下面是范文網(wǎng)小編分享的暑期主題活動總結8篇 關于暑期的活動主題，供大家參閱。

暑期主題活動總結1

　　說起關愛留守兒童，不少人想到的便是捐款捐物。然而，潢川青少年校外活動中心卻有著自己獨特的方法——給留守兒童們提供免費培訓課程，讓他們也能徜徉在藝術的海洋里。

　　為貫徹落實教育部“圓夢蒲公英行動計劃”，引導青少年積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加強全縣青少年創(chuàng)新精神和藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們度過一個快樂、健康而有意義的暑假，潢川縣青少年學生校外活動中心開展了“圓夢蒲公英--情系留守，愛暖童心”暑期主題公益培訓活動。活動共開設舞蹈和電子琴兩個專業(yè)，公益課程時間是從7月6日至8月6日，歷時一個月全程免費;每人22課時，共計免費培訓1100課次。盡管是公益課也保質保量，不走過場，青少年活動中心領導高度重視此次活動，精心組織策劃，電子琴專業(yè)保證一人一琴，小班教學、個別指導，特別是舞蹈專業(yè)專門聘請的來自天津體育學院國標舞專業(yè)的老師進行授課指導。

　　潢川縣青少年學生校外活動中心作為公益性的校外教育陣地，始終把社會效益放在首位，充分利用自身的獨特優(yōu)勢，從社會所需，青少年所盼，自身能力的結合點上找準工作定位，本次公益活動，面對城區(qū)部分小學學生，通過個人申請、學校考核、青少年活動中心審批的原則產生，優(yōu)先考慮留守兒童及家庭困難的學生。經過報名選拔最終產生了50名免費公益資格，參與到此次公益培訓活動。本期按時參加公益活動的優(yōu)秀學員可以長期參加青少年活動中心日常免費課活動。

　　青少年校外教育是加強和改進未成年人思想道德建設的重要組成部分，是學校教育的補充、拓展和延伸。通過“圓夢蒲公英”20xx暑期主題公益免費培訓活動的開展，豐富了青少年學生的暑假生活，切實把公益性活動落到了實處，也充分發(fā)揮了校外活動中心的公益職能作用。縣青少年活動中心沿著公益辦學方向，深入開展科技、藝術、體育等特長培訓，組織開展各類公益和競賽活動，取得了豐碩成果，備受社會及家長的高度評價。今后，潢川縣青少年學生校外活動中心將繼續(xù)發(fā)揮校外教育的積極作用，為全縣廣大青少年提供更多公益免費培訓課程和豐富多彩的公益活動。

暑期主題活動總結2

　　為推動社區(qū)志愿者服務制度化、規(guī)范化，清江社區(qū)志愿者服務站在暑期來臨之際，特組織策劃清江社區(qū)暑期陽光夏令營活動，致力于青少年志愿者服務，豐富社區(qū)青少年暑期生活，帶給他們一個不一樣的暑假。

　　7月15日至7月27日，來自四川大學錦城學院、淮北師范大學、中國地質大學的6志愿者參為此次活動提供了志愿服務。志愿服務累計12天，具體實施情況總結如下：

　　活動前期通過對清江社區(qū)青少年關于英語活動方面的意見調查，清江社區(qū)志愿者服務站特組織清江社區(qū)暑期陽光夏令營活動，并將其定位于一個將英語學習與生活、娛樂相結合的活動，在娛樂中學習，在學習中快樂。通過英語正音訓練、寫英語單詞競賽、英語趣味游戲、英語字母趣味活動、英語課業(yè)輔導、英文歌曲欣賞及講解、西方餐桌禮儀簡析、英語戶外素質拓展活動(戶外燒烤)等活動，豐富社區(qū)青少年暑期生活，為青少年提供更多的志愿服務。

　　存在問題：

　　(1)前期參與活動的青少年太少。

　　(2)參與活動的青少年對有些英語活動感到困難。

暑期主題活動總結3

　　這個暑假，我校積極響應區(qū)教育局的號召，開展了“知榮辱，學做人，過快樂暑假”為主題的一系列教育活動，幫助每個少先隊員了解社會、認識社會、參與社會，收到了良好的效果?，F(xiàn)將我校暑假的活動總結如下：

