制定工作計劃是一個很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于工作室工作計劃模板5篇(工作室工作計劃范文)，以供參考。
關(guān)于工作室工作計劃模板1
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進(jìn)我區(qū)高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以伊春市名師工作室精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習(xí)新課程的理念、理論、標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)課程改革中發(fā)揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業(yè)發(fā)展上有更大的提高。
二、工作目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴(yán)格遵守教師的.職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。
2、認(rèn)真研究教材，正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
3、科學(xué)備課。小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。
4、在教學(xué)中不斷反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
5、積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。
三、具體措施
1、積極開展理論學(xué)習(xí)，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學(xué)校舉辦的各類報告會，加強對當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
2、積極參加課堂教學(xué)實踐研究，積極開展課堂教學(xué)研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動高效的課堂教學(xué)模式。
3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，積極撰寫教育科研論文。
4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴?fù)疽坏?，相互促進(jìn)，達(dá)到共同提高班級管理的能力。
關(guān)于工作室工作計劃模板2
一、 指導(dǎo)思想
以xx市名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學(xué)”為核心追求，繼續(xù)以“基于建模思想的小學(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動，關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
二、工作目標(biāo)
1．繼續(xù)深化“三材”課題研究。
以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和學(xué)材有機整合。在上一年學(xué)材研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富不同年段的學(xué)材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習(xí)材體系。力求開辟出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一片新天地。
2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
3．強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育服務(wù)。
三、實施策略
（一）加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。
本年度，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學(xué)”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發(fā)點，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升專品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的個性化看法和思想。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們繼續(xù)采取“請進(jìn)來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦課堂，錘煉風(fēng)格特點。
聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為xx市數(shù)學(xué)教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
風(fēng)格形成。工作室成立兩年來，通過工作室的扎實的.研究，刻苦的鉆研，形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近的學(xué)習(xí)平臺，從而教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，全體成員在教學(xué)藝術(shù)和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學(xué)特點。在繼承和發(fā)揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學(xué)風(fēng)格。本年度，工作室將繼續(xù)帶領(lǐng)成員深入剖析，不斷深入課堂，進(jìn)一步總結(jié)和提升各成員的教學(xué)特點，進(jìn)一步錘煉進(jìn)而形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
?。ㄈｎ}研究，特色推進(jìn)。
課題研究?！盎诮Ｋ枷氲男W(xué)數(shù)學(xué)三材開發(fā)的研究”已扎實推進(jìn)了兩年，我們從教材和學(xué)材兩個方面進(jìn)行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學(xué)與歷史、數(shù)學(xué)與文化、數(shù)學(xué)與思維等若干個領(lǐng)域的學(xué)材開發(fā)進(jìn)行了深入的研究，形成了各年段的學(xué)材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學(xué)，開展基于已有版本教材的學(xué)材的研究與開發(fā)，深入研究教材，對適合進(jìn)行學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成更為完善和實用的學(xué)材體系，同時，也將開始對習(xí)材的研究與開發(fā)。
課例研究。教材梳理和學(xué)材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學(xué)材開發(fā)的教材內(nèi)容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展開發(fā)出延伸學(xué)材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進(jìn)行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例，并建立資源庫。
