分

　　學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。

小學(xué)體育說課稿11

一、說指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、說教材分析

　　搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時代氣息，達到健身健心之目的。

三、說學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。對“美”的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。

四、說教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

　　了解搏擊操的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。

【過程與方法】

　　通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。

五、說教學(xué)重難點

【重點】

　　直拳、勾拳，屈肘、隔擋

【難點】

“三快一防”：移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)

六、說教學(xué)方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

　　2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

　　4.遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

　　6.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

七、說教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：

　　1.“你說我猜”抱團游戲

　　方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進行回答，通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進行抱團，如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分(30分鐘)

　　1.示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范，讓學(xué)生欣賞。

【教學(xué)意圖】通過示范，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點及音樂節(jié)奏特點，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.示范及講解

(1)先組織學(xué)生看錄像，并結(jié)合錄像動作進行分析、講解，啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗。

(2)進行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。

【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學(xué)生對動作有更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3.練習(xí)

(1)基本動作：教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯。

(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。

(3)第一節(jié)：直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。

(4)第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。

(5)在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí)，教師進行糾錯指導(dǎo)。

(6)分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像，組內(nèi)交流：如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)”，教師進行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。

(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作，小組間進行評價，教師進行總結(jié)講評。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　4.創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編

　　在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上，分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，并分小組展示，小組間評價。

【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

八、場地器材

　　體操館、錄音機、磁帶。

九、預(yù)計負荷

　　練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

小學(xué)體育說課稿12

一、指導(dǎo)思想：

　　本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性。

二、教材分析：

　　快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握

　　事終身體育運動所需要的體育知識和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動作。

　　同時，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運動游戲。運動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“快速出擊”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

三、學(xué)情分析：

　　本次可的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的45名學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期。可塑性強、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動作方法。

　　2．技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會蹲距式起跑。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。

五、本課的重、難點：

　　1、重點：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

六、教法的應(yīng)用：

　　根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

①通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

②精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：

　　完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。

①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

②通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

①通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標(biāo)。

七、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

　　1、開始部分

　　集合整隊，清點人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)備部分

（1）熱身慢跑

（2）徒手操

　　3、基本部分

（1）游戲——“快速出擊”

（2）蹲踞式起跑“各就位”動作技術(shù)教學(xué)

　　a、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法：

　　起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離個腳掌前腳距離起跑線個腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。

(2)、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動作練習(xí)。

(3)、分組練習(xí)：

　　全班分成四排做練習(xí)，前三排同學(xué)聽口令做動作，當(dāng)聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動，第四排同學(xué)仔細觀察前面同學(xué)的動作是否正確。教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。

(4)、展示與評價：

　　自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

　　3、結(jié)束部分

(1)、整理隊伍，散開。

(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

(4)、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%，練習(xí)強度中等。

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