下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園游戲活動(dòng)策劃12篇,以供參閱。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃1
一、 設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在初級(jí)階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)與小班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動(dòng),通過(guò)太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復(fù)習(xí)手膝著地爬的技能。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)側(cè)滾翻的技能,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)手膝著地爬的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)側(cè)滾翻,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、喜歡集體游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,與教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。目標(biāo)1我是從能力方面進(jìn)行制定的。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們已初步掌握了手膝著地爬的技能,但動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)靈活,存在著個(gè)體差異,而側(cè)滾翻的動(dòng)作,孩子們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的'學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。因此,我把這兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行組合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,從而完成目標(biāo)1,突破重難點(diǎn)。
在新《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。因此,制定了目標(biāo)2。通過(guò)玩太陽(yáng)傘,創(chuàng)設(shè)背果子情景,讓幼兒始終能體驗(yàn)到集體游戲的樂(lè)趣,讓每個(gè)孩子都喜歡體育游戲。
小刺猬頭飾 太陽(yáng)傘一頂 籮筐兩個(gè) 果子若干 果園
三、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地完成教育目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:
小刺猬頭飾 :小班的孩子活潑好動(dòng),他們的有意注意時(shí)間很短,通過(guò)頭飾的佩帶能激發(fā)他們的游戲愿望,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),從而增加有意注意的時(shí)間。
太陽(yáng)傘一頂:太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè),是為了更好的讓幼兒練習(xí)手膝著地爬的技能,使這一技能的學(xué)習(xí)不會(huì)變的枯燥乏味。
籮筐兩個(gè) 果子若干 果園:這一情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的愿望,讓幼兒在游戲情境中輕松地學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬?、幼兒扮演小刺猬進(jìn)入活動(dòng)室
“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧!”(幼兒爬入活動(dòng)室)哇!多美的太陽(yáng)傘??!我們跟太陽(yáng)傘做做朋友。(幼兒爬到太陽(yáng)傘上)
?。ǘ?、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
?。ㄈ?、復(fù)習(xí)手膝著地爬
1、太陽(yáng)傘那么美,我們繞著太陽(yáng)傘爬一爬,這一次,我們來(lái)比一比誰(shuí)爬的快。(幼兒繞著太陽(yáng)傘爬)
2、噢!累了,累了,我們休息一會(huì)兒。太陽(yáng)傘還有一個(gè)本領(lǐng),它可以撐起來(lái)呢?媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)幫幫忙,一二三,太陽(yáng)傘飛起來(lái)了。寶寶們趕緊爬到太陽(yáng)傘下去。我的寶寶沒(méi)有了,噢!原來(lái)在這呢?。ㄓ變号莱鎏?yáng)傘)
3、寶寶們還想玩嗎?這次我們爬出來(lái)時(shí)要爬的快噢,不要讓太陽(yáng)傘碰到我們的身體(幼兒再次游戲)
4、太陽(yáng)傘真有趣,我們?cè)賮?lái)玩一次。
?。ㄋ模?學(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1、太陽(yáng)傘還要和別的寶寶們?nèi)ネ?,我們跟太?yáng)傘再見(jiàn)。
2、隔壁的大象伯伯想請(qǐng)我們幫它背果子去,我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來(lái)做一次噢?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范)
3、寶寶們我們趕緊練一練。(集體練習(xí))
?。ㄎ澹?游戲:小刺猬背果子
1、寶寶們瞧,那邊就是大象伯伯的果園,真美呀!
2、交代游戲要求:
寶寶們要先爬到過(guò)園,看見(jiàn)果子就滾一滾,然后把果子背回來(lái)放到籮筐里,橘子放進(jìn)橘子的籮筐,蘋(píng)果放進(jìn)蘋(píng)果的籮筐,看哪一寶寶真能干
。
3、大象伯伯等著急了,我們趕緊去幫忙吧?。ㄓ變哼\(yùn)果子兩次)
?。?送果子
大象伯伯來(lái)感謝我們了。(相互感謝)
?。ㄆ撸?、放松運(yùn)動(dòng)
幫助了大象伯伯真開(kāi)心呀!
