湘教版地理中考教案范文3篇(湘教版地理中考知識點(diǎn)總結(jié))

時間：2023-02-19 20:54:00 工作總結(jié)

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的湘教版地理中考教案范文3篇(湘教版地理中考知識點(diǎn)總結(jié))，供大家品鑒。

湘教版地理中考教案范文1

　　中東

　　案例設(shè)置目的

(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

　　教學(xué)要求

　　知識目標(biāo)：1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道;絲綢之路。

　　2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

　　3.通過讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。

　　4.通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

　　能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有所了解;通過圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。

　　情感目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念;明確在各國、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對話而非對抗，呼吁世界和平。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　西亞重要的石油運(yùn)輸線;

　　教學(xué)過程

　　課題導(dǎo)入

　　播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點(diǎn)”?？翠浵駮r，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年爭端因何而起?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?

　　一、三洲五海之地

　　教師提問：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)?討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

　　引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

　　提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

(1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時允許，還可對蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

　　二、豐富的石油資源

　　提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

　　教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪φ帐澜缯^(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。

　　教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識綜合思維的意識和能力，并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：

　　這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)

(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)

　　三、石油輸出路線：

　　1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

　　2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

　　3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅?！K伊士運(yùn)河——地中?！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

　　四、匱乏的水資源

　　1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)

　　五、文化差異

　　1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

　　2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。

　　3、通過錄像，活動──巴勒斯坦問題”，開展以下討論：

(1)談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識?(或為什么說阿以沖突是西亞問題的核心?)

(2)你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開。西亞這里是世界爭端的焦點(diǎn)，認(rèn)識這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕瑢W(xué)習(xí)石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。這是地理教學(xué)過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗，就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的。

湘教版地理中考教案范文2

【大洲和大洋】

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　運(yùn)用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。

　　二、教學(xué)要求

　　1.利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)。

　　2.從地圖中認(rèn)識大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽。

　　3.在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。

　　4.舉例說明海洋對人類的重要意義。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學(xué)步驟

[由歷史事件導(dǎo)入]

【1957年10月4日，前蘇聯(lián)將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空，開創(chuàng)了人類探索宇宙空間的新篇章;1961年4月12日，一外名叫尤瑞?加加林(________)的前蘇聯(lián)宇航員乘坐飛般環(huán)繞地球軌道飛行，成為第一個進(jìn)入太空中的人?！?/p>

　　1969年7月，美國“阿波羅11號”飛船登月，宇航員阿姆斯特朗(_______)有幸成為登上月球表面的第一人。當(dāng)阿姆斯特朗在月球上踏出第一步時，他說“這對我個人來說是一小步，但對人類來說卻是一個飛躍(一大步)EG：________________________”。這是一句震驚世界的話。其實(shí)太空第一人加加林遨游地球軌道時也說過一句同樣有意思的話。你知道他說了一句什么話嗎?“人類給地球取錯了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球?！?/p>

【承轉(zhuǎn)】水星無水，地球少地，看來人類真的把地球與水星的名字給顛倒了。是不是這樣呢?我們來看一下地球的真實(shí)面目。

(出示圖2-1地球---人類共同生活的家園)

【講解與提問】這是一張地球衛(wèi)星圖片，從這幅圖上你看到了什么，你看出了什么?

　　圖上白色代表大氣，黃色代表陸地，蔚藍(lán)色代表的是海洋，雖然有的地方被云層遮住了，但還是能明顯看出海洋的面積遠(yuǎn)大于陸地。

【繼續(xù)提問】從海陸分布比例來看，地球上幾分是海?幾分是陸?(可讓學(xué)生看餅狀圖，也可以讓學(xué)生從圖2-4上估算一下。)

【板書】一、海陸分布(陸海三七分)

【承轉(zhuǎn)】那么人類是如何了解海陸分布的呢?尤其在過去交通不發(fā)達(dá)而各種勘測、探測手段還很落后的情況下。

　　只能靠遠(yuǎn)行：絲綢之路;意大利旅行家馬可?波羅;鄭和七下西洋;哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸;麥哲倫環(huán)球航行等等。

【承轉(zhuǎn)】這些古代的遠(yuǎn)行活動，可以說對人類認(rèn)識世界做出了貢獻(xiàn)。目前我們已經(jīng)知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢?

　　黑板出示《大洲和大洋》掛圖

【板書】二、七大洲和四大洋

　　1.七大洲：______、______、______、______、______、______、______

【問題引路讀圖】

①哪七大洲和哪四大洋?

(補(bǔ)充：亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”;歐洲是歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”;非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文中有“陽光灼熱”的意思;美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的亞美利哥的名字命名的;澳大利亞拉丁語原意是“南方大陸”;直到19世紀(jì)初，俄國探險隊首次進(jìn)入南極圈，發(fā)現(xiàn)新大陸，南極洲意為“地球最南端”。)

②七大洲中，主要位于東半球的大洲有哪些?主要位于西半球的大洲有哪些?

③南極洲呢?

④各大洲的大小關(guān)系如何?

⑤仔細(xì)看圖，各個大洲的位置分布有何特點(diǎn)?

⑥讀圖活動：說說大洲和大洋的位置關(guān)系?誰能說一說我們亞洲在地球上的位置?

⑦學(xué)生活動(上講臺、邊指圖邊講)：以上面的歷史事件(絲綢之路;意大利旅行家馬可?波羅;鄭和七下西洋;哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸;麥哲倫環(huán)球航行)為例，你作為事件中的主人公，請你說說你當(dāng)時遠(yuǎn)行的路線是什么樣的，到過哪些地方，還能講講你途中碰到過的事或物嗎?

