下面是范文網(wǎng)小編分享的搜索信息說課稿3篇 信息的獲取說課稿，供大家品鑒。
搜索信息說課稿1
《搜索引擎》是浙教版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元遨游網(wǎng)絡(luò)中的第4課內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生初步了解互聯(lián)網(wǎng)，了解各網(wǎng)絡(luò)的組成部分，能夠初步了解廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的區(qū)別。并且能夠使用瀏覽器去遨游網(wǎng)絡(luò)，并通過網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的資料，并加以分析，整理，最后運用查找到的資料制作圖文并茂的文檔的形式呈現(xiàn)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解搜索引擎的概念，以及通過搜索引擎查找自己所需要的資料，感受搜索引擎的強(qiáng)大及方便。在教學(xué)過程中，我主要通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。通過任務(wù)來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下完成實踐操作。
在教學(xué)中，我首先是通過一個學(xué)生比較感興趣的動物視頻引出有關(guān)動物的問題，進(jìn)而進(jìn)一步引出搜索引擎，再介紹各個搜索引擎，并介紹如何使用搜索引擎，然后確定關(guān)鍵詞驚醒搜索。在確定了關(guān)鍵詞后，再讓學(xué)生對搜索的結(jié)果進(jìn)行分析、整理，選擇最準(zhǔn)確的那一條結(jié)果。在學(xué)生基本學(xué)會使用搜索引擎的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生搜索自己感興趣的有關(guān)于動物方便的知識，并完成一張表格，以成果的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。
這一節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我有這么幾個疑惑，也一直在思考。第一，我對教材安排的內(nèi)容進(jìn)行了一個大的改動。首先教材上是讓學(xué)生搜索新華書店，查找新華書店的網(wǎng)站。我考慮到學(xué)生對新華書店可能不是很感興趣，再次單純搜索新華書店也不能進(jìn)行下一步的任務(wù)，不能形成一個套路或是體系，最后也不能以成果的形式呈現(xiàn)。因此我把搜索的內(nèi)容變更了一下，通過提問關(guān)于動物方面的問題，讓學(xué)生去搜索，尋找答案。從而引出搜索引擎和關(guān)鍵詞的選擇。但是這樣一變動，也帶來一個問題：搜索的關(guān)鍵詞變得更加長，和復(fù)雜了。我擔(dān)心學(xué)生的打字水平，怕水平較差的學(xué)生一下子完成不了任務(wù)。其次，在引出了搜索引擎后，我直接介紹了各種搜索引擎，并讓學(xué)生選擇一個搜索引擎進(jìn)行打開，速度快的可以多打開幾個。而教材上是先讓學(xué)生學(xué)會用百度搜索引擎進(jìn)行搜索任務(wù)。然后在介紹其他的搜索引擎，進(jìn)行嘗試，對比、感受。我覺得我這樣設(shè)計在教學(xué)效率上可能更高一些，而且，教材上指定用百度搜索引擎來搜索框得太死了。
這一節(jié)課，我準(zhǔn)備得比較匆忙，還有許多問題沒有考慮完善，希望各位前輩、同事批評、指正。謝謝！
搜索信息說課稿2
今天聽了同事的一節(jié)信息技術(shù)課，很多值得借鑒的地方。
《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，把課本上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，我認(rèn)為更貼近學(xué)生的實際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù)。
林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(Power)要點(Point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等?，F(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個精煉、吸引人的課件。
一開始，“現(xiàn)在最需求的10種工作崗位，在20xx年還根本不存在。”“新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番”“當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。”演示文稿上的視覺效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚，更突出了主題“我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)”，并引出主題“網(wǎng)絡(luò)時代我們該如何學(xué)習(xí)”。真是先聲奪人，振聾發(fā)聵。
接著，觀看視頻，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識技能，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，也起到了標(biāo)桿示范的作用。真是一箭雙雕。
老師及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自然引入“如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，并以“學(xué)做一個蛋糕(拿手菜)送媽媽”為目的，上搜索的技巧。層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握如何進(jìn)行網(wǎng)上搜索和知識歸納。課程結(jié)束時及時點題，“每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇”“愿你學(xué)有所獲!”
