通過興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的的興趣、團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)造力,在音樂欣賞的過程中,教師講解一些專業(yè)性的常識,使學(xué)生不僅能夠了解有關(guān)專業(yè)方面的基本常識" />

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小組工作計劃最新5篇

時間:2023-09-04 08:00:47 工作計劃

小組工作計劃 篇1

  通過興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的的興趣、團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)造力,在音樂欣賞的過程中,教師講解一些專業(yè)性的常識,使學(xué)生不僅能夠了解有關(guān)專業(yè)方面的基本常識,而且能夠加深對音樂作品內(nèi)涵的理解,在學(xué)生的討論與合作中發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)作力,從而達(dá)到張揚學(xué)生個性,以學(xué)生為主體的教學(xué)精神。

  針對高中生文化學(xué)習(xí)任務(wù)重的實際情況,我選擇利用學(xué)生課外活動的時間來開設(shè)此活動,興趣小組活動的內(nèi)容主要包括音樂鑒賞模塊、基本音樂常識的了解模塊、學(xué)生演唱與演奏模塊、學(xué)生創(chuàng)作模塊等。

  音樂鑒賞主要是欣賞中外名曲(聲樂與器樂)、舞蹈、傳統(tǒng)與現(xiàn)代戲曲與曲藝等。

 ?。ㄒ唬W(xué)生聽辯中外名曲作品的基本風(fēng)格:主要包括作品的時代風(fēng)格、個人風(fēng)格、民族風(fēng)格,不同國界的音樂風(fēng)格以及對一些樂器的聽辯等,在了解作品基本風(fēng)格后使學(xué)生能對作品進(jìn)行簡單的剖析,主要是簡單的調(diào)式調(diào)性,音樂的織體、和聲方面。

  (二)通過播放一些經(jīng)典的舞蹈影像作品,使學(xué)生對舞蹈有一定的感性認(rèn)識,內(nèi)容主要以民族舞和現(xiàn)代舞為主,同時讓學(xué)生做簡單的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的實踐能力。

 ?。ㄈ┰谛蕾p音樂與舞蹈后,選取我國藝術(shù)的國粹——戲曲作為欣賞內(nèi)容,使學(xué)生在中外風(fēng)格的音樂鑒賞中回來,欣賞中國的音樂,內(nèi)容主要是采用幾種典型的地方劇種,主要是京劇、昆劇、豫劇、川劇、越劇以及梆子劇種等。在欣賞的過程中教師講解一些有關(guān)各個劇種的基本常識,通過對比欣賞,使學(xué)生能夠掌握戲曲劇種的基本特點并能夠加以分辨。

  (四)曲藝的欣賞模塊主要內(nèi)容是琴書、柳琴、彈詞類與鼓詞類等,通過對曲藝藝術(shù)的欣賞讓學(xué)生能夠感受到音樂形式與內(nèi)容豐富多彩。

  基本音樂常識的了解主要是對中外藝術(shù)作品的作者、國籍、以及作者在欣賞作品之外的一些作品,在舞蹈藝術(shù)方面了解有關(guān)基本的舞蹈常識,戲曲與曲藝方面要求學(xué)生能掌握一定的戲曲與曲藝的風(fēng)格特點與簡要的發(fā)展史。通過對這一模塊的學(xué)習(xí)后,使學(xué)生能夠加深對音樂作品的.理解和認(rèn)識,從而使學(xué)生能從基本的感性認(rèn)識上升到初級的理性認(rèn)識水平上,當(dāng)然音樂藝術(shù)同所有藝術(shù)一樣是無止境的。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中還可以將音樂認(rèn)識的程度上升。

  生的演唱與演奏模塊主要是放在音樂鑒賞模塊之后,因為學(xué)生在剛對音樂作品有了簡單的認(rèn)識與聽覺欣賞后,趁著學(xué)生的興趣與熱情讓學(xué)生參與到音樂作品中,教師主要采用學(xué)生組合演唱與演奏的形式,讓學(xué)生盡情表演!從而發(fā)揮學(xué)生的集體合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作力!

