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心理健康教學工作計劃12篇

時間:2024-04-29 10:26:00 工作計劃

  制定工作計劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的心理健康教學工作計劃12篇,供大家參閱。

心理健康教學工作計劃12篇

心理健康教學工作計劃1

  開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點,運用有關心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務,也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學生心理健康教育,特制定我校20xx學校心理健康教育工作計劃,具體安排如下:

  一、指導思想

  我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育研究工作,努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  二、總體目標

  指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,注重營造良好的.心理氛圍,積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力,關心愛護學生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

  三、工作要求

 ?。ㄒ唬┮匀藶楸尽㈥P注差異,促進教師的心理健康和學生的人格健全。

  社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。各校要提高認識、更新觀念,加強對教師的人文關懷,定期組織教師學習心理健康常識,指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時,要進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,采取切實有力的措施,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進學生的健康成長。

 ?。ǘ┝⒆銓嶋H、創(chuàng)造條件,努力開展好學校的心理健康教育工作。

  我們應充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性,立足學校實際,注意貼近學生生活,發(fā)揮學校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。

 ?。ㄈ┘訌妼W習、借鑒經(jīng)驗,大力開展心理健康教育實驗研究工作。

  我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學校心理健康教育工作水平。各校也應圍繞新課程改革這個中心,以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實驗與研究的力度,積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,進一步開設心理健康教育課。

心理健康教學工作計劃2

  本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下工作計劃:

 ?。ㄒ唬┳龊眯睦磔o導的日常工作

  1、認真上好心理健康教育課

  根據(jù)學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內(nèi)容。

  針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。

  在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的'注意力,充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。

  2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。

 ?。?)加強宣傳力度,讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,讓學生形成一種主動來訪的意識。

 ?。?)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,并做好記錄。

 ?。?)認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學生要進行隨訪。

  3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。

  4、進行相關心理測量,完善學生心理檔案。

 ?。ǘ┘訌妼W習,提高自身素質(zhì)

 ?。?)學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

 ?。?)加強心理健康教育的理論學習,科學制定心理健康咨詢方案,關注學生心理問題,針對學生在學習和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。

 ?。ㄈ┘訌娕c班主任的聯(lián)系,把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

 ?。ㄋ模┡ψ龊酶鞣N迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

心理健康教學工作計劃3

  一、指導思想:

  為了認真貫徹落實上級關于學校心理健康教育的有關文件精神,學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任的工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,幫助學生獲取心理健康的初步知識,切實提高我校全體同學的心理健康水平,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標:

  一、注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

  二、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  三、具體工作:

  一、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù),結合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點,建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標,使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進,并通過促使學生心理素質(zhì)的.發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

  二、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往,發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力,調(diào)節(jié)學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向,使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

  三、開展心理輔導工作,開設心理輔導課,加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念,自我意識,學會客觀地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關系,學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

  四、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃,通過開展課內(nèi)外教育活動,指導學生“以人為鏡”,學會觀察、分析、評價自己,逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

  五、建立心理咨詢室,同時開設心理咨詢熱線電話,設立心理咨詢信箱,通過個別心理咨詢,解決學生的各種心理問題和心理障礙,使學生都能健康成長。

  六、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試,通過有關心理測試,對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估,將評估結果向學校領導和有關部門報告,以便有針對性地對學生進行心理健康教育,可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

  七、開展心理衛(wèi)生運動,通過年段集會、主題班(團)會、學生家長會,積極普及心理衛(wèi)生常識。

  四、保障措施:

  一、學校成立領導小組,在校長直接領導下,教科室具體負責,加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃,統(tǒng)籌安排,每班每學期不少于6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié),六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究,學科教師積極開展學科滲透。

  二、學校設立“心語”信箱,心理輔導教師要及時回復學生信件,定時接受心理咨詢。

  三、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。

  四、學校及時開展系列培訓活動,定期進行集體備課和研討活動,建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座。

  五、加強心理健康教育的教研活動和課題研究,從本校學生實際出發(fā),實行集體備課,以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點,難點,掌握科學的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量,每學期結束總結心理健康教育科研成果。

心理健康教學工作計劃4

  (一)營造良好的課堂心理氛圍

  積極的課堂心理氛圍將對聾生心理的健康成長起著舉足輕重的作用。心理氛舊主要決定于人際關系的質(zhì)量。首先,教師要善于建立同學間相互支持、相互合作、共同進步的氛鬧。有些教師善于進行學生之間的比較,并認為此舉可以給學生帶來積極的競爭和壓力,促進學生的進步。這是一種極具破壞性的競爭壓力,學生被這種壓力層層包圍,壓得喘不過氣來,以致戀上嚴重的考試焦慮癥,甚至厭學、逃學。其次,同時要處理好師生關系,在課堂上,教師八是學生的指導者,應與學生平等相待,做學生的朋友,而不應該高高在上。此外,教師還要處理好與家長的關系。因為教師與家長的關系緊張,將影響到教師對學生的態(tài)度,同時也將影響到學生看待教師的眼光。

