【簡介】下面是熱心網友“chentang”整理的小學二年級數學工作計劃，供大家參考。
一、學生情況分析：
二年級的學生在過去一年中培養(yǎng)了良好的學習習慣，課堂上可以積極思考并參與討論，準時認真完成作業(yè)。大多數同學在100之內的加減法上已經靈活運用，并能夠提出和處理簡單問題。針對位置、圖形和統(tǒng)計等相關知識也有一定的掌握能力。某些學生的計算速度和精確性仍需提高，將來需要加強指導。
二、教材分析：
本學期的教材包括了以下幾點：表內除法、萬以下數的鑒別、簡單萬以下加法和減法、圖型與轉換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、及其用數學解決問題和數學實踐活動等。本冊教材的重點是表內除法、萬以下數的理解及應用數學解決問題。
在表內除法的安排上，有兩個特點：最先，基于學生早已相對靈活運用表內乘法，教材特別強調了表內除法的教學；其次，不再顯著區(qū)別“等分除”和“包括除”，讓學生通過實際操作體驗這兩種不同生活情境（例如將15個蘋果均值分為5份，或是24人租船，每船限坐4人），進而理解除法的意義。
萬以下數的教學調整了原先的構造，改成先教學1000之內的數，隨后轉至萬以內的數，同時引入了數位順序表和近似數。萬以內的加減法教學也具備過渡，在百之內加減法的基礎上，引導學生口算兩位數加減二位數，并教授三位數（幾百幾十）的筆算，為日后學習多位數的加減法做準備。本單元融合幾百幾十的加減法，還設計了估計階段，協助學生在具體情境下應用估計解決問題。
解決問題的內容關鍵包括兩個方面：一是設定解決問題的模塊，運用學生在課余活動中遇到的實際問題做為素材；二是融合表內除法和萬以下數的加減法教學，適度分配解決問題的內容，讓學生在掌握基本知識后，學習怎么用數學處理簡易的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖型與變換的內容，包括了“鈍角與鈍角”、“平移與旋轉”。和原教材相比，掌握“鈍角與鈍角”的知識時間提前了，而“平移與旋轉”乃是新增加部分。在量計量層面，教學克和千克，強調學生在生活情境中通過自主探索和實踐活動感受克與千克，并初步塑造品質觀念。在統(tǒng)計知識層面，讓學生進一步理解統(tǒng)計的意義，學習簡單數據整理方式，了解條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。此外，教材還增設了“找規(guī)律”的內容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動討論圖形和數字的排列規(guī)律，不僅使學生意識到現實生活中的事物有規(guī)律可循，并且也培養(yǎng)學生的觀查能力、操作能力及其歸納推理能力，引導他們發(fā)現與欣賞數學之美，及其用數學創(chuàng)造美的觀念。
三、課程目標規(guī)定：
1、融合實際生活中的實際情景，協助學生基本理解數學題目的基本含義，使之學會運用兩步計算解決問題，并理解小括號的作用。培養(yǎng)學生用心觀察、獨立思考等良好習慣，使其能夠在實際生活中發(fā)現并解決問題。
2、讓學生在實際情境下理解除法運算的價值，會讀、寫除法算式，并了解算式的各部件名字。協助學生初步認識乘法和除法的關系，熟練使用乘法口訣求商，能運用除法的理解處理一些簡單的現實問題，并在教學中傳遞熱愛學習、勞動和保護自然的教學理念。
3、培養(yǎng)學生鑒別斜角、鈍角、鈍角的能力，融合案例認知平移和旋轉狀況，可以在方格紙上制作一個簡單圖形的平移圖型，基本滲入變換的教學理念方式。
4、讓學生根據7-9的乘法口訣求商的實踐，掌握用乘法口訣求商的一般方式；使之學會靈活運用乘法與除法運算處理簡易或稍繁雜的實際問題；在解決問題環(huán)節(jié)中，試著用分析、推理、轉換的辦法。
5、讓學生根據數數的過程感受數字的產生以及功效，可以讀、寫萬以內的數，理解這些數字是由幾個千、幾百、幾十和幾個一組成的，并用符號和詞句描述數的大小，能說出各多位的名字并理解位上數字的意義；融合現實素材使學生體會大數的意義，了解近似數并能進行實際估計；會口算整百、整千的加減法；提升學生用具體數字描述生活事物能力，推動與他人交流，培養(yǎng)對數學的興趣和信心，逐漸發(fā)展數感。
6、根據實際生活場景，讓學生感受并了解質量單位克和千克，逐步形成1克與1千克的概念，了解1千克等于1000克；懂得用稱物體的方式進行相應的測算，并在此基礎上培養(yǎng)估算物體質量的觀念。
7、使學生能夠熟練口算兩位數的加減法及幾百幾十的加減法，聯系實際情景開展加減法的估計，培養(yǎng)其估計觀念；激勵學生根據實際情況選擇合適的方式解決問題，感受難題解決對策的多元化。
8、引導學生經歷數據的收集、梳理、描述和分析過程，掌握統(tǒng)計的意義，可以用簡單方法進行數據收集和整理；在初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單復式統(tǒng)計表的基礎上，依據統(tǒng)計圖表中的數據提出和回答簡單問題，并進行簡單分析；根據對現實生活中有趣例子的調查活動，激起學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識及創(chuàng)新意識。
9、使學生通過觀察、猜想、實驗和推理等活動發(fā)覺圖型與數字的排列規(guī)律；提高學生的分析、操作及歸納推理能力；培養(yǎng)學生發(fā)覺和欣賞數學之美的觀念，及其用數學創(chuàng)造美的觀念，使其理解生活中事情規(guī)律排序所蘊含的數學知識。
四、教學措施：
1、努力學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎實開展教研活動，充分運用團體教研的作用。
3、仔細研究并創(chuàng)造性應用試驗教材，精心備課、上課，提升課堂教學效率。
4、因人施教，保證不同學生在數學中獲得不同的發(fā)展。
（1）對有前景的學生開展奧數輔導，進一步提升他們的能力。
（2）重點加強對后進生的輔導，創(chuàng)建成長檔案。
5、按時進行檢測，及時溝通與總結。
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