大學(xué)建議書(shū)5篇大學(xué)建議書(shū)范文

時(shí)間：2023-04-16 19:08:42 建議書(shū)

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大學(xué)建議書(shū)5篇大學(xué)建議書(shū)范文，以供借鑒。

大學(xué)建議書(shū)1

　　第一章總論

　　一、項(xiàng)目名稱(chēng)

　　xx大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心

　　二、建設(shè)單位及法人

　　建設(shè)單位：xx大學(xué)

　　建設(shè)法人：王xx

　　三、擬建項(xiàng)目概況

　　我們致力于建設(shè)一個(gè)集文化交流、娛樂(lè)休閑、強(qiáng)身健體于一身努力促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展的環(huán)境避風(fēng)港。將該項(xiàng)目未來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益用于改善校園的文化建設(shè)和幫助需要幫助的師生，在全市樹(shù)立一個(gè)只屬于我校的品牌標(biāo)桿。

　　四、建設(shè)規(guī)模、內(nèi)容

　　本項(xiàng)目總用地面積8000平米，建筑面積3000平米，該中心包括學(xué)生大禮堂、室內(nèi)游泳池、室內(nèi)游泳池、健身房、桌球廳、乒乓球室等一系列等運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備。

　　五、項(xiàng)目書(shū)編制依據(jù)

　　1. 國(guó)家計(jì)委頒發(fā)的《投資項(xiàng)目可行性研究指南》

　　2. 《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》

　　3. 建設(shè)部xxxx年《建設(shè)部可行性研究報(bào)告內(nèi)容和深度規(guī)定》

　　4. 項(xiàng)目建設(shè)單位提供的其它建設(shè)資料

　　第二章項(xiàng)目建設(shè)的必要性

　　一、大學(xué)生活動(dòng)中心是滿(mǎn)足學(xué)校的急需

　　xx大學(xué)作為烏魯木齊市的主要大學(xué)，在全市甚至于全疆都在人才培養(yǎng)和文化引領(lǐng)方面發(fā)揮著不可替代的作用，也是文化興盛戰(zhàn)略中的重要環(huán)節(jié)，而人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，就是學(xué)校能夠提供一個(gè)多元化的舞臺(tái)，讓同學(xué)的各項(xiàng)才華得以充分鍛煉和展示。學(xué)生活動(dòng)中心的建設(shè)，是對(duì)學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)的大力支持，也是一個(gè)高校真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)校生活主體的必經(jīng)之路。

　　二、大學(xué)生活動(dòng)中心是滿(mǎn)足學(xué)生心理需求的需要

　　大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)所，它的功能特點(diǎn)是：其一，綜合性，它業(yè)務(wù)活動(dòng)繁多，使用頻繁，既組織文化娛樂(lè)活動(dòng)，又有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，其二，內(nèi)容復(fù)雜，具有較強(qiáng)的綜合性；其三，多樣性，各種活動(dòng)形式各異，項(xiàng)目繁多。

　　三、大學(xué)生活動(dòng)中心是學(xué)校整體中必不可少的一部分

　　大學(xué)生活動(dòng)中心是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，對(duì)于高校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，起著重要的作用。大學(xué)生活動(dòng)中心的建立，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，不但極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還有利于增強(qiáng)他們的各種能力，可以說(shuō)大學(xué)生活動(dòng)中心在一定程度上成為高職院校內(nèi)重要的實(shí)訓(xùn)基地之一，起著實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)等實(shí)習(xí)基地所不能的重要作用。

　　第三章需求分析

　　一、xx大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心的需求分析

　　為陶冶大學(xué)生的情操，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足大學(xué)生課外活動(dòng)的需求，提供大學(xué)生自我實(shí)踐和社會(huì)參與的機(jī)會(huì)，并為校學(xué)生會(huì)及其文化社團(tuán)提供相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)所，擬建一座大學(xué)生活動(dòng)中心。

　　隨著新大南校區(qū)發(fā)展以及學(xué)生規(guī)模的增加，為滿(mǎn)足學(xué)生的文化活動(dòng)、休閑娛樂(lè)和交流學(xué)習(xí)等要求。需要在原xx友誼賓館三號(hào)樓旁，修建一個(gè)綜合性的大學(xué)生活動(dòng)中心。