 ?。ǘ┰谑谡n的組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育

  在課堂教學中,教師應采取靈活多樣的教學組織方式,積極創(chuàng)造條件對學生進行心理健康教育適當增加提問和演板的次數(shù)。許多學生自卑、膽小、耐挫力差、害怕回答問題。教師應讓此類學生多回答問題,在培養(yǎng)他們的思維能力的同時,逐步訓練他們的自信心、耐挫力,促進其個性的健康展。

  2、多開展小組討論活動。在小組討論中,學生沒有恐懼心理,可在輕松愉快的氛圍中暢所欲言,這樣不僅增強了學生團結協(xié)作的精神,同時也訓練了學生處理好人際關系的能力克服了自我封閉的心理毛病。

  3、讓學生自主充分地活動。在講授新課之前,教師可先讓學生預習、提問。然后根據(jù)學生提出的問題,作針對性的講解。這樣不僅節(jié)約了講授的時間,同時也充分訓練了學生的思維能力和積極思考的習慣。

 ?。ㄈ┽槍γ@生心理特征結合數(shù)學教學特點采取適當?shù)姆绞竭M行心理健康教育

  在教學中,教師應針對聾生不同的心理問題,結合教學內(nèi)容采取不同的教學方式進行心理健康教育。如有的學生學習基礎差、自卑,教師應降低對他們的要求,多讓他們回答一些簡單的問題,逐訓練他們的自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣。有的'學生基礎好,但存在自滿、驕傲的情緒,教師則應適當增加他們所答問題的難度,使他們暫時受挫,認識到自己不懂的東西還有很多,從而使他們逐步糾正自滿、驕傲的不良傾向,走向健康發(fā)展的道路。

 ?。ㄋ模┰谡n外輔導中進行心理健康教育

  課外輔導是課堂教學的延伸和補充。因此,數(shù)學教學中的心理健康教育也應滲透到課外輔導中去。如有些學習成績差的聾生,自信心不夠,學習興趣不強,共至出現(xiàn)厭學、逃學、焦慮、抑郁等心理行為問題。教師應通過課外輔導逐步培養(yǎng)他們的自信心和學習興趣,糾正他們不良的心理傾向。又如有些學生自控能力差,不愛做課外作業(yè),教師應采取教師監(jiān)督和同學結對幫助相結合的方法,多培養(yǎng)他們的自控能力,同時訓練他們的團結合作意識。

 ?。ㄎ澹┰诮虒W評價方法上注重心理健康教育

  許多厭學、逃學的孩子,其根本的原因就是在學習、生活中受到了較多的批評與指責,甚至是諷刺和挖苦,出現(xiàn)了嚴重心理問題。因此,教師在評價學生時應注意多鼓勵、多表揚,少批評、少指責,注意的教育的平等與公平,努力尋找學生的閃光點,加以指導和訓練,以此逐步培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。

心理健康教學工作計劃5

  一、指導思想

  認真領會《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,進一步關注學生的心理健康,全面抗戰(zhàn)落實學校心理健康教育工作,努力體現(xiàn)"以學生為本,以學生的發(fā)展為本"的現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)學校心理健康教育的.新局面。

  二、工作目標

  1、通過開展心理健康教育活動,幫助學生建立健康人格,提高心理素質(zhì)。

  2、進一步完善學校心理健康教育的機制,讓心理輔導真正成為培養(yǎng)學生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。

  3、在尊重、理解學生的基礎上,充分關注學生的心理狀況與潛能,幫助學生正確認識自我,了解心理保健的基礎知識。

  三、具體工作

  1、做好心理輔導的日常工作

  (1)開設心理健康輔導課

  在西藏部初一和預科開設心理健康輔導課,根據(jù)學生的年齡特點編制教材,研究教法,保證上課的質(zhì)量。

  (2)開放心理輔導室,做好個別輔導。

  完善心理輔導室的環(huán)境布置并堅持開放,心理輔導室的開放時間為每周一、二、四下午4:00~5:30,并做好集體輔導、個別輔導和信件回復工作。

  充實心理閱覽室的圖書資料讓學生自由閱讀,達到"自助"效果。心理圖書借閱時間:每周三、四、五上午9:30~11:00。

  2、加強科研,認真做好市級課題的開題準備工作,收集整理各項資料。

  3、利用板報、廣播、校內(nèi)小報等宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育板報,向全校宣傳一些心理保健知識,使學生受到潛移默化的教育,達到"無聲"勝"有聲"的教育效果。

