下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用工作方案模板4篇 工作方案實(shí)施步驟，以供借鑒。
實(shí)用工作方案模板1
一、指導(dǎo)思想
造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的關(guān)鍵。我縣20xx年又有一百多名新任教師走上教育工作崗位，這是我縣教師隊(duì)伍一支重要力量。新教師工作第一年，是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開展入職教育，提供有計(jì)劃、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高新教師政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力，幫助他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)，成為合格教師，對(duì)于新教師今后的專業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。新教師入職教育，是我縣教師隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)重要組成部分。
二、入職教育目標(biāo)
新教師的入職教育總體目標(biāo)是縮短新教師從新手到合格教師的成長(zhǎng)周期，為他們將來(lái)成為優(yōu)秀教師打下良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)主要有幫助新教師提升思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想，愛崗敬業(yè)，為人師表；熟悉教育政策法規(guī)，了解基礎(chǔ)教育課程改革基本理論，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)；加強(qiáng)作為新時(shí)期教師的教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)會(huì)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)能力和水平；學(xué)會(huì)當(dāng)班主任，提高教育、管理學(xué)生能力。
三、入職教育的實(shí)施
1.時(shí)間：20xx年8月—20xx年7月。
2.基本內(nèi)容：主要圍繞新教師師德建設(shè)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與提高（為人師表，提升理論素養(yǎng)），教學(xué)基本功（語(yǔ)言文字能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等）提高，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、操作能力以及教育教學(xué)管理能力等四個(gè)模塊進(jìn)行。
3.教育形式：以課堂教學(xué)為主陣地，以新教師為主體，以師徒結(jié)對(duì)幫扶和新教師自學(xué)、訓(xùn)練和反思為主要內(nèi)容。具體形式主要有舉辦專家講座、教學(xué)論壇、組織外出教學(xué)觀摩，開展校本培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)幫扶和新教師本人的自學(xué)、反思等。教育局制定入職教育方案，規(guī)定某一階段教育、培訓(xùn)和自學(xué)的內(nèi)容以及要達(dá)到的目標(biāo)。采用以考促學(xué)、以考促練的辦法，對(duì)重要教育內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、考查考核等。
四、有關(guān)要求
1.新教師入職教育，主要是校本入職教育。新教師所在學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供支持、創(chuàng)新形式，嚴(yán)格要求。在入職之初，要組織優(yōu)秀教師對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行“診斷式”聽課、評(píng)課。教育局有關(guān)部門為每個(gè)農(nóng)村學(xué)校新教師在城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)科教師中聘請(qǐng)一位指導(dǎo)教師。城區(qū)新教師的指導(dǎo)教師由本學(xué)校自行聘任，可以在本學(xué)校也可以在外校聘任。新教師所在學(xué)校要加強(qiáng)和新教師“師傅”學(xué)校及師傅的聯(lián)系，為師徒之間聽課評(píng)課創(chuàng)造條件。
2.指導(dǎo)教師所在學(xué)校要把新教師入職教育作為學(xué)校工作的一部分，支持做好師徒結(jié)對(duì)工作，也可考慮把其納入到對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校幫扶的整體工作中。指導(dǎo)教師通過(guò)課堂教學(xué)示范、聽課評(píng)課等形式，對(duì)新教師課堂教學(xué)、班主任工作、教育科研等進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，提供持續(xù)不斷的、面對(duì)面的幫助和支持，起到傳、幫、帶作用。一學(xué)年中，師徒互相聽課評(píng)課不得低于20節(jié)。
3.新教師本人的主觀能動(dòng)性是入職教育取得好的效果的關(guān)鍵。要嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自學(xué)，做好個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。努力向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡快站穩(wěn)講臺(tái)；刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，寫好粉筆字、鋼筆字，講好普通話，能較好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作；從寫教育教學(xué)反思、教育教學(xué)案例開始，逐漸學(xué)會(huì)教育科研。