　　建筑面積總建筑面積：3000㎡（可浮動(dòng)10%，凹廓按100％計(jì)算面積，柱廊按50％計(jì)算），功能組成及要求如下：

　?、俣喙δ軓d500㎡，與清真餐廳+西餐廳+咖啡廳合用（含wifi ），并可用于各種聚會(huì)、小型音樂(lè)會(huì)、話(huà)劇等演出、舞會(huì)、電影播放等活動(dòng)（室外部分可作為延伸部分，考慮學(xué)生在春夏秋季的活動(dòng)要求，冬季可作為溜冰場(chǎng)。室外部分不計(jì)入面積）。

　?、?00人報(bào)告廳，地面可不升起。

　?、蹖W(xué)習(xí)區(qū)：包括美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、攝影、溫室、編輯部及文學(xué)創(chuàng)作室、閱覽空間等各種活動(dòng)的要求，健身房應(yīng)配有淋浴間和更衣室，加公共面積不超過(guò)1000㎡，可全部分割成單獨(dú)的房間，也可根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，做成部分封閉，部分半圍合，部分開(kāi)敞的空間，但應(yīng)確保各種活動(dòng)應(yīng)有明確的界限。

　?、苷褂[：100㎡（也可結(jié)合門(mén)廳、休息廳布置）可附設(shè)室外展場(chǎng)，室外部分不計(jì)入面積。

　?、蓍T(mén)廳、休息廳、衛(wèi)生間、行政管理用房、配電室、儲(chǔ)藏空間、衣帽間和庫(kù)房面積由設(shè)計(jì)者自定。

　　第四章項(xiàng)目選址和建設(shè)條件

　　一、項(xiàng)目選址

　　項(xiàng)目選址位于xx大學(xué)南校區(qū)中心道路交叉處

　　二、場(chǎng)地現(xiàn)狀

　　場(chǎng)地現(xiàn)在是一片未開(kāi)發(fā)的樹(shù)林，北側(cè)臨近學(xué)?；@球場(chǎng)，南側(cè)是密林。

　　三、道路交通

　　基地位于學(xué)校中心南北和東西向的道路交叉口，位于學(xué)校中心地帶，交通便利。

　　第五章建設(shè)方案

　　大學(xué)生活動(dòng)中心建設(shè)方案略

　　第六章、項(xiàng)目組織方式與建設(shè)進(jìn)度

　　一、項(xiàng)目組織管理

　　項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：由施工與監(jiān)督方共同選派項(xiàng)目設(shè)計(jì)：xx大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院項(xiàng)目施工：社會(huì)招標(biāo)

　　項(xiàng)目施工：社會(huì)招標(biāo)

