工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃7篇(語(yǔ)文工作計(jì)劃范文大全)，供大家閱讀。
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃1
一、 指導(dǎo)思想：
本學(xué)期本著踐行XX市初中教學(xué)常規(guī)，深化新課改，構(gòu)建以學(xué)生主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃。
二、 主要工作及措施：
1、務(wù)實(shí)與創(chuàng)新并進(jìn)。
首先，本學(xué)期繼續(xù)積極開(kāi)展“一師一課”的教研活動(dòng)，全員開(kāi)課，全員評(píng)課，認(rèn)真打磨、研討，通過(guò)“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研模式，在教學(xué)改革中砥礪前行。
其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復(fù)習(xí)的專(zhuān)題研討。本次試課，全組老師除了要基于專(zhuān)題有效性的探討，還得研討試課的形式的優(yōu)與劣。
第三，我們繼續(xù)認(rèn)真研讀《XX市初中教學(xué)常規(guī)》，緊跟課改的風(fēng)向標(biāo)，積極探索新課程理論下的課堂教學(xué)的新模式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)部編新教材的研讀，積極探索
（1）教讀課的有效形式。
?。?）自讀課的活動(dòng)任務(wù)設(shè)置。
（3）名著導(dǎo)讀課的有效形式。
第四、積極完善閱讀課的踐行策略與實(shí)施方案，盡量能推而廣之。
我們提倡讓學(xué)生真實(shí)閱讀，在悅讀中提高語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)。教師不斷積極制定編寫(xiě)名著導(dǎo)學(xué)案，有效地指引學(xué)生深入經(jīng)典。同時(shí)，本學(xué)期要求老師要交一份名著導(dǎo)讀課或名著分享課的教案。
第五、根據(jù)XX中教學(xué)新常規(guī)實(shí)施方案，積極備課、上課，規(guī)范批改作業(yè)。本學(xué)期借助確定詳案的課題與課型，開(kāi)展一備課組為單位的同課異構(gòu)，在備課組時(shí)教師交流有的放矢。同時(shí)，教研組閱訂語(yǔ)文報(bào)刊、語(yǔ)文教學(xué)刊物。語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的`寫(xiě)，話(huà)要清清楚楚的說(shuō)，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書(shū)法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
其次，加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應(yīng)為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃2
一、 半學(xué)期工作重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)市縣教育局以及學(xué)區(qū)關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)目工程的通知精神，認(rèn)真義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。
1.加強(qiáng)對(duì)我校有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，推行我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》，實(shí)施《XX市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，指導(dǎo)我校語(yǔ)文教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過(guò)教與學(xué)方式的變革挖掘師生的潛能，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的生機(jī)。
2.繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高選題命題能力，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。發(fā)揮我校初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好我校八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬作用，完善命卷、閱卷、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展。
3.積極參加“疑難問(wèn)題解決”暨精品百課“展示活動(dòng)。
從“教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)，打造高效課堂。積極參加初中語(yǔ)文課改疑難問(wèn)題研討“暨精品百課”展示活動(dòng);引導(dǎo)我校教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，學(xué)習(xí)有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。
4.以我校的“規(guī)范提升”行動(dòng)為抓手，努力提高我校語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的.均衡發(fā)展，提升我校語(yǔ)文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語(yǔ)文骨干教師。
5.積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，加強(qiáng)我校教研組與語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。
積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范作用。切實(shí)指導(dǎo)我校教研組建設(shè)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
6.依照“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)初中文學(xué)社聯(lián)盟建設(shè)，實(shí)施“初中生閱讀推廣計(jì)劃”。
做好小文學(xué)家評(píng)比各項(xiàng)工作。繼續(xù)進(jìn)行初中生讀后感評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
7.制定“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃，全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃，努力提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)。
根據(jù)縣教育局文件精神，制定切實(shí)可行的“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃，在我校全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力提升我校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、 教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
三、 學(xué)科教學(xué)研究的課題
1. 初中語(yǔ)文有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐
2. 初中古詩(shī)文研究
四、 烏牛二中語(yǔ)文組教研活動(dòng)安排表
周次
日期
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn)