五、活動(dòng)特色
1、 整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿于始終,讓幼兒在輕松的游戲中促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展,貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式――不斷地重復(fù)練習(xí)現(xiàn)象,而是以新穎的教具創(chuàng)設(shè),使幼兒在愉快的活動(dòng)中,習(xí)得動(dòng)作的發(fā)展。
3、 注重了課程的整合性,把健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,促進(jìn)了孩子們多方面能力的發(fā)展。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃2
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各班教師提供親子活動(dòng)的想法,設(shè)計(jì)親子活動(dòng)的相關(guān)資料。
2、幼兒園誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng),并說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重大意義,尋求配合,共同為幼兒的發(fā)展努力。
3、做好開(kāi)展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,策劃相關(guān)的流程、安排。
4、幼兒園誠(chéng)邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
1、親子游戲活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、本次親子活動(dòng)開(kāi)幕式設(shè)在本園戶外場(chǎng)地。
3、本次親子活動(dòng)閉幕式設(shè)在庫(kù)爾勒市廣場(chǎng)。
三、活動(dòng)目的:
我園通過(guò)本次親子游戲積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒親密接觸,形成互相關(guān)愛(ài)的感情氛圍,為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的.環(huán)境,為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)類(lèi)型及規(guī)則;
1、小班組游戲:
游戲1:《戴帽子》
游戲材料:大帽子若干
游戲玩法:孩子騎在爸爸的脖子上,待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢專(zhuān)瑡寢尠咽掷锏拿弊哟髟诤⒆宇^上,三人一起返回。
游戲規(guī)則:中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續(xù)返回。
游戲2:《兜兜水果》
游戲材料:小床單水果模型水果筐
游戲玩法:爸爸媽媽抓住床單的四個(gè)角成兜狀,站在孩子對(duì)面,中間一條平行線,口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里,家長(zhǎng)可移動(dòng)兜兜來(lái)接水果,但不超過(guò)平行線,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接的水果多的為勝。 游戲規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),水果多者為勝,雙方都不可跨越平行線。
游戲3:《跳圈》
游戲材料:小呼啦圈
游戲玩法:每個(gè)家庭兩個(gè)呼啦圈,孩子依次在兩個(gè)呼啦圈內(nèi)跳過(guò),爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面,連成一條路,先跳到終點(diǎn)者為勝。
游戲規(guī)則:孩子必須從圈內(nèi)跳到終點(diǎn)。
游戲4:《小螞蟻》
游戲材料:地毯
游戲玩法:家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。 游戲規(guī)則:雙手不得松開(kāi),若松開(kāi)抓上繼續(xù)爬。
2、中班組游戲:
游戲1:《抬花轎》
游戲材料:無(wú)
游戲玩法:父母雙手交叉,孩子坐在上面,父母把孩子從起點(diǎn)抬到指
定的位子,孩子自己原路跑回。
游戲規(guī)則:父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子,由孩子自己原路跑回。
游戲2:《投籃》
游戲材料:沙包若干 小桶人手一個(gè)
游戲玩法:爸爸(媽媽)站在指定的位子,幼兒站在指定的位子雙手抱桶,爸爸(媽媽)把沙包投到桶里,在規(guī)定的時(shí)間多者為勝。 游戲規(guī)則:雙方不可跨越指定的位子
幼兒園游戲活動(dòng)策劃3
1、揪尾巴
準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。
游戲:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。
2、猜爸爸媽媽
目標(biāo): 加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。
玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自己的`爸爸媽媽。
注意:
?。保翰虏恢鴷r(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。
2:猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小心陷井
目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備: 空奶瓶4個(gè),火柴棍若干。
玩法: 發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
4、找寶寶
準(zhǔn)備:花床單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。
游戲:請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂(lè)扭動(dòng),家長(zhǎng)通過(guò)看表演,判斷誰(shuí)是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。
規(guī)則:幼兒背向家長(zhǎng),不能出聲。
建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3——4個(gè)家庭為一組。
5、穿珠比賽
游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。
游戲規(guī)則:游戲過(guò)程中,家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行
幼兒園游戲活動(dòng)策劃4
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。 資源利用:請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)幼兒園里真快樂(lè)》。 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。
提出問(wèn)題:小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?