  4、3月:準備《從孩子的視角看青春期的家庭教育》展板,為參加創(chuàng)新大賽做充足準備。

  發(fā)放"心理信息卡"到每個班級,由學生根據(jù)自己的需要自由填寫,并投寄到信箱,心理教師及時收閱,及時對求助學生進行針對性輔導。

  5、4月:創(chuàng)建學校心理輔導網(wǎng)站。

  6、5月:開展5.25心理健康教育周活動。

  7、6月:做好畢業(yè)班學生的考前心理輔導,使其能以積極心態(tài)面對升學與考試。

心理健康教學工作計劃6

  一、指導思想:

  在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神,積極配合院陽光心理工作部的各項工作,推動我系心理健康教育工作的開展。

  二、工作思路

  以扎實開展心理危機預警工作為基礎;

  以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式

  以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

  重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

  三、工作要點

  1、做好心理危機干預的常規(guī)工作,嚴格落實“五早”信息預警機制,做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作,確保心理預警學生穩(wěn)定。

  2、配合學校院系,認真開展XX級新生心理健康教育系列活動,認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。

  3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導,通過座談會、案例交流、知識講座等形式,提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

  4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設,圍繞主題,召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會,構架溝通、交流的.平臺,加強對新生班級心理健康教育工作的指導。

  5、進一步加強班級心理委員建設,通過嚴格考核等形式,增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。

心理健康教學工作計劃7

  一、指導思想

  在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師——教師如何去關愛學生,讓自信扎根于學生們的心靈,尤其顯得十分的重要。

  二、活動目標

  1、通過心理健康教育,引導學生去認識自己,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。

  2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

  3、通過心理健康教育,使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。

  三、實施步驟

  1、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的立人格。

  2、培養(yǎng)學生善于與老師,同學交往的能力,不斷正確認識自我,悅納自我,增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  3、助學生克服孤、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的`困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

  四、心理健康教育的途徑

  1、全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學各項教育活動、班級工作中,都應該注重對學生心理健康的教育。

  2、在本年級舉辦心理健康教育的專題講座,助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  3、開展心理咨詢和心理輔導,通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導,助學生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。

  4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導和助學生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

  五、對自己本身素質(zhì)與能力的要求

  1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

  2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,如關注、傾聽的溝通技術,同感、尊重、真誠等應技術,情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

  3、要以學生為主體,切忌“老師說,學生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學生一同參與輔導活動,建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。

  4、尊重學生的個人意愿和隱私,謹慎從事、量力而行。

心理健康教學工作計劃8

  本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下工作計劃:

  一、教學工作方面

  1。 根據(jù)學校的工作要求,結合學生的實際,安排好本學期以下教學內(nèi)容:

  第一章 融入新環(huán)境,適應新生活

  第一課 一切從“新”開始;第二課 結識新伙伴;第三課 走近新老師

  第二章 學并快樂著

  第一課 記憶攻略;第二課 專心必勝技;第三課 學習永動機

  第三章 與自我對話

  第一課 這就是我;第二課 做個最好的自己;第三課 學會整治自己的草地

  2。 針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學過程當中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。

  在教學中要尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。

  3。 繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。

  編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心

  理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實現(xiàn)資源共享,為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專刊、學生??凹议L??糠?。學生??饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師??饕槍處熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法,從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進家庭教育的良性發(fā)展。

  4。 開設心理健康專題講座。

  利用月末或考前時間,有針對性地進行心理健康專題講座,讓盡量多的.學生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

  5。 進一步建立健全學生心理檔案。

  建立完整的學生心理檔案,無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

  6。 進一步完善心理咨詢和輔導工作。

  做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學生,努力解決其心理問題,促進學生心理的健康成長。

  二、其他方面

  努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項工作,使我校的健康工作有長足進展。

  以上只是對本學期工作的初步設想,還很不完善。在今后的工作中,我會努力完善,使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。

心理健康教學工作計劃9

  為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標,提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀,向上的品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,希望通過本學期的心理健康教育,提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。

  一、主要工作目標

  1.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的'活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

  3.提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  二、具體措施

  1.繼續(xù)開設心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

  2.進一步完善心理工作平臺,提供心理健康教育知識,接受學生和家長的咨詢。

  3.加強師生交流,以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。

  各種關于心理健康話題的大討論

  1、學校環(huán)境、集體生活適應(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”)

  2、基本學習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交朋友”)

  3、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來”;“我和同學手拉手”)

  4、學習成功體驗(如“我能行”;“成功體驗真好”)

  5、學習興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)

  6、自理、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)

  7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂”)

  8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)