　　項(xiàng)目監(jiān)督：xx大學(xué)基建處

　　項(xiàng)目總經(jīng)理：由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組委任

　　二、組織結(jié)構(gòu)圖

　　三、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度

　　第七章投資估算與資金籌措

　　一、投資估算

　　本項(xiàng)目計(jì)劃使用資金1300萬(wàn)元，流動(dòng)資金200萬(wàn)元，共計(jì)1500萬(wàn)元

　　二、資金使用計(jì)劃

　　1. 學(xué)校撥款有保障，政府撥款也較有保障，企業(yè)社會(huì)考慮的為最可能贊助，預(yù)計(jì)為500萬(wàn)元

　　2. 資金包括現(xiàn)金和物資、科研設(shè)備和其它等等值物品

　　3. 資金并不是短時(shí)間內(nèi)全部到位，而是隨時(shí)間進(jìn)展逐步到位

　　三、資金籌措

　　資金來(lái)源主要有三個(gè)途徑：政府撥款、學(xué)校撥款和企業(yè)社會(huì)贊助

　　第八章結(jié)論與建議

　　一、結(jié)論

　　近年來(lái)xx大學(xué)正在探索并逐步形成有自己特色的現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念，實(shí)施以全日制學(xué)位教育為主體，以發(fā)展面向社會(huì)急需人才和終身教育的多種類(lèi)教育和面向世界的高層次中外合作辦學(xué)為兩翼的新型辦學(xué)模式，貫徹“本科教育為立校之本，研究生教育為強(qiáng)校之路”的指導(dǎo)方針；實(shí)施“依托傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓高新科技”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略；確立“知識(shí)、能力、人格”（KAP ）三位一體的全面素質(zhì)教育和復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校正以“堅(jiān)持兩個(gè)中心（教育、科研），發(fā)揮四大功能（TRSC ，即教育育人、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、交往文明）”為目標(biāo)，努力建設(shè)文理交融、醫(yī)工結(jié)合，科技教育與人文教育協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、研究型、國(guó)際化的一流現(xiàn)代大學(xué)。

　　二、建議

　　該項(xiàng)目需要考慮與學(xué)校的環(huán)境協(xié)調(diào)同時(shí)還應(yīng)考慮保護(hù)學(xué)校環(huán)境，同時(shí)建筑本身應(yīng)兼顧到節(jié)能的使用要求，同時(shí)該項(xiàng)目位于學(xué)校樹(shù)林周?chē)?，?yīng)在個(gè)個(gè)方面的安全上面充分考慮，創(chuàng)造一種適合當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行文明大學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地。

大學(xué)建議書(shū)2

　　建議書(shū)背景：

　　貴州大夏高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是貴州省第一所民辦綜合性職業(yè)大學(xué)。1997年10月經(jīng)全國(guó)民辦高教委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)民辦高等院校先進(jìn)單位”。近年活動(dòng)暫時(shí)終止。目前，貴陽(yáng)市內(nèi)還有“貴州現(xiàn)代商貿(mào)專(zhuān)修學(xué)院”為民辦性質(zhì)，但規(guī)模太小。

　　本報(bào)告經(jīng)過(guò)多年和多方的考察，項(xiàng)目按國(guó)家規(guī)定建設(shè)，將整合一批專(zhuān)業(yè)師資，使學(xué)校教育處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。本項(xiàng)目中的相關(guān)理由，是基于20xx～20xx年調(diào)研得出。

　　一、項(xiàng)目建設(shè)的必要性

　　1.1大夏大學(xué)有悠久的歷史

　　1924年夏，貴州人王伯群在上海期間，為因經(jīng)費(fèi)困難而無(wú)法開(kāi)學(xué)的廈門(mén)大學(xué)捐資20xx銀元，使之得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校名稱(chēng)定為“大夏大學(xué)”，含有由廈門(mén)大學(xué)演變而來(lái)，并“光大華夏”之意。1930年，大夏大學(xué)決定在中山北路梵皇渡另建新校舍，預(yù)計(jì)建筑費(fèi)為40萬(wàn)銀元，第一期工程即需10萬(wàn)銀元。王伯群慨然承擔(dān)第一期工程費(fèi)用，使第一期工程順利完成。

　　1937年，大夏由上海內(nèi)遷，以貴陽(yáng)講武堂舊址為校址（即今河濱公園對(duì)面的黔劇團(tuán)及教育學(xué)院所在范圍）。當(dāng)年大夏創(chuàng)辦時(shí)提出了3個(gè)口號(hào)，即“師生合作”、“三苦精神”（教師苦教、職工苦干、學(xué)生苦學(xué)）、“自強(qiáng)不息”。大夏師生就是在這三個(gè)口號(hào)激勵(lì)下，度過(guò)了八年抗戰(zhàn)的艱苦歲月，其精神財(cái)富極為豐富。因此，重建大夏大學(xué)，有利于提高貴陽(yáng)市文化品位、保存歷史底蘊(yùn)、增加市民愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。

　　1.2大夏復(fù)興的理由

　　1.2.1時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才的更高需求，是民辦高校復(fù)興的必要性之一。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求也提出了更高的要求。據(jù)預(yù)測(cè)，目前，我國(guó)高等教育的任務(wù)極繁重，除需培養(yǎng) 3400～4000萬(wàn)專(zhuān)門(mén)人才外，還要培養(yǎng)400萬(wàn)高級(jí)技術(shù)工人和20xx萬(wàn)中級(jí)技術(shù)工人。如果按照現(xiàn)在公立高校的發(fā)展速度，是難以完成高級(jí)人才培養(yǎng)這一歷史重任的。