  學(xué)生的創(chuàng)作模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。當(dāng)然由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平等等不一,教師盡量發(fā)掘?qū)W生的專長,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。比如有些學(xué)生的樂感比較好,可以讓學(xué)生搞作曲創(chuàng)作,有的學(xué)生文采比較好可以寫詞,當(dāng)然如果可以的話詞曲的小作者結(jié)合創(chuàng)作最佳,一些器樂學(xué)生可以嘗試對某些作品的改編創(chuàng)作、沒有太突出水平的可以有合唱創(chuàng)作等等。通過以上創(chuàng)作,不僅可以使學(xué)生的創(chuàng)作能力得以提高,而且也可以加深和鞏固學(xué)生的欣賞力、實踐力與合作力。

  總之,音樂是美的藝術(shù),音樂興趣小組活動的開設(shè)就是要培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的審美與鑒賞能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,讓學(xué)生能夠真正感受到藝術(shù)無限的魅力,同時要讓學(xué)生能掌握簡要的音樂常識與理論,學(xué)會基本的歌唱也是必不可少的,只有這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會懂得音樂,懂得生活!

小組工作計劃 篇2

  一、 指導(dǎo)思想

  興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵、小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象、長此以來,會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)、有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學(xué)習(xí)積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié),為英語語言的信息加工提供機(jī)會、每舉行一次活動,學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會,使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系,把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化、小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實,著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動、課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,也為他們英語學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ),我們開設(shè)小學(xué)英語興趣小組、

  二、活動重點

  增加學(xué)生的詞匯量,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展、

  三、活動目的

  1、通過有效的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣、

  2、授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個性心理、

  4、提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)、

  四、活動對象

  本校4年級學(xué)生,原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人、

  五、活動內(nèi)容

  1、學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等、

  2、擬以學(xué)生上課所使用的教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等、

  3、 大量常用詞匯、

  六、活動時間和地點

  每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個小時、

小組工作計劃 篇3

  長期以來,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)耗時多而效率低,一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在?我以為,除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外,主要是不少教師忽視了對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。

  興趣是最好的老師,“是人們從事活動的強(qiáng)大動力”,“是開發(fā)智力的鑰匙”。(葉奕乾等《普通心理學(xué)》)著名心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào):“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣,它作為一種自覺的動機(jī),一種特殊的意識傾向,是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對自已所辦事情毫無興趣,是無論如何辦不好的,這是人所共知的不爭的事實。這正如孔子所說的:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”因此,要提高辦事效率,必須千方百計調(diào)動辦事者的興趣。

  同樣的道理,要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率,關(guān)鍵在于廣大語文教學(xué)的主導(dǎo)者(語文教師)如何開啟學(xué)生的興趣大門,充分激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)動機(jī),使他們對語文學(xué)習(xí)興趣盎然,欲罷不能,形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

  興趣既是學(xué)習(xí)語文的動力,又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學(xué)生思路,拓寬興趣渠道,使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣,本學(xué)期初一語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣說歇后語,吸引了眾多同學(xué)的參與。擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀視野,提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),陶冶了學(xué)生的思想情操,做到了師生平等對話,生生互動、自由交流,整個過程充滿著情感的愉悅?,F(xiàn)就“趣接歇后語”這一活動,談?wù)勛约旱囊稽c作法。

  第一、優(yōu)化課堂教學(xué)語言,優(yōu)化課堂教學(xué)語言,精心設(shè)計和精心組織好 “開場白”,給學(xué)生留下良好的第一印象。

  課前做好充分的思想準(zhǔn)備和語言準(zhǔn)備,“開場白” 以極其簡潔生動的語言,幽默風(fēng)趣地向?qū)W生作一簡要介紹,一下就緊緊扣住學(xué)生心弦,吸引學(xué)生的有意注意。如我設(shè)計導(dǎo)入語:歇后語是我國特有的語言文學(xué)形式,是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成,前一部分多是形象的比喻,也可以說像謎面,后一部分是本意的說明,像謎底。平時說話或?qū)懳恼聲r,可以單把前半截的比喻說出來,歇去后半截的解釋,讓聽話的人或讀者去揣摸猜測,歇后語的名稱就由此而來。其實我們也常常用歇后語說話。比如當(dāng)有的同學(xué)上課回答問題很有自己的見解時,我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手!”特別是有時教師經(jīng)常教育我們:做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印?!苯裉煳覀兣e行趣說歇后語的活動,希望同學(xué)們到時能八仙過?!黠@神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自夸,而是通過活動,相互學(xué)習(xí),增長見聞,豐富知識。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,暢所欲言,俗話說得好,三個臭皮匠——頂個諸葛亮。這樣把學(xué)生的興趣調(diào)動起來,一下子就吸引了孩子們的注意。

