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老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板3篇 教師線上教學(xué)感悟與收獲

時(shí)間:2023-02-18 13:31:45 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編分享的老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板3篇 教師線上教學(xué)感悟與收獲,供大家品鑒。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板3篇 教師線上教學(xué)感悟與收獲

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板1

  從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:

  一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

  在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí),不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。

  二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外

  對(duì)于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情,對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會(huì),讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造

  在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板2

  今天是通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課的第四周,目前我校參與在線教學(xué)共有五個(gè)班,其中有十一名教師和212名學(xué)生參與了線上教學(xué)。其中主要開設(shè)的課目有語文,數(shù)學(xué),英語和體育等,主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。每天早上七點(diǎn)多,我便特別關(guān)注各班教學(xué)效果,上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來,通過深入各班家長群、學(xué)生群以及與部分家長電話溝通和上課教師的信息反饋,有以下幾點(diǎn)感悟:

  一、關(guān)于上課

⑴教師要在微信群提前發(fā)送溫馨提示:上課期間家長可以陪孩子一起,但不能在群里發(fā)言,包括語音或文字、圖片、表情等,以免影響教師正常授課,如果有問題可以在課后溝通。

(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到,簽到可以用數(shù)字接龍的方式,比如:1、張三,2、李四……,這樣便于教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到數(shù)。

(3)多種方式準(zhǔn)備,以應(yīng)不時(shí)之需。教師課前要準(zhǔn)備多套上課方案,以免出現(xiàn)平臺(tái)癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生,影響上課質(zhì)量,可以提前錄制知識(shí)膠囊、自拍視頻、電視頻道指導(dǎo)等多種授課方案,網(wǎng)上有很多微課、教學(xué)視頻、教學(xué)直播等,要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,合理選用,不能不加甄別,直接拿來就播放,這是不負(fù)責(zé)任的做法。

(4)課堂上,不管用哪種方式上課,都要隨時(shí)提問,可以直接點(diǎn)學(xué)生姓名讓學(xué)生回答,就象在課堂上一樣,這樣可以提醒學(xué)生認(rèn)真聽講,也可以隨時(shí)檢測教學(xué)效果。

(5)課間可以安排學(xué)校平時(shí)做的課間操和簡單的體育活動(dòng),讓家長拍些小視頻發(fā)在群里,這樣可以鼓勵(lì)別的學(xué)生及家長積極參與進(jìn)來,這種方式很得家長喜歡。

(6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)。做到有布置就有批改,就有反饋,對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤,要通過視頻或者語音的方式講解,可以設(shè)計(jì)一節(jié)作業(yè)評(píng)講課,如果是少數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤,可以單獨(dú)跟家長聯(lián)系,給學(xué)生講解,讓家長感受到教師非常負(fù)責(zé),對(duì)孩子很重視,不要落下一個(gè)孩子。

  二:下線后的反饋與困擾

⑴課表時(shí)間內(nèi)容太緊奏,課間時(shí)間太短,畢竟是線上教學(xué),教師調(diào)試設(shè)備、學(xué)生進(jìn)課堂準(zhǔn)備需要時(shí)間,特別一二級(jí)學(xué)生有點(diǎn)跟不上。(部分教師、家長反映)

(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過多,線上教學(xué)更要照顧到少數(shù)學(xué)生,面向全體學(xué)生,給學(xué)生消化時(shí)間。(部分家長反映)

(3)少部分家庭只有爺奶在家不會(huì)操作,教師們下線后商議覺得每天課前任課老師必須普及授課設(shè)備技術(shù)指導(dǎo),實(shí)在不行以圖片形式展示,不能貪多貪快,以免部分家長學(xué)生因操作問題跟不上步伐而對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒,我們要為學(xué)生、為家長搞好服務(wù)。

  三、今后的嘗試

⑴這是一個(gè)近距離、長時(shí)間與家長打交道的時(shí)機(jī),我們要用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子和家長,讓家長認(rèn)識(shí)、理解線上教學(xué)工作,從而消除對(duì)教師的一些誤解,贏得家長對(duì)教師、對(duì)學(xué)校工作的支持。

(2)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師任務(wù)重,壓力大,可以償試讓年輕、責(zé)任心強(qiáng)的家長參與到管理中來,比如統(tǒng)計(jì)簽到、作業(yè)批改等監(jiān)控環(huán)節(jié)。對(duì)于付出的家長一定要及時(shí)給予感謝!

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)模板3

  鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識(shí)方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

  一課前準(zhǔn)備:

  119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

  二上課教學(xué)

  上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

  三知識(shí)檢查和落實(shí)

  我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

  四存在的問題

  直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

  雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

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