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幼兒園心理健康工作計(jì)劃3篇(心理健康課教學(xué)工作計(jì)劃)

時(shí)間:2024-03-22 10:47:00 工作計(jì)劃

  我們的大腦不會像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情,那么如何寫好一份工作計(jì)劃呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園心理健康工作計(jì)劃3篇(心理健康課教學(xué)工作計(jì)劃),供大家賞析。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃3篇(心理健康課教學(xué)工作計(jì)劃)

幼兒園心理健康工作計(jì)劃1

  結(jié)合5月31日“世界無煙日”,開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動,在公共區(qū)域設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志,組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動,在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的'工作方針,牢固樹立“健康第一”的觀念,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度,努力提高幼兒健康水平。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。

  2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績,得分99分以上。

  3、加大健康知識宣傳力度,健康教育開課率達(dá)100%,幼兒健康知識考核知曉率達(dá)100%。

  4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%。

  5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情,杜絕二代病例出現(xiàn)。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)健康教育工作。

 ?。?)上好健康教育課:嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn),全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案。

 ?。?)開展好健康教育傳播活動:各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時(shí)間安排組織好,如開學(xué)第一周是“防近宣傳周”,我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性,要用多種形勢、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動、“5·20”營養(yǎng)日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

  2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作

 ?。?)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生:建立健全衛(wèi)生管理制度,責(zé)任到班、到人,制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

 ?。?)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理:對相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔,做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

  3、做好常見病防治工作

  嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作,重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作,落實(shí)好監(jiān)測和防治手段。

  4、傳染病控制工作

  要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。

  5、幼兒年度健康體檢工作

  要保證幼兒體檢質(zhì)量,要確保幼兒參檢率達(dá)100%,體檢結(jié)束后,及時(shí)向家長反饋幼兒體檢情況,寫出分析報(bào)告,相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題,也是幼兒教育的主題?!吨袊鴥和l(fā)展綱要(20xx-2010年)》強(qiáng)調(diào):“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長提供必要的條件,給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育,將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)?!比欢?,3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期,他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性大,由于他們在心理上極不成熟,自我調(diào)節(jié),控制水平較低,自我意識還處在萌芽狀態(tài),極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否,將會對他們的認(rèn)識,情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的,有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì),不是解決心理問題,對有兒童進(jìn)行心理健康教育,而不只是針對有心理問題的兒童,因此,幼兒園的保教工作者,已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育,以及生長指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要,加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為,注重培養(yǎng)兒童健全的人格。

  二、工作重點(diǎn)

  1、成立課題組、制定學(xué)期計(jì)劃。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,并把心理健康教育滲透到幼兒的'一日活動中去,以促進(jìn)幼兒的心理健康。

  3、提高教師、家長的心理健康教育水平,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識。

  4、做好幼兒心理健康的測查工作,了解幼兒存在的心理健康問題。

  5、對幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時(shí)的矯治,并和家長聯(lián)系進(jìn)行共同教育

  6、家園配合,鞏固幼兒心理健康教育的效果。

  三、具體措施

  1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境,開展豐富多采的健康教育活動

  在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境,挖掘一切可以利用的資源,拓寬幼兒的活動空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動內(nèi)容,根據(jù)教育內(nèi)容需要,設(shè)置的區(qū)域不斷變更,讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且,在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中,使之成為幼兒園生活的一部分,而且游戲和活動是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會,可以通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會等游戲活動的開展及一日生活常規(guī)管理,有意識的將心理健康內(nèi)容滲透其中,挖掘各個(gè)活動的心理培養(yǎng)目標(biāo),幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。

  2、尊重幼兒個(gè)性,促進(jìn)心理健康

  每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn),存在差異。作為個(gè)性心理特征和性格,在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對任何一種表征的幼兒,我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,改變,滿足不同幼兒的心理需要,有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒解決面臨的問題和困擾,更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動地教育作用,促進(jìn)幼兒健康活潑地發(fā)展。對于一些有心理缺陷、心理障礙,行為怪異的問題幼兒,更要進(jìn)行跟蹤研究,制定系列方案,采取積極的方法,進(jìn)行矯正性輔導(dǎo),幫助他們克服個(gè)性傾向,恢復(fù)其健康的心理。

