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月幫扶工作計(jì)劃6篇(幫扶工作計(jì)劃表)

時(shí)間:2023-05-02 15:15:00 工作計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫(xiě)一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的月幫扶工作計(jì)劃6篇(幫扶工作計(jì)劃表),供大家參閱。

月幫扶工作計(jì)劃6篇(幫扶工作計(jì)劃表)

月幫扶工作計(jì)劃1

  教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快更好,根據(jù)本校實(shí)際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。

一、組織機(jī)構(gòu):

  學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下:

  組長(zhǎng):

  組員:

二、參與對(duì)象:

  結(jié)對(duì)對(duì)象:

  1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

  2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)

  3、其它自愿參加的初級(jí)職稱(chēng)教師

  指導(dǎo)教師:

  1、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)、縣級(jí)骨干以上的教師之一。

  2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱(chēng)教師自愿申報(bào)者

  指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

三、結(jié)對(duì)要求:

  為保證結(jié)對(duì)幫扶成效,在幫扶過(guò)程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求:

  1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送科教室審核檢查。

(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)年完成讀書(shū)筆記1本,讀書(shū)隨筆1篇,撰寫(xiě)教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。

(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評(píng)議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。

  2、指導(dǎo)教師要求

(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶教師開(kāi)展課題研究。

  以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè),在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。

四、考核與獎(jiǎng)懲

  幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。

月幫扶工作計(jì)劃2

  為貫徹落實(shí)市教育局的“百校扶百?!?、寶安區(qū)”千校扶千?!被顒?dòng),在原有基礎(chǔ)上不斷提高我校青年骨干教師的教學(xué)水平,促進(jìn)幫扶學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平不斷提升,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定20xx學(xué)年度幫扶計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

  促進(jìn)我校和龍崗南約學(xué)校,石巖料坑學(xué)校教師科研能力的提升,促進(jìn)三校青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),達(dá)到互幫互助,共同提高的效果;提高教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,遵照教育規(guī)律,落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,用好教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率,推進(jìn)信息化教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、主要工作

  包括學(xué)校教育教學(xué)管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

  1、組織學(xué)校中層干部到幫扶學(xué)校指導(dǎo)常規(guī)工作,提高管理水平。包括校園文化建設(shè)和班主任管理策略,及對(duì)安全教育及安全事故防范等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、與兩個(gè)幫扶學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課、示范課的聽(tīng)課指導(dǎo),同時(shí)邀請(qǐng)對(duì)方教師來(lái)我校聽(tīng)課交流,加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的培養(yǎng)。

  3、在藝術(shù)節(jié),科技節(jié),讀書(shū)活動(dòng)月等活動(dòng)開(kāi)展時(shí),組織教師與學(xué)生積極參與,共同進(jìn)步。

  4、交流學(xué)習(xí)集體備課,各相對(duì)應(yīng)的科組長(zhǎng)用博客qq等形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

  5、共同開(kāi)展課題研究,交流學(xué)習(xí)校本研修。

  6、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)職責(zé)道德素養(yǎng),消除教師職業(yè)倦怠。

  7、加強(qiáng)在教學(xué)資源方面的共享。包括優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、習(xí)題和輔導(dǎo)資料。

三、主要措施

  1、組織保障。設(shè)立以校長(zhǎng)主組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作小組,全體中層干部為組員,有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、責(zé)任到人。各部門(mén)負(fù)責(zé)人做好學(xué)年幫扶計(jì)劃,按要求針對(duì)部門(mén)的工作開(kāi)展各項(xiàng)交流學(xué)習(xí)

  3、加強(qiáng)溝通交流,爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  4、加強(qiáng)與區(qū)教研室的聯(lián)系,爭(zhēng)取專(zhuān)家的引領(lǐng)

四、主要方法

  1、邀請(qǐng)觀摩。主要有校園文化建設(shè)、課題研究、書(shū)香校園活動(dòng)、科組教研、集體備課、學(xué)校特色活動(dòng)等

  2、教學(xué)公開(kāi)課、示范課展示交流,或去對(duì)方學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)。

  3、召開(kāi)座談會(huì):①領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì),②教師代表座談會(huì),③學(xué)生代表座談會(huì),④學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)。