?。ㄋ模┮?guī)范管理，保證工作室順暢運作。
工作室成員及時交作業(yè)。每月至少一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例。每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議，每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并及時上傳讀書心得。
工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進(jìn)行討論和交流。
工作室考核評估有依據(jù)。加強工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，對每位成員作業(yè)每月進(jìn)行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進(jìn)行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進(jìn)行扣分制度。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值。
本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學(xué)校的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。
關(guān)于工作室工作計劃模板3
又是鶯啼燕語的三月春時，處處彌漫著生命的氣息。新一學(xué)期的工作也在這一派生機勃勃中展開。3月18日下午榕樹小組齊聚西山實驗中學(xué)集中研修，對兩年多的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，這兩年多來，榕樹組進(jìn)行了多次教學(xué)研討，觀課評課、記錄反思，不斷打磨，不斷成長。在回顧中更明確了前行的方向，指引著今后的著手事項，經(jīng)過細(xì)致討論，組員們一起對本學(xué)期的工作進(jìn)行了認(rèn)真規(guī)劃：
一、在教學(xué)實踐中總結(jié)提升
本學(xué)期榕樹組員需要完成各自的課例研究。挑選一節(jié)課，進(jìn)行課前構(gòu)思，將構(gòu)思形成于實際，再進(jìn)行必要反思總結(jié)，找出優(yōu)缺，思考可完善之處。在組內(nèi)交流展示自己的課例，于交流碰撞中突破瓶頸，不斷提升。
二、在研究反思中細(xì)思深悟
積極著手課題研究，榕樹組的'小課題研究有關(guān)議論文寫作教學(xué)中記敘的指導(dǎo)，旨在探討高中議論文寫作中記敘成分的寫作要領(lǐng)，通過實際教學(xué)反饋來尋找議論文記敘的有效策略，再運用于實際教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過理論實際的不斷嘗試，來完善寫作教學(xué)，形成行之有效的寫作方法。
三、在名作閱讀中延伸拓展
本學(xué)期，全體組員要認(rèn)真閱讀肖xx老師的《我就想淺淺地教語文》。肖老師的教學(xué)智慧歷來為人稱道，其教學(xué)理念、教學(xué)方法都值得深入學(xué)習(xí)。本學(xué)期閱讀此作，組員要認(rèn)真完成讀書筆記，從閱讀中獲取教學(xué)新思考，提升自己的教學(xué)能力。
兩年多的學(xué)習(xí)讓我們收獲許多，而新學(xué)期開始，新的挑戰(zhàn)新的成長等待著我們，榕樹組員將用熱情執(zhí)著在這條語文路上不斷耕耘，以期相遇更芬芳的教學(xué)美景！
關(guān)于工作室工作計劃模板4
一、指導(dǎo)思想
本著“更新理念、創(chuàng)新實踐、優(yōu)勢引領(lǐng)、弘揚個性”的指導(dǎo)思想，以非專業(yè)地理教師的專業(yè)化成長為根本，在崇尚個性化發(fā)展的同時，通過非專業(yè)教師優(yōu)勢引領(lǐng)、自主實踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發(fā)展；以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續(xù)寫地理教學(xué)新輝煌。
二、工作室的定位和理念
定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心
理念：優(yōu)勢引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng)新求真、弘揚個性
三、工作目標(biāo)
1.立足教學(xué)一線，提升研究品位 提高教學(xué)成效
適應(yīng)新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提升我縣地理教師專業(yè)素養(yǎng)和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。
2.引領(lǐng)地理教師發(fā)展，建立骨干教師梯隊
（1）嚴(yán)格挑選工作室成員
要求熱愛教育事業(yè)、有團隊合作精神、有一定的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進(jìn)取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。
（2）充分發(fā)揮骨干地理教師的專業(yè)引領(lǐng)作用
建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成為能勝任初中地理教學(xué)的骨干教師，或成為在某一方面有見地、有建樹的教師，。
3.通過大教研的方式開展地理教學(xué)研究，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)型
針對我縣地理教師非專業(yè)占比例較大的特點，在新形勢下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的若干困惑，由骨干教師引領(lǐng)展開專題性研究與實踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進(jìn)教師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識，并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動探究的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和轉(zhuǎn)型，爭做“專業(yè)研究型”教師。
4.培育研發(fā)能力，打造特色品牌
借助地理工作室平臺，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、地理雜志等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學(xué)習(xí)和研究新形勢下中考的要求、中考試題的特點，準(zhǔn)確把握中考的方向。在此基礎(chǔ)上開展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。
四、工作思路
1.在管理模式上，地理工作室采取集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
2.制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真組織實施和落實。重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
3. 定期組織靈活有效的大教研研討活動。首先確定每次活動的中心內(nèi)容、開展形式和每個成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，以此推開到各校，然后進(jìn)行階段性檢查成，在此過程中達(dá)到各校地理教師共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。
