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校園交通安全策劃書范文3篇(交通安全教育策劃書)

時間:2022-11-10 23:38:00 工作策劃

  下面是范文網(wǎng)小編收集的校園交通安全策劃書范文3篇(交通安全教育策劃書),歡迎參閱。

校園交通安全策劃書范文3篇(交通安全教育策劃書)

校園交通安全策劃書范文1

  一、指導思想

  堅持“以人為本”、“安全第一”的原則,以“安全乘車、安全騎車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線,進一步加強學生的交通安全教育,增強學生的交通安全法治意識和文明交通意識,提高交通安全認知能力和自我防護能力,進而影響和推進學生家長乃至社會公眾對中小學生交通安全的重視和關注,進一步保障學生出行安全,最大限度減少學生交通事故的發(fā)生。結合我校實際,就全校開展小學生交通安全教育系列活動,制定如下工作方案:

  二、宣傳活動的目標

  主題:以人為本、關愛生命、安全出行 “ 交通法規(guī)我遵守 獨立上學我能行 ”

  1、小學生交通安全法制常識知曉率達到95%以上;

  2、小學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高,交通安全法律法規(guī)遵守率達到90%以上;

  3、校園內車輛(摩托車 自行車)停放有序;

  三、成立校活動領導小組,

  組長:

  副組長:

  成員:政教處、教導處、班主任

  四、工作要求

(一)加強領導,精心組織。加強小學生交通安全教育工作,下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧,學校要高度重視,把開展宣傳月活動作為當前一項重要工作來抓。

(二)加強宣傳,嚴格檢查。充分利用黑板報、紅領巾廣播和宣傳櫥窗等陣地,加強對宣傳月活動的宣傳報道和道路交通安全知識方面的宣傳。

(三)密切聯(lián)系,相互配合。各部門既要按照分工抓好工作落實,又要協(xié)調好與其它部門之間的關系,做到相互理解、相互支持,相互配合。學校要積極會同其他有關部門,加強對宣傳月活動的指導,認真組織開展各項活動。

(四)建立機制,鞏固成果。加強對小學生交通安全宣傳教育是一項長期的任務,要以此次活動為契機,建立起小學生宣傳教育長效機制,通過各種形式交通安全宣傳教育,不斷提高中小學生交通法制意識和交通安全意識。

  五、具體活動的實施

  1、召開交通安全教育宣傳動員。

  召開德育領導班子會議,充分認識加強學生交通安全的重要性,指定交通安全系列活動方案。利用周一國旗下講話時間,對全校師生進行交通安全教育宣傳動員,要求全體教師和學生必須高度重視交通安全,認真學習有關交通安全知識與法規(guī),嚴格遵守交通法規(guī),努力避免交通安全事故的發(fā)生。時刻注意交通安全。召開班主任專題會議,部署活動的實施。各班充分利用晨會課的時間對學生進行交通安全教育。

(5月6日——5月15 日 責任人 梅義蘭)

  2、開展 “文明交通行”安全教育知識講座(安全知識教育課)

  邀請派出所的民警馬龍同志來校對學生進行交通安全知識講座,使學生進一步懂得更多的交通安全知識,在思想上觀念上引起高度重視,曉之以理,付之實踐。使學生熟記最基本的交通標志,學習交通安全知識,掌握一些交通安全常識,進一步提高小學生交通法制意識和自我防護能力,懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會中的重要性,教育學生從小知法、懂法、守法,增強學生的法制觀念,培養(yǎng)文明交通好習慣。認真上好交通安全知識教育課。各班結合本次主題教育充分利用晨間活動課、班隊活動等時間對學生進行宣傳教育,有些必要的安全知識要學以致用。

(5月16日—5月24日 責任人 賀運恒 全體班主任)

  3、開展一次“交通安全”黑板報評比活動。

  開展以“交通安全”為主題的黑板報評比活動,

(5月6日——6月10日 責任人 班主任)

  4.舉行一次“小手拉大手,文明交通行”家?;顒?。

  學校通過發(fā)告家長書、召開家長會、向家長宣傳交通法規(guī)知識、中小學生交通事故的成因、有效預防中小學生交通安全事故的注意事項、學校周邊交通安全管理的具體要求等內容。

( 5月14日——5月16日 責任人 學校 班主任)

  5.活動總結再提高。

  認真總結工作經(jīng)驗,研究制定長效管理措施,切實推進活動有效開展。在本次交通安全教育活動中,全體教師齊抓共管,全體學生共同參與,形成一個人人遵守交通規(guī)則,人人注意交通安全的局面,并以本次活動為契機,建立學生交通安全教育的長效機制,讓學生交通安全警鐘長鳴,讓學生的生命得到有效保障。

校園交通安全策劃書范文2

  班會內容:交通安全教育。

  班會目標:

  1.通過本次班會活動,讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育。

  2.通過逼真的畫面,真實的數(shù)據(jù),使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則,懂得保護自己,懂得交通安全重于泰山等的道理。

  班會重難點:

  培養(yǎng)學生樹立交通安全意識,養(yǎng)成交通安全的良好習慣。

  班會準備:

  1.黑板上書寫“交通安全我先行”幾個字。

  3.準備測試交通規(guī)則的搶答題目。

  5.學生自制安全宣傳卡。

  班會過程:

  一、以逼真的畫面,真實的數(shù)據(jù),真切的告誡,讓學生深深懂得保護自己,就是幸福大家。

  1. 導入 :

  同學們,今天我們舉行一次“交通安全我先行”活動,我們是21世紀的主人、A是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動,是充滿生機的新一代。 我們是肩負重任、跨世紀的新苗??墒?,我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。

  2、逼真的畫面:

  播放《交通安全監(jiān)控錄像》

(老師:看了這些錄像,你們有什么感想?)