　　當(dāng)前社會(huì)對(duì)高等教育的需求與有限的高等教育資源之間存在著嚴(yán)重的矛盾。僅靠“擴(kuò)招”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，而且造成現(xiàn)有大學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，教學(xué)質(zhì)量下降。在此背景下，民辦高校應(yīng)運(yùn)而生并發(fā)揮著不可替代的作用。

　　1.2.2高等教育體制改革客觀上需要民辦高校存在與發(fā)展。當(dāng)前，貴陽(yáng)市公辦高校，只有1所，專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等許多方面表存在不適應(yīng)社會(huì)需求的問(wèn)題，這在客觀上要求改變現(xiàn)有的單一的高等教育體制。為改變這種局面，調(diào)整和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，中共中央、國(guó)家教育部頒布了《關(guān)于教育體制改革的決定》等相關(guān)的政策、法規(guī)，從政策上來(lái)保證教育體制從單一的國(guó)家辦學(xué)向政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同參與、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變。

　　1.2.3我國(guó)的財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的2.5％左右，有研究表明，20xx～20xx年年均所需建設(shè)性投入缺口，估測(cè)在高等教育階段112-172億元。因此，僅僅依靠政府來(lái)舉辦高等教育是不現(xiàn)實(shí)的，必須廣開(kāi)投資渠道。為解決公共教育經(jīng)費(fèi)的不足，高等教育民辦也成為一種必然的選擇。

　　124高等教育產(chǎn)品的特殊性及自身的優(yōu)勢(shì)是高校得以復(fù)興的又一客觀要求。高等教育的產(chǎn)品屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品。這種產(chǎn)品存在消費(fèi)上的選擇與競(jìng)爭(zhēng)，存在著機(jī)會(huì)成本和交易成本。

　　民辦高校在與公辦高校相比之下，具有多個(gè)方面制度上的優(yōu)越性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)更有利于高校資源的優(yōu)化配置。同樣的教育資源，以民辦高校的形式運(yùn)營(yíng)比以公辦學(xué)校的形式運(yùn)營(yíng)的實(shí)際價(jià)值要高。(2)更有利于滿(mǎn)足社會(huì)多樣化的教育需求，豐富教育供給的多樣性和選擇性。就長(zhǎng)期而言，民辦高校的制度優(yōu)勢(shì)可以保證民辦高校在總體上對(duì)公辦高校的不足，可作為有效補(bǔ)充，為社會(huì)提供更多、更好、更有效率也更公平的教育服務(wù)。

　　二、項(xiàng)目的可能性

　　大夏大學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的可能性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　2.1.國(guó)家、社會(huì)和家庭思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槠鋸?fù)興準(zhǔn)備了前提條件。從外省的經(jīng)驗(yàn)看，民辦高校在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用越來(lái)越顯現(xiàn)，因此，國(guó)家從政策、法規(guī)及制度上支持、幫助民辦高校的發(fā)展，并將其視為全國(guó)高等教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分；另一方面，大夏大學(xué)的校友，以及先驅(qū)者們的后人，對(duì)大夏大學(xué)的復(fù)興極為關(guān)注，有捐資辦學(xué)的熱情和能力。

　　2.2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是舉辦民辦高校的物質(zhì)條件。據(jù)調(diào)查，貴陽(yáng)居民家庭中30%的儲(chǔ)蓄，準(zhǔn)備用于子女及第三代的教育，教育消費(fèi)的平均增長(zhǎng)速度達(dá)20%左右，是城市居民消費(fèi)支出中增長(zhǎng)最快的項(xiàng)目。同時(shí)，由于國(guó)家對(duì)社會(huì)辦學(xué)給予了許多鼓勵(lì)措施、優(yōu)惠政策，一些有識(shí)之士更愿意投資辦學(xué)，發(fā)展民辦高校；而先富起來(lái)的社會(huì)群體，出于多方面考慮，更愿意讓子女進(jìn)入民辦學(xué)校。這已由現(xiàn)實(shí)所證明。