4.教育局人事科和教科研部門要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的督查、指導(dǎo)、支持，做好方案設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)安排好全縣性的活動(dòng)?？己?、考試要從嚴(yán)要求，不及格的要補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格、或因個(gè)人原因缺考一科或幾科的，不能取得入職教育合格證書，影響轉(zhuǎn)正定級(jí)一年。
實(shí)用工作方案模板2
搶抓機(jī)遇 加大投入努力開創(chuàng)縣鄉(xiāng)公路建設(shè)新局面
一、安陽(yáng)縣縣鄉(xiāng)公路建設(shè)狀況
20xx年，我縣將在省市的大力支持下，投資4500余萬(wàn)元，大力實(shí)施“八路兩橋”公路建設(shè)工程，即新建、改建姬紅路、洪積路、水汪路、天靈路、長(zhǎng)靈路、安棉路、塔山路和內(nèi)高路8條大路，修建狄東路安陽(yáng)河大橋和曹馬橋2座橋，修建縣鄉(xiāng)公路60公里，進(jìn)一步改變我縣公路建設(shè)面貌，為安陽(yáng)縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)縣鄉(xiāng)公路建設(shè)的主要做法
（三）抓工程管理，加快建設(shè)進(jìn)度。管理出效益，管理出進(jìn)度。在工程管理方面，我縣狠抓了四個(gè)環(huán)節(jié)：一是抓前期籌備。對(duì)每一個(gè)工程項(xiàng)目，都嚴(yán)格做到及早籌備，特別是對(duì)招投標(biāo)項(xiàng)目，及早安排工程可行性報(bào)告、工程設(shè)計(jì)和招投標(biāo)等有關(guān)事宜，邀請(qǐng)上級(jí)交通部門，并組織縣紀(jì)檢委、審計(jì)局、檢察院、發(fā)改委、交通局等部門有關(guān)人員嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格程序進(jìn)行“陽(yáng)光操作”。二是抓施工管理。在施工管理過(guò)程中，堅(jiān)持與承包方簽訂工期合同，要求早開工，快施工，保證工程及早完成，早見成效。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)施工隊(duì)伍管理，作為業(yè)主單位，不斷對(duì)施工方提出新要求，嚴(yán)格施工過(guò)程管理。三是抓施工環(huán)境協(xié)調(diào)。對(duì)每一項(xiàng)重大建設(shè)工程，縣、鄉(xiāng)都要成立工程建設(shè)指揮部，幫助協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，為工程施工創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。在每條公路施工過(guò)程中，都有當(dāng)?shù)匾恍┤罕姼蓴_施工情況發(fā)生，影響工程進(jìn)展，縣、鄉(xiāng)指揮部及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，對(duì)無(wú)理取鬧的人員依法進(jìn)行處理，維護(hù)了施工的正常秩序。四是抓征地拆遷工作。征地拆遷是公路建設(shè)中的一項(xiàng)棘手工作。對(duì)此，我們認(rèn)真排查不安定因素，深入細(xì)致地做好群眾的思想工作，在實(shí)施征地拆遷時(shí)，我們對(duì)群眾予以適當(dāng)補(bǔ)償，并做到補(bǔ)償及時(shí)到位，讓老百姓滿意，確保了工程建設(shè)順利進(jìn)行。
?。ㄋ模﹪?yán)格落實(shí)責(zé)任，確保工程質(zhì)量。一是對(duì)重大工程全部實(shí)行監(jiān)理制度。在工程建設(shè)中，我縣對(duì)超過(guò)200萬(wàn)元以上的工程，全部聘請(qǐng)監(jiān)理進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，確保了工程質(zhì)量。二是實(shí)行技術(shù)人員責(zé)任制。縣交通局多次舉辦技術(shù)培訓(xùn)班，加強(qiáng)公路施工人員的培訓(xùn)，同時(shí)，制定了局技術(shù)人員包鄉(xiāng)包段技術(shù)責(zé)任制，要求技術(shù)人員對(duì)工程質(zhì)量全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即制止；出現(xiàn)重大質(zhì)量事故的，嚴(yán)格追究責(zé)任。三是簽定質(zhì)量合同。為確保工程質(zhì)量，我們與各施工隊(duì)都簽定質(zhì)量保證合同書，并嚴(yán)把材料進(jìn)口關(guān)、施工檢驗(yàn)關(guān)和工程竣工驗(yàn)收關(guān)，對(duì)達(dá)不到優(yōu)良工程標(biāo)準(zhǔn)的，堅(jiān)決予以處罰。
?。ㄎ澹┳ベY金控制，節(jié)約建設(shè)資金。一是嚴(yán)格搞好招投標(biāo)預(yù)算，科學(xué)制定標(biāo)的，降低工程造價(jià)；二是嚴(yán)格把好預(yù)算關(guān)，對(duì)200萬(wàn)元以下不需要招標(biāo)的小工程，認(rèn)真科學(xué)地搞好預(yù)算；三是嚴(yán)格把好工程變更關(guān)，建立嚴(yán)格審批制度，防止資金浪費(fèi)。通過(guò)資金控制，節(jié)約了資金，提高了資金使用效益。
三、搞好縣鄉(xiāng)公路建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)
?。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)是前提。搞好縣、鄉(xiāng)公路建設(shè)的前提是要增強(qiáng)三種意識(shí)。一是機(jī)遇意識(shí)。中央、省、市加大公路建設(shè)的資金補(bǔ)貼，縣財(cái)力的不斷增長(zhǎng)為公路建設(shè)注入了活力，我們搶抓機(jī)遇，加大投入，加快了公路建設(shè)步伐，努力改變公路建設(shè)落后面貌。二是發(fā)展意識(shí)。要想富、先修路。公路通、百業(yè)興。大力發(fā)展公路事業(yè)，解決制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、群眾生活和工業(yè)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，進(jìn)而推進(jìn)三產(chǎn)旅游業(yè)發(fā)展，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。三是責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前，我縣改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)相當(dāng)繁重，各級(jí)黨委、政府及有關(guān)部門廣大干部職工肩負(fù)的責(zé)任重大。做到“立黨為公、執(zhí)政為民”，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，就要履行好自己肩負(fù)的職責(zé)，推動(dòng)全縣公路建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展。