　　1、感知榮辱，體驗生活，爭做快樂小義工。我校地處城鄉(xiāng)結合部，近兩年來，學校附近如雨后春筍般出現(xiàn)了大批工廠，倉庫等，也涌入了大量的外來務工人員。這個暑假，我校大部分學生利用假期深入到社區(qū)，工廠以及外來務工人員子女之間，爭當環(huán)保、樂助、書香、文明小義工。從回收上來的“暑假生活記錄表”反饋情況來看，同學們大都能深入社區(qū)，自愿承擔社區(qū)小義工，為社區(qū)作力所能及的保潔等活動。我校五、六年級的同學在班主任老師的組織和安排下，讓同班的本地生與外地生開展“手拉手”的活動，互幫互助，這其中，尤以五年級莊珍妮、六年級的杜xx等同學表現(xiàn)突出。

　　2、知榮辱、學做人，開展德育小劇本征集活動。由于地處農村，同學們知識面較窄，信息也不發(fā)達，所以對這項活動的參與不積極，效果不太理想。

　　3、與書交朋友，爭當“好學好兒童”。放假前，學校大隊部即分低、中、高年級把適合的經典文學目錄抄到每個學生手中，要求同學們至少看了一本好書，寫好讀后感或是制作一張“好書推薦卡”。這項活動開展得非常成功，其中，三年級XX等同學制作的“好書推薦卡”就很精美。五年級莊珍妮等同學寫的讀后感也寫得非常好。

　　4、開拓視野，開動腦筋，進行“三小創(chuàng)作”。為了激發(fā)同學們的求知欲，學校組織所有同學積極開動自己的腦筋，利用暑期長假，親自動手進行創(chuàng)作。其中有同學制作的環(huán)保小報，黎卓、彭含等制作的環(huán)保小報都很精美。特別值得一提的是，五年級等同學以家鄉(xiāng)變化為題材制作的小報，構思精巧，充分展示了自己。

　　5、觀看《網(wǎng)絡少年》并寫出觀后感。我校有部分學生參加了本次活動。

　　6、在安全教育方面，我校做得非常好。無私自下河游泳的現(xiàn)象，無任何安全事故發(fā)生。

　　由于地處在農村，同學們住得比較分散，也缺少公共設施，家長的素質普遍偏低，同學們的見識也不廣，總體來說，社區(qū)活動方面，以及要求創(chuàng)新要求較高的活動參與方面不積極且完成質量也不高。希望鄉(xiāng)在開發(fā)、創(chuàng)利的同時，我們家長的素質、孩子的見識也能隨之增長。

暑期主題活動總結4

　　為豐富學生的假期生活，開闊學生眼界，小學積極采取“三舉措”深入開展系列主題實踐活動。

　　1、開展“暑假學當家”活動。學期末最后一次家長會與家長面對面溝通交流，明確假期實踐活動的意義，為活動的順利開展做準備。設計學生假期當家具體事項，如：親自去集市買菜，實踐課堂錢幣知識，學習理財；親自下廚房做飯，體驗媽媽的辛勞，增強自理能力；親自去交一次水費、電費，了解家庭開支情況，懂得節(jié)約用水用電。

　　2、開展“研學旅游”實踐活動?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”研學旅行，就是路和書的融合。為促進校內教育和校外教育之間的有效銜接，開闊學生視野，讓他們領略大自然的風光，鍛煉體力和意志力。鼓勵家長與學生一起，開展一次旅行在旅行中處處學習，提供更多機會讓老師、學生和家長之間討論學習之外的問題，增強學生的探索能力、自理能力、實踐能力等。

　　3、開展“社區(qū)小主人”志愿服務活動。學生以小組為單位，由家長牽頭，小組長組織在社區(qū)公共區(qū)域開展衛(wèi)生清潔工作，協(xié)助社區(qū)保潔人員清除衛(wèi)生，引導學生從自身做起，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。讓學生利用假期在社區(qū)廣泛開展尊老敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動，做一些力所能及的好人好事，培養(yǎng)學生尊老敬老、關愛他人的優(yōu)秀品質。