  學生回答:

  劉善容:看了之后感覺很害怕,以后都不敢過馬路了。

  未從凡:太慘了,他們這么年輕就喪失了生命。

  王建鵬:我以后一定要注意交通安全了,感覺很多危險都在我們身邊。

  童耀:我一直都很注意的,所以以后不會遇到這類事故的。

  老師:交通事故離我們并不遙遠,它也常常發(fā)生在我們的身邊,請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。

  3.真實數(shù)據(jù):

  道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù):據(jù)統(tǒng)計,進入新世紀以來,中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關,10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下,如此觸目驚心的人間慘劇,留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

  連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關,一年10萬人是什么概念?相當于一年消失一個小城鎮(zhèn);一個月被吃掉一個萬人軍團。一年經(jīng)濟損失33億多元,相當于國家可以養(yǎng)活100萬個失業(yè)人員;可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂,改變他們的人生軌跡。

  4.真切的告誡:

  談起交通事故,同學們無不感到形勢嚴峻,談起事故造成的人員傷亡,無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余,請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

  5.小結:這些血的教訓向同學們敲響警鐘!——希望每個同學心中都有交通安全這根弦,時刻牢記遵守交通規(guī)則

  二、班會中學習交通法規(guī):

  1.辨認交通標志;(學生舉手回答過程略)

  2.快速搶答交通知識(學生搶答過程略);

  3.游戲《等車》。

  讓幾名學生表演

  劇情背景:周末到了,同學們回家心切,在公交車站等車,車子終于來了,他們滿心歡喜,蜂擁而上,你推我擠,車在還沒停穩(wěn),有的同學便抓住車門把手,這時慘劇發(fā)生了------

  請同學們說說游戲中有哪些是違反交通規(guī)則的,我們以后該怎么做?

  4、讓一名名學生模仿交通指揮動作,讓大家辨認

  三、小結

  老師:在父母眼里,你們是含苞欲放的花蕾;在老師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹。父母、老師在期待著你們,美好的明天在期待著呢們!為了更好地生活和學習,你們要懂得保護自己;懂得交通安全重于泰山等的道理。同學們一定要把交通安全牢記心中!

  四、課外延伸

  請同學們自己設計安全宣傳卡,貼到教室里警示自己,也可以發(fā)到別的班級做宣傳

校園交通安全策劃書范文3

  活動目標:

  1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  活動準備:

  1.教師與能力強的幼兒一起排練情景劇《過馬路》。

  2.常見的交通標志和信號,如紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志等。

  活動過程:

  1.導入活動。

(1)教師:”今天我要帶我的孩子出去玩。我們要過馬路了,請你們仔細看,我們是怎樣過馬路的?”

(2)教師和幼兒一起情景表演:教師扮演家長,幼兒扮演孩子,在創(chuàng)設好的情景里,表演過馬路。孩子沒有牽家長的手,在馬路上亂跑,這時一輛汽車開來(另一名幼兒當司機)差點撞上孩子的情景。

  2.組織幼兒討論。

(1)剛才發(fā)生了一件什么事情?為什么會發(fā)生這種事情?

(2)過馬路應該走什么地方才正確和安全?

(3)幼兒討論后教師小結:我們在過馬路時,要左右看,要從斑馬線上過馬路。

(4)教師出示紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志,請幼兒識別。

  教師:“你認識這些標志嗎?它們表示什么意思?”

(5)教師:“你還知道哪些交通標志?它們是什么樣子的?表示什么意思?”

  3.講述交通事故案例:

  教師:“你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢? ”(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因)

  教師:“發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全?!?/p>

  4. 認識常見的交通標志和信號。

(1)分組交流。

  教師:“老師知道你們搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下??纯茨男┦且粯拥?,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

(2)集體分享。

  教師:“請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果?!?/p>

  教師:“小朋友介紹的交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查?!?/p>

(3)教師小結:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

  5.欣賞并學習交通兒歌。

(1)教師示范朗誦三字兒歌:

  過馬路 左右看 人行道 才安全

  過街橋 地下道 不停留 不玩鬧

(2)幼兒說說兒歌里說了什么,鞏固過馬路的禮儀,用多種形式和幼兒一起朗誦兒歌。

  活動延伸:

  1. 區(qū)域游戲時,引導幼兒設計交通標志。

  2. 日常生活中,引導幼兒做一個“交通安全小衛(wèi)士”。

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