下面是范文網(wǎng)小編分享的新聞采訪策劃書共3篇(電視新聞采訪策劃案)，以供借鑒。

新聞采訪策劃書共1

　　采訪策劃方案

　　人物專訪策劃

　　一、1節(jié)目名稱：訪談錄。

　　2采訪目的：通過采訪葉老師這個萬千老師的縮影而了解大多數(shù)老師的思想，從而贊揚老師無私奉獻的精神。

　　3采訪對象：體育老師葉建寶。

　　4采訪對象簡介：北方民族大學體育老師，選修課教集郵學。教學成績優(yōu)異，是大家公認的好老師。

　　5采訪時間及地點：2010/12/24體育部辦公室。

　　6采訪的主題：了解老師的教學生涯，解密老師獨特的教學方法。

　　7采訪方式：采用預約座談方式采訪。

　　8采訪步驟：通過一個問題打開局面然后由外到里逐層深入，悟出老師的思想精髓。

　　9提問提綱：A為什么選擇教體育，當初為何選擇體育這個專業(yè)?

　　B這么多年的教學生涯中，做出這么多成績，背后有哪些心酸的故事？

　　C在上個月月末的寧夏省大學生籃球賽中你作為我校男籃的教練，在獲得男子第二名的好成績時您當時有啥感想？

　　D半決賽打得異常激烈，雙方比分不相上下，您是怎樣領導隊員直至最終進入決賽？

　　E您取得這么多的成績，同學們有這么喜歡您，現(xiàn)在學校評“我最喜愛的老師”，您的票數(shù)遙遙領先，您是不是有一套獨特的教學方法讓您如此成功？

　　F許多人認識您是因為您的體育特好，其實您還是個集郵愛好者，為啥愛上集郵，又是從什么時候開始代、帶課？

　　G在這幾年教集郵課的過程中你有沒有遇到什么困難，又是怎樣解決的呢？

　　H您在上課的過程中從不請假，自己有病，老父親住院您都沒請假。是什么樣的動力讓您風雨無阻，帶病上課？

　　。

　　二、采訪前期工作：

　　1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發(fā)于其本人。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。

　　2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄音筆、等。

　　3、收集被采訪者個人資料。

　　三 采訪后期：

　　整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。

　　四、可行性分析：

　　A.采訪需提前幾天預約，否則被采訪者由于公務，采訪可行性不高。

　　B.對于問題提法得當，有技巧，有取舍。本次采訪成功率將不低。

　　五、注意事項及備注：

　　1.對提問問題為基本問題，若準備前已經(jīng)可靠得知，可略過。可即興追問問題。

　　2.須注意提問方式。

　　3.本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。

新聞采訪策劃書共2

　　策劃書

　　一． 節(jié)目名稱

　　《記編觀察——大學生考證熱》

　　二． 背景資料

　　近年來，大學生中出現(xiàn)了一股考證熱。對很多大學生來說，證書甚至成了衡量大學期間學習成果的主要指標，要想在畢業(yè)后找到一份心儀的工作，就必須提前考取五花八門的資格認證。大學生考證熱引起了社會各界關注，有人說這是為應對找工作"唯證時代"的積極舉措，也有教育專家分析認為，大學生應切忌盲目考證，在校期間應以培養(yǎng)綜合素質為主，只有提高綜合能力，才能最終被社會所認可。

　　三． 節(jié)目主題

　　了解和探討“考證熱”這一現(xiàn)象。

　　四． 節(jié)目定位

　　電視新聞評論節(jié)目

　　五． 節(jié)目目標

　　喚起對“考證熱”這一社會現(xiàn)象的思考，引導大學生理性對待考證。

　　六． 節(jié)目時長

　　十分十九秒

　　七． 拍攝前期準備

　　1.確定節(jié)目大概方向和主要框架結構

　　2.聯(lián)系采訪對象，確定采訪時間安排

　　3.列出采訪問題的大概清單

　　4.借攝像機和演播室

　　八． 節(jié)目流程

　　1.片頭

　　2.主持人一出演播室（配畫框）

　　觀眾朋友們大家好，歡迎收看本期記編觀察。最近有位北大的女生在網(wǎng)上大曬證書，并且說“炒房不如考證，拜金不如拜知”，被網(wǎng)友戲稱為“曬證姐”。其實，像她這樣瘋狂考證的例子在如今的大學校園中也并不罕見。那么為什么大學生考證熱會愈演愈烈呢，記者走訪了四川的幾所高校。