  第二、在優(yōu)化教學(xué)語言的同時,講求“臨場輔助效應(yīng)”。

  在語言表述的同時所具備的臨場發(fā)揮的一切輔助手段,具體包括:眼神、表情、動作、聲音、語速、語調(diào)、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段,即使再優(yōu)美的教學(xué)語言,也只不過是給學(xué)生朗誦了一篇優(yōu)美作品而已,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有意注意必定大打折扣!如在活動環(huán)節(jié)中:巧接歇后語 小孩子吃泡泡糖—— (吞吞吐吐)。學(xué)生接不上來,我就輔助動作提示,效果很不錯,學(xué)生很快猜出了,無比興奮,更激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調(diào)控變換,這就避免了學(xué)生最討厭的“念經(jīng)”、“唱催眠曲”,使學(xué)生在教師課堂教學(xué)手段變換時始終集中注意力并興趣不減,在輕松愉快的課堂氛圍中主動積極地接受思想熏陶和知識信息。

  第三、堅持面向后進(jìn)生,進(jìn)行心理調(diào)控。要提高全體學(xué)生的興趣,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是關(guān)鍵。

  他們并非天生的差,所謂“差”,只是他們多年來對語文教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們,更不可對他們進(jìn)行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚,比對其他學(xué)生更為重要?!安钌辈⒉蛔愿事洹安睢?,是批評指責(zé)和嘲諷使他們產(chǎn)生了自卑心理。他們總認(rèn)為自己無能,提高無望,干脆破罐破摔,放棄語文學(xué)習(xí),聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)都不認(rèn)真,成績自然每況愈下,于是更加自卑——形成一種惡性循環(huán)。作為語文教師,應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法清除后進(jìn)生的,讓他們看到自己的成績和進(jìn)步,從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。激勵中,特別注重加大對后進(jìn)生的激勵頻率,使他們在小組中克服自卑,看到希望,鼓起風(fēng)帆。如:讓學(xué)生說出歇后語的前一部分,考考其他組的同學(xué),能答出后一部分的則該小組加分,若答不出則出題小組加分。后進(jìn)生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分,促使后進(jìn)生樹立自信心,以喚起他們對語文學(xué)習(xí)的興趣,也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如果后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積級性調(diào)動起來了,那么,對全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)效率,有著極大的推動和促進(jìn)作用。

  興趣小組是孩子們喜愛的活動形式,其核心是“興趣”,我想,在語文課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣,注重學(xué)生的興趣體驗,就能讓學(xué)生學(xué)得主動積極,學(xué)得輕松愉快,學(xué)得確有成效,真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

小組工作計劃 篇4

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活方式的改變及老齡化的加速,高血壓、糖尿病及各種慢性疾病的發(fā)病率和患病率呈快速上升趨勢,嚴(yán)重影響患者的身心健康,并且給個人、家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。因此,慢性病的防治顯得尤為重要,而慢性病的防治重心則在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn),慢性病的基層預(yù)防是慢性病防治最有效的手段,基層慢病的防治工作好壞直接關(guān)系到慢病的防治效果。為此我院創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū),并創(chuàng)建慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨技術(shù)指導(dǎo)小組,以及將慢病防治工作納入基層衛(wèi)生考核目標(biāo),確保慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作順利完成和慢病管理進(jìn)一步完善,走“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的道路。根據(jù)上級慢病防治相關(guān)文件及主管部門的要求,特制定瓦店衛(wèi)生院院20xx年慢病管理工作計劃:

  一、工作目標(biāo)

  1、建立慢病基礎(chǔ)信息系統(tǒng)。利用計算機(jī)管理,對我院慢病示范區(qū)對應(yīng)服務(wù)人群的高血壓、糖尿病的病人及新發(fā)病人首診病例進(jìn)行登記建檔工作,制定慢病管理制度,由領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作,責(zé)任落實到個人。

