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社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本3篇 關(guān)愛留守兒童社會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-08 18:25:00 工作計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本3篇 關(guān)愛留守兒童社會(huì)心得體會(huì),供大家閱讀。

社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本3篇 關(guān)愛留守兒童社會(huì)心得體會(huì)

社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會(huì)議精神指導(dǎo),結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

  1、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家,確定專人進(jìn)行日常值班,并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開展情況。

  2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對幫扶”活動(dòng),指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設(shè)。

  3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),提高留守兒童綜合素質(zhì)。

  三、主要措施

(一)健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

  根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下:

  組長:劉高潮副組長:徐抗震、王勝會(huì)

  組員:楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時(shí)維新、朱馮霞、劉明

  領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室:

  主任:王勝會(huì)

  副主任:段康、朱馮霞

  成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任

  辦公室職責(zé):制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;J拱嗉壵嬲蔀閷W(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

(二)、努力協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量,加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

  爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助,協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童,爭取社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童.

(三)、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)。

  充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,引導(dǎo)留守兒童互助互愛,自強(qiáng)自立。

(四)、實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。

(五)、開展留守兒童心理健康講座活動(dòng),收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校著重開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  附:每月工作安排

  二月份:

  1、進(jìn)一步完善工作計(jì)劃,布置新學(xué)期工作。

  2、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜,安排體藝組進(jìn)行排練。

  3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。

  三月份:

  1、開展衛(wèi)生安全(飲食安全)教育(春季傳染病預(yù)防)。

  2、配合教導(dǎo)處開展愛國主義讀書教育活動(dòng),優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項(xiàng)活動(dòng)。

  3、各班更新并上報(bào)留守兒童基本情況報(bào)表。

  4、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)(最后一周的星期一),班級安排留守開展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動(dòng)。

  5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  四月份:

  1、以留守兒童為重點(diǎn)對象,開展交通安全教育;

  2、預(yù)防溺水教育活動(dòng)周,尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的安全管理(四月第一周)

  3、血防教育,組織留守兒童開展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。

  4、留守兒童法制宣傳月活動(dòng)(主題班會(huì),月主題:未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長”黑板報(bào)、法制知識講座等)

  5、致家長一封信,宣傳學(xué)生安全教育工作。

  6、組織學(xué)生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。

  五月份:

  1、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),開展防溺水、防雷擊教育,并致家長一封信。

  2、開展5月12日“安全教育演練日”活動(dòng);

  3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動(dòng)。

  4、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動(dòng)。

  六月份:

  1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)系列活動(dòng)。

  2、針對季節(jié)特點(diǎn),強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施,制訂相關(guān)制度。

  3、留守兒童普法主題班隊(duì)會(huì)(月主題:《禁毒法》)、禁毒宣傳活動(dòng)(6月5日國際禁毒日)

  七月份:

  1、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的安全教育;做好暑假學(xué)生安全離校、文明離校工作。

  2、留守兒童暑期家訪活動(dòng)。

  八月份:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

  九月份:

  1、舉行留守兒童教師座談會(huì)和學(xué)生談心活動(dòng)。

  十月份:

  1、組織留守兒童到敬老院看望老人,幫助整理內(nèi)務(wù),進(jìn)行“愛心”教育;

  2、組織留守兒童開展感恩教育活動(dòng)。

  十一月份:

  1、召開留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì),了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況;

  2、對留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動(dòng)(通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對全校學(xué)生講講沒有父母的照顧,自己是如何做到自立自強(qiáng)的)。

  十二月份:

  1、評選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)行表彰;

  2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);分析存在問題,尋求可以更新更好地為留守兒童服務(wù)的工作思路;

  3、收集整理留守兒童工作成果,表彰優(yōu)秀工作人員;

  4、提供留守兒童項(xiàng)目終期報(bào)告。

社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng),結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

  三、主要措施

  1.成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。

  成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

  2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3.真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶情況進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

  4、注重對留守兒童的心理健康教育。

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  5、給媽媽寫一封感謝信。

  以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻(xiàn),感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。

社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本3

  當(dāng)前,農(nóng)村越來越多的家庭_雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

  一、指導(dǎo)思想

  以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,以落實(shí)__年中央“一號文件”,關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì),共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  目標(biāo)任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛,加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任,他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢,這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。

  工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負(fù)面影響,在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現(xiàn)出來,這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。

  1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導(dǎo)。

  2、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織,我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作,引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長,給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。

  3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習(xí)情況,生活狀況,行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,讓孩子得到健康成長。

  4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。

  三、活動(dòng)要求及措施

  凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始,直至18歲之前,重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求:定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò),確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,做到有求必應(yīng),有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長,讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè),服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

  四、活動(dòng)步驟

  1、調(diào)查摸底階段4月上旬

  2、征求意見階段4月下旬

  3、召開座談會(huì)5月中旬

  4、擬定活動(dòng)方案5月下旬

  5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月

  五、活動(dòng)的效果

  群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,也是凝聚廣大群眾的重要手段,我們要通過活動(dòng)的開展,要使廣大群眾認(rèn)清形勢,正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,為全面建設(shè)小康社會(huì),加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。

  六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。

  考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù),到第二學(xué)期期末,學(xué)習(xí)成績在班級里每上升1個(gè)名次,被考核人加10分,保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的,另加20分,學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號的加10分。

  依據(jù)上述加分的辦法,每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分,考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。

  第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù),加分辦法不變。

  另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。設(shè)有班級優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。

  第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎(jiǎng)100元,2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生30元。

  第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)學(xué)生15元。

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