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高三化學(xué)工作計劃12篇 九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2024-05-19 19:55:00 工作計劃

  在日常工作中,我們通常都要為自己的工作寫一份計劃,以便于工作的開展,那么在寫計劃中有什么要點(diǎn)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的高三化學(xué)工作計劃12篇 九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃,以供參考。

高三化學(xué)工作計劃12篇 九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

高三化學(xué)工作計劃1

  一、 培養(yǎng)目標(biāo)與要求

  高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和接受、處理新信息能力。加強(qiáng)實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng),在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求,掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機(jī)化合物)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容。

  二、 我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析

  高三(2)班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生,在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生,但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實,功底不深,并且在語、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下,必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生,化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,好的`一點(diǎn)就是他們都沒有放棄,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃,并且有巨大的集體凝聚力,都在非常努力地抓基礎(chǔ),很配合教師的教學(xué),能夠及時地完成作業(yè),并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣。

  三、 教學(xué)條件分析

  教 材:高三課本及配套練習(xí)

  教輔材料:零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練

  學(xué)生人數(shù):40人(其中8名借讀生)

  教師人數(shù):一人

  任課情況:高三一個班級和高二一個班級

  課時安排:每周10課時(包括補(bǔ)課),學(xué)期共210課時

  四、 指導(dǎo)思想

  教學(xué)思考及教學(xué)策略:

  針對歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢,分析在校學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),以課本和教學(xué)說明為依托,以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容,尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。

  1、必須抓“綱”靠“本”

  認(rèn)真研究《考試說明》,才能領(lǐng)會命題思路,把握復(fù)習(xí)方向,掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效果?,F(xiàn)在的高考“題在書外,理在書中”,為此,在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

  2、夯實雙基

  扎實的基礎(chǔ)知識,基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用,是靈活運(yùn)用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此,在第一輪復(fù)習(xí)時,應(yīng)注重抓好單元過關(guān),吃透教材內(nèi)容。

  3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

  高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍,而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后,按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而將各部分知識進(jìn)行有機(jī)的整合,建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系,以形成整體的“認(rèn)知框架”,進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是:聯(lián)想與總結(jié),對比與歸納等。

  4、精選課堂例題與習(xí)題

  復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難,一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解,一題多變的可以引申推廣的(特別是進(jìn)幾年的一些高考題)題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究,通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料,不要照搬,即后期要自己組合編制一些習(xí)題。

  五、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

  高三化學(xué)第一學(xué)期進(jìn)度表

  周次 時間 內(nèi) 容 備注

  1 8.31—9. 6 講評開學(xué)摸底考講評(2)原子結(jié)構(gòu)(3)元素周期律(3)

  每天一練

 ?。?0道題)

  2 9.7—9.13 第一單元復(fù)習(xí)(3)離子鍵(1)共價鍵(3)金屬鍵(1) 每天一練

 ?。?0道題)

  3 9.14—9.20 晶體(2)習(xí)題(1)第二單元復(fù)習(xí)(3)溶解平衡(2) 每天一練

  (10道題)

  4 9.21—9.27 化學(xué)反應(yīng)速率(1)化學(xué)反應(yīng)中的平衡(4)同步訓(xùn)練(3) 每天一練

 ?。?0道題)

  5 9.28—10. 4 電離平衡(3) 十一放假 每天一練

  (10道題)

  6 10.5—10.11 水的電離和鹽類水解(4)第三單元復(fù)習(xí)(4) 每天一練

 ?。?0道題)

  7 10.12—10.18 離子互換反應(yīng)(4)氧化還原(3)電化學(xué)(1) 每天一練

 ?。?0道題)

  8 10.19—10.25 第四單元復(fù)習(xí)(3)化學(xué)反應(yīng)中能量變化(2)非金屬單質(zhì)(2)非金屬化合物(3) 每天一練

  (10道題)

  9 10.26—11.1 非金屬化合物(3)期中考試(2)化工生產(chǎn)(3) 每天一練

 ?。?0道題)

  10 11.2—11.8 金屬冶煉(2)金屬化合物(6) 每天一練

  (10道題)

  11 11.9—11.15 第五單元復(fù)習(xí)(3)有機(jī)復(fù)習(xí)――烴(4)有機(jī)概念(1) 每天一練

 ?。?0道題)

  12 11.16—11.22 烴的衍生物(4)第六單元復(fù)習(xí)(4) 每天一練

 ?。?0道題)