　　3.采訪大學生（記者出鏡）

　　路人大學生5-6個

　　a.你在大學里考取了哪些證

　　b.那你認為你考的這些證對你有什么幫助呢

　　4.配音（采訪畫面）

　　小張是一位西南交大的研究生，經(jīng)過大學四年的努力，她考取的計算機二級證書，普通話等級證書，C加加，英語四六級證書，我們的記者也對小張進行了采訪。

　　5.專訪人物（深入提問）

　　A.同學，你好，請問你讀的是什么專業(yè)？

　　b.你從讀大學開始考了哪些證了？

　　c.聽起來有些證跟你的專業(yè)相差很遠，那你最開始是為什么會選擇考這些證呢

　　d.你在考證上花費了多少的財力和精力呢，有沒有報培訓班來進行學習

　　e.你花費了這么多的精力和財力在考證上，那么通過這些證的考試你覺得你學到了相關的專業(yè)知識嗎

　　f.那么你認為你考取的這些證對你有什么幫助呢？

　　6.配音（采訪畫面），餅狀圖趨勢圖

　　大學生“考證熱”由來已久，隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現(xiàn)象更是愈演愈烈。大學英語四六級證書、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學位證書、證券從業(yè)資格證、人力資源管理師、會計從業(yè)資格證、教師資格證、導游證、駕駛證......還有秘書證等各種證書也順應潮流層出不窮

　　（趨勢圖） 2010年成都市報考教師資格證的有人，2011年人增長了2000多人， 2012年成都市報考教師資格證的有人，比2011年增長了3000多人，而且并沒有減緩增長的跡象。

　?。灎顖D）從大學生的問卷調查中我們統(tǒng)計出了大學生考證主要原因的數(shù)據(jù)：百分之五十五的人是因為就業(yè)壓力，百分之二十五的人是為了豐富大學生活，充實自己，百分之十五的人是因為跟風，同學去學也跟著去學，百分之五

　　的人是其他原因。

　　7.主持人二出演播室

　　在采訪中一位大學生說：“找工作時靠什么證明你的實力？顯然不能單憑每人10分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。多一張證書就會比別人多一次機會?！?“多一個證書就多一條出路”這句話成為了很多大學生在大學里的奮斗目標。以考證增加就業(yè)機會，代表了相當一部分大學生的心態(tài)。一些大學生認為，能給用人單位留下直觀印象的，無非是畢業(yè)的院校和所持有的證書。然而，在考取這些證書的過程中，學生究竟能收獲多少？在走向社會以后，這些證書真的能夠派上多大的用場呢？

　　8.配音（采訪畫面）

　　隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，考取證書越多就一定能夠找到工作嗎？記者針對這一問題采訪了一位畢業(yè)兩年的大學生小李

　　9.采訪小李

　　a在大學4年里，你擁有了那些證？

　　b當初考取這些證是抱有什么樣的心態(tài)？

　　c你現(xiàn)在在做什么工作？

　　d那你曾經(jīng)考取的這些證對你起到了什么作用呢？

　　10.配音（采訪畫面）

　　有些大學生為了考證，逃課去上培訓班補習課。對于學校里的考證大軍高校老師們又什么樣的看法呢 ？

　　11.教授采訪(電話連線)

　　a.你所接觸的學生中去參加考證的有多少？

　　b.他們在參加考證的過程中會影響到專業(yè)學習嗎？c.您對大學生考證熱這種現(xiàn)象有怎樣的看法呢？d.您對他們有些什么建議呢？

　　12.主持人三出演播室

　　大學生們何以如此熱衷于考證呢？大學生們的回答最多是：就業(yè)和發(fā)展。確實如此，一年比一年嚴峻的就業(yè)形勢讓不少的大學充滿了危機意識。另一方面，隨著中國入世、申奧和申博的成功，許多職業(yè)的就業(yè)標準開始國際化。據(jù)勞動與社會保障部提供的信息，中國已在90個職業(yè)采取了職業(yè)準入制度。有人斷言：“21世紀將是職業(yè)證書的時代”。因此，在“考證時代”，大學校園出現(xiàn)“考證熱”也就不足為怪了。在某種程度上說，證書確實表明了學生在某方面的水平。然而，“考證熱”帶來的負效應也應該引起我們的重視和思考。大學生必須認清自我，在學好專業(yè)的基礎之上認真

　　分析社會的需要及社會現(xiàn)象的影響，給自己一個合理的定位，理性得對待考證。

　　九． 人員安排

　　小組成員：李健，盛雨，張林楠，張馨元

　　策劃：李建，盛雨，張林楠，張馨元

　　文稿：張馨元

　　拍攝：李健

　　出鏡記者：張林楠

　　主持人：盛雨

　　配音：李健

新聞采訪策劃書共3

　　采訪策劃書

　　一·采訪目的:

