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中小學(xué)勞動教育工作方案5篇(中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案)

時間:2023-06-03 07:46:37 工作方案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的中小學(xué)勞動教育工作方案5篇(中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案),供大家賞析。

中小學(xué)勞動教育工作方案5篇(中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案)

中小學(xué)勞動教育工作方案1

  一、知識目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué)與實(shí)踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

  2.通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

  二、能力目標(biāo):

  1.在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

  3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。

  三、德育目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

  2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

  2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

  難點(diǎn):掌握不同紐扣的'不同釘法。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

  六、教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。

  師:請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強(qiáng)?(自由答)

  師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)

  2、激發(fā)學(xué)生探究

  師:同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答)

  師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?

  師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學(xué)們看一看。

  師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實(shí)物)

  師:紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具:針、線

  師:下面我們先來看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。

  師:下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,請大家把它舉起來。

  (學(xué)生展示)

  師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。

  師:下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

 ?。ㄤ浵裱菔荆?/p>

 ?。?)紉針:

  (2)打線結(jié):

 ?。?)釘紐扣

  師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)

  師:同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)

  師:為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點(diǎn)。(課件演示)

  3、學(xué)生研究實(shí)踐:

  師:希望同學(xué)在分組實(shí)踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實(shí)踐,老師輔助指導(dǎo))

  4、師生共評:

  師:請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

  師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)

  師:誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?

  5、師生共結(jié):

  師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

中小學(xué)勞動教育工作方案2

  一、活動目的:

  1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

  2、體驗(yàn)勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。

  二、課前準(zhǔn)備:

  1、搜集名人或身邊感人的`勞動故事。

  2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,用一句說話夸夸他。

  三、班會過程:

  (一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!

  (二)學(xué)會尊重勞動者

  我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?

  勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

  下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

  勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機(jī)器在飛速地動,

  勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位,

  無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,

  勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。

中小學(xué)勞動教育工作方案3

  一.活動目的:

  1. 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

  2. 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣,并體現(xiàn)在日常生活中。

  二.會前準(zhǔn)備:

  歌曲《勞動最光榮》。

  三.活動過程:

  引言:

  達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的`長眠。 的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié),那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。

  全班齊聲合

  唱歌曲《勞動最光榮》。

  學(xué)生講話助人為樂的故事。

  1.請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

  2.表揚(yáng)部分同學(xué)

中小學(xué)勞動教育工作方案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本,品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物,運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神,以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。

  重點(diǎn):

  師生之間的深厚情誼。

  難點(diǎn):

  文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

  教學(xué)設(shè)想:

  本文是一片比較淺顯易懂的.記敘文,沒有什么文字障礙,文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活,學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對話活動,注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問,并積極主動地進(jìn)行表達(dá)交流,在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神,

  教學(xué)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入:

  你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣?說好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多,味道可口;說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么,如果讓你每天都以豆芽菜為菜,你覺得怎樣?……

  下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何,并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

 ?。ㄒ栽O(shè)問的方式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本)

  二、范讀課文(緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀,使學(xué)生的求知欲得到滿足,對文章有個整體感知,并調(diào)動自身情感體驗(yàn),產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動)

  三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流,每組推選代表在班內(nèi)交流,不同小組間感受相同者不再重復(fù)。(剛剛讀完課文,學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受,并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法,此時積極引導(dǎo),可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識,使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。)

  四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究,提出自己的疑問,小組共同討論、解決,然后班內(nèi)交流。(引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問,并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式,共同探討疑難問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。)

  五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。(使學(xué)生在解決自身疑問的同時,對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘,不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。)

  補(bǔ)充問題:

  1、結(jié)合全文,你來分析一下,這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么?

  2、豆芽菜是再普通不過的菜了,為什么要耽誤考試去搶呢?從文中找出你的答題根據(jù)。

  3、老師的關(guān)愛,學(xué)生們是怎樣回報老師的呢?重考消息宣布時,幾個女孩為什么哭了?

  4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用?

  5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?

  六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。(讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容,獲得審美愉悅,逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。)

  七、總結(jié)拓展:學(xué)完這篇文章,我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來,那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆,可以寫師生之間的感人故事;可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議;也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……

中小學(xué)勞動教育工作方案5

  教學(xué)目的:

  1.通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

  2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

  3.認(rèn)識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握音與音之間的音高關(guān)系。

  教學(xué)方法:音樂自由教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂、彩筆

  課時安排:三課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

  師:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動中多多積累好聽的音樂。)

  二、表演《小漁簍》:

  “同學(xué)們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨?,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。

  1、完整初聽歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的.音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

  2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

  3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

  4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

  5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  三、編創(chuàng)與活動:

  “同學(xué)們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

  1、劃分小組進(jìn)行討論。

  2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

  3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

  4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。

 ?。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵,因?yàn)橹灰總€孩子都動腦參與進(jìn)來了,就是最大的收獲。)

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