  13 11.23—11.29 常見氣體制備和凈化(3)物質(zhì)的提純和分離(3)物質(zhì)檢驗(2) 每天一練

  (10道題)

  14 11.30—12.6 物質(zhì)的檢驗(定性)(2)定量實驗(幾個基本實驗)(6) 每天一練

 ?。?0道題)

  15 12.7—12.13 化學(xué)方法的探究(2)第七單元復(fù)習(xí)(3)物質(zhì)的量計算及阿伏加德羅定律應(yīng)用(3) 每天一練

 ?。?0道題)

  16 12.14—12.20 強(qiáng)化計算――①差量法(2) ②十字交叉法(1)

 ?、坳P(guān)系式法(1) ④平均值法(2) ⑤混合物計算(2) 每天一練

  (10道題)

  17 12.21—12.27 ⑥守恒法(2)綜合復(fù)習(xí)(6) 每天一練

 ?。?0道題)

  18 12.28—1.3 綜合復(fù)習(xí)(3) 元旦放假 每天一練

  (10道題)

  19 1.4—1.10 高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研(1.5—1.6) 每天一練

 ?。?0道題)

  20 1.11—1.17 一模試卷分析和講評 寒假開始 每天一練

 ?。?0道題)

  六、 其他

  本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排,大約時間為五個月,時間長,內(nèi)容多并且復(fù)雜,主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,掌握的知識點(diǎn)又比較分散,為了達(dá)到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫通,所以要從最基礎(chǔ)抓起,夯實雙基,同時也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅實的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期教學(xué)改革的實驗項目:

  高三化學(xué)作業(yè)的選用和補(bǔ)充。

高三化學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

  2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)方式,變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

  3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

  4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

  5.夯實基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

  三、主要措施

  1、要正確處理復(fù)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的'主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

  2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)自主學(xué),合作探究課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。

  4、繼續(xù)開展三清運(yùn)動,要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的錯誤不放,反復(fù)運(yùn)用錯誤糾錯,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題,要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

  5、題講評要到位,師生要注重反思。

  6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。

高三化學(xué)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  按照市教育局的安排,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以考試大綱為依據(jù),認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),不斷增強(qiáng)高考復(fù)的科學(xué)性和實效性,加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗。

  二、教學(xué)要求

  1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

  3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的`特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)課中,要堅持精選題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題慣,注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;②做題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對做錯的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選題,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

  三、工作措施

  1、由于暑假后開學(xué)比較晚,對高三復(fù)的影響比較大,時間緊任務(wù)重,只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容,這必然嚴(yán)重影響復(fù)的質(zhì)量,為此,我們主要從老師自身出發(fā),強(qiáng)化個人素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)——精講——精練——點(diǎn)評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復(fù),并在此基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)突出抓好幾個專題,重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練,力爭高考取得較好的成績。

  2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)??梢岳弥苣r間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

  要重視學(xué)方法的指導(dǎo),對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)行心理干預(yù),幫助他們克服困難,迎難而上。

  3、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)興趣

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在復(fù)后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  4、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認(rèn)真學(xué)、深入研究教育教學(xué)方法。

  (2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究,高考的最新信息,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué),學(xué)會學(xué)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  (4)組織老師相互聽課,增加交流機(jī)會,在相互學(xué)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。

  5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

  學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué),全面提高學(xué)能力。

  當(dāng)然學(xué)案要力求實效,切忌“假大空”、走過場。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  復(fù)采取三輪四段復(fù)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試。

  1、第一輪復(fù):按教材章節(jié)進(jìn)行

  夯實基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  2、第二輪復(fù)

  以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

  3、第三輪復(fù)

  綜合訓(xùn)練和模擬練,知識遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學(xué)方式。

高三化學(xué)工作計劃4

  一、現(xiàn)狀分析

  本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。

  另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

  二、工作目標(biāo)

  通過一年的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達(dá)到B級或B級以上。

  三、具體措施

  1、擴(kuò)大學(xué)生的`閱讀量,認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

  2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

  3、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強(qiáng)制過關(guān)。

  4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  四、教學(xué)計劃

  1、學(xué)生情況分析

  學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 ?。?)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機(jī)化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。

 ?。?)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。

  3、基本措施

 ?。?)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

 ?。?)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

  (3)對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強(qiáng)制過關(guān)。

  (4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

高三化學(xué)工作計劃5

  作為新課程改革的第一屆,內(nèi)坑中學(xué)09級高三高考取得了輝煌了成績,高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中,顯示出其得分的優(yōu)勢,許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績,這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下,面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶),怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮,成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計劃和推進(jìn)的一大重要問題。