引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
2. 操作《幼兒園里真快樂(lè)》
中、大班幼兒幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。
3. 開(kāi)展“小帶小”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)游戲。 音樂(lè)游戲:找朋友
小貓輕輕走
活動(dòng)目標(biāo)
能按指令輕輕走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備:“老貓”頭飾一個(gè);與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾。 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 引題:小朋友,小貓寶寶怎么走?請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué),
師幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“小貓小貓喵喵叫,輕輕走路----輕輕笑;小貓小貓喵喵叫,輕輕跑來(lái)----輕輕跳。”
2. 開(kāi)展游戲。
玩法:教師扮演老貓,幼兒扮演小貓?!靶∝垺倍自凇袄县垺彼闹?,輕輕地念兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去!”念完兒歌后,“老貓”佯裝睡覺(jué),“小貓”輕輕地走到外面場(chǎng)地躲藏起來(lái)?!袄县垺钡取靶∝垺辈睾煤?,睜開(kāi)眼睛說(shuō)“老貓睡醒四下瞧,我的孩子不見(jiàn)了(張望尋找),喵----喵----我的小貓快回來(lái)”“小貓”聽(tīng)到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。
游戲重新開(kāi)始?!靶∝垺倍悴貢r(shí)必須輕輕地走。
念完兒歌后,“小貓”才能開(kāi)始躲藏。
3. 活動(dòng)推進(jìn)。
更換玩法:“老貓”四處尋找“小貓”,邊找邊說(shuō):“喵,喵,在這里?!北徽业降摹靶∝垺备袄县垺崩^續(xù)尋找其他“小貓”,直到全部找到為止。
4. 放松活動(dòng)。
師幼兒模仿小貓洗澡的動(dòng)作,洗洗臉,擦擦脖子,搓搓手臂和手掌,變成干凈的“小貓”。
小手真干凈
活動(dòng)目標(biāo)
掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小花貓的.家。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)健康我會(huì)正確洗手》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾,講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。 提出問(wèn)題:小花貓為什么會(huì)肚子疼?猴醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)了什么?小花貓聽(tīng)了猴醫(yī)生的話,以后是怎么做的?
2.結(jié)合掛圖《我會(huì)正確洗手》,引導(dǎo)幼兒有序洗手。
以“教小花貓洗手”的游戲形式,學(xué)習(xí)正確的洗手順序:卷起衣袖→擰
開(kāi)水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。
3.一到幼兒說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候應(yīng)該洗手”。
小結(jié):應(yīng)該在飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后等手臟時(shí)把小手洗干凈。
把玩具送回家
活動(dòng)目標(biāo)
能將玩具放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種玩具若干籃。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)誰(shuí)做得對(duì)?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.講訴故事《明明的玩具》。
提出問(wèn)題:明明想請(qǐng)小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過(guò)地哭了?媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
玩法:將幾個(gè)裝有玩具的籃子分別擺放在桌上,幼兒聽(tīng)指令,對(duì)照玩具柜中的標(biāo)記,把玩具放在相應(yīng)的位置。比比誰(shuí)放得又對(duì)又快。
3.指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰(shuí)?該把哭臉給誰(shuí)? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):玩完玩具后把玩具送回家有什么好處?
信號(hào)燈
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)紅、綠燈信號(hào)走或停。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制信號(hào)燈一臺(tái)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):場(chǎng)地兩端各畫(huà)一條白線。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.引題:小朋友會(huì)看信號(hào)燈嗎?讓我來(lái)考考你。
幼兒做原地踏步動(dòng)作,教師出示紅燈,引導(dǎo)幼兒停在原地不動(dòng);教師出示綠燈,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)原地踏步。
2.開(kāi)展游戲。
玩法:幼兒自由站在白線后,教師與幼兒共同念兒歌:“大路口,信號(hào)燈;紅燈亮,停一停;綠燈亮,往前行;交通規(guī)則要記清?!蹦町?,幼兒按教師給出的信號(hào)或走或停。沒(méi)有遵守交通規(guī)則的幼兒應(yīng)回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。先到者為勝者。
3.放松活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒用手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)的動(dòng)作,開(kāi)“小汽車(chē)”,聽(tīng)信號(hào)行或停。
多喝開(kāi)水
活動(dòng)目標(biāo)
能自覺(jué)少喝飲料,多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)桌面教具(可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水)。
?。?)一盆蔫了的小苗
環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示欄“多喝水,身體好”(包含三項(xiàng):運(yùn)動(dòng)前后多喝水;起床
后多喝水;生病時(shí)多喝水)
活動(dòng)指導(dǎo)
1.以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
提出問(wèn)題:口渴了怎么辦?你喝過(guò)哪些飲料?
2.出示飲料和冷開(kāi)水,講訴故事《比第一》。
討論:①故事中有哪些飲料參加比賽?
?、谡l(shuí)得了第一名?為什么?
?、坌∨笥崖?tīng)了故事后應(yīng)該怎么做?
小結(jié):小朋友應(yīng)該少喝飲料,多喝白開(kāi)水。
3.出示一盆蔫了的小苗,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō):小苗為什么低下了頭?
4.引導(dǎo)幼兒討論:如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣?