　　2.3.黨和政府的支持以及法制的不斷完善，是民辦教育及民辦高等教育得以復(fù)興的制度保障。1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：不僅要“改變政府包攬辦學(xué)的格局”，而且更要“逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制”。對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)，采取“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針。20xx年的《民辦教育促進(jìn)法（草案）》以及20xx年《民辦教育促進(jìn)法》的頒布在很大程度上從法制上確立了民辦教育，包括民辦高等教育的地位。

　　2.4.世界發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育中，民辦部分對(duì)整個(gè)高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，對(duì)資源的優(yōu)化配置，對(duì)教育公平等都起到了不可替代的作用。發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育的興旺發(fā)達(dá)與其私立高等教育有著直接或間接的關(guān)系。其成功經(jīng)驗(yàn)，如高等教育民辦后國(guó)家在宏觀上所采取的對(duì)策、私立高校內(nèi)部的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制等為我國(guó)民辦高校提供子許多可供借鑒的地方。

　　2.5.高等教育自身的適應(yīng)與調(diào)整，是大夏大學(xué)復(fù)興的內(nèi)在動(dòng)力。在內(nèi)部管理體制上，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)與活力。同時(shí)，通過(guò)高薪聘用有聲望的管理者和教師，提高教育設(shè)施的現(xiàn)代化水平，把提高辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的最高追求，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。更為重要的是，民辦高校能較好地根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，培養(yǎng)市場(chǎng)上急需的、職業(yè)型的、應(yīng)用型的復(fù)合型的人才。同時(shí)吸納社會(huì)上(含國(guó)外、境外)有真才實(shí)學(xué)，但未得到合理利用的群體，這些正是民辦教育復(fù)興的根本原因，也是大夏大學(xué)不斷壯大的可能性之所在。

大學(xué)建議書(shū)3

尊敬的老師：

　　您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

　　老師，當(dāng)我考上大學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興大學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為大學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿(mǎn)，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

　　每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

　　所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。

　　其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)?！蹦莻€(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。

　　老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢？請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào)。

　　老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能?chē)?yán)格的教導(dǎo)我們！

　　您的學(xué)生

　　XX年XX月XX日

大學(xué)建議書(shū)4

　　睡眠不足會(huì)導(dǎo)致新陳代謝失調(diào)。經(jīng)常熬夜或作息不正常的人不僅老得特別快，健康也會(huì)嚴(yán)重受損，所以能不熬夜就盡量別熬夜吧！每晚睡眠4小時(shí)或不足4小時(shí)的人，身體新陳代謝在碳水化合物的處理上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。要提高睡眠質(zhì)量，可以在上床睡覺(jué)之前的2～3小時(shí)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，可使睡眠保持平穩(wěn)。同時(shí)，在睡前泡個(gè)熱水澡或者喝杯熱牛奶也有好處。

　　“我倡議從今天起拒絕熬夜，健康生活！”近日，隨著寒假放假臨近，西安的大學(xué)生小劉在微博、微信中剛發(fā)出不熬夜的倡議，就得到了不少同學(xué)點(diǎn)贊和響應(yīng)?！耙郧胺偶俣际前疽雇嫱ㄏ眢w搞垮了心也收不回來(lái)了！”__同學(xué)笑呵呵地說(shuō)。

　　21歲的__同學(xué)就讀于__市一所著名高校，在他看來(lái)，熬夜似乎成了90后的生活習(xí)慣。“剛開(kāi)始是因?yàn)榕紶柕膶W(xué)習(xí)或者工作原因晚睡，后來(lái)不知不覺(jué)就變成了慣性”。同時(shí)，睡覺(jué)之前玩手機(jī)也是大多數(shù)年輕人晚睡的原因，刷微博、看朋友圈不知不覺(jué)就熬夜了。此外，看電視劇，看球賽，跟朋友通宵玩，情緒低落等等也都是年輕人熬夜的原因。尤其是每次放假后，熬夜的情況更加嚴(yán)重。小劉用親身經(jīng)歷說(shuō)，每次放假時(shí)就感覺(jué)徹底放松了，要么同學(xué)之間約著喝酒聚餐，要么通宵達(dá)旦的唱歌打牌，時(shí)間一長(zhǎng)身體搞垮了不說(shuō)，心也收不回來(lái)了。