月幫扶工作計(jì)劃3

  為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用,有效地將開(kāi)展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程,以人為本,促進(jìn)教師自我成長(zhǎng),建設(shè)和諧校園。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就我校開(kāi)展黨員干部與青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),制定如下方案:

一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難,使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性,做到不僅要在工作上幫扶,更要在精神上鼓舞他們,幫助他們堅(jiān)定對(duì)工作生活的信心,順利完成教學(xué)工作。

二、幫扶對(duì)象

  在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師

三、幫扶措施

(一)黨員與結(jié)對(duì)教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣,無(wú)論學(xué)習(xí)上還是工作上,能夠及時(shí)反思,資源共享,從而共同成長(zhǎng)。

(二)教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系,定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的工作學(xué)習(xí)情況,針對(duì)幫扶對(duì)象工作上存在的問(wèn)題,與幫扶對(duì)象制定教育措施,指導(dǎo)幫助幫扶對(duì)象掌握教育教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)的信心,提高工作積極性。

(三)生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心,了解其心理、家庭情況,盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。

(四)思想上解惑。經(jīng)常與幫扶教師交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

四、結(jié)對(duì)幫扶要求

(一)由支部依據(jù)本方案,結(jié)合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),并落實(shí)到具體行動(dòng)上;

(二)幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性,并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;

(三)幫扶工作要營(yíng)造良好的輿論氛圍,每名黨員都要真誠(chéng)地做好幫扶解困工作;

(四)黨員要堅(jiān)持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng),經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對(duì)象的工作生活情況以及思想狀況,深入做好幫扶對(duì)象的思想教育和交心工作。對(duì)受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶,讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖,為構(gòu)建和諧校園增光彩。

月幫扶工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,樹(shù)立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生”,使其得到轉(zhuǎn)化,特制訂本計(jì)劃。

  二、具體做法

??建立制度,明確職責(zé)

  根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,結(jié)合我班實(shí)際,進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制,建立健全有效的.教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

  1、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類(lèi),建立個(gè)人檔案。

  2、制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度

  組織安排結(jié)對(duì)幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,生生結(jié)對(duì),師生結(jié)對(duì)。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。

  3、強(qiáng)化跟蹤流程管理

  建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,防微杜漸。

??注重方法,開(kāi)展活動(dòng)

  在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,念好“三字經(jīng)”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

  1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

  深入了解學(xué)生,用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,缺鈣補(bǔ)鈣,缺鐵補(bǔ)鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  2、增強(qiáng)班集體凝聚力,開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)

  建立幫扶對(duì)子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”的心理壓力,確?!皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強(qiáng)自信。

  3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

  尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”,即:多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)點(diǎn)撥,多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)思想交流。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中提出分階段的要求,對(duì)“學(xué)困生”中進(jìn)步快,某一方面表現(xiàn)突出者及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓“學(xué)困生”獲得積極的情緒體驗(yàn),使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。

月幫扶工作計(jì)劃5

  中建小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃 ——20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的.帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長(zhǎng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開(kāi)展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

  一、結(jié)隊(duì)情況

  史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛(wèi)——張安新

  二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

  幫扶工作將利用寶貴的工作時(shí)間,在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  1、對(duì)教材研究的幫扶

  與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開(kāi)。

  2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽(tīng)新教師的課,對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。課后進(jìn)行評(píng)課,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出,并督促其改進(jìn)。

  3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

  對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn),將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

  三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):

  1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我。

  2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。

  3.認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。互聽(tīng)課節(jié)次每期不少于4節(jié),并達(dá)到一定的效果。

  4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫(xiě)隨筆。

  總之,我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力,新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

月幫扶工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想:

  素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。

二、學(xué)情分析及幫扶計(jì)劃

  王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生,對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計(jì)劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他們都存在偏科現(xiàn)象,特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計(jì)劃,力爭(zhēng)通過(guò)幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,對(duì)他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

三、幫撫措施

  為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。

  1.加強(qiáng)思想教育,幫助學(xué)困生克服自卑心理,樹(shù)立自信心;激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

  2.加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并加以記錄。

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。

  4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度

  教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng)。

  5。通過(guò)內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高?!秾W(xué)生幫扶計(jì)劃》

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