（二）上級(jí)支持是條件。中央、省、市的大力支持是搞好公路建設(shè)的非常重要的條件。我縣縣鄉(xiāng)公路建設(shè)取得如此好的成績(jī)，主要得益于上級(jí)交通部門的大力支持。首先在資金上給予了大力支持。在工程建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，上級(jí)交通部門幫助我們度過(guò)了公路建設(shè)的難關(guān)；其次在技術(shù)上給予了精心指導(dǎo)。在工程建設(shè)期間，派駐技術(shù)骨干到工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題；三是在工程管理上給予了具體幫助。對(duì)我縣的公路建設(shè)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，使工程建設(shè)步入了科學(xué)化管理軌道，提高了工作效率和工程效益。
?。ㄈ┘哟笸度胧潜Ｕ稀＜涌旃肥聵I(yè)發(fā)展必須加大資金投入。我縣通過(guò)進(jìn)一步落實(shí)“國(guó)家投資、地方籌資、社會(huì)融資、利用外資”的投資體制，在縣財(cái)力極度緊張的情況下，加大投入力度，3年來(lái)財(cái)政投資近6000多萬(wàn)元用于公路建設(shè)，為全縣公路建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了有力的保障。在融資上，縣財(cái)政暫時(shí)不能安排公路建設(shè)資金時(shí)，就千方百計(jì)跑銀行，采取抵押擔(dān)保的方式向銀行貸款，保證公路建設(shè)資金。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。我縣公路事業(yè)之所以得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)重視?？h委、縣政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了高規(guī)格的公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委書記王社民、縣長(zhǎng)張保香始終把公路建設(shè)作為一件大事來(lái)抓，多次召開縣委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)議研究公路建設(shè)工作。在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，不斷作出抓好公路建設(shè)的一系列決策和指示，主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排部署、聽取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)辦公，多次督導(dǎo)落實(shí)，全面推進(jìn)了公路建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。
?。ㄎ澹┞鋵?shí)責(zé)任是保證。要保證公路建設(shè)健康發(fā)展，必須做到責(zé)任明確。縣委、縣政府嚴(yán)格規(guī)定，鄉(xiāng)村公路建設(shè)一律由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)組織實(shí)施；主要縣鄉(xiāng)道路建設(shè)由縣政府負(fù)責(zé)安排，縣交通部門直接組織實(shí)施。交通部門嚴(yán)格按照縣政府要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，全面組織實(shí)施。同時(shí)，嚴(yán)格工程技術(shù)人員職責(zé)，全面做好對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村道路建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)工作。責(zé)任的落實(shí)，保證了我縣公路事業(yè)的健康發(fā)展。
（六）嚴(yán)格獎(jiǎng)懲是手段。通過(guò)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲手段，充分調(diào)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)修建公路的積極性和主動(dòng)性。我縣嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，把公路建設(shè)列入了政府目標(biāo)管理，并實(shí)行嚴(yán)格的考核評(píng)比。20xx年對(duì)完成“村村通”工程任務(wù)好、名列前五名的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），分別給予了第一名2萬(wàn)元、第二、三名各1.5萬(wàn)元、第四、五名各1萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)超額完成目標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，驗(yàn)收合格后給予了黨政一把手和主管副職各1000元的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)沒(méi)有完成目標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取消了黨政一把手和主管副職的一切個(gè)人評(píng)先資格，并在全縣進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，停止了下年度上級(jí)對(duì)該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路建設(shè)投資。在公路管護(hù)方面，縣政府每年都要組織交通等有關(guān)部門，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路政管理和養(yǎng)護(hù)工作進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)管理工作成績(jī)突出的前5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)10000元；對(duì)比較差的后3名鄉(xiāng)鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，并取消下年度縣政府和上級(jí)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路建設(shè)投資項(xiàng)目。
