【前言】本文是網友“binkangruo”分享的高三教師學期教學工作計劃，供大家參考。
（一）提高六個方面的認知，明確教學規(guī)定
1、全面了解《新課程標準》和《考試大綱》，對本學期各階段教學工作的目標、目標和規(guī)定有清晰了解，以保證高三英語教學工作的有序進行。
2、依據所教班級學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，分析班級的差別，以加強教學工作的目的性。
3、研究當前應用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握重難點及高考知識考點的分布特征。
4、在新課程背景下重新思考高三英語教學方式，仔細研究不同階段的教學方案和復習指導方式，以確保每個階段教學的準確性和有效性。
5、依據新課程的教學體系與考試要求的改變，仔細分析已有的參考資料和習題，開展優(yōu)選和精煉，以提升訓練的針對性和有效性。
（二）發(fā)掘四個方面的潛力，提升教學效率
1、減少教學起點，關心全體學生
根據學生的具體情況，為不同基礎的學生設置高考目標，選用多元化的教學方式，努力激起各層學生在高三學習里的主動性，使每位學生都能得到收獲，進而提升教學效果。
2、提升教學進展，健全教學階段
高三課程節(jié)奏緊湊，任務繁重，需在有限時間內讓學生的知識和能力有明顯提升，科學安排教學工作。保證教學進度安排具有一定靈活性，從學生的學習效果考慮，不一味追求速率，做到應快則快，應慢則慢，全部分配都服務于提升最近和遠期的教學目標。
3、加強教學思考，重視教學成效
高三學生的時間極為珍貴，我將努力根據思考教學，鑒別教學活動中的難題，及時糾正教學計劃，主動將教學效果化做為工作的目標。在備課時思考內容的安排，思索如何備課能更好地推動學生在知識與能力上的盈利，同時教師間相互聽課評課，強調彼此的缺陷，深入探討更合理的教學方式，以提升教學品質。要用心分配復習計劃、備課、設計課堂教學階段、批作業(yè)和判斷考題，重視學生的輔導，防止重教輕學或重講輕練的狀況。
4、提倡精解巧評，提高學習成績
重視三個必講——核心內容必講、思路方法必講、疑問難題必講；同時也要注意三個不講——學生已經掌握的內容不講，說了學生也不會的不講，學生能掌握但不講的不講。所有要求學生完成的訓練，教師必須先親自示范；全部學生的訓練，教師應及時審閱；全部學生錯的題目，要給予指導并安排進行二次訓練。
（三）加強六個流程，加強教學計劃性
復習計劃圍繞提高效率開展，關鍵分為以下六個階段：
1、第一輪教材復習；
2、單詞和句式知識復習；
3、語法填空的專項復習；
4、閱讀理解與完形填空的專題訓練；
5、基礎寫作和讀寫任務專題訓練；
6、綜合訓練。
（四）共享集體備課的成效
在獨立思考的基礎上，科學地進行集體備課，融合個人智慧，產生團體協(xié)力，打造一個具備新特點和新理念的優(yōu)質教案。
（五）著眼五個方位，提升教學效率
時間對高三學生尤為重要，教師必須提升教學效率，以提升學生的學習效果。我將努力關心下列五點，打好基礎，突顯能力，穩(wěn)步提升。
①鞏固“常考點”
“?？键c”即傳統(tǒng)考點。在高三教學中，通過梳理與總結常考點，提升復習的目的性，合理拓展復習內容。大家需結合高考要求，融合原模塊內容，按“復習版塊”組織復習，關鍵突顯動詞用法、句式及章節(jié)知識，并指出特殊情況和常錯易混的內容，老師在教學教學中協(xié)助學生梳理各復習板塊的知識框架，突顯考點以及中的難點，保證架構清楚，具有針對性。
②討論“新考點”
根據對《課程標準》和《教學大綱》的探索，發(fā)覺內容的改變，并對教學進行適當調整。根據對題目的分析，掌握其中的能力規(guī)定，在教學中加強方式的指導。
③突破“丟分點”
我們的復習一般依照備課組的統(tǒng)一計劃進行。鄰近高考時，要求教師依據各班級常見的知識“丟分點”，制定個性化復習計劃，突顯常錯和混淆的內容，突破薄弱點。模塊復習旨在鞏固基本知識，是學生對單詞和句型的溫故知新。在教學中，要指導學生充分利用課堂外的時間進行獨立復習，提高對知識點記憶，同時為特殊人群的學生提供學習方式的指導。提示學生在復習中搞好記事本，便于在后續(xù)的復習階段注意自己的薄弱點，繼續(xù)鞏固基本，總結經驗。
④關心“能力點”
在教學中遵照傳統(tǒng)的做法，精講精練，協(xié)助學生提升舉一反三的能力與融會貫通的能力，提升備考效率。同時關注閱讀思維的探討，專注于提升學生的思辨能力、分析能力、歸納能力、推斷能力和表達能力。使每次評講時總結解題技巧難題，從分析思維方式的視角總結成敗，以啟發(fā)學生的辦法。
⑤加強“支點”
強悍的學習內驅力、健康的學習心理、均衡的學習心態(tài)和積極的學習參與意識是學生學習與復習的心理和生理支撐。老師不但需要考慮學生的學習效果，還要關注他們對學習的情緒和行為，奠定穩(wěn)固的情感態(tài)度基本，以推動意想不到的效果。
總之，在新一輪的高三備考中，我們將總結教學經驗教訓，取長補短，對于班級學生的具體情況，扎實抓好英文基礎工作，用心、細膩且有效地組織復習，力爭在今年的英語高考中獲得優(yōu)秀成績。
高三教師學期教學工作計劃相關文章：