　　響應我校大學生領導力培養(yǎng)項目，通過采訪各學院心理部部長或學生會主席，借鑒和吸收其管理、組織經(jīng)驗，為自身領導力的提升和發(fā)展提供引導，并吸納整合至協(xié)會的發(fā)展建設中，為協(xié)會的發(fā)展建設提供全新的視角和廣闊的途徑,并提升協(xié)會內(nèi)部凝聚力和向心力，提升成員認同感和歸屬感。 二、采訪意義：

　　契合心理協(xié)會“陽光心態(tài)，成功人生”的活動主題，本次采訪活動將使學生在采訪的籌備、實施和反思過程中實現(xiàn)組織、表達、交際能理得綜合提升。通過小組合作方式，提升團隊協(xié)作能力，在實踐中提升個人能力，并藉此提升協(xié)會的凝聚力和向心力。擴大協(xié)會的影響范圍，促進協(xié)會的進一步發(fā)展，樹立協(xié)會的形象。

　　三、采訪對象：

　　管理學院、光電信息與計算機學院、能源與動力工程學院、出版印刷與藝術設計學院、理學院、機械工程學院、醫(yī)療器械與食品學院、外語學院、環(huán)境與建筑學院學生會心理部部長或主席。

　　四、采訪方案 前期：

　　1、采訪團分組：（負責人：各部門部長）

　　各部門參加活動者均分為2組，每組3人之內(nèi)（需要錄制DV的小組由組織部分配一名宣傳部同學攜DV隨行）各小組選定負責人，并上報組織部。

　　2、聯(lián)系相關受訪人以及商定相關采訪時間：

　　各部門部長負責 3、小禮品的準備：

　　由受訪團小組討論決定，金額限制在20元之內(nèi)

　　中期：

　　采訪思路設置：（注：紅色字體部分為必問問題） 第一篇章:領導物語（傾聽心語，感悟成功）

　　 要求：圍繞受訪人對“領導力”這個概念的認識情況

　　問題示例：

　　1、怎樣認識“領導力”這一概念/領導力素質包括哪些？ 2、培養(yǎng)積極心態(tài)的必要性？

　　3、結合自身經(jīng)歷，闡述怎樣在實踐中提升自身的領導力？

　　4、對于主席這一職位的職責和義務是怎樣看待的是如何看待？ 第二篇章：領導心路(重拾舊憶，輝煌再現(xiàn))

　　要求：結合受訪人的實踐經(jīng)驗，深入探討“領導力”的培養(yǎng)

　　1、你所組織的讓自己印象深刻的活動是什么？面臨過怎樣的困難，以怎樣的心態(tài)如何克服？

　　2、結合自身實際談一下自己在不同時段的領導心態(tài)和行為 3、認為自己作為領導者，最為輝煌的階段是？表現(xiàn)是什么？ 4、時值建團90周年，怎樣利用了該契機舉辦相應活動？ 5、作為領導者，怎樣處理好上下級之間的關系？

　　第三篇章：領導感悟：（放眼未來，追求卓越）

　　要求：圍繞受訪人領導力提升過程的感悟，以及自身感悟設置內(nèi)容

　　1、作為學生干部，對于以下幾方面重要性的排序以及原因：

　　1、積極的心態(tài)

　　2、決策能力

　　3、言語溝通能力

　　4、人文藝術修養(yǎng)

　　5、禮節(jié)儀態(tài)

　　2、經(jīng)歷三學年工作后的改變？

　　3、作為一位領導者，什么精神是最為重要的， 怎樣在實踐中貫徹這種精神？

　　附注： 1、采訪時間限制在60分鐘之內(nèi)（采訪時長由采訪人據(jù)情況和采訪計劃自行決定，上限為60分鐘）。具體時間和地點由各組負責人與受訪人聯(lián)系自行商定。

　　2、采訪時間與地點的商定需盡量遷就受訪人

　　3、采訪時可不必直入主題，可用輕松活躍的問題活躍氣氛。 4、采訪時舉止大方言行得體，盡量回避私人問題。

　　后期： 1、2、3、新聞稿撰寫 影像資料編輯整理

　　與受訪人做好聯(lián)系，影像資料反饋

　　五、人員安排：

　　組織部：

　　1、2、

　　宣傳部：

　　1、2、

　　秘書處：

　　新聞稿撰寫

　　六、活動預算：

　　 小禮品

　　200元

　　采訪資料的整理

　　將后期影像資料反饋給部分受訪者

　　錄制DV、拍攝照片 后期影像材料的處理

　　七、應急預案：

　　1、若與部分學院協(xié)商出現(xiàn)問題，則兩小組合并為一大組，共同采訪

　　2、若與受訪人時間沖突不好協(xié)調，盡量遷就受訪人時間，采訪者不可少于2人 2、DV機若臨時借不到，可看情況用手機攝像功能或拍照替代。

　　上海理工大學大學生心理協(xié)會

　　2012年4月15日

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