安陽(yáng)縣公路建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī)，但與先進(jìn)兄弟縣（市）相比，還存在許多不足之處．當(dāng)前，我縣還有數(shù)百公里的鄉(xiāng)村道路亟待修建，需要上級(jí)黨委、政府一如既往地給予關(guān)心和支持。今后，我們安陽(yáng)縣要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市交通部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，開拓進(jìn)取，搶抓機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)加大公路建設(shè)投入力度，努力開創(chuàng)安陽(yáng)縣縣鄉(xiāng)公路建設(shè)新局面。
實(shí)用工作方案模板3
課程是教育的載體，是學(xué)校一切教育教學(xué)的總和。我校依據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校辦學(xué)理念，基于對(duì)學(xué)生需求、社會(huì)要求、教師實(shí)際、學(xué)校特色發(fā)展以及各類課程資源的分析，按照《鄭州市第七中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》（20xx-20xx）中對(duì)課程建設(shè)提出的要求，特制定《鄭州市第七中學(xué)校本課程規(guī)劃方案》。
一、指導(dǎo)思想
以《**中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)課程建設(shè)工作的意見》為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！拔鍌€(gè)一”的管理思想和《鄭州市第七中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》（20xx-20xx）的要求，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建基于師生需求與發(fā)展為本、彰顯學(xué)校品位與特色的校本課程體系，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展和個(gè)性明顯的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，最終達(dá)到學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展個(gè)性明顯的和諧教育。
二、基本思路
校本課程開發(fā)要依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生需求、社會(huì)要求及學(xué)校特色發(fā)展選擇課程內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校教師等人力資源、硬件等課程資源進(jìn)行開發(fā)。學(xué)校在研究了影響校本課程開發(fā)的諸多要素后，初步形成了我校校本課程建設(shè)的思路：在校本課程開發(fā)原則上，堅(jiān)持學(xué)?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念，以師生需求、學(xué)校發(fā)展以及未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求作為開發(fā)校本課程的依據(jù)；在課程的選擇實(shí)施上，以需求分析為依據(jù)，對(duì)有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的課程必開必選，對(duì)體現(xiàn)個(gè)性特色的課程要必開選學(xué)。還要考慮河南學(xué)生升學(xué)壓力大的實(shí)際情況，要?jiǎng)?chuàng)新課程開發(fā)方式，注重校本課程的實(shí)效性，走不以犧牲升學(xué)為代價(jià)的課程開發(fā)與實(shí)施的新路子；在課程形式上，要體現(xiàn)課程即機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)即體驗(yàn)的理念，堅(jiān)持實(shí)行活動(dòng)課程化和課程活動(dòng)化的策略，讓活動(dòng)成為課程從而使活動(dòng)更有目的性，讓課程結(jié)合活動(dòng)從而使課程更加生動(dòng)有效；在課程類別上，堅(jiān)持全面性，即要考慮學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求，還要考慮學(xué)生全面?zhèn)€性成長(zhǎng)需要；在課程開發(fā)隊(duì)伍上，以課程開發(fā)中心、教務(wù)處、團(tuán)委、政教處、國(guó)際部、新疆部等為開發(fā)團(tuán)隊(duì)，以一線教師為主力，依托學(xué)校、社區(qū)、地區(qū)現(xiàn)有資源，實(shí)施校本課程的開發(fā)、構(gòu)建學(xué)校課程體系；在課程價(jià)值取向上，堅(jiān)持以是否“有利于提升學(xué)校特色與辦學(xué)價(jià)值、有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高、有利于中原文化傳播”作為校本課程開發(fā)成效的判斷標(biāo)準(zhǔn)；在課程的評(píng)價(jià)上，必須堅(jiān)持多渠道、重過(guò)程的綠色發(fā)展性評(píng)價(jià)。
三、需求評(píng)估
1、社會(huì)需求