  2、利用居民健康檔案、組織居民進(jìn)行健康體檢等多種方式,

  早期發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者,提高高血壓、糖尿病的早診率和早治率。

  3、加強(qiáng)村級高血壓、糖尿病患者的隨訪管理,提高高血壓、糖尿病的規(guī)范管理率和控制率,提高高血壓和糖尿病患者的自我管理知識和技能,減少或延緩高血壓、糖尿病的并發(fā)癥發(fā)生。

  4、以我院為基礎(chǔ),從群體防治出發(fā),個人防治入手,建立慢病隨訪管理模式。

  5、加強(qiáng)健康教育和健康促進(jìn),定期開展高血壓、糖尿病專題知識講座及大眾宣傳,普及基層居民高血壓、糖尿病的防治知識,控制各種危險因素,提高人群的健康意識。

  6、建立規(guī)范化的高血壓、糖尿病檔案管理系統(tǒng)。

  二、建檔目標(biāo)

  1、建立基層居民健康檔案,服務(wù)人民。

  2、建立慢病患者的健康檔案,應(yīng)有隨訪記錄、治療記錄及健康教育記錄。

  三、實施計劃

  建立慢病各種制度;對一般人群、慢病患者開展預(yù)防控制工作,建立建全慢病管理綜合防治機(jī)制。

  1、對各村各組進(jìn)行健康檔案建立及體檢。

  2、高血壓及糖尿病的檢出:利用建立居民健康檔案、健康體檢、本院門診35歲以上首診血壓測量制度及化驗室血糖檢測記錄等多種方式發(fā)現(xiàn)高血壓、糖尿病患者。

  3、高血壓、糖尿病患者的登記:將檢出的高血壓、糖尿病患者進(jìn)行登記建檔并規(guī)范化管理。

  4、高血壓、糖尿病患者的隨訪管理和轉(zhuǎn)診:對檢出高血壓、糖尿病患者收集詳細(xì)的病史,幫助患者制定自我管理計劃,對高血壓患者進(jìn)行自我管理的技術(shù)支持。

  5、高血壓、糖尿病高危人群的健康指導(dǎo)和干預(yù):對檢出高血壓、糖尿病高危人群的界定標(biāo)準(zhǔn)、篩查出高血壓、糖尿病高危人群采取群體或個體健康指導(dǎo)相結(jié)合的方法,開展健康教育以改變不良的生活方式,通過健康教育提高高危人群對高血壓、糖尿病相關(guān)知識及危險因素的了解,給以健康方式的指導(dǎo),定期測血壓、血糖。

  6、一般人群的健康促進(jìn):根據(jù)基層人群的健康需求,在基層廣泛開展高血壓、糖尿病防治知識宣傳,提倡健康的生活方式,鼓勵基層人群改變不良的生活方式,減少危險因素,預(yù)防和減少高血壓、糖尿病的發(fā)生。

  (1)在我院及村衛(wèi)生室建立慢病防治知識宣傳刊欄,每個季度更換一次內(nèi)容。

  (2)在我院慢病示范區(qū)域內(nèi)每季度舉辦一次慢病知識講座,健康生活方式講座及義診等活動。

 ?。?)院內(nèi)開展免費測量血壓。

  四、培訓(xùn)及評估

  按照《高血壓防治基層實用規(guī)范》、《中國高血壓、糖尿病防治指南》全院職工進(jìn)行培訓(xùn)。以提高對高血壓、糖尿病的管理質(zhì)量。

  評估時按照慢病建檔動態(tài)管理情況、隨訪管理開展情況、雙向轉(zhuǎn)診執(zhí)行情況、35歲首診血壓開展情況、就診者的滿意度等,慢病知識知曉率、相關(guān)危險行為的改變率及慢性病的藥物規(guī)范治療情況,綜合評估。

小組工作計劃 篇5

一、小工作概況

  小組主題:大一新生入學(xué)適應(yīng)成長小組

  小組對象:政法系 社本111班

  參與人數(shù): 9人

  活動次數(shù): 3次

  活動時間: 20xx年10月14日

  20xx年10月19日

  20xx年10月26日

  小組工作內(nèi)容:第一節(jié):了解學(xué)校,了解同學(xué)。

  第二節(jié):新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  第三節(jié):價值觀拍賣,自我成長。

