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三年級班主任工作總結5篇 三年級班主任工作總結年小學

時間:2023-02-17 12:38:00 工作總結

  一段時間的工作已經(jīng)結束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級班主任工作總結5篇 三年級班主任工作總結年小學,供大家閱讀。

三年級班主任工作總結5篇 三年級班主任工作總結年小學

三年級班主任工作總結1

  本學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累?,F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。

  一、本期工作回顧

  一學期以來,我首先培養(yǎng)班上的得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

  耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。良好的習慣是學習的基礎??蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  做好家長工作,共同管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學期更不例外。平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  二、取得的成績

  1、一學期以來班上沒有發(fā)生重大的安全事故,同學們的安全防范意識有了進一步提高。

  2、班上開展了多次關于安全、德育、禮儀等方面的主題班會,同學們受到了很大的教育。

  3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀律后進生得到了良好的改變,經(jīng)過一學期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。

  4、一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  5、成功地安排了好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況活動。

  6、本期采取鼓勵與表揚相結合的方式取得了一定效果。

  7、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。

  三、存在的不足

  班上有少部分學生的各方面能力比較差,例如:八陽轉(zhuǎn)入的龍云果、陳麗君、陳守碧等六位同學,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,經(jīng)過全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績,但是也存在不足,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠把自己的工作干得出色。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

三年級班主任工作總結2

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期,由于工作需要,我進入了一個新的工作環(huán)境,再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境,面對新的學生,要有新的班主任工作方法。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,從初次接觸三年級學生開始, 為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為 習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識 ,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。

  第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,xxx、xxx、xxx等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。 老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

三年級班主任工作總結3

  都說“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心??蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

  作為班主任,可以體會到學生進步的快樂。對于三(1)班的每個成員來說,班級就是我們的另外一個“家”,而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,孩子們慢慢成長,那是一種無以言表的快樂和自豪。

  剛畢業(yè)的時候,對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的,因為天真的我認為只要老師賦予學生期望,給予學生學習上的指導,學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累,因為很多時候,我在講一道題目時,思維敏捷的孩子一下子就領悟了,而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,因此我生氣,我煩惱,大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,例如提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,如果我們一味強求,非但不能使孩子取得進步,反而會挫傷了他們的學習積極性。因此,我改變了原來的想法,只要孩子在原來的水平上進步一點,我就為他們投去贊賞的目光,或者送上我的表揚。每次考試的時候,我不再要求他們考多少,也不再要求他們每個人都答出所有題目,對于基礎稍差的人,只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

  我班有那么幾個學生,要說學習,真的沒有比他們更不會學的了,可他們愛勞動,常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,我經(jīng)常表揚鼓勵他們,他們的干勁更足了,儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,他們在班里,每個人都有每個人的一席之地,每個人都發(fā)揮著各自的職能,那種和諧,那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

  作為班主任,還可以和孩子一起體會成功的快樂。

  今年的“唱響國歌,唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,可在這轟轟烈烈的背后,全校師生可付出了不少努力,我們班也不例外。為了排列,我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,自學動作教給孩子;為了排列,孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列

  ,我們也不知道灑下了多少汗水??偹愎Ψ虿回撚行娜?,當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候,全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼,我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。

  作為班主任,還可以體會到與孩子在一起的快樂。

  那是一群天真無邪的孩子,和他們在一起本身就是一種心靈的休息??臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動,經(jīng)常和孩子交流,那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助,他們對你就會越來越親切,這是溝通的力量。綠水和青山溝通,成了畫;小鳥與森林溝通,有了景;陽光和綠葉溝通,有了詩;人與人溝通,成了朋友,老師與學生溝通,就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,有什么話就和你說,有什么心事就和你傾訴,那么,你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

  老師們,選擇自己喜歡的,喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛,因為艱辛的后面總有回報!不要感嘆事情的繁瑣,因為繁瑣的背后才能體現(xiàn)你的偉大!