黨的十八大報(bào)告明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，要把‘立德樹人’作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人的學(xué)校教育，不僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義價(jià)值觀、責(zé)任感，因此，學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育，實(shí)現(xiàn)“德育為先”的辦學(xué)要求。開設(shè)品德教育等身心修養(yǎng)課程，是學(xué)校的責(zé)任，也是建設(shè)美麗中國(guó)的要求。
2、學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需求
《鄭州市第七中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有本土情懷和國(guó)際視野的、具有遠(yuǎn)大理想和社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代中學(xué)生，堅(jiān)持“全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，具體體現(xiàn)為：“四種素養(yǎng)”（獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）和“五項(xiàng)技能”（自主高效的學(xué)習(xí)技能、專業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)與交流技能、高水平的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、嫻熟的游泳技能、熟練的駕駛技能）。實(shí)現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，完全依靠國(guó)家課程難以完成。因此，學(xué)校要為學(xué)生提升相應(yīng)素養(yǎng)與技能搭建平臺(tái)，還要結(jié)合游泳館、駕校、植物園、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、校園電視臺(tái)、國(guó)際部等現(xiàn)有硬件軟件條件，開設(shè)相應(yīng)校本課程，努力實(shí)現(xiàn)既定培養(yǎng)目標(biāo)。
3、學(xué)生發(fā)展需求
（1）學(xué)生自身發(fā)展需求：目前我校已形成本土教育（初、高中）、國(guó)際教育、民族教育（內(nèi)地新疆高中班）等多元辦學(xué)元素，學(xué)生年齡跨度大，成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景以及自身素質(zhì)等都有所不同，學(xué)生之間個(gè)性差異明顯，成長(zhǎng)需求、愛好也不盡相同，通過(guò)對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目、提升欣賞能力的電影鑒賞文藝類科目、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的軍事體驗(yàn)課等科目、具有學(xué)校特色的游泳駕駛技術(shù)等科目比較喜歡；國(guó)際部和新疆內(nèi)高班的學(xué)生對(duì)太極拳少林拳等具有中原文化生活特色的課程比較喜歡；在家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)方法介紹的課程居多。因此，學(xué)校要為為學(xué)生提供相關(guān)課程，滿足不同元素學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
?。?）時(shí)代對(duì)未來(lái)學(xué)生的要求：隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，社會(huì)聲譽(yù)有了極大提高，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)也發(fā)生顯著變化。對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)升學(xué)已不是主要問(wèn)題，他們需要更開闊的視野和更高層次的能力提升。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，未來(lái)世界需要的人才在具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，還應(yīng)該具備的能力素質(zhì)包括“批判性思維能力、復(fù)雜問(wèn)題解決能力、協(xié)作能力和多媒體通信能力”等，這些能力的培養(yǎng)和提升只通過(guò)國(guó)家課程和課堂教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的，因此，學(xué)校要提供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的技能。
4、傳承中原文化需要
鄭州市第七中學(xué)創(chuàng)建于1950年，是一所具有60多年辦學(xué)歷史的“老品牌、新內(nèi)涵、新形象”的中原名校，有健康路和三全路兩個(gè)校區(qū)，高中部是河南省首批示范性高中。經(jīng)過(guò)七中人的努力，尤其是近幾年的跨越式發(fā)展，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了教師和生源兩個(gè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量的穩(wěn)步提升，初步形成了本土教育、民族教育和國(guó)際教育三大教育模塊。河南是中華文明的重要發(fā)源地之一，文化積淀深厚，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)是學(xué)校教育的任務(wù)之一，尤其是對(duì)具有民族教育和國(guó)際教育的七中來(lái)說(shuō)，弘揚(yáng)中原文化，傳播國(guó)學(xué)精髓，更是重要責(zé)任。
5、學(xué)校課程資源優(yōu)化配置需要
學(xué)校現(xiàn)有的“通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、星空實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、信息中心、植物園、駕校、語(yǔ)音室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、校園電視臺(tái)”等硬件條件，為實(shí)施校本課程開發(fā)與實(shí)施提供了可能；中原地區(qū)深厚的文化，為校本課程開發(fā)，提供了素材；學(xué)校與社會(huì)、高校專家的聯(lián)系，使校本課程更具有時(shí)代性；教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等的積極參與為校本教材開發(fā)提供了人力保障。