  9、自我保護方法(如“披著人皮的狼”;“自護在我心”)

  10、時間觀念(如“做守時的好學生”;“時間的妙用”)

心理健康教學工作計劃10

  本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下工作計劃:

 ?。ㄒ唬┳龊眯睦磔o導的日常工作

  1、認真上好心理健康教育課

  根據(jù)學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內(nèi)容。

  針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。

  在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。

  2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。

  加強宣傳力度,讓更多的'學生知道并了解心理咨詢工作,讓學生形成一種主動來訪的意識。

  充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人,并做好記錄。

  認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學生要進行隨訪。

  3、利用板報、廣播等平臺宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。

  4、進行相關心理測量,完善學生心理檔案。

 ?。ǘ┘訌妼W習,提高自身素質(zhì)

  學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

  加強心理健康教育的理論學習,科學制定心理健康咨詢方案,關注學生心理問題,針對學生在學習和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。

 ?。ㄈ┘訌娕c班主任的聯(lián)系,把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

  (四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

心理健康教學工作計劃11

  本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下工作計劃:

  一、指導思想

  以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,加強對全體學生的心理健康教育,培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生,缺乏獨立生活能力,缺乏堅強意志品質(zhì),缺乏團結協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點,通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

  二、主要任務

  1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),具有自我調(diào)控能力。

  2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強自我發(fā)展能力。

  3.對有嚴重心理疾病的學生,轉送到有關部門進行治療。

  三、學生基本情況分析

  七年級學生剛從小學進入初中,還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉換出來,壓力不斷的開始增多,來到新學校遇到新同學新老師,一切都是相對陌生的環(huán)境,適應成了最大的挑戰(zhàn)。

  怎么才能迅速的適應到初中的學習生活,課程增多,作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結交新朋友,讓自己可以和同學們共同前行,不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的.學習習慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中一般較少見,后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。七年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為:

  1.七年級入學適應不良

  剛進入初中,學習生活和小學時相比較有很大的不同,新環(huán)境新同學老師,一切都是很陌生的,在承受著課業(yè)壓力增大的同時,人際相處從零開始,容易出現(xiàn)厭學情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

  2. 朦朧的自我認識萌芽

  七年級階段,有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了,青春期的特征開始明顯起來,幼稚的成人感突出,對于我的思考開始出現(xiàn),“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,困惑不已。

  3.學習適應不良產(chǎn)生苦惱

  學習課業(yè)好多,怎么學,方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,我這么差,有壓力,出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習,這么多,這么煩,沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊,這無窮無盡的考試什么時候是個頭,討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn),學生為此苦惱不已。

  4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

  家長們怎么這么嘮叨,不斷的碎碎念,動不動的私自翻我的東西,我的空間,我的秘密,什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,還是我不行……

  5.不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間,自制力較弱,過分沉溺于網(wǎng)絡、游戲。

  四、工作安排

  1、認真上好心理健康教育課

  根據(jù)學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內(nèi)容。 針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。 在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。 在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。

  1. 加強心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負責實施,建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2.加強學習和培訓,重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

  3. 開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

  4. 設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

  5. 開展學生心理調(diào)查,每學期二次問卷調(diào)查,掌握學生心理狀況及動態(tài)。

  6. 每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

  7. 加強與班主任的聯(lián)系,把個別學生的心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

  8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,及時送去咨詢。

  9、 追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經(jīng)驗教訓。

  10、努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

  五、特別提示:

  1. 沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

  2. 開展心理健康教育不是新開設一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

  3. 開展心理健康教育做到三個避免:避免學科化傾向,避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

心理健康教學工作計劃12

  本學期根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。特制定計劃如下:

  一、具體目標

  ⒈注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

  2。做好班干部的培訓工作。

  3。不斷豐富自己的.教學策略,有效提高教育教學水平。

  二、主要工作

 ?。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)

 ?、睂W習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

 ?、怖^續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

 ?。ǘ┱J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

 ?、弊龊脤W生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查。

  咨詢途徑:

 ?、艑W生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

 ?、瓢嘀魅卫蠋熢L談。

  ⒉設立“知心信箱”心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

  ⒊協(xié)助板報組辦好“心靈之友”欄目,并黑板報中辟出一角為“心理健康園”。

  4。積極發(fā)揮課堂主渠道作用,班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

  三、具體工作安排

  九、十月份:

 ?、敝朴唽W期心理輔導工作計劃。

  ⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

  3。做好班級保健員的培訓工作。

  十一月份:

  1。學習有關心理輔導的知識、方法等。

  ⒉出好心理健康教育專題黑板報。

 ?、痴匍_特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

  十二月份:

 ?、崩^續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

  ⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。

  一月份:

  做好學期總結

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