參加對(duì)象
預(yù)備周
8.27-9.2
始業(yè)教育
1
9.3-9.9
正式上課
2
9.10-9.16
省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
縣教研組長(zhǎng)會(huì)議
校本培訓(xùn)
孤山中學(xué)
相關(guān)教師
教研組長(zhǎng)
語(yǔ)文組教師
3
9.17-9.23
學(xué)區(qū)初中新教師調(diào)研
語(yǔ)文組
4
9.24-9.30
有效教學(xué)調(diào)研
市公布“精品百課“評(píng)比結(jié)果
縣七年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)
?！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文朗誦”比賽
校本培訓(xùn)
濟(jì)時(shí)中學(xué)
楓林中學(xué)
七年級(jí)教師
語(yǔ)文組教師
校團(tuán)委、語(yǔ)文組
5
10.1-10.7
中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)放假
6
10.8-10.14
市質(zhì)量問(wèn)卷抽測(cè)
初中語(yǔ)文教師基本功比賽
葉仁玉、楊曉慧、楊璐璐七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課
校本培訓(xùn)
語(yǔ)文組教師
語(yǔ)文組
7
10.15-10.21
市初中文學(xué)社聯(lián)盟活
動(dòng)
市特級(jí)教師骨干教師大會(huì)(語(yǔ)文)
教學(xué)活動(dòng)周(語(yǔ)文)
烏牛二中
文學(xué)社指導(dǎo)師
語(yǔ)文組
8
10.22—10.28
市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
中學(xué)“三小”培養(yǎng)活動(dòng)
校本培訓(xùn)
市九年級(jí)教師代表
語(yǔ)文組教師
9
10.29-11.4
縣初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)
縣學(xué)科教研基地活動(dòng)
?！叭 痹u(píng)比
橋頭中學(xué)
實(shí)驗(yàn)中學(xué)
九年級(jí)教師
相關(guān)教師
10
11.5-11.11
縣八年級(jí)研討活動(dòng)
縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
校本培訓(xùn)
體校
八年級(jí)教師
11
11.12-11.18
省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
期中考
12
11.19-11.25
農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升調(diào)研
縣讀后感評(píng)比
劉仁貴、鄭浙智、劉曉潑老師八年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課
校本培訓(xùn)
語(yǔ)文組
語(yǔ)文組
13
11.26-12.2
農(nóng)村初中教學(xué)規(guī)范提升中期展示活動(dòng)
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
烏牛二中
甌北學(xué)區(qū)全體教師
14
12.3-12.9
市讀后感評(píng)比
有效教學(xué)集體調(diào)研
校八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量合格監(jiān)測(cè)
校本培訓(xùn)
朱涂中學(xué)
校教導(dǎo)處
15
12.10-12.16
市“疑難問(wèn)題解決”暨精品百課“展示活動(dòng)
期末試卷命題、審稿工作
金樂(lè)潔老師九年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課
市語(yǔ)文教師代表
語(yǔ)文組
16
12.17-12.23
縣八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率模擬考試
17
12.24-12.30
縣古詩(shī)文誦讀比賽
學(xué)區(qū)四科競(jìng)賽(語(yǔ)文)
校九年級(jí)語(yǔ)文教師
18
12.31-1.6
“迎元旦，教師聯(lián)歡會(huì)”
元旦放假
校團(tuán)委、綜合組
19
1.7-1.13
學(xué)區(qū)常規(guī)檢查
各教研組
20
1.14-1.20
市八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)
縣新課改疑難問(wèn)題解決暨學(xué)科基地學(xué)?；顒?dòng)
橋頭中學(xué)
21
1.21-1.27
期末考試
22
1.28-2.3
學(xué)期結(jié)束
烏牛二中語(yǔ)文組
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從"文本"走向"體驗(yàn)"；從"傳道、授業(yè)、解惑"走向"教學(xué)相長(zhǎng)"；從培養(yǎng)"筆桿子"走向育人"打底子"；從"封閉"走向"開(kāi)放"；從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng)。積極開(kāi)展"隨堂聽(tīng)課"、"一人一課"、"每周一課"活動(dòng)，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教師的`培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，完成5000字左右的讀書(shū)筆記。并鼓勵(lì)教師們勤于筆耕，能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
5、組織學(xué)生參加語(yǔ)文學(xué)科各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、本學(xué)期主要工作安排
九月：
1、配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
2、各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
3、各年級(jí)上交教學(xué)研究課內(nèi)容。
4、六年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
十月：
1、檢查學(xué)生作業(yè)。
2、五、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(三年級(jí)：成語(yǔ)樂(lè)園，五年級(jí)：別字糾錯(cuò)，)
十一月：
1、期中檢查及反饋。
2、備課檢查。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(二年級(jí)：看圖說(shuō)話(huà)，四年級(jí)：看圖作文)
4、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
十二月：
1、三、二年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、檢查備課。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(一年級(jí)：講故事，六年級(jí)：朗讀比賽)
一月：
1、一年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、各語(yǔ)文教師根據(jù)本班實(shí)際情況制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃4
一、教育目標(biāo)
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。
2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。
二、學(xué)習(xí)條件