二、工作總結(jié)

  我很榮幸有機(jī)會帶領(lǐng)小組工作,這一與人一起分享的過程,這也是一個與人一起制造快樂的過程,這也是一個帶給人期待的過程。

  在我剛開始接到任務(wù)的時候,心情既是歡喜也有一份擔(dān)憂,畢竟自己沒有經(jīng)驗只從書本上學(xué)到了一些理論,怕在實際操作中出現(xiàn)問題。但是,什么事都是從零開的不是嗎?接到任務(wù)后,最先要準(zhǔn)備的就是工作計劃。我根據(jù)主題內(nèi)容,把小組活動分成了三節(jié),每一節(jié)我都為他們擬定了不同的題目,根據(jù)不同題目也有各種不同的主旨內(nèi)容。如:第二節(jié)的題目叫做“新的旅程,新的你?!边@一節(jié)的主旨就是,在大學(xué)新的環(huán)境里,鼓勵大家樹立新的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一節(jié)的小組活動都有它每一次的目標(biāo),每一節(jié)都是希望竭盡所能的把每次的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。其實,我覺得最難的就是游戲的選擇,需要考慮時間,考慮游戲的規(guī)則要簡單易懂游戲的內(nèi)容又不能太幼稚。在選擇游戲的時候,我真是絞盡腦汁。

  小組工作的領(lǐng)導(dǎo)者是需要眼觀六路耳聽八方的,你必須注意到小組里每一個成員的情緒和對小組整體的氣氛的控制。在第一節(jié)活動中,坐在我身邊的W同學(xué)和D同學(xué)我不得不承認(rèn)沒有顧及到,他們兩個發(fā)言的次數(shù)和對小組情感的投入明顯少于其他人。在第二次活動中,我沒再犯同樣的錯誤,把每一位成員的狀態(tài)都考慮到。在第三節(jié)活的時候我們做了價值觀拍賣的游戲,在這輪游戲的結(jié)束后分享的過程中,讓我最意想不到的是最不愛說話的W同學(xué)最先說出了價值觀拍賣的意義所在。他說:“每個人的價值觀是不同的,我們要理解別人的價值觀的存在?!彼苷f出這樣的話讓我非常感動,我覺得這個游戲的目的和意義已經(jīng)達(dá)到了,我也相信他已經(jīng)融入了我們的小組內(nèi)。

  其實,三次活動結(jié)束后,最重要的就是小組成員對小組的認(rèn)同感和歸屬感,再有就是隊小組總體工作的實際作用及領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)可度。在小組結(jié)束的最后,每個人都說了他們最后的總結(jié),還記L同學(xué)說:“通過這次小組我知道要目標(biāo),要好好的享受大學(xué)生活”,X同學(xué)說“參加這樣的小組活的能讓大家更熟悉,相遇就是一種緣分,希望大家珍惜”,他們說了很多我也說了很多,小組工作也真正的結(jié)束了。在他們最后的總結(jié)和評估表中我看到最多的就是“希望再次參加這樣的活的”,“我對小組活很滿意”。這讓我很欣慰,很高興他們在小組中獲有所收獲。當(dāng)然不是所有人都是十分滿意,個體是有差異的,我知道他們其中有的同學(xué)收獲會少一點,沒有完全的把自己的想法向別人表達(dá)。我期待他能多參加小組活的,相信對他們會有幫助的。

  在這次小組工作中我自身也是受益匪淺,小組工作體現(xiàn)了社會工作“助人自助”的價值理念。這個小組不僅讓新生們更好地適應(yīng)大學(xué)生活,同樣給我?guī)硖貏e的回憶。雖然我身為他們的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)他們完成小組活動,但是我在其中也是將我過去的人生又從新溫習(xí)了一遍。是對我曾經(jīng)遺憾的彌補(bǔ),給我的生活又添了一份記憶,完美了我大學(xué)的生活。讓我更加的珍惜不多的大學(xué)時光,更加認(rèn)真的過我每一天的生活。小組工作使我回到了大一剛?cè)雽W(xué)的時候,讓我再一次體會入學(xué)初的那種既茫然又好奇的心情。小組工作給新生們帶來快樂的同時也豐富了我的人生,“助人自助”我愛小組工作!

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