　　據(jù)搜狐網(wǎng)、新華網(wǎng)等調(diào)查顯示，超過(guò)八成人有晚睡習(xí)慣，近七成因此出現(xiàn)健康問(wèn)題。在參與調(diào)查的2100人中：僅有16。10%的人天天在23時(shí)以前睡覺(jué)；23時(shí)到零時(shí)睡覺(jué)的占31。39%；零時(shí)到次日凌晨1時(shí)睡覺(jué)的占33。91%；凌晨1時(shí)以后睡覺(jué)的有18。53%。

　　根據(jù)研究表明，熬夜的直接危害就是讓人在白天容易疲勞、精神不振，昏昏沉沉影響工作和學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期熬夜的危害更大，會(huì)導(dǎo)致人體免疫力降低，心肌梗塞、神經(jīng)衰弱等等疾病的發(fā)生，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，睡眠不足會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。

　　__同學(xué)說(shuō)，他現(xiàn)在嘗試了一周不熬夜后，果然發(fā)現(xiàn)睡眠好了，精力也旺盛了，整個(gè)人精神了許多，希望更多的年輕人都不要熬夜，健康生活！

大學(xué)建議書(shū)5

　　1、校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需超前運(yùn)作。

　　隨著社會(huì)信息化發(fā)展，學(xué)生對(duì)于信息資源的自由獲取是大學(xué)應(yīng)該提供的最重要、最關(guān)鍵的.服務(wù)，圖書(shū)館的建設(shè)與管理需要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要超前運(yùn)作。

　　如果我們?cè)趯W(xué)校的任何一個(gè)角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生提供的教育平臺(tái)就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對(duì)信息資源的獲取過(guò)于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的源頭活水是事半功倍的事情。

　　至于網(wǎng)絡(luò)化后出現(xiàn)某些問(wèn)題是必然的，同時(shí)應(yīng)該啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的配套干預(yù)制度”，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，而是對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生實(shí)施人性化的干預(yù)。

　　對(duì)貧困生的網(wǎng)絡(luò)化資源的引導(dǎo)與幫助應(yīng)該成為大學(xué)補(bǔ)助制度的一個(gè)課題，對(duì)貧困生智力發(fā)展的支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)支持要影響深遠(yuǎn)。

　　2、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。

　　我國(guó)的輔導(dǎo)員制度不會(huì)取消，但需要與時(shí)俱進(jìn)。我校的輔導(dǎo)員講評(píng)制度需要改進(jìn)。

　　能否對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行良性的影響，絕對(duì)不取決于講評(píng)制度的嚴(yán)格，而取決于輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力。想通過(guò)說(shuō)教影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的想法只是“善良的愿望”而結(jié)果往往是學(xué)生“身在曹營(yíng)心在漢”，甚至逆反。

　　講評(píng)的效果在于質(zhì)量而非數(shù)量，質(zhì)量提高的前提是輔導(dǎo)員水平的提高，有針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo)員在：職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢(xún)、人文修養(yǎng)等上的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員真正為學(xué)生發(fā)展細(xì)節(jié)的服務(wù)上贏得學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同。

　　能清晰地解決困擾學(xué)生的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題遠(yuǎn)比說(shuō)教一個(gè)小時(shí)作用大。

　　這種培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員都有自己的特長(zhǎng)與重點(diǎn)，利于輔導(dǎo)員的發(fā)展更便于指導(dǎo)學(xué)生。

　　說(shuō)句實(shí)在話(huà)：我們這些輔導(dǎo)員天天玩命的干，學(xué)生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。

　　3、加大社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

　　目前的社會(huì)實(shí)踐，大部分重點(diǎn)小分隊(duì)多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒(méi)機(jī)會(huì)鍛煉，說(shuō)道底制約的瓶頸有兩個(gè)問(wèn)題：一是資金、二是安全。

　　資金好籌集，安全難保證萬(wàn)無(wú)一失，現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，真要出事誰(shuí)都擔(dān)待不起。所以，帶隊(duì)老師、就業(yè)見(jiàn)習(xí)單位選人大多集中在“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生身上，時(shí)間盡可能短、項(xiàng)目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會(huì)實(shí)踐看起來(lái)熱熱鬧鬧對(duì)學(xué)生的實(shí)際鍛煉很少。