  師資簡介:從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析

  學(xué)校對本屆人員的安排,作了充分的考慮,如考慮到新老搭配等,一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配,朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗,同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向,也是09屆的化學(xué)老師,可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

  本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。

  該書的特點(diǎn)是:

  1.是對練習(xí)的設(shè)置比較有層次性,遵循了學(xué)生對知識的掌握規(guī)律,對于我們的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)起到了十分重要的作用;

  2.是一本來自本土的化學(xué)復(fù)習(xí)教材,編寫老師都來自福建化學(xué)教學(xué)一線的老師,復(fù)習(xí)教材結(jié)合當(dāng)前福建省的化學(xué)新課程改革,更貼切福建的課程改革特點(diǎn)和考綱要求;

  3.該書的主要題源來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的`課改區(qū),其題目對我們的復(fù)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)性比較強(qiáng);

  4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置,字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律,避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊,對學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。

  當(dāng)然該書仍然存在許多不足,比如:該書由于初次排版錯誤的地方相當(dāng)多,這在很大程度干擾了我們的學(xué)生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,但是對一些知識的補(bǔ)充卻不是很全面,系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

  復(fù)習(xí)特點(diǎn):重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成

  作為一門理科,把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握,再在這個基礎(chǔ)上對練習(xí)的完成,以練習(xí)促理解,以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握。

  一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當(dāng)大分值,為此在今年的高三復(fù)習(xí)中,做到狠抓基礎(chǔ)不放松,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步推進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。

  二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習(xí)

  由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,今年考試難度比全國卷簡單,主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,近三年高考,將本著穩(wěn)定為主,以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn),因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系,以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料,有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,及平時考試的出體背景。

  三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書,做好備課知識的互補(bǔ)

  由于輔導(dǎo)書的選擇,只可能是盡量全面且符合學(xué)生,不可能知識全面或者完全迎合考試說明,因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料,結(jié)合考試說明要求,補(bǔ)充相關(guān)知識,盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識的全面、系統(tǒng)。

  四、強(qiáng)化練習(xí)和作業(yè)的完成,真正以練習(xí)促理解

  理科生作業(yè)的完成十分重要,這個牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,課堂結(jié)束,學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋,也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此,我提出以練習(xí)促理解的堅決手段,但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  五、做到虛心學(xué)習(xí),多聽課,彌補(bǔ)不足,“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”

  要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,富有激情,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識段、專題形式分配,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課,從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己駕御課堂的能力,提高課堂的四十五分鐘效率。

  六、充分利用好沒次的月考和專題考試,把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)

  按照教學(xué)進(jìn)度(見高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表),第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),認(rèn)真的命好每一次的考試考題,真正做到知識點(diǎn)的雙向細(xì)化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布,同時通過循序漸進(jìn)的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。

  七、靈活應(yīng)變,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略

  在復(fù)習(xí)中難免會出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題,如:學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等,做到關(guān)注學(xué)生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式,盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。

  八、充分利用學(xué)生業(yè)余時間,加強(qiáng)對學(xué)生的有效輔導(dǎo)

  高三的時間比較緊張,課堂的時間幾乎都占滿,要提高部分成績比較不突出,但是又不是很差的學(xué)生的成績,需要平時的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)中會多加強(qiáng)對學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。

  總之,第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的,盡量避免二輪來補(bǔ)一輪的現(xiàn)象,做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高。

高三化學(xué)工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

  二、工作目標(biāo):

  1.每周集體備一次,組員出席率達(dá)100%。

  2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

  3.切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

  4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

  5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

  6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

  7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

  8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。

  9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

  10. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

  三、具體措施

  1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

  2.對例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實情況;

  3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn);

  4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的.學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;

  5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

  6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

  7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

  8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。

  9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達(dá)到共同提高的目的。

  附:高三化學(xué)進(jìn)度表

 ?。?0xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期)

  周次時間課題內(nèi)容

  一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

  二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

  三3.14-3.18有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

  四3.21-3.25有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物

  五3.28-4.1有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

  六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分

  七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

  八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

  九4.25-4.29專題 計算、實驗部分

  十5.2-5.6綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題十一5.9-5.13綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