暑期主題活動總結5

　　為確保孩子們的暑期生活平安快樂，有效預防安全事故的發(fā)生，根據(jù)市局《關于放暑假的通知》要求，鎮(zhèn)幼兒園扎實部署，集中開展了“快樂暑假，安全先行”專項系列教育活動。

　　1、召開安全專題會議。會上，園長指出：幼兒園的根本是安全。安全工作是各項工作的基礎和重要保障，全體教職工必須在暑假安全教育上高度重視、行動上措施到位。

　　2、與家長簽訂安全責任書、發(fā)布暑假安全公開信。6月30日，該園各班組織家長學習并簽訂了暑假安全責任書，落實了暑期監(jiān)護責任，提高了家長對孩子暑期安全重要性的認識。該園還通過班級微信群，向家長轉發(fā)了《暑期消防安全知識》，讓家長對幼兒在暑假期間的人身安全高度重視，確實負起監(jiān)護責任，積極督促幼兒保持良好的生活、衛(wèi)生等習慣，配合幼兒園做好幼兒的暑假安全教育工作，確保孩子們過一個快樂的暑假。

　　3、進行安全大排查。7月1日，該園進行了一次全方位的安全隱患大排查。重點對幼兒園的消防設施安全、教學樓、大型玩具、食堂、供水、供電等進行全面、認真、細致檢查，做到了不漏一處隱患，不留一處死角，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，防范于未然。

暑期主題活動總結6

　　活動一、真情無價、愛心永恒

　　活動觀察與推進：

　　在暑期家訪中聽到嘵可病重的消息之后，我心里久久都有著一種難以言喻的深刻感覺。一方面來自于對嘵可這樣花樣年紀的小女孩卻擁有人生中不幸的惋惜。因為在工作中，她是我的學生，然而在情感上卻早已超越了師生之情，萌生出的是一種不遜于血濃于水的真情。另一方面，對著此時被病魔摧殘，頻頻徘徊在生死一線之間的嘵可，自己卻愛莫能助的無奈。因此，當天真無邪的孩子仰著頭問我：“曉可怎么都沒有來上幼兒園了?”“她到別的幼兒園去學本領了嗎?”我沒有直接回答他們的問題。因為他們只有4、5歲，這個年齡的孩子并不太能理解生命的意義，感受死亡的威脅。但是，這并不影響著一顆顆稚嫩童心對他人關愛的渴求，他們用自己的方式詮釋著對友情的理解。在他們得知嘵可是因為生病而不能來上幼兒園的時候，依然關注著小伙伴，“她得了什么病，為什么要住在醫(yī)院里，不能像我們一樣打針、吃藥以后就馬上好起來呢?”孩子對嘵可進一步的問候和關愛也引起了家長的共鳴。

　　“吳老師，馬嘵可究竟得了什么病?”我們家的孩子回家的時候總是說想去看看她!”于是，在經過嘵可父母的同意后，關于馬曉可不幸得了白血病的消息讓孩子吃驚(即使他們并不理解什么叫做白血病，但是知道那是一種嚴重到隨時會危及到生命的病)，讓家長震驚。在孩子相互的關注點中，我看到了人性中最柔軟、最寶貴、最稚邪的一面，中班的孩子已經具備了情感上不同程度、方式的承載能力。這時候的他們雖然依舊幼小、稚嫩，但是卻不影響他們渴望關愛他們和被人關愛的激情和勇氣。