⑧你還知道如下一些事情嗎?印弟安人是如何到達(dá)美洲的?泰坦尼克號是如何沉沒的?百慕大三角謎區(qū)在哪里?等等。

【承轉(zhuǎn)】每一個大洲都是一個整體。大洲內(nèi)部我們又可以分幾部分來認(rèn)識?？磮D2-3

【提問】大洲由哪幾部分組成?

【板書】大洲〓大陸╋島嶼

【提問】觀察圖2-3，用你話來描述一下什么是大陸、半島和島嶼。

【承轉(zhuǎn)】大洲與大洲往往遠(yuǎn)隔重洋，我們來找一找，都有哪些海洋?

【板書】2.四大洋：______、______、______、______

【設(shè)問】根據(jù)你自己的認(rèn)識，說說海洋對人類有哪些影響?

　　云雨的故鄉(xiāng)：地球水氣的主要來源(畫海陸水循環(huán)示意圖)

　　資源的寶庫：海水淡化;鹽(如果把海水中的鹽分都提出來，平鋪在全世界的陸地上，陸地可以增高150米);魚類資源;石油(釣魚島、我國南海石油開采);可燃冰等。

　　貿(mào)易的通道：海峽(日本海上生命線、太平洋與印度洋之間的捷徑――—馬六甲海峽;大西洋與地中海的惟一通道———直布羅陀海峽;白令海峽;麥哲倫海峽);海上航線(石油運(yùn)輸?shù)?。

　　生存的空間：日本神戶人工島;荷蘭、澳門的圍海造陸。

　　國防的前線：

[學(xué)生總結(jié)]

(由學(xué)生總結(jié))你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識?

【老師總結(jié)】地球是個藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來，隨著人類對海洋開發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個生存的空間。

【自我測評】

　　繪制一幅世界海陸分布簡圖(可以用簡單的圖形如三角形，表示大洲輪廓)。

【課后感】

湘教版地理中考教案范文3

【南方與北方的人差異】

——第二節(jié)南方地區(qū)與北方地區(qū)

　　甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)中學(xué)文安元

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解北方地區(qū)與南方地區(qū)的人文差異，以及存在差異的原因。

　　2、通過南北兩地自然環(huán)境和人類活動的關(guān)系，使學(xué)生受到生動人地關(guān)系的教育.

　　3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

【課前準(zhǔn)備】：

　　1、把學(xué)生分成小組，每小組5——6人為宜。

　　2、教學(xué)課件：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片和錄像資料。

【教學(xué)過程】

　　一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　多媒體顯示：失意的餃子館

“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非?；鸨?998年落戶南昌時，經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久好景不復(fù)存在，生意開始漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到門可羅雀，餃子店不是轉(zhuǎn)換經(jīng)營就是大門緊閉，老板百思不得其解。究竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學(xué)們能不能告訴老板?(請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?

　　多媒體顯示：一方水土養(yǎng)一方人

　　多媒體顯示：

　　我國的南方地區(qū)和北方地區(qū)，由于自然環(huán)境的明顯差異，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活習(xí)慣方面都存在著較大差別，蘊(yùn)育了不同的風(fēng)土人情。今天我們學(xué)習(xí)南方與北方的人文差異。(板書課題：北方與南方的人文差異)。

　　二、合作學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)容

　　1、下面請同學(xué)們欣賞幾幅圖。多媒體顯示六幅具有南方與北方特點(diǎn)的圖片。

　　請同學(xué)們觀察思考：你能夠區(qū)分上面的景觀最常出現(xiàn)在哪個地區(qū)嗎?

　　欣賞后，請同學(xué)們討論回答。

　　2、請同學(xué)們閱讀課本9頁圖5.12和圖5.13，閱讀課本中的“閱讀材料”。然后請同學(xué)們以小組為單位，完成下表：

　　多媒體顯示：

　　南北方地區(qū)鄉(xiāng)村人文景觀的差異

　　主要形成原因

　　土地利用類型

　　農(nóng)耕制度主要家作物

　　作物熟制

　　傳統(tǒng)運(yùn)輸方式

　　傳統(tǒng)民居

　　傳統(tǒng)運(yùn)動

　　學(xué)生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導(dǎo)，達(dá)成共識。

　　3、請同學(xué)們再思考一個問題：造成南北方農(nóng)村生活景觀差異的原因是什么，請同學(xué)們以小組為單位討論完成下表。

　　多媒體顯示：

　　南北方農(nóng)村生活景觀差異的原因

　　學(xué)生小組討論回答，完成表格，教師糾正、引導(dǎo)，達(dá)成共識

　　4、我國歷時悠久，疆域遼闊，自然環(huán)境多種多樣，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境亦不盡相同。在漫長的歷史發(fā)展過程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，這種傳統(tǒng)的民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印，生動地反映了人與自然的關(guān)系。下面請同學(xué)們欣賞錄像，更深層次地去了解自然資源、自然環(huán)境、人類活動的關(guān)系。

　　多媒體播放介紹南北方民居的錄像。

　　三、進(jìn)行游戲，精括知識。

　　1、請同學(xué)們快速瀏覽課本，回憶今天所學(xué)內(nèi)容。

　　2、進(jìn)行填字游戲。

　　多媒體顯示：

　　耕地類型：南()北()

　　糧食作物：南()北()

　　糖料作物：南()北()

　　氣候災(zāi)害：南()北()

　　交通運(yùn)輸：南()北()

　　飲食習(xí)慣：南()北()

　　工業(yè)結(jié)構(gòu)：南()北()