1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康;有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)資源的處理：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué);學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學(xué)手段恰當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的`機(jī)會(huì);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo);根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景;及時(shí)采取積極、多樣的評(píng)價(jià)方式;教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確，有激勵(lì)性和啟發(fā)性。
2、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。
四、學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度：對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注;參與活動(dòng)積極主動(dòng)。
2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多;活動(dòng)的方式多樣;活動(dòng)的時(shí)間充分。
3、學(xué)生參與活動(dòng)的深度：能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解;能按要求正確操作;能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵(lì);質(zhì)疑問(wèn)題得到鼓勵(lì);學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學(xué)效果
1、目標(biāo)達(dá)成度：基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù);每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。
2、解決問(wèn)題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題。
3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿(mǎn)、熱情;學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅;學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教研水平。抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，形成辦學(xué)特色。
2、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。加強(qiáng)校本研訓(xùn)，推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果。
3、要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維；重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
三、工作措施
?。ㄒ唬?、抓常規(guī)，促發(fā)展
1、備課。從推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”課題研究出發(fā)，每位教師制定詳實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃，按要求提前一周備好每一節(jié)課。要認(rèn)真分析教材，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，從而按課時(shí)擬定合理的自學(xué)提綱。教學(xué)過(guò)程按導(dǎo)課、自學(xué)提綱、合作探究、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)評(píng)價(jià)等來(lái)備，每周要圍繞四環(huán)節(jié)的應(yīng)用記好至少一篇教學(xué)反思。
2、上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是我們研究課題的主陣地，各教師在充分備課的基礎(chǔ)上，著力探索有效預(yù)習(xí)、有效互動(dòng)、有效檢測(cè)的策略。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)通過(guò)課題研究為我們的語(yǔ)文教學(xué)增光添色。
3、作業(yè)、批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。使用統(tǒng)一的.批改符號(hào)，批改符號(hào)和等級(jí)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，作業(yè)本要整潔、齊全、規(guī)范。一年級(jí)生字課批，寫(xiě)話(huà)每周不少于一次；二年級(jí)生字課批，寫(xiě)話(huà)每周兩次，其中一次可以是幾個(gè)詞的造句；三至六年級(jí)作文，每單元一篇，每篇批改一次，批改要認(rèn)真，細(xì)致，眉批、尾批相結(jié)合，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性，要注意評(píng)語(yǔ)的字跡和格式。作文講評(píng)要指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，宗旨落在提高學(xué)生寫(xiě)作能力上。作文中的積累應(yīng)少而精，最好是有專(zhuān)題的積累，積累也要批改。正誤表用鉛筆打表格，標(biāo)明正誤并用正確的字組詞。周記檢查。
4、堅(jiān)持定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，對(duì)教師案頭資料及上課情況進(jìn)行檢查調(diào)研，加大課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度。本學(xué)期定期檢查三次，隨機(jī)抽查兩次。并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。
?。ǘ┒ㄕn題，深研究。
1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題開(kāi)展教研工作，人人承擔(dān)子課題并圍繞課題每月有專(zhuān)題地開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂問(wèn)題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向（問(wèn)題就是課題），有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫(xiě)成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文評(píng)比，提高自己的教科研水平。
（三）、常交流，提水平
通過(guò)人人上公開(kāi)課（分專(zhuān)題），集體備課，交流看課感受活動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，共同研磨有效預(yù)習(xí)、有效互動(dòng)、有效精講點(diǎn)撥、有效檢測(cè)的策略。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)的提高。
（四）、多活動(dòng)，強(qiáng)素質(zhì)。
進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報(bào)，手抄報(bào)、紅色經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，閱讀技能賽、低年級(jí)寫(xiě)規(guī)范字等活動(dòng)。給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。積極向縣內(nèi)外有關(guān)刊物投稿，以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、中心工作安排：