　　分析和了解了他們行為和思想產生的本質特征和內在因素，帶著一種對孩子的疼惜、對孩子的感動和對孩子的尊重，“手拉手、心連心”的活動開展著……在“捐款倡議書”的號召下，嘵可的不幸牽動著全園家長和孩子的心。點點星光，照亮黑夜，顆顆愛心，溫暖人生。帶著對曉可的關愛和祝福，帶著對困難的抗爭和不服輸，帶著對生命的熱烈和激情，“愛心捐款箱”中，每天都“愛心不斷，真情永留”?！皨寢?，我要為嘵可姐姐獻愛心，讓她快點好起來……”“我把我在暑期里撿罐子攢下的錢給曉可妹妹，還讓媽媽幫我寫了一封信給她，祝她康復……”“爸爸，馬嘵可看到我送給她的千紙鶴以后，就會病好了，是嗎?”短短一個星期的募捐活動，共募捐到金額高達21080元。我再一次深刻地感受到，熱愛生命、關愛他人永遠是我們深藏在心弦深處的共鳴，看著一顆顆真情奉獻的愛心，真正意義上體會到了人生價值。那么，對于孩子來說，他們此時對曉可的關愛還在繼續(xù)著。

　　當我在日常談話中問他們：“你們還希望以什么樣的方法來為曉可送去祝福呢?”孩子們個抒己見、暢所欲言……

　　活動二、顆顆愛心、重燃生命之光

　　活動觀察與推進：

　　孩子在活動中不斷加深的情感體驗，推動著活動涌向另一波的高潮。在愛心捐款的活動結束后，“關愛伙伴、播撒愛心”的DIY活動承接著開展。在引導、討論中，和孩子一起總結出了六種方式來關愛曉可，其中包括：制作水果籃、包裝禮物、制作慰問卡、寫慰問信、錄音、紙折紅花等。方案一定，馬上帶領著孩子身體力行。區(qū)域活動、分組活動和集中活動中處處都播撒著愛心的種子，“我們和曉可在一起”、“送給曉可小禮物”、“愛心慰問卡”等等，班上的每一個角落都洋溢著真情的味道。心悅在慰問卡上畫了兩個手牽著手的小伙伴，說一個是嘵可，一個是她自己，她們以前總是這樣在一起做游戲的，并且還讓媽媽找來了和曉可的合照貼在慰問卡上，希望曉可看到照片以后能開心地笑起來……思靜讓爸爸幫忙寫了一封慰問信，上面都是她對曉可說的話，并且畫上了一座美麗的房子，說那是她的家，希望曉可快點病好，然后來做客……潘泓燁、陳鈞、林文灝、王婧等幾個孩子在用心地折大紅花，雖然經常出現(xiàn)沒有折好就已經散落的情況，但是他們愿意一遍遍地嘗試著……利用餐前活動，我分別帶著孩子進行錄音，“曉可，我很想你!”“曉可，我想再和你一起做游戲!”“曉可，祝你早如康復，回到中三班!”“曉可，要勇敢一些，我們都支持你!”雖然是童言稚語，但卻鏗鏘有力，仿佛瞬間能夠匯成一股無以倫比的力量來支撐著嘵可堅強地面對一切困難……看著教室四周擺著一籃籃、一包包將送給曉可的慰問禮物，孩子問我：“吳老師，我們什么時候才把這些東西送去給曉可呢?”是啊，能夠拿著這些親手制作的禮物到醫(yī)院探望嘵可，相信是班上每一個孩子的心聲……

　　活動三、真情留病床，真愛永不滅

　　活動觀察與推進：

　　由于曉可所患病種的特殊性，所以帶著班上的孩子去醫(yī)院探望曉可并不是那么如愿以償。經過和曉可父母以及醫(yī)生協(xié)商和慎重考慮，我們前后帶了四個孩子前往協(xié)和醫(yī)院進行探視。探視的那兩天都是風和日麗的日子，可是我們的心情卻剛好相反。踩著沉重的步伐，抱著沉甸甸的禮物，牽著稚嫩的小手，我在心里對孩子說，今天會讓你們更加真實地感受到生命的價值，理解生命的脆弱。除了病房里，連走廊上也擺著病床，并不時地傳出一陣陣撕心裂肺的痛喊聲。望著一張張充滿稚氣的臉蛋，我真的不敢相信他們從此就要過著與病床為伍，與針筒為伴的無盡日子。但是他們的臉上依舊在笑，依然嬌呢地偎在親人的懷里，帶著一種對生命將逐漸凋零的惘然和對美好明天的渴望。終于看見了曉可，應該說是已經“面目全非“的曉可，孩子的步伐僵硬住了，從他們的眼里我看見了驚訝，讀出了不相信那是嘵可的信息。原來的羊角小辮因為治療的緣故被剪成了短發(fā)，原本清秀紅嫩的臉蛋因為藥物注射的原因變得浮腫不堪，本該充滿靈氣的眼睛此時暗淡無光，整個人就那么了無生氣地躺在白茫茫的病床上，顯得那么地無聲無息，只有額頭豆大的汗珠和微紅的臉蛋說明她