4.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣“地理教師工作室”博客的.建設(shè)，并按照博客內(nèi)欄目設(shè)計及內(nèi)容要求，積極發(fā)布自己的過程性、階段性研究成果，或教育教學(xué)過程中所思所想的點點滴滴，使工作室博客成為一個對外宣傳、輻射、交流與互動的窗口，成果推廣與展示自我平臺。
五、地理工作室網(wǎng)站欄目設(shè)計與要求
【團隊風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個人情況、教學(xué)風(fēng)格、成長歷程、主要業(yè)績等。
【自主規(guī)劃】 發(fā)布各成員的自主發(fā)展的規(guī)劃，包括自主規(guī)劃的目標(biāo)、措施等。
【成長點滴】記錄個人工作、生活中成長的點點滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點教后感，等等，力求塑造一個真實的、豐滿的、對別人的成長有所啟示的人。
【美文欣賞】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉(zhuǎn)載有關(guān)地理教學(xué)研究的走向和動態(tài)， 提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結(jié)心得 。
【活動掠影】報道工作室開展的各項活動，以簡報或照片等形式呈現(xiàn)，詳細(xì)闡述教研活動的過程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱情。
【聚焦課堂】關(guān)注新課改的發(fā)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實踐的體會或者面臨的困惑，認(rèn)識的提升等。
【成果展示】登載從教以來，特別是近幾年來教研、教科研所取得的主要成果，競賽獲獎的成果（論文、學(xué)案、課件等）、發(fā)表的論文、出版的專著等。
【有聲有色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻?？赊D(zhuǎn)載下載或者自創(chuàng)。
【同步課堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。
各成員上傳資料時，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核提交的文稿，包括內(nèi)容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設(shè)計的要求。
六、工作室組織
主持人：（待定）
導(dǎo) 師：（待定）
成 員： （待定）
七、工作室主持人及導(dǎo)師職責(zé)
1.樹立良好師德，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神；帶領(lǐng)工作室成員合作交流，共同成長；傳播新的、先進(jìn)的教育理念。
2.確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年本工作室培養(yǎng)計劃并組織成員實施。
3.組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動，根據(jù)需要組織教師研修工作；邀請校內(nèi)外專家指導(dǎo)工作，組織成員學(xué)習(xí)、交流。
4.及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績、教改經(jīng)驗，上傳教學(xué)資源。
5.考核、評估和評價成員工作和成員業(yè)績，建立本工作室和成員檔案。
6.制訂本工作室日常管理制度；總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。
八、工作室成員職責(zé)
1.樹立良好師德，制定個人發(fā)展規(guī)劃，做好各種研修活動記錄和總結(jié)。協(xié)助主持人及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績等檔案資料。
2.協(xié)助工作室主持人開展各項工作，積極參加本工作室組織的各類研修活動，認(rèn)真完成工作室交辦教學(xué)研究等任務(wù)。協(xié)助建設(shè)工作室教學(xué)資源庫。
3.積極參與工作室的教學(xué)研究和課題研究活動，每年撰寫至少二篇教學(xué)論文或課題研究報告，力爭在相關(guān)教學(xué)報刊上發(fā)表。
4.爭當(dāng)?shù)乩斫虒W(xué)示范者，每學(xué)期在校內(nèi)外進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄；上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結(jié)，提升素質(zhì)；主動積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。
九、工作室功能運作的主要途徑與形式
1.定期研討：一個暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。
工作室成員每月舉行一次研討活動，提前一個月確定研討主題，工作室成員認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
2.研課到人：一座教師溝通與互相促進(jìn)的橋梁。
工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動等方面反思優(yōu)化，多次反復(fù)，生成典型案例。再深入到不同班級與其他老師共同實施教學(xué)，授后及時評課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師經(jīng)驗介紹、答疑解惑、專題報告以及集體交流等各種形式進(jìn)行縱深展示。
3.學(xué)材研編：一個提升教師有效教學(xué)的重要途徑。
工作室成員以新課程內(nèi)容、新課標(biāo)理念取向為基準(zhǔn)，對目前師生比較茫然的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研討、編寫適合不同班型學(xué)生的學(xué)案與訓(xùn)練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓(xùn)練到位又減負(fù)。積極參與地理課程資源--呼圖壁縣鄉(xiāng)土地理校本課程開發(fā)。
4.課題研究：一個加快提升工作室品質(zhì)的載體。
工作室成員積極申報州級以上課題，帶領(lǐng)團隊共同研究。工作室成員也可申報州級以上工作室課題或子課題并完成專項課題研究。
5.網(wǎng)絡(luò)交流：一個資源共享交流合作共同進(jìn)步的平臺。
工作室成員利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過名師博客、ＱＱ群（條件成熟時，可建立工作室網(wǎng)站），對教學(xué)問題展開跨時空研討，及時將新課程理念運用到教學(xué)實踐中。
十、相關(guān)制度
1.會議制度
?、倜繉W(xué)期召開四次工作室骨干成員會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作；
②每學(xué)期召開兩次集中的大型專題研討活動（包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽評課、創(chuàng)興集體備課方式研討等）分享成功經(jīng)驗、探討存在問題；
?、鄹鶕?jù)工作室計劃，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結(jié)會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。
2.研究制度