小結(jié):小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂,還會(huì)經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5.引導(dǎo)幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄,鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝白開(kāi)水。
自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)
能用小勺自己進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、碟等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊的家。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》 活動(dòng)指導(dǎo)
1.教師操作動(dòng)物頭飾,以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
情境表演內(nèi)容:小熊過(guò)生日,邀請(qǐng)小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜,裝在碗和碟子里請(qǐng)大家吃。小動(dòng)物們一手扶碗,一手拿勺專(zhuān)心地吃飯,它們都夸小熊煮得飯菜真好吃!
提出問(wèn)題:①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家做客?
?、谛⌒馨扬?、菜裝在什么地方?
?、坌?dòng)物們是怎樣吃飯的?
2.引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3.指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的,判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉”或“笑臉”。
不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo)
不輕信陌生人,不跟陌生人走;了解自救的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):在班級(jí)布置幼兒園大門(mén)的場(chǎng)景。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康M健康不跟陌生人走》 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 講訴故事《傷心的貓寶寶》。
提出問(wèn)題:①貓媽媽去買(mǎi)水,對(duì)貓寶寶說(shuō)什么?
②狐貍是怎么騙貓寶寶的?
?、圬垖殞殲槭裁纯蘖??
?、茇垖殞毐缓锞炀瘸龊笳f(shuō)了什么?
2. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
情景表演內(nèi)容:離園時(shí),媽媽還沒(méi)來(lái)接樂(lè)樂(lè),一位陌生的阿姨對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)空來(lái)接你,讓我送你回家,你快跟我走吧?!?/p>
提出問(wèn)題:樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎?樂(lè)樂(lè)應(yīng)該對(duì)阿姨說(shuō)什么?怎么做? 小結(jié):小朋友不能離開(kāi)老師和同伴,遇到陌生人時(shí),不要相信陌生人的話,隨便跟他(她)走。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》,初步了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的自救方法。
提出問(wèn)題:①陌生人要拉小朋友跟他走時(shí),小朋友是怎么做的? ②小女孩在商店里找不到媽媽了,她找誰(shuí)幫忙,說(shuō)了些什
么?
幼兒園游戲活動(dòng)策劃5
一、班級(jí)情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情,然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。具體分析如下:
1、游戲興趣:進(jìn)入大班的孩子,對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性,一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛(ài)探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng),孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī):活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅(jiān)持性不夠,有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上,逐步深化游戲的主題與目標(biāo),讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。
二、游戲目標(biāo)
1、按意愿自選角色,會(huì)進(jìn)行角色分配,并能明確所扮演角色,了解其職責(zé)。
2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象,自由地開(kāi)展游戲。
4、能遵守游戲規(guī)則,懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)游戲材料。
5、物品會(huì)按類(lèi)擺放,并回自覺(jué)收拾整理。
6、同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助,不爭(zhēng)搶玩具。
7、同伴間會(huì)合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。
8、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿,會(huì)使用一些游戲道具。
9、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),不隨意插嘴,下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、期初合理調(diào)整游戲區(qū),并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來(lái),鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動(dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
(二)教師指導(dǎo)
大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題,比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的.行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
(三)游戲后的培養(yǎng)
游戲結(jié)束后,萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄
游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
四、具體安排
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(圖書(shū)角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開(kāi)自己的崗位。
2、要隨時(shí)添置物品,游戲結(jié)束時(shí)要整理好。
3、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀,傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話。
4、提供豐富的游戲材料:大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同制作游戲材料。
5、在活動(dòng)中,相互學(xué)習(xí),做個(gè)禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫??”,“我想?dāng)售貨員,你們同意嗎?”
8、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如:兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會(huì)兒,我當(dāng)一會(huì)兒。”
9、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開(kāi)自己的崗位。
10、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。
一月份
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動(dòng),能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過(guò)程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議,運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法,并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃6
游戲名稱(chēng):捕魚(yú)
游戲目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備:幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
游戲過(guò)程:
1、做游戲前熱身準(zhǔn)備。
2、觀察"池塘",說(shuō)一說(shuō),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的`小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始,大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng),當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí),"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住,就要離開(kāi)池塘到岸上去,被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則:
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚(yú),不能用手抓。
(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置:小羊家,家附近有大樹(shù),有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替,小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的.方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演,就由老師來(lái)演)。
(2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂(lè)。
5、收拾材料,游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,沒(méi)有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃8
游戲名稱(chēng):快樂(lè)圈圈
游戲目標(biāo):
1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與他人交流,在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)玩圈的'樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)地:紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂(lè)《牛奶歌》等。
游戲過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入師:今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!