　　剛才經歷過難以言喻的痛，和病魔剛剛做完斗爭……聽曉可的媽媽說，她昨天剛剛動了一個手術，取出了囊腫，可是卻持續(xù)高燒不退，剛剛才做完注射和引流項目。原來，剛剛聽見的哭喊聲是曉可的，我難過地別過了臉，卻看見了阮煒琪眼角的淚光，聽見了林宇星的哽咽聲。孩子了解到了曉可現(xiàn)在所面臨的困難，知道了那絕不是只要打針、吃藥那么簡單的事情，所以他們流淚了。我?guī)е⒆虞p輕來到曉可的床前，”曉可，我來看你了。”阮煒琪向她揮了揮手，“曉可，祝你早日康復!”思靜大聲地說。剎那間，我看見了曉可眼中的色彩不再灰暗，雖然此時她不能說話，但是小伙伴今天給她帶來的力量是莫大的。看著小伙伴也許她會回憶起一塊學本領做游戲的歡樂時光，伴隨著她度過在醫(yī)院里的灰暗日子。聽著嘵可媽媽哭述著嘵可的病情，看著桌面上擺滿的藥瓶，再望一望曉可被針扎腫的雙手，我覺得心里一直憋著慌。我們現(xiàn)在能做的就是在曉可的身邊支持著她，鼓勵她做個最勇敢的孩子。于是，我念了個別孩子的慰問信給她聽，把千紙鶴拿出掛在她的床頭，并讓思靜、辰澤親手送上鮮花和禮物。相信在曉可的病床前，讓這些孩子有了一次絕對難忘的體驗：他們不會去思索應該如何更好地珍惜自己的生命，但是他們會逐漸懂得關愛是一種神奇的力量;他們不能體會曉可的病要完全地復原其中要經歷多少的坎坷，但是他們會慢慢了解勇敢和堅強是人性中最可貴的本質;他們不可能知道那些病床上像曉可一樣的孩子的生命之花在慢慢地枯萎，但是他們會緩緩地體驗到生命的不屈不饒……在探望活動中，孩子們?yōu)闀钥芍匦伦囗懙纳男桑矠樽约旱纳鼩v程留下了永不磨滅的印記。

　　相信愛，相信明天會更燦爛

　　總結性反思：

　　“愛心牽手”這個活動雖然慢慢地落下了帷幕，但是它像一首生命的贊歌在老師、父母、孩子每個人的心中回蕩不絕。在其中，孩子感受到的是一場與小伙伴之間心與心零距離的貼近和交流;家長感受到的是一種“吾家小兒漸長成”驚喜;老師感受到的是一片用童心、愛心和真心編織起來的五彩世界……對嘵可的關注并不會因為活動的'結束而停止，而孩子在活動中形成對他人的關愛之情也不會因此而消失，這種情感將會延續(xù)給身邊的每一個人，并會終身都受益無窮。的確，在愛與被愛的世界里，我們誠心地期盼身邊的每一個人都平安、健康和快樂;我們期待著每個生活在逆境中的人都能感受到人世間的真情。一滴水使天下的花朵有了顏色，一顆星讓地面的腳步有了方向。讓我們共同相信愛，相信明天會更燦爛!