  隨時(shí)代的發(fā)展,人們對“健康”這一概念的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化,正如世界衛(wèi)生組織提出的:“健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)”而不是沒有病癥或虛弱的現(xiàn)象。對于正在生長發(fā)育的兒童來說,身體發(fā)育與心理發(fā)展是生長發(fā)育的二個(gè)生要方面,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,家長對孩子的心理健康關(guān)注遠(yuǎn)不及對孩子的高矮、胖瘦、吃的好壞、生活環(huán)境那么上心,生活在家庭的保護(hù)傘下,孩子的社會適應(yīng)能力得不到應(yīng)有的鍛煉,有些兒童養(yǎng)成了一些不良的行為。像我們班的王旭輝,剛來幼兒園時(shí),就不喜歡與小朋友、老師交流,學(xué)習(xí)知識不隨老師讀,課后自己找一個(gè)角落玩,經(jīng)過我的觀察,發(fā)現(xiàn)了他在自己玩的時(shí)候,說些奇奇怪怪的話:“你是吹牛大王、你是大胖鳥、不會飛等。繼續(xù)聽下去,發(fā)現(xiàn)他說的都是動畫片中的對話,當(dāng)你再向他問起的情節(jié)時(shí),他就不愿意交流,還有當(dāng)小朋友與他掙搶玩具時(shí),他會發(fā)出刺耳的尖叫聲,就像動畫片中的怪獸一樣。

  由于上面種種現(xiàn)像,我找到家長進(jìn)行詢問,原因得知,他爸在廠里上班,他媽自己種大棚,忙不過來,從小只有奶奶照顧他,孩子又喜歡看動畫片,只有看動畫就不吵不鬧,只要遇上趕集就買動畫片,這樣奶奶就好忙其他之類的家務(wù),坐下來與孩子交流的時(shí)間很少,這就到了幼兒園里,我針對幼兒的情況向他媽說了,希望你要多抽出時(shí)間來陪孩子,每天晚上睡前給孩子講一個(gè)關(guān)于良好習(xí)慣的故事,減少孩子的看電視時(shí)間,購買一些關(guān)于美術(shù)的書籍,多到外面與孩子交往,不要把孩子整天關(guān)在家中,這樣經(jīng)過不長時(shí)間的訓(xùn)練,相信他會喜歡與朋友交往的。

  3、學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)理論,明確兒童心理健康的重要性

  任何研究都是以理論為指導(dǎo)的,在研究時(shí)通過學(xué)習(xí)相關(guān)兒童心理健康的相關(guān)理論,了解兒童心理特點(diǎn),幫助我們在實(shí)踐中把握研究的方向,使我們避免走許多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念,在研究中采用適合于幼兒的方式方法,對幼兒的心理健康問題加以引導(dǎo),促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

  4、家園配合,共同教育

  家庭是幼兒生活中第一個(gè)接觸到的環(huán)境。完善的家庭結(jié)構(gòu),良好的家庭人際環(huán)境,家長本身的素養(yǎng)及女的教育觀、教養(yǎng)方式,家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等,都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”,因此,教師和家長要經(jīng)常溝通,相互交流幼兒在家或在園情況,以便及時(shí)糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。

  5、做好幼兒個(gè)案的追蹤調(diào)查

  認(rèn)真觀察幼兒在的行為,及時(shí)寫好個(gè)案分析,以提高教師的能力,并作好比對、測查資料的收集記載工作。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃3

  一、積極推進(jìn)心理健康教育工作:

  1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。

  2、營造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。

  二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,充分開發(fā)師生心理潛能開展。

  1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

  2、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  3、以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙。

  三、開展老師的'心理輔導(dǎo)工作

  對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。

  1、利用多種渠道,宣傳心理健康知識。

  2、辦好家長學(xué)校,向家長們宣傳心理健康知識,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

  3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

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