  十二5.16-5.20綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

  十三5.23-5.27綜合 查缺補(bǔ)漏、精選信息題

  高三化學(xué)備課組徐文龍

  20xx-3-2

高三化學(xué)工作計劃7

  一、教學(xué)目的

  化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路,實驗是化學(xué)的生命線,是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),沒有實驗,任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,要靠化學(xué)實驗教學(xué)的運(yùn)作;學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì),離不開化學(xué)實驗;學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成,更是與化學(xué)實驗教學(xué)緊密相關(guān)。

  二、教學(xué)措施

  1。注重實驗預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

  督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的`保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識,理解實驗原理,了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習(xí),提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性,減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,提高了實驗效率。

  2。指導(dǎo)規(guī)范操作,培養(yǎng)實驗技能

  分組實驗教師少,學(xué)生多,時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,教師要在學(xué)生動手之前,對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示,對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進(jìn)行,還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。

  3。寫好實驗報告,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)

  實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作,沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象,或“只觀不察”缺乏記錄,結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊,寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄,在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄,完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實驗失敗的學(xué)生,我們允許他們在分析原因之后,利用課余時間補(bǔ)做實驗,修改實驗報告。強(qiáng)調(diào)實驗報告的撰寫,不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度,也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。

高三化學(xué)工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

  指導(dǎo)思想:認(rèn)真研究考綱,仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷,廣泛收集天津市高考的信息,以的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  目標(biāo):高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

  二、基本學(xué)情

  本屆高三共有個理科班,每班60多人,成績不理想,總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié),周六日補(bǔ)課課時。

  第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。

  三、教學(xué)方案

  第一輪復(fù)時間:20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容:以高中化學(xué)課本為本,根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力的目標(biāo)要求,盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見附表。

  第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想:夯實基礎(chǔ),滾動提高。

  高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)和整理,使之系統(tǒng)化和深化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),并通過知識的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu),復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面,即達(dá)到知識上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究,高考化學(xué)總復(fù)知識點(diǎn)不少于100個,要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了,而學(xué)生做起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至常考的知識點(diǎn)仍然常錯。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個,其中有近二十個考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高,而綜合考試中,化學(xué)試題的量比較小,所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn),因此應(yīng)該研究:根據(jù)考點(diǎn)來組織化學(xué)高考總復(fù),可以縮短復(fù)周期,提高針對性和實效性。復(fù)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問題上花時間、下功夫。為達(dá)到知識上不留死角的目的,對一般性考點(diǎn)也不容忽視,可采取一般性的.考點(diǎn)則通過練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練,小專題一般由四個部分組成:知識點(diǎn)及對應(yīng)目標(biāo);例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要以知識點(diǎn)和以解題方法為線索,注重知識和方法的綜合運(yùn)用,以發(fā)展能力。

  第一輪復(fù)的策略:立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實

  1、正確處理綱與本關(guān)系

  《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?,F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,對搞好高三總復(fù)尤為重要。高考總復(fù)要重視課本,但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點(diǎn):①知識點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際)。不讓學(xué)生做死題,少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察,化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,在總復(fù)中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,對照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺R朴谧ブ攸c(diǎn)、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結(jié),抓知識點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系,不讓學(xué)生死記硬背。

  2、切實解決復(fù)中的主要問題

  通過對知識點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析、觀察,目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是:教師講,學(xué)生聽;教師做(做演示實驗),學(xué)生看。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。試題特點(diǎn)是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧、知識覆蓋面廣,考查靈活運(yùn)用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是:穩(wěn)中求變,變中求新,新中求活,活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是:常見的題要會做,不常見的題也要會做,從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,在狠抓雙基上下功夫,搞清知識間的聯(lián)系和知識點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn),解決疑難問題。另外,學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是:一聽就懂、一看就會,一做就錯、一考就糟。為此,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多,理論多,實驗雜,計算難,題型活。在教學(xué)、復(fù)中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實驗,講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對比,摸索規(guī)律,經(jīng)?;貞洠灰淄?。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),學(xué)生目標(biāo)明確,進(jìn)步即可明顯。

  3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

  六環(huán)節(jié)指:閱讀、提問、討論、精講、精練、點(diǎn)評。

  (1)閱讀

  在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求,無論是在平時上課中還是在高考總復(fù)中,教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,還有哪些知識自己理解上還有困難,主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計劃地聽課,提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

  (2)提問

  不管是在高三復(fù)的哪一個階段,教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,這些問題需要有計劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長期堅持下去,就可以做到日積月累,積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少,印象越深,記得就越清楚。時間長了,好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然掌握。

  (3)討論

  在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題,加深印象,從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),學(xué)生就會獲得牢固的知識。

