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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-20 17:33:00 工作計(jì)劃

  對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情,很多人都會(huì)覺得不知所措,其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 蘇教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

  本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

  二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

  一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交流自己的想法。

  2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

  3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

  2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

  3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

  4、20以內(nèi)的退位減法。

  五、滲透教育

  1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛大自然的教育。

  六、教學(xué)措施

  1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

  2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

  5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

  七、課時(shí)安排

  全冊(cè)課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)

  1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

  2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

  3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

  4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

  5、分類…………………………………………………約2課時(shí)

  6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

  7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

  8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

  9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

  10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、海底世界-- 數(shù)數(shù)

  2、快樂的校園 --10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) (1)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) (2)0的認(rèn)識(shí)

 ?。?、走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法 (1)10以內(nèi)數(shù)的加法 (2)10以內(nèi)數(shù)的減法 (3)連加、連減和加減混合 (4)探索規(guī)律

 ?。础⒑zt回來了--11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法

  5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) --20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法(1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法

 ?。ǘ┛臻g與圖形

  1、誰的手兒巧--認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)

 ?。?、有趣的游戲 --圖形與位置 (1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí) (2)從不同方位觀察物體的形狀

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

 ?。薄寢尩男褪?--分類與比較 (1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 (2)比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄

  2、我又換牙了--統(tǒng)計(jì) (1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理(2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)

 ?。ㄋ模?shí)踐與綜合應(yīng)用

 ?。薄?shí)踐活動(dòng) 找找周圍的數(shù)

 ?。?、教學(xué)廣場(chǎng) 找規(guī)律

 ?。场?shù)學(xué)廣場(chǎng) 簡(jiǎn)單組合問題

 ?。础?shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣

 ?。?、雪山樂園 --總復(fù)習(xí)

  二、教學(xué)目標(biāo):

 ?。薄?數(shù)與代數(shù)

 ?。ǎ保⒃诰唧w的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)“〈 ”、“=”、“ 〉”的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義;

  (2)、結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的'加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

  2、空間與圖形

  (1)、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;

 ?。?)、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;

 ?。?)、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

 ?。?、統(tǒng)計(jì)與概率

 ?。?)、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;

 ?。?)、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。

 ?。础?shí)踐與綜合應(yīng)用

 ?。?)、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解

  (2)、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

  難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)

  四、課時(shí)安排:

  海底世界

  --數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí)

 ?。ㄒ唬┛鞓返男@

  --10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí)

 ?。ǘ寢尩男褪?/p>

  --分類與比較…………………………… 3課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)

  --找找周圍的數(shù)………………………… 1課時(shí)

 ?。ㄈ┳哌M(jìn)花果山

  --10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí)

  數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………… 1課時(shí)

 ?。ㄋ模┱l的手兒巧

  --認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí)

 ?。ㄎ澹┖zt回來了

  --11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)

  (六)有趣的游戲

  --圖形與位置………………………………3課時(shí)

 ?。ㄆ撸┬⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)

  --20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)

  數(shù)學(xué)場(chǎng)……………………………………… 1課時(shí)

 ?。ò耍┪矣謸Q牙了

  --統(tǒng)計(jì)……………………………………… 2課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)

  --大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)

 ?。ň牛┭┥綐穲@

  --總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)

  五、具體教學(xué)措施:

  1、 在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

  2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。

  3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

  4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、基本情況

  一年級(jí)有學(xué)生*人,其中男生*人,女生*人。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

  二、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  ①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的`順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

 ?、诔醪街兰?、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 ?、鄢醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  ④認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

 ?、葜庇^認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

 ?、蕹醪搅私夥诸惖姆椒?,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

 ?、叱醪秸J(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

 ?、囿w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 ?、崤囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 ?、馔ㄟ^實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)重點(diǎn)

 ?、僬莆諗?shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

 ?、谥兰訙p法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

  ③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 ?、鼙容^熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

 ?、莩醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

 ?、迺?huì)進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,初步認(rèn)識(shí)鐘表。

  4、教學(xué)難點(diǎn)

  ①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ②比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

 ?、鄹鶕?jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

 ?、芰私夥诸惙椒ǎM(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  ⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

  5、教具準(zhǔn)備

 ?、賹?shí)物(動(dòng)物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)(等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào))、圖形卡片;

  ②口算練習(xí)卡片;

  ③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;

 ?、軘?shù)的組成練習(xí)卡片;

 ?、萦?jì)數(shù)器;

 ?、藿q板;

 ?、哏娒妫?/p>

 ?、喾侥緣K;

 ?、嵝“簦?/p>

 ?、鈹?shù)位表。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

  4、抓好單元檢測(cè),把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課時(shí)安排

  1、數(shù)一數(shù)2課時(shí)第一周

  2、比一比3課時(shí)第二周

  3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法10課時(shí)第三至五周

 ?、?—5的認(rèn)識(shí)

 ?、诩訙p法的初步認(rèn)識(shí)

 ?、?的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

  4、認(rèn)識(shí)物體和圖形3課時(shí)第六至七周

  5、分類2課時(shí)第八周

  6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法20課時(shí)第九至十四周

 ?、?、7的認(rèn)識(shí)和加減法

 ?、?、9的認(rèn)識(shí)和加減法

 ?、?0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法

  ④連加、連減、加減法混合

  實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)

  7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)第十五周

  ①數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

  ②10加幾的加法和相應(yīng)的減法

  8、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)第十六周

  9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時(shí)第十六至十八周

 ?、?加幾

 ?、?、7、6加幾

  ③5、4、3、2加幾

  實(shí)踐活動(dòng):我們的校園1課時(shí)

  10、總復(fù)習(xí)4課時(shí)第十九至二十一周

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