暑期主題活動總結7

　　20xx年七月份我參加我們教育學院舉辦的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，7月11日下午我們懷著無比激動的心情向我們此次“三下鄉(xiāng)”的目的地安慶市宜秀區(qū)無橫向出發(fā)。這次“三下鄉(xiāng)”活動短暫而匆忙，十一個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

　　一眨眼，短短五天的暑期“三下鄉(xiāng)”就這樣劃上了句號。人每到一個陌生的環(huán)境都需要一個適應的時間。當我發(fā)現(xiàn)自己已經開始適應了那個地方，適應了那里的人時，我們卻要踏上了返校的路了。奢侈的我們帶著太多的不舍，帶著這些美好的回憶，回到了學校。

　　這次“三下鄉(xiāng)”活動雖然路途遙遠，天也一直下著大雨，使我們的活動沒有按預期的安排順利開展，但我覺得這幾天來的特別值，過的也特別充實。“三下鄉(xiāng)”讓我感受最多的是通過自己的大腦去思考些看到的東西和事情，有些東西需要我們真正地去想、去思考發(fā)生的原因和解決的辦法。

　　通過這次“三下鄉(xiāng)”活動，我收獲了感動，收獲了友情，也收獲了很多經驗。主要有以下四個方面：

　　一. 工作要認真負責。

　　在這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，我深深體會到了“態(tài)度決定一切”、“細節(jié)決定成敗”的道理。一份看似簡單的工作其實需要經過很多步驟，而且細心也非常重要。比如在幫社區(qū)做計劃生育人口登記表的時候，如果不夠細心，就很容易吧別人的姓名和身份證號填錯，這樣會使原本就復雜的工作變得更復雜了。作為一名大學生，只要我做事踏實，做人誠誠懇懇，對分配給自己的工作認真負責并完成，就會得到他人的肯定。

　　二. 學會堅持

　　事實上，這次“三下鄉(xiāng)”面對的問題不僅僅是工作上的，生活上給我的教訓也不少。比如如何忍受陰晴不定的天氣，還有我坐汽車會暈車的問題。每次到社區(qū)去做服務都要做汽車去，每次坐在車里都特別難受，下車后要過很長時間才能緩過來。每次走訪留守兒童家里，去看望留守兒童時，由于一直下著大雨，鄉(xiāng)下的泥路都很難走，因為大家都沒有膠鞋，穿的球鞋很容易就濕了，回來后腳泡的都發(fā)白，而且還起水泡。這些都是我自己選擇的，那么無論這個過程中吃多少苦，受多少累，遇到多少困難，我都要忍耐，我都要堅持，都要學會自己面對。我想在未來工作的時候，當我再面臨困難時，我會因為這次“三下鄉(xiāng)”積累的經驗，而讓我變得從容而坦然。

　　三. 懂得如何與人溝通

　　如何與人溝通是我參加“三下鄉(xiāng)”活動最大的收獲。我們這次“三下鄉(xiāng)”活動的主要內容是為社區(qū)登記人口計劃生育表、看望敬老院的老人和走訪留守兒童，我們接觸最多的人是社區(qū)的領導和敬老院的老人。剛開始與社區(qū)的那些書記、主任們講話的時候我都很膽怯，不太敢跟他們講話，總覺得他們是大人物，很難接近的樣子。雖然臨行前隊長王子鳴學長就跟我們說過要擺正自己的位置，做到不卑不亢，但真到做的時候，我還是做不到。但后來通過幾天和這些領導的慢慢接觸，我已經漸漸開始改變我一開始的想法了，因為那些領導并不是我像想的那樣。高高在上，難以接觸。他們會主動向我們了解教育學院服務隊此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動的，還和我們拉家常，這都讓我感受到了他們的熱情和親切，感覺他們都想我的長輩一樣平易近人而并非是一群擺架子的領導。另外和我們接觸最多的人群是敬老院的老人們。每次去敬老院去看望那些老人們的時候，不知道為什么我的心里有種說不出來的感覺，是心酸？還是不舍？他們就像我的爺爺奶奶一樣，但我卻不是他們真正的孫女，不能經常和他們在一起。老人們在敬老院里是孤獨的，他們需要一個可以聽他們傾訴的人，我希望成為那個人。但我知道這是短暫的，很快我們就會離開這里，他們又會回到原來那種孤單的生活。這對老人們來說太殘忍了！當我們要走的時候，那些老人們緊緊拉住我的手不放，那一刻我心里有種說不出的滋味，我知道眼淚早已在眼眶里打轉了。我為自己只能給他們短暫的快樂而懊惱。我想在以后的三年里，我會經?；氐竭@里，回到這個曾經給過感動的地方！