?、倜麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人與工作室每一個成員簽訂《名師工作室成員周期發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制定周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評價方法。
?、诠ぷ魇翌I(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機會，并及時開展工作室成員的研究成果展示活動。
③工作室成員必須履行工作室賦予的各項職能，按時完成工作室下達(dá)的各項研究任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
③每學(xué)年舉行一次工作室個人成果展示匯報會。
3.出勤制度
學(xué)員應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的各項活動，原則上不準(zhǔn)請假。
4.考核制度
①主持人和導(dǎo)師由學(xué)?？己耍?/p>
?、趯W(xué)員的考核由主持人和導(dǎo)師負(fù)責(zé)，主要從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、科研意識與能力、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力、出勤等方面進(jìn)行考察。
5.檔案管理制度（電子樹立歸檔）
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。
6、地理骨干教師工作室成員主要分工
為了促進(jìn)工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進(jìn)行分工：
項 目
具 體 工作
負(fù) 責(zé) 人
總體規(guī)劃
制定計劃、方案，工作實施措施；各部門之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系；督促檢查各項工作的落實及工作室辦公經(jīng)費的使用；負(fù)責(zé)年終考核評價等。
資源管理
會議、評課等記錄，及時匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類存檔。
博客、QQ群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳，及時更新博客；幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問。
收集、整理有關(guān)“有效教學(xué)策略”等文章，上傳至博客中；統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考。
收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級分類上傳至博客中的“
精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中；檢查工作室成員課題研究進(jìn)展情況并解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。
收集、歸類經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按年級分類上傳至博客中。
收集、整理典型教學(xué)案例設(shè)計、教學(xué)反思，按年級分類上傳至博客中。
收集、轉(zhuǎn)載各類有價值的課堂視頻，按年級分類上傳至博客中。
關(guān)注有關(guān)中考研究信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。
年度總結(jié)
年底將各成員的小結(jié)匯總、整理成工作室年終總結(jié)與成員全年的教研活動相關(guān)材料、研究成果等一起匯編成冊，以便出版。
說明：以上分工只是相對并非絕對，每位成員每個月至少發(fā)表一篇博文（可以是教學(xué)設(shè)計、讀書心得、課后反思、課堂實錄等），發(fā)表時標(biāo)簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計，教研活動的相關(guān)材料皆以電子文稿發(fā)送給負(fù)責(zé)人存檔。
20xx年8月30日
呼圖壁縣教電中心地理工作室
關(guān)于工作室工作計劃模板5
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、發(fā)展目標(biāo)
使工作室全體學(xué)員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務(wù)及措施
?。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，及時更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
?。ǘ┥罨虒W(xué)研究，提高教學(xué)效率
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的.教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
?。ㄈ┩卣拱l(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動，加強學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、撰寫教學(xué)筆記。工作室學(xué)員要撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手。
?。ㄋ模┙⒑屯晟茖W(xué)員業(yè)務(wù)檔案與考核評價
各學(xué)員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成教師手冊，包括教學(xué)計劃、讀書筆記、教學(xué)論文、課題與教改研究、教學(xué)設(shè)計。要做到隨時收藏保存。
四、主要工作與行事歷月份
工作要點
備注
4月
1. 初步制訂工作室工作計劃 2. 各學(xué)員制訂本學(xué)期成長計劃3. 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討 4、 展示課：秦x5月
5. 工作室學(xué)員集中活動（一）：確定研究課題；6. 展示課:蘇x7、 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討8. 各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表6月
9. “文明風(fēng)采競賽”優(yōu)秀作品舉薦10. 展示課: 于x11. 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討12、匯總材料，撰寫本學(xué)期工作總結(jié) 9月
13. 各學(xué)員制訂本學(xué)期成長計劃 14. 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討15. 展示課: 于x10月
16. 教學(xué)研究課與教改項目中期總結(jié) 17. 蘇xx參加市德育學(xué)科說課評比，全體成員磨課18.“職業(yè)與法”手抄報大賽19． 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討11月
20. 文明風(fēng)采大賽成績匯總21. 各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討 12月
22. 名師講座:于x23．各學(xué)員共讀一篇教育教學(xué)專著，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討24. 工作室年度工作總結(jié)
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