四、校本課程總體目標(biāo)
校本課程開發(fā)，是推進(jìn)新課程改革，完善課程設(shè)置，構(gòu)建具有鄭州七中特色的發(fā)展性課程體系的重要內(nèi)容，是促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)多樣化，全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，提升教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，凸顯學(xué)校特色，輻射引領(lǐng)七中聯(lián)盟及社區(qū)教育發(fā)展的重要措施。學(xué)校課程建設(shè)將為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)；讓學(xué)生掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)、技能與素養(yǎng)。校本課程具體目標(biāo)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。
2、培養(yǎng)學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)：提高學(xué)生審美和鑒賞能力，傳承中原文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活技能：教會(huì)學(xué)生現(xiàn)代生活中游泳、駕駛技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代生活基本技能；提高安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力：提升學(xué)生的演講、溝通、表達(dá)、領(lǐng)導(dǎo)力等能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)：提升學(xué)生科學(xué)探究能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維等優(yōu)秀品質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。
五、校本課程結(jié)構(gòu)
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神、學(xué)生升學(xué)及終身發(fā)展需求、教師及學(xué)校特色發(fā)展和多元辦學(xué)元素等因素，我校以國(guó)家課程為藍(lán)本，形成了“基礎(chǔ)（國(guó)家課程）+自主（校本課程）”的課程體系。依據(jù)我校校本課程制定的：“培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀、培養(yǎng)學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活技能、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的總體目標(biāo)，在“以人為本”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我校深入挖掘校訓(xùn)中“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的.“真”文化內(nèi)涵，要教給學(xué)生符合事物發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，要辦“尊重人的個(gè)性、關(guān)注人的發(fā)展”的以人為本的教育，為學(xué)生提供多樣性的課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需要，為此，我校校本課程分為：身心修養(yǎng)、人文藝術(shù)、生活技能、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)探究等五大類校本課程，并根據(jù)不同年齡段預(yù)設(shè)“有梯度、成體系、可發(fā)展”的校本課程體系，初步規(guī)劃和已開發(fā)的校本課程如下： （略）
六、校本課程的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)
（一）校本課程開發(fā)
1、學(xué)校成立課程開發(fā)中心，建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、校本課程開發(fā)審議小組、校本課程評(píng)價(jià)小組，制訂校本課程規(guī)劃方案、建立健全校本課程開發(fā)相關(guān)制度。
2、組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)分工，明確責(zé)任。形成課程開發(fā)中心組織，根據(jù)課程性質(zhì)，由相應(yīng)處室組織開發(fā)，開發(fā)人員以一線教師為主，必要時(shí)聘請(qǐng)專家參與指導(dǎo)。
3、定時(shí)征求學(xué)生、家長(zhǎng)意見，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)和開設(shè)校本課程。
4、開發(fā)程序：學(xué)校和各處室每學(xué)期都要進(jìn)行校本課程開發(fā)調(diào)研，根據(jù)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生（家長(zhǎng)）需求和各部門發(fā)展需求，決定開發(fā)目標(biāo)。
（二）校本課程實(shí)施安排
1、課時(shí)安排及學(xué)分分配
初中部：每周一課時(shí)，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。
高中部校本課程學(xué)習(xí)實(shí)施學(xué)分制，修完一門課程且通過(guò)考核評(píng)價(jià)的獲得2個(gè)學(xué)分。
非畢業(yè)年級(jí)每周不少于2課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)修習(xí)每學(xué)年至少獲得4個(gè)學(xué)分。