　　四.團隊中隊員們團結精神的重要性

　　住在鄉(xiāng)下的時候，隊員們一大群人說笑、打鬧覺得生活很快樂。雖然吃著寡淡無味的飯菜，雖然洗著總是覺得洗不干凈的澡，雖然從鎮(zhèn)上去村子里的山路總是那么陡峭驚險?？墒悄欠N生活多美好啊！除了忙碌外，我感受到的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍，工作中，大家互相交流學習的激情感染了空氣中安靜的因子；閑余時，大家的歡聲笑語蕩漾于清新的空氣中……一起休息，一起共餐，一起干活的生活讓我們彼此更加了解對方，更加親密。在快樂與愁苦中，我們一同成長。每每想到這，我都會會心地微笑，可以說，這些都成了我回味最好的調味劑。十幾個人一起搶飯吃，在大山里面看風景，在路上拍攝路邊照片。采訪訪問鄉(xiāng)村政府，看望敬老院的老人，關心我們的留守兒童。終于可以親自去了解，去調查。這種實現(xiàn)愿望的成就感、滿足感是考試得多少分都感受不到的！

　　這次“三下鄉(xiāng)”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰(zhàn)勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉(xiāng)”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的五天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快?？傆幸患业臍庀⒗p繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

暑期主題活動總結8

　　20xx年7月4日-7月6日，我參加了區(qū)級組織為期3天暑期師德培訓。首先我們在花園口中心校的花園口鎮(zhèn)政府禮堂聆聽了區(qū)級3位最美教師韓紅娟、?？∑胶徒谷鸺t的報告。其次，在惠濟區(qū)79中報告廳聽了胡靜老師的《知書達“禮”精彩人生》及張振宇教授的《危機與決策-校園突發(fā)事件及其輿情應對》的精彩講座；最后，我們在學校會議室由于麗紅校長和陳玉霞副校長帶領認真地學習了教育相關的法律法規(guī)。

　　在這次暑期師德培訓中，讓我對師德又有了更深刻的認識：

　　1、愛崗敬業(yè)和關愛學生是核心

　　在三位最美教師的報告中都能體現(xiàn)出她們在教育工作中以愛崗敬業(yè)和關愛學生為核心。最美教師韓紅娟是我初中的班長，在上學時她對班級事務就特別認真負責；在平時與同學的交往中熱情，同學們都喜歡她。從她參加教育工作以校為家，更在懷孕期間擔任三六兩個年級的英語教學，還要一和三樓來回跑。教學工作中咽炎發(fā)作，為了不耽誤孩子的上課每次都是拿點吃，沒有請過一次假。為了自己班級一個不愛說話的孩子，每天從孩子家門口過的時候都會向他的家長說一說孩子在學校的點滴進步，一個學期下來孩子終于在課間見面的時候能主動向她問好，這得需要老師付出多少的耐心和愛心呀，可是韓老師就是做到了，她無愧于最美教師的稱號！

　　2、知書達“禮”遵守教育法律法規(guī)

　　在79中的報告廳中聽了胡靜老師的《知書達“禮”精彩人生》講座后，讓我明白一個教師禮儀可以反映出教師本身的素質；一個教師的合體的儀表更可以突顯一個人的氣質及讓你的孩子們喜歡，獲得精彩人生。

　　而張振宇教授的《危機與決策-校園突發(fā)事件及其輿情應對》的精彩講座，讓我明白教師在平時與學生的交談中、與家長的交流中，一定要注意分寸，要有恰當?shù)恼勍?。在對待校園突發(fā)事件時一旦有不好的輿情發(fā)生，可以按照張振宇教授所提出的應對策略進行，以免擴大不好的影響。

　　最后，在我們學校會議室我們在于校長和陳副校長帶領下認真地學習了教育法律法規(guī)。這教育我們在平時的教育教學工作中，對待學生一定寬容，尊重學生的人權，注意教育手段，不體罰或變相體罰學生。

　　總之，我通過這次的暑期師德主題教育學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！

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