八月份：
1、制定教研計(jì)劃、各科工作計(jì)劃
2、審閱各類(lèi)計(jì)劃
九月份：
1、《如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱》(劉小美)
2、公開(kāi)課
3、《雛鷹報(bào)》征稿
4、閱讀課文集體備課
十月份：
1、<<學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究>>
2、收集手抄報(bào)
3、中華紅色經(jīng)典誦讀
4、作文教學(xué)集體備課
十一月份：
1、《雙主互動(dòng)有效性的策略研究》袁琴
2、常規(guī)檢查
3、校示范課
4、閱讀技能、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽
十二月份：
1、《精講點(diǎn)撥的內(nèi)容與技巧研究》王宇
2、教學(xué)成果收集
3、低年級(jí)規(guī)范字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
一月份
1、《課堂檢測(cè)訓(xùn)練的形式及課堂問(wèn)題的不就策略》郝慧
2、常規(guī)檢查三
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃6
一、班級(jí)情況分析：
本班共有學(xué)生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣、語(yǔ)文學(xué)習(xí)情趣是很重要的。多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢，有三個(gè)孩子讀書(shū)較困難，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫(xiě)，寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會(huì)簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò)，感覺(jué)只有筋骨沒(méi)有血肉，因此教會(huì)觀察方法和表達(dá)方法是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問(wèn)題，從而不能很好地提高表達(dá)能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)按照難易程度和四年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊(cè)教材中。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
三、教學(xué)目的要求
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
?。ㄒ唬?、關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、美觀。
?。ǘ?、關(guān)于看圖學(xué)文
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
（三）、關(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
?。?）讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
（2）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
?。?）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
?。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的`問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
?。ㄎ澹╆P(guān)于積累運(yùn)用
1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內(nèi)容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
?。╆P(guān)于口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
?。ㄆ撸╆P(guān)于習(xí)作教學(xué)
能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文；會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。）
五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。
關(guān)于語(yǔ)文工作計(jì)劃7
一、教育、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字，能糾正易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫(huà)查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、美觀，有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，利用圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字，并做到積累好詞佳句，寫(xiě)好閱讀筆記。
3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇（段）。
4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
5、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>
6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識(shí)。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的`互改、能按要求擴(kuò)句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習(xí)“口語(yǔ)交際”能力，與他人交流能尊重、理解對(duì)方。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，語(yǔ)句完整、通順、連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，豐富語(yǔ)言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇、培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)良好的個(gè)性。
9、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，體會(huì)做人的道理，提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力，感受大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施：
1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績(jī)好。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。
4、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。
5、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地?cái)⑹?。加?qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，提前開(kāi)始復(fù)習(xí)。及時(shí)鞏固知識(shí)，及時(shí)反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導(dǎo)后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。
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