畢業(yè)年級(jí)每周不少于1課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)修習(xí)每學(xué)年至少獲得2個(gè)學(xué)分。
2、實(shí)施流程
?。?）公布課程：（2）選課。（2）排課。（3）上課。（4）考核。
3、反思總結(jié)
（1）教師重新整理完善講義，上交全部實(shí)施材料。
（2）教師進(jìn)行反思性總結(jié)。
（3）教師應(yīng)收集學(xué)生的作品、資料以及在活動(dòng)、競(jìng)賽中的成績(jī)資料，并提交學(xué)校存檔
（三）評(píng)價(jià)
1、對(duì)學(xué)校校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)：學(xué)校要通過(guò)召開學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各方面代表座談會(huì)、填寫征求意見表等形式，對(duì)校本課程實(shí)施定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，征求各方面對(duì)學(xué)校校本課程實(shí)施的意見和建議，學(xué)校將根據(jù)反饋意見，逐步完善方案，改進(jìn)措施，規(guī)范實(shí)施。
2、對(duì)教師評(píng)價(jià)：學(xué)校發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
（1）教務(wù)處、課程中心等管理部門，通過(guò)聽課、調(diào)查訪問(wèn)、查閱教案和課程綱要、課時(shí)完成情況等形式對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)學(xué)評(píng)教重要依據(jù)。
?。?）教務(wù)處要通過(guò)學(xué)生對(duì)教師校本課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)校要發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式要多樣。
?。?）側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化，多進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)。
?。?）在學(xué)生活動(dòng)情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
?。?）學(xué)生學(xué)習(xí)成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
（4）終結(jié)性評(píng)價(jià)以學(xué)分形式體現(xiàn)，但要側(cè)重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。
實(shí)用工作方案模板4
為了有序推進(jìn)鄉(xiāng)便民服務(wù)中心建設(shè),根據(jù)省、市、縣有關(guān)工作要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特提出如下工作方案：
一、場(chǎng)所地點(diǎn)安排及規(guī)模
本著“一窗受理、內(nèi)部運(yùn)作、上下聯(lián)動(dòng)、全程服務(wù)”的原則，充分利用現(xiàn)有的辦公設(shè)施，整合各方資源，力求規(guī)范統(tǒng)一。鄉(xiāng)便民服務(wù)中心建設(shè)場(chǎng)所選擇在鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)院內(nèi)，主窗口與現(xiàn)有的鄉(xiāng)行政服務(wù)中心對(duì)接，實(shí)行“一套人馬、兩塊牌子”，共同建設(shè)。同時(shí)，考慮到鄉(xiāng)行政服務(wù)中心場(chǎng)所面積偏?。s40平方米），無(wú)法容納所有涉農(nóng)基層站所集中辦公，把鄉(xiāng)政府靠大門樓房的第一層的8個(gè)房間改為辦公室，供進(jìn)駐便民服務(wù)中心的基層站所辦公使用，形成“一主八副”服務(wù)窗口。
二、硬件與軟件初步設(shè)計(jì)
鄉(xiāng)便民服務(wù)中心主窗口辦公桌椅基本完備，需配套完善相關(guān)制度，增設(shè)崗位牌及相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目及工作流程；副窗口需增加部分辦公桌椅。同時(shí)，為有工作需要的站所配備辦公電腦。
三、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人
鄉(xiāng)便民服務(wù)中心主窗口建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：謝金長(zhǎng)，思想?yún)R報(bào)專題責(zé)任人：吳環(huán)志、陳九長(zhǎng)、劉永松。副窗口建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：李龍，責(zé)任人：朱迎春、林厚輝、嚴(yán)連昌。
四、工作安排
1、確定進(jìn)駐辦公站所。鄉(xiāng)內(nèi)主要涉農(nóng)站所全部進(jìn)駐便民服務(wù)中心集中辦公，含：財(cái)政所、土管所、規(guī)劃所、農(nóng)醫(yī)所、計(jì)生辦、林業(yè)站、農(nóng)技站、民政所、勞動(dòng)保障所、黨建辦、國(guó)稅分局、工商分局、供電所、信用社、派出所、黨政辦、綜治辦等17個(gè)站所。
2、明確崗位人員及集中辦公時(shí)間。每個(gè)進(jìn)駐站所指派一名業(yè)務(wù)精通、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員統(tǒng)一掛牌上崗；實(shí)行逢圩日集中辦公制，日常工作時(shí)間由劉林坡、林厚輝等同志值班。
3、建立健全工作制度，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制、服務(wù)承諾制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制等制度，落實(shí)登記、承辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等辦理制度，建立健全相關(guān)工作臺(tái)帳。
實(shí)用工作方案模板4篇 工作方案實(shí)施步驟相關(guān)文章：
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