(二)基本部分:學(xué)習(xí)階段
1.自由玩圈師:你們的圈操做得真神氣,圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師:請(qǐng)你們站在圈里,看誰(shuí)的動(dòng)作快,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師:好玩嗎?找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練,可以互相幫忙,也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)
5.幼兒分組比賽師:那我們就分組來(lái)個(gè)圈圈樂(lè)比賽吧!看,老師為你們布置了一個(gè)練習(xí)場(chǎng)地,我們用剛才學(xué)的本領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)自己好嗎?
師:聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā),跳過(guò)小河,繞過(guò)椅子,返回來(lái)的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手,有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)
師:剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗,祝賀你們。
(三)結(jié)束部分:舒展身心師:我們都累了,一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃9
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
踢繩毽
三、活動(dòng)方法
1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的'內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3.連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4.集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
四、規(guī)則要求
1.按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2.踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3.記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
五、教與學(xué)提示
1.年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2.先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3.因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃10
和家長(zhǎng)一起玩有意思的親子游戲,是很多寶寶的最?lèi)?ài),他們?cè)谟螒蛑校粌H可以和家長(zhǎng)一起歡樂(lè),還可以通過(guò)共同努力,獲得勝利的感覺(jué)。
游戲準(zhǔn)備:
黑板、五官貼紙、布條。
游戲過(guò)程:
1.游戲開(kāi)始之前,由老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)缺乏五官的人;
2.將布條分發(fā)給各位孩子和家長(zhǎng);
3.用布條遮住家長(zhǎng)的眼睛;
4.游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)在孩子的指導(dǎo)下,通過(guò)摸索選出孩子的提示的五官;
5.選出五官之后,家長(zhǎng)在孩子的提示下,找到五官對(duì)于的位置,一一貼好;
6.老師根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的完成項(xiàng)目,進(jìn)步比對(duì);
7.完成時(shí)間短、貼的好的.獲勝。
游戲總結(jié):
在以上的這個(gè)親子游戲中,孩子們可以很好的和家長(zhǎng)一起體會(huì)游戲的歡樂(lè)。
幼兒園游戲活動(dòng)策劃11
游戲名稱(chēng):
看誰(shuí)先拿到紅旗
游戲目標(biāo):
練習(xí)鉆、跑、平衡的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:
拱形門(mén)兩個(gè)(直徑60厘米),紅旗兩面,平衡木兩條。
游戲過(guò)程:
一、游戲準(zhǔn)備,教師:現(xiàn)在我們來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子,彎彎腰,踢踢腿,扭扭小屁股)
二、交代游戲玩法,游戲規(guī)則:
1、游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì)),站在起跑線后。
2、游戲開(kāi)始:教師發(fā)出口令后,各隊(duì)的'第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)"山洞"(拱門(mén)),走過(guò)"獨(dú)木橋"(平衡木),繞過(guò)小紅旗后直接跑回,站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過(guò)"山洞"后,第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊(duì)幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行,直至最后一名幼兒走過(guò)"獨(dú)木橋",把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊(duì)為勝。
3、游戲規(guī)則:
鉆"山洞"時(shí)不能碰拱形門(mén),如門(mén)被碰倒,要扶起,放好再向前跑。
2走"獨(dú)木橋"時(shí)如摔下來(lái),要排到隊(duì)尾重新過(guò)橋。
4、游戲注意事項(xiàng):
平衡木要放平穩(wěn),注意安全保護(hù)。
三、進(jìn)行游戲。
現(xiàn)在我們就來(lái)玩游戲吧,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè)的游戲
幼兒園游戲活動(dòng)策劃12
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊
2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”
“一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)
“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)
“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!”
3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。
“有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩,他們唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心啦,突然,他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”(完整聽(tīng)音樂(lè))
“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀?小兔子心里怎樣?那該怎么辦?”
“后來(lái)大灰狼走了嗎?小兔子又出來(lái)玩了嗎?”
?。ㄈ绻變簺](méi)有回答出來(lái),可以再聽(tīng)一遍音樂(lè),教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。)
4.了解游戲規(guī)則。
“今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”
“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))
“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)
5.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,
(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”
第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
以及是否有孩子在藏的.時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)第二遍游戲。
加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。
“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”
“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
?。?)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”
(4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。
狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹(shù))
引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬兀浚ü膭?lì)幼兒積極想辦法??隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。)
“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方。”
5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
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