我們在制定工作計(jì)劃的時(shí)候,不能制定的太滿太緊,周密的工作計(jì)劃可以提高我們個(gè)人的工作效率,你有準(zhǔn)備好自己的工作計(jì)劃嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃3篇(小學(xué)老師開學(xué)工作計(jì)劃),供大家參考。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1
小學(xué)語文教學(xué)主要突出兩個(gè)特點(diǎn),人文性和工具性,而不管是人文性還是工具性,識字是基礎(chǔ),是整個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)重點(diǎn)。怎樣用多種方法教會學(xué)生識字,傳授識字方法,授人以魚不如授之以漁,才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問題。由于孩子每個(gè)年齡段生理心理特點(diǎn)不同,依據(jù)校方案,本人計(jì)劃設(shè)想,結(jié)合實(shí)際需要?jiǎng)討B(tài)細(xì)化合理調(diào)整,期待著團(tuán)結(jié)合作,積極探索研究,能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ),培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力滿足他們的成功欲,而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
一、識字教學(xué)要注意遵循以下原則
1、 音形義相統(tǒng)一
評價(jià)學(xué)生識字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是:讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。另外,就是會書寫并在語言環(huán)境中運(yùn)用的能力。
扎扎實(shí)實(shí)地掌握字音
明明白白地理解字義
清清楚楚地記憶字形
認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行書寫
靈活自如地自主運(yùn)用
2、 課內(nèi)與課外相結(jié)合
要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會,讓學(xué)生盡可能的多識字。校園 超市大街小巷
3、 加強(qiáng)識字與認(rèn)識客觀事物的聯(lián)系 從理解字義來說,識字也就是學(xué)詞。
學(xué)生通過學(xué)詞,把詞和具體事物聯(lián)系起來,才能正確理解,運(yùn)用得當(dāng),提高識字效率,同時(shí)也有助于豐富知識,提高認(rèn)識事物的能力。
4、 加強(qiáng)識字與聽說讀寫的聯(lián)系 達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求。
5、 加強(qiáng)識字與寫字的聯(lián)系
數(shù)量要少,質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、識字教學(xué)要注意遵循三個(gè)規(guī)律
1、 識字教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律
兒童的心理特征:好動、愛玩,不能長時(shí)間專注某一事物,喜歡接觸形象的具體的有趣的東西,記憶力比較強(qiáng),但易記也易忘。
對策:
采用多種手段:盡可能地采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等,把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里; 調(diào)動多種感官:引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動,瞧一瞧,聽一聽,聞一聞,摸一摸,嘗一嘗,做一做,勝過單純的聽、記、背。
2 識字教學(xué)要遵循漢字的造字規(guī)律
字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。
?。?)象形字 指事字 圖畫和實(shí)物
如:山石田土 刃 本 末
教學(xué)時(shí),要充分利用這類字的特點(diǎn),先讓學(xué)生讀字看圖,展開想象,字形就和容易掌握了。教師還要注意采用舉一反三的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),歸
納學(xué)法,再組織自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
?。?)會意字 演示和圖示
如:滅 旦 掰 闖 閃 如:晶 眾 從 森
還有一些同體會意字,一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個(gè)特點(diǎn),就會很快的記住音形義。
3 識字教學(xué)要遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律
要在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。
語言環(huán)境:詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境 。
組詞,說話,朗讀……都是識字教學(xué)的好辦法,特別是要在語言環(huán)境中理解字義,在語言環(huán)境中感受用法
一、個(gè)人學(xué)習(xí)提高
1、不斷提高個(gè)人閱讀量,提高自己的教學(xué)能力。
2、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識字能力的培養(yǎng)。每篇課文的識字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的能力。
3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識字教學(xué)的研究,學(xué)習(xí)理論,實(shí)踐研究,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高能力,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句能力,服務(wù)與教學(xué)。
4、堅(jiān)持讀書,努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,認(rèn)真研究低年級小班化識字教學(xué)。
二、課堂教學(xué)研究
根據(jù)《民族漢語課程目標(biāo)》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,細(xì)化制定各年段目標(biāo),再針對本學(xué)年發(fā)展趨勢,循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標(biāo),逐步進(jìn)行提高。
一年級:
1、看圖或物識字。針對一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對新鮮事物特別感興趣這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來記住抽象的字,是非常合適的方法。如“閃”字,課件顯示圖像“一個(gè)孩子在大門里閃了一下”,從而幫助學(xué)生記住了:門里有個(gè)人便是“閃”。
2、聽讀識字。一年級小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范,在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中,學(xué)生模仿發(fā)音,掌握字的讀音。在反復(fù)的讀中鞏固識字。
3、利用拼音識字。既然學(xué)了拼音,利用拼音識字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對拼音的鞏固,也是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一學(xué)段所有的生字都有拼音,學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。
4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑,那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地,顏色豐富還形狀各異,孩子們在沒有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺就學(xué)會了。
二年級:
1、比較識字。
學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,這樣的.雙胞胎,讓學(xué)生比較,找不同。通過這種討論式的學(xué)習(xí),既激活了學(xué)生對識字的興趣,又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律的目的。
6、查字典識字。
在第一學(xué)段學(xué)生就會學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識的漢字。
7、閱讀識字
從1年級開始就需要建立班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事,在閱讀中識字。
三、四年級
1、熟字加偏旁法
在三、四年級的教材中,有很多的生字可以利用這種方法來識記,一個(gè)學(xué)過的字,加上不同的偏旁,就變成了新的生字,而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進(jìn)一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義,還大大拓展了識字范圍,可以說是識字教學(xué)的良方之一。
在三、四年級上冊中,有很多這樣的例子,如認(rèn)識《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時(shí)候,可以以學(xué)過的“平”字為出發(fā)點(diǎn),請孩子們給它加“外衣”,看誰加的多,并說一說加上不同的“外衣”后,新的字又多了哪些意義,并分別給他們找朋友加以區(qū)別,這樣,學(xué)生們不僅興趣濃厚,更在無形中把生字“坪”認(rèn)識并牢牢記住了,不僅如此,還記住了“評”“蘋”等字,一字帶多字,集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2
本學(xué)期我很榮幸的成為融天小學(xué)的一員,作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),課堂組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進(jìn)一步的完善自己,多像同事請教學(xué)習(xí),以更快的速度融入到集體當(dāng)中,本年度我的工作計(jì)劃如下:
一、學(xué)生情況:
本學(xué)期我將教授三年級3,4班的英語,學(xué)生總體自學(xué)能力差,不愛動筆,動口,膽量小。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,有極少數(shù)學(xué)生對英語不感興趣,學(xué)習(xí)積極性,自覺性差。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道xx09)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)
?。ǘ┚唧w措施
1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。
深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。
多學(xué)習(xí),要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
了解學(xué)生的情況,根據(jù)班級特點(diǎn),為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會,而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂
了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
提高課堂效率。
養(yǎng)成良好的聽英語,讀英語,說英語的習(xí)慣。
發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
使英語差的學(xué)生提高聽,說,讀,寫的能力,全面提高英語成績。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。共2頁,當(dāng)前第1頁12
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
五、培訓(xùn)工作
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流,取人長處。
多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
小學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
本年級共有兩個(gè)班,絕大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐.
二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用
二年級下冊共編成6個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
三、教學(xué)總目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲,能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱。引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn):
1、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
難點(diǎn):
1、從作品中感受童年生活的樂趣,從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
2、聆聽表演中讓學(xué)生懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
五、單元(組)教材分析
略
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