　　我建議，在實(shí)習(xí)前專(zhuān)門(mén)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的在外安全針對(duì)性的輔導(dǎo)，不參加輔導(dǎo)學(xué)校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐不進(jìn)行資金支持;在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)立投?；穑瑢W(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位的顧慮，讓社會(huì)實(shí)踐學(xué)生更多的自我設(shè)計(jì)、獨(dú)立完成。

　　撇開(kāi)對(duì)母校的感情之因素，我的切身體會(huì)是中醫(yī)學(xué)院害人不淺。

　　曾經(jīng)聽(tīng)到這樣的話(huà)：進(jìn)了中醫(yī)學(xué)院，你這一輩子就毀了!雖然此話(huà)確屬偏激，但其反映的問(wèn)題卻是真實(shí)的。中醫(yī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作難找，這已眾所周知。學(xué)了5年的中醫(yī)，出來(lái)才發(fā)現(xiàn)不管是中醫(yī)院還是西醫(yī)院，都是西醫(yī)的天下!即使是千辛萬(wàn)苦在醫(yī)院找了個(gè)工作，除了倍受西醫(yī)同事的冷眼與不屑，還因?yàn)橹嗅t(yī)執(zhí)照有“超范圍行醫(yī)”之嫌而成天提心吊膽!

　　這還不算，社會(huì)上反中醫(yī)的聲音此起彼伏，這些可憐的大學(xué)生們也經(jīng)常被納入“騙子”行列!在親戚朋友面前都不敢說(shuō)自己學(xué)的是中醫(yī)，顏面掃地!

　　還有一點(diǎn)很重要，長(zhǎng)期的“陰陽(yáng)五行”教育的潛移默化使部分中醫(yī)大學(xué)生誤入歧途，不能理性看待這些古代的思想，這種長(zhǎng)期的過(guò)程造成了科學(xué)素養(yǎng)與知識(shí)的一并流失!在這樣的社會(huì)里，這些誤入歧途的人其實(shí)近似罹患“人格障礙”了，會(huì)影響他們的社會(huì)功能。

　　中醫(yī)大學(xué)生，確實(shí)可悲!

　　下面是我對(duì)中醫(yī)大學(xué)生們的建議：

　　1.學(xué)好西醫(yī)臨床課，認(rèn)真見(jiàn)習(xí)，掌握扎實(shí)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論與臨床技能。

　　2.掌握常用的流行病學(xué)方法與思維，學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)理論。

　　3.學(xué)好英語(yǔ)，掌握信息檢索技巧，熟悉專(zhuān)業(yè)的預(yù)防和診療指南，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展。

　　4.多上新-語(yǔ)-絲等網(wǎng)站看看人家對(duì)中醫(yī)的看法，自己客觀分析，不要被蒙在鼓里。

　　5.多跟經(jīng)驗(yàn)豐富的老中醫(yī)出診，體驗(yàn)中醫(yī)是否有效。若實(shí)際有效，學(xué)習(xí)老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，若實(shí)際無(wú)效，分析原因，反思是中醫(yī)不行，還是老師不行。

　　6.理性地做好人生規(guī)劃，切忌頭昏腦熱，非醫(yī)不從。畢業(yè)后不是只有從醫(yī)一條路，要挖掘自己其他方面的才能。

　　7.不要盲目向別人推薦中醫(yī)療法，應(yīng)在對(duì)疾病有全面深入了解的基礎(chǔ)上推薦，否則可能為誤人、害人。

　　8.若要支持中醫(yī)，要有理有據(jù)，不可人云亦云，更不可胡言亂語(yǔ)，否則將招人恥笑，更增進(jìn)了旁人對(duì)中醫(yī)的抵觸。

　　9.多和師兄師姐探討交流，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)一步完善成熟自己的人生規(guī)劃，盡量減少中醫(yī)背景對(duì)你事業(yè)的消極影響。

　　10.考西醫(yī)的研究生，徹底與中醫(yī)決裂!此乃中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生人生規(guī)劃最具可操作性和具較高境界的形式。