三年級班主任工作總結4

  本學期我擔任三年級班主任工作,深切體會到了當班主任的辛酸和快樂。有時孩子們小大人的言辭會把你感動的想哭,有時他們調(diào)皮搗蛋肆意的言行也會把你氣的想哭。雖然各種滋味都有,但我仍然苦,并快樂著,幸福著。

  在這個學期里,孩子們又長大了一歲,他們的心理慢慢成熟起來,有自己的思想,也變得懂事了,但也是貪玩好動的年齡。為了搞好班風,學風,促進學生的全面發(fā)展,我做了下面幾點工作:

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  要想學習好,必須有一個好的學習環(huán)境,所以這學期我特別注重培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生、教室地面衛(wèi)生、遵守紀律、文明禮貌這些好習慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常利用讀報堂的時間給孩子們講一些名人故事如:孟母三遷,一些名人名言如:秩序是自由的第一條件。并用班內(nèi)的一些瑣事向他們證明一個好的環(huán)境對學習的重要性。孩子們聽完雖然是三分鐘熱度,但我認為一個好習慣是三七二十一天形成的,所以我一連幾個星期都是以養(yǎng)成良好習慣為話題,從網(wǎng)上、報紙上、書刊雜志收集一些關于這方面的信息,利用讀報堂的時間讀給孩子們聽,讓我欣慰的是,我的努力沒有白費,孩子們的習慣慢慢有了好轉(zhuǎn)。

  二、教育工作方面堅持學習

  本學期雖然擔任班主任工作,但我仍不忘堅持學習。

  1、堅持學習本學科的'教學技巧與方法,堅持參加學校組織的學習,教研活動,認真聽每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,學習他們的優(yōu)點。教學中認真鉆研教材,把握教學重難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論,科學的教學方法運用與課堂教學中。并積極研讀課標,把握教學大方向。

  2、教育不但是教書還有育人,除了教好學生文化課以外,我還特別注重孩子個人品德修養(yǎng)的形成,經(jīng)常教育孩子如何做人,哪種人受人歡迎。同時,也向其他老師學習他們管理班級的方法。

  三、反思及改進措施

  1、在教學或處理班級瑣事時,會忍不住大發(fā)脾氣,影響形象,在今后工作中,盡量控制自己,發(fā)脾氣之前先數(shù)三個數(shù),讓自己冷靜一下。

  2、孩子年齡小,特別調(diào)皮,有時會沒有耐心,今后一定要耐心,不能任性。

  其實我感覺當班主任以來,我的脾氣收斂了許多,耐心程度有了很大的提升,謝謝學校給了我這么好的機會來沉淀自我,在今后工作中,我會更加努力,讓自己變得更加優(yōu)秀。

三年級班主任工作總結5

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡也有一年了。盡管在這些日子里,很多孩子都給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。通過短短的學期教學實踐我的感觸很多,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結:

  一、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友.

  二、加強與孩子的交流和溝通

  孩子離開了家,在學校的時間比在家多,所以為了消除孩子想家的思想,我經(jīng)常帶孩子們做小游戲。其中,有一種小游戲,既可以提高學生的注意力,又可以給學生帶來樂趣。這種游戲的名字叫“說動物”。大家圍成一圈,第一個說“一”第二個說“動物”的名字,接著第三個說“三”,第四個說“動物”,以此類推,誰說錯了,就罰睡唱一首歌。說著說著,就有人說錯,被罰唱歌或講故事。

  在這個活動開展的過程中,大家既覺得有意思,還鍛煉了孩子們的膽量和口才。長此以往,孩子們也就敢大膽說話了。

  三、充分利用口語課

  我們學校有10分鐘的口語課,這是鍛煉孩子口才的最好的舞臺。一開始,我讓膽子較大的孩子進行演講,以他們?yōu)榘駱?,一些膽小的孩子也就不太怕了。我積極鼓勵那些不愛說話的小朋友,讓他們講一些短小的故事,等膽量漸漸變大時,給他們提出高一點的要求。

  四、上課期間,鼓勵孩子發(fā)言

  許多學生總是等著別人發(fā)言,有的孩子雖然知道答案,卻不舉手,比較懶惰,我就在課堂上開展一些小活動,比如獎勵舉手孩子小獎品,比如各個小組進行組與組的比賽,這些活動的開展推動學生發(fā)言的積極性。

  在班級管理中,我采取了積分制,這樣既可以解放教師的手腳,也可以提高孩子的能力。

  我把班級工作分成幾大塊,每一塊都有具體的分值衡量,這一項做的好就加分,做得不好就扣分。這項工作的開展,也必須有班主任的督促,三年級孩子的自己性還比較差,管理能力也比較薄弱,所以工作過程中必然有很多地方不到位,班主任的督促才能促使孩子們把工作進行下去,只有班主任的獎懲分明才能使孩子有興趣把工作進行到底。

  在這諸多的工作中,我還有很多地方做的不夠,有待于進一步的加強學習,提高自身素質(zhì),從而指導自己的工作能科學性、系統(tǒng)性的進行下去。

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