  (4)精講

  由于總復(fù)階段時間緊,任務(wù)重,因此,教師無論是在講復(fù)課,還是在回答學(xué)生提出的問題,都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題,教師不宜在課堂上講來講去,而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律,起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。

  (5)精練

  無論是單元復(fù),還是綜合練,模擬測試,教師都要精心選編適量的不同類型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生練了大量的綜合題,但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤,因此,高考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容,采取不同的練方式,練得學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,熟練掌握,準(zhǔn)確無誤,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,即達(dá)到精練的目的。

  高三化學(xué)復(fù)中練的策略:正確認(rèn)識高三復(fù)中的練,必須跳出題海,嚴(yán)格遵循練的原則:適時,適量,精干,靈活,練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),切實注意練的方法和效果,采取扎實有效的措施,常見做法是:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,難點(diǎn)知識分解練,熱點(diǎn)知識專題練,錯題過關(guān)二次練,提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

  (6)點(diǎn)評

  學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù),已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評。點(diǎn)評應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練:抽查學(xué)生的雙基知識是否搞扎實:考點(diǎn)、知識點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚:學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力;學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)中,針對以上需要點(diǎn)評的問題,結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點(diǎn)、規(guī)律,結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學(xué)生掌握知識的程度,邊點(diǎn)邊評,隨點(diǎn)隨評,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,從而使學(xué)生的問題越來越少,知識積累得越來越多,能力就會越來越強(qiáng)。

  化學(xué)總復(fù)中,各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,取長補(bǔ)短。閱讀的不足由提問來補(bǔ)充;提問的不足由討論來補(bǔ)充:精講的不足由精練來補(bǔ)充:精練的不足又可由精講來補(bǔ)充;精講、精練之不足又可由點(diǎn)評來補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo),又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。

  原則:按化學(xué)學(xué)科體系分塊,以課本為依據(jù)確定專題復(fù),盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn),便于學(xué)生自主復(fù)。

高三化學(xué)工作計劃9

  20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計劃準(zhǔn)時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排。

  一、鉆研20xx年考綱,并與2x年考綱進(jìn)行對比,找出今年的考綱變化

  對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,找出基本題型,重要的主干知識。生活中也是如此,有的人終日好高騖遠(yuǎn),做著一夜暴富、一日成名的白日夢,自身卻不思考應(yīng)該如何努力,只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,他們或許天資不卓越超群,也并非豪門出身,做事沉穩(wěn),不張揚(yáng)、不浮躁,一步步的腳踏實地的向前走,日積月累,一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

  二、回歸教材

  某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,以教材為出題點(diǎn),因此要重點(diǎn)閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的`出題點(diǎn),并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。

  三、確立二輪復(fù)習(xí)專題

  二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊:有機(jī)化學(xué),元素及化合物,基本概念,基本理論,化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點(diǎn),一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn)。

  四、轉(zhuǎn)變教師的角色

  在一輪復(fù)習(xí)中,我的角色主要是講,學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,怎么做,知識點(diǎn)精講,課堂中少講,引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。

  五、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的課下落實

  2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間,4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,將學(xué)生集中反映的問題精講,進(jìn)行個性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),進(jìn)口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,將課本中的實驗進(jìn)行重點(diǎn)剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

高三化學(xué)工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,仔細(xì)分析x、xx年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  二、備考目標(biāo)

  考試大綱指出:化學(xué)科考試,為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測試為主導(dǎo),將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?;瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力,重視理論聯(lián)系實際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

  1.通過第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識,并進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力。

  2.根據(jù)級組的工作目標(biāo)“確保尖子生,提升重點(diǎn)生,推動本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確?;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

  三、教學(xué)計劃

  (一)第一輪復(fù)習(xí)的策略

  1.齊心協(xié)力,同心備考。

  備課組全體教師目標(biāo)一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。

  2.把握高考方向,高效備考。

  認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實效。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

  3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。

  第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計》為主,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負(fù)責(zé),自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。

  4.把握復(fù)習(xí)課的功能,提高課堂效率。

  第一輪復(fù)習(xí)要堅持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》作指導(dǎo),以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,找到各知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點(diǎn)知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行及時檢查。

  5.切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題。

  現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是:教師講,學(xué)生聽。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。因此,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的`課題內(nèi)容完成,將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄,以達(dá)到有目的、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行檢查,同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