不過，教學(xué)的主體部分我覺得還有些值得商磋的地方，
第一， 網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一部分，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一部分。這個關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。同時強(qiáng)調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò)，還有其他途徑。這樣避免了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。
第二， 以“做一個蛋糕送給媽媽”為例，我覺得在后續(xù)的操作上會存在一些問題。例如，有沒有實際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的工具，購買材料制作的過程也還是有一些困難的。所以，如果真的想結(jié)合感恩教育進(jìn)行教學(xué)的話，我覺得未必需要采用這個例子。應(yīng)該有更多可以選擇的主題，讓學(xué)生易于操作，也能體驗父母的辛勞。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到，留一個懸念，等我找到相關(guān)資料再補充本文。
此外，課堂上有些用師生問答的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時會有問答時其他孩子沒認(rèn)真聽的情況，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式，可能效率會更高一些。
搜索信息說課稿3
一、教材分析
本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)瀏覽》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課時安排
1課時。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
①使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。
?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的能力。
2．過程與方法：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。
3．情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標(biāo)的原因：
本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互合作的團(tuán)隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。
四、教學(xué)重點與難點
1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法。
2．難點：關(guān)鍵詞搜索的方法。
五、教學(xué)思路
根據(jù)建構(gòu)主義和人本主義思想，我采用了“提出任務(wù)──教師演示──學(xué)生分組實踐──評價總結(jié)──練習(xí)鞏固”的教學(xué)方式，將學(xué)生每四個分成一組，對簡單的任務(wù)直接演示，學(xué)生同步操作，對復(fù)雜問題分步解決。學(xué)生通過自主探究，小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊精神。
六、教學(xué)方法
?。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)計
1．任務(wù)驅(qū)動法
知識和技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2．直觀演示法
采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相結(jié)合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
?。ǘW(xué)法指導(dǎo)
1．嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。
練習(xí)鞏固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習(xí)。
2．主動探究自主學(xué)習(xí)法
教師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、教學(xué)過程
鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、激趣導(dǎo)入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲。
播放歌曲：May it be.
剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？
我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。
二、實踐探究，學(xué)習(xí)新課。
?。?）、認(rèn)識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機(jī)上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：
搜索引擎工作的三個過程：
I、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的`所有URL爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來。）
II、對信息進(jìn)行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度（或重要性），然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。）
III、接受查詢。（當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。）
?。?）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種服務(wù)方式。
分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址。（）。
關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞，搜索引擎服務(wù)器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址，反饋給搜索者。()。
常用的搜索引擎主要有以下幾個：
百度：
谷歌：
雅虎：.cn
搜狐：
中搜：
一搜：
搜狗：
搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用。
1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。
拓展：找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
在找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
操作過程：
(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準(zhǔn)確的?
(2)更換關(guān)鍵詞后，你找到相關(guān)信息有多少條?
(3)你認(rèn)為哪條信息是準(zhǔn)確的?
探究：比較網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。
這部分搜索中，要注意以下幾個問題：
?、偈褂猛ㄅ浞梢源娌淮_定的字。
?、谑褂枚鄠€關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，更準(zhǔn)確、更快地找到所需信息。
③鏈接失效時使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。
2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早文字的圖片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：
(1)你當(dāng)時找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認(rèn)為哪張的質(zhì)量較好?
(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進(jìn)入到圖像所在的網(wǎng)頁?
拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。
探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?
探索圖片時，要注意以下問題：
?、偎阉鞯降氖穷A(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。
?、趫D片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用。可以選擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。
3、搜索其他信息。可以讓學(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：
?、偎阉鞯降囊魳房梢栽诰€播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。
?、谒阉鞯降膭赢嬁梢栽诰€觀看，只要IE是5．0以上的版本，或者已經(jīng)安裝過Flash播放器插件。
3、實踐鞏固
1．想想搜索下列信息的最佳關(guān)鍵詞，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：
(1)沙塵暴形成的原因。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。
(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友)，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。
(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。
2、翻開書57頁，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。
四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。
五、組織學(xué)生下課。
八、教學(xué)反思
我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。
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