  6.做好作業(yè)的布置。

  布置作業(yè)目的要明確,內(nèi)容要科學(xué),書面作業(yè)應(yīng)及時批改,并做好登記工作。

  7.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。

  根據(jù)級組的高考目標(biāo),確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,每個教師負(fù)責(zé)幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。平時多找他們談心,了解其存在的問題,并加以指導(dǎo)和鼓勵。

  8.互聽互學(xué),揚(yáng)長避短。

  為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三化學(xué)工作計劃11

  高三階段化學(xué)的教學(xué)工作計劃如下:

  一、領(lǐng)精神

  仔細(xì)近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集xx省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證復(fù)習(xí)扎實高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  二、照鏡子

  本學(xué)期,我任教高三(x)和(x)班的化學(xué)教學(xué)工作,成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教x年,還帶過三輪高三,但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中,我會認(rèn)真的、努力的做好本職工作。

  三、看學(xué)生

  高三(x)、(x)班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的`學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于一輪復(fù)習(xí)時速度較快,內(nèi)容多,部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的知識遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、析教材

  注重回歸課本,不留知識死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

  在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實行往測試,幫助學(xué)生形成知識體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

  五、定目標(biāo)

  熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢,盡快提高教學(xué)基本功。通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,爭取理綜多出尖子。自己動手探究等多種方法,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。

高三化學(xué)工作計劃12

  高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,我們化學(xué)組將齊心協(xié)力,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

  一.進(jìn)度安排表

  下學(xué)期大致時間分配

  2月中下旬-3月中旬

  選修5(部分內(nèi)容)、選修3

  順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

  3月中旬-5月中旬

  二輪專題復(fù)習(xí)

  對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識深度剖析,歸納總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建牢固知識體系。

  5月中旬-高考

  強(qiáng)化訓(xùn)練,回歸課本

  查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練解題速度,掌握解題技巧。重溫課本,把書讀薄。

  二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

  雖然經(jīng)歷了一輪的復(fù)習(xí),但是學(xué)生的知識體系不夠完善,也不夠牢固,同時能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點(diǎn),這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在,是學(xué)生的增分點(diǎn),是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點(diǎn):

  1.審題能力的培養(yǎng)

  學(xué)生審題能力不足是普遍現(xiàn)象,導(dǎo)致原因很多,諸如:沒有仔細(xì)讀題,將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題能力需要在平時教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培養(yǎng)。對于那些易錯的'化學(xué)用語,我們將編印100個常見化學(xué)方程式,供學(xué)生背誦熟記。

  2.答題技巧和規(guī)范答題

  答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重,答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面,而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面,出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象,關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn),最終是沒有掌握知識要點(diǎn),沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中,我們要高度重視。

  3.查漏補(bǔ)缺

  二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個方面因素,專題內(nèi)容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實落實二輪復(fù)習(xí),做好查漏補(bǔ)缺,達(dá)到鞏固、升華、活化知識的目的。

  4.計算能力的培養(yǎng)

  計算往往被學(xué)生輕視,在平時的計算中,由于嫌麻煩,習(xí)慣性使用計算器,從而形成懶惰習(xí)慣,也就弱化了計算能力。為了提高計算能力,在二輪復(fù)習(xí)計算專題中,我們要加大計算量訓(xùn)練,禁止學(xué)生使用計算器,促學(xué)生養(yǎng)成動手計算習(xí)慣,從而提高計算能力。

  5.實驗復(fù)習(xí)

  實驗始終是學(xué)生的短板,得分率較低。為了提高實驗復(fù)習(xí)的效率,我們將在二輪復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生走進(jìn)實驗室,在實驗室中,設(shè)三個展區(qū),①儀器展區(qū),將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放,用小卡片注明儀器名稱,使用注意事項;②常見氣體制備展區(qū),將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區(qū),包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

  三.把握準(zhǔn)方向

  1.研究考試說明對20xx年考試說明深入研讀,找出其中的變化,領(lǐng)會其精神,以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

  2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多,我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工,提取有用信息,及時傳遞給學(xué)生,特別是那些包含信息的試題,其利用價值較高,用來訓(xùn)練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。

  四.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高研討能力

  1.積極開展組內(nèi)教研活動

  落實組內(nèi)講課、聽課、評課活動,搞好集體備課。營造研討氛圍,與時俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教研能力和教學(xué)水平。

  2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

  走出去,利用省、市備考會機(jī)會,交流我們的作法,更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),開闊眼界,借鑒別人好的做法,轉(zhuǎn)變觀念,活化思維,優(yōu)化教學(xué)。

  高三下學(xué)期時間短、任務(wù)重,我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

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