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學校班主任工作總結12篇 全校班主任工作總結

時間:2023-03-04 09:52:00 工作總結

  我們在寫工作總結的時候,一定要認真回顧自己之前的工作情況,這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網小編收集的學校班主任工作總結12篇 全校班主任工作總結,以供借鑒。

學校班主任工作總結12篇 全校班主任工作總結

學校班主任工作總結1

  回顧xxxx年的工作情況,我班抓住時機,有計劃有步驟地開展了各項工作,力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長,具體回顧:

  一、確定班級的奮斗目標,培養(yǎng)健康向上的班集體。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班,是一所學校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差,缺乏榮譽感”的實際,針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向學生,樹立學生的自信心。

  其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環(huán)境里,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差,經常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產生了強烈的自卑心理,如果當有老師不及時引導,他們就會認為自己一無是處,,這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。

  成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊,如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,為此我經常捕捉教育的時機,讓每一位學生都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎上,就容易樹立學生的集體榮譽感。

  二、營造良好的班級氛圍,切切實實地關心學生。

  一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難。

  作為班主任,必須了解每個學生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如XX同學,語文成績優(yōu)秀,但數學成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數學成績差的原因,指導她訂立學習計劃,并督促她完成學習計劃,同時讓我班數學尖子湯美鳳同學輔導她,向她談自己學數學的心得,功夫不負有心人,結果何盼在本次的數學期末考試中得了97分。

  又如有一次,XXX同學感冒了,發(fā)現他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學習,就算是謝老師了!他聽后點了點頭,那神情至今想起來都叫我感動。也是通過這些事 ,我與班上的學生結下了很深的情誼,學生們有什么事也肯和我訴說。為師如此,夫復何求!

學校班主任工作總結2

  在校領導的關心和幫助下,在各科任教師的配合下,經過一學期的辛勤工作,使我班學生的思想素質和道德品德的素質有了很大的提高。使班風和班貌有了很大的轉變。為揚長避短,使班級工作更好地開展下去,特將本學期工作總結如下:

  一、班級現狀

  本班有49人,男25人,女孩子24人,住宿生5人,鎮(zhèn)外學生25人。本學期的學生剛從小學進入初中,他們的學習轉變很快,逐步形成了一個團結、積極、健康向上的一個班集體。

  二、班級管理

  1、思想教育

  良好的班風的形成離不開思想教育,因為他們剛剛升入初中開始對四中的環(huán)境、校規(guī)、校紀都很陌生。首先,以黨的教育為指針,以德育教育為本,全面對學生進行素質教育,紀律的好壞直接影響到學習,所以我經常找學生談心,讓他們明確學習目的,端正態(tài)度,樹立信心,從思想上認識到學習的重要性。同時,培養(yǎng)他們的集體榮譽感,使班級成為有凝聚力、向心力的集體。

  2、常規(guī)管理

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。我始終認真貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》和其他各項規(guī)章制度,經常在班級中開展批評與自我批評,教育他們尊規(guī)守紀,形成良好的學習、生活習慣。

  3、生活方面

  學習是學生的天職,我班學生的成績差別很大,成績較差的學生很多,平時除了對他們進行思想教育以外,還找一些學習上的典型事例鼓勵和教育他們,通過期中考試,各科的成績都有很大進步。

  4、強化班級干部隊伍,充分發(fā)揮他們的先進模范作用。

  在班級的管理中,班級干部起著模范和核心的作用。他們也是班主任的得力助手。在班級中鼓勵他們大膽地工作,樹立他們在學生中的威信,使他們成為學生中的紀律、學習等方面先進楷模。每月至少有二次的班級干部座談會,充分調動他們工作的積極性,在工作中,他們每人包一名后進生,經過一段時間,使那些后進生增強了集體觀念和主人翁的意識。

  5、素質評估。

  認真進行素質評估,在評估中以數字為依據,以常規(guī)為準則,做到素質評估經?;?、具體化、真實化,并有章可循,有據可查。通過評估,能真實地反映出學生的缺點,使評估真正發(fā)揮出指導、監(jiān)督、檢查作用。在實際工作中,我還把素質評估與發(fā)展團員結合起來,使學生能逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,形成了人人爭先進趕先進的良好風氣。

  6、各項活動開展。

  我經常利用班會課、主題班會課、團活課對他們進行理想教育、愛國主義教育、樹立他們崇高的理想,同時還利用班級的班報,及校園之聲、激勵他們學習的積極性,培養(yǎng)他們的適應社會、服務社會的意識。

  7、后進生轉化。

  對后進生進行全面教育,樹立學習信心,耐心地做好他們思想工作,防止流失,鼓勵他們積極參加班級、學校的各項活動,充分發(fā)揮他們的特長。在平時的工作,針對不同類型的學生,還及時地進行家訪,使自己成為他們的良師益友。

  8、宿舍工作。

  我班有住宿生5名,我經常利用課余時間深入宿舍,及時了解他們學習及生活情況,從交談中,讓他們有緊迫感,逐漸學會自立自強。

  三、控制流失生工作。

  由于鎮(zhèn)外學生的生活條件不太富裕,再加上我班有3名特困生,容易半途輟學,我們本著招得來、留得住,在工作中我把學生思想工作放在首位,使他們順利地完成幾年義務教育,今年我班流失率為零。

  本學期的工作已經結束了,在工作中也存在著不足,相信在今后的工作中一定能加倍努力工作,爭取為四中的教育教學工作多做貢獻,使班級工作更上一個新的臺階。

學校班主任工作總結3

  這學期我擔任的是培智二年級2班的班主任。該班有學生6名,并且都是男生,其中有2名典型自閉癥,有1名智障兼多動,1名輕度智障兼情緒行為障礙,1名重度智障兼自殘,1名輕度智障。結合班上學生各自的身心特點,我不僅在課堂上教會他們如何做好一名學生該做的事,還在課后教學他們的生活自理能力。與學生相處一個學期就快結束了,作為該班的班主任,我所做的工作作如下總結。

  一.教師勤監(jiān)督學生改掉懶習慣,培養(yǎng)積極性

  剛接手擔任該班的班主任時,我發(fā)現班上的學生做任何事情都是需教師提醒,并且做的時候都是拖拖拉拉,并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強完成,比如,打掃衛(wèi)生、排隊做操、寫作業(yè)等。針對這一懶習慣,我主要采用的方法是勤監(jiān)督,并及時鼓勵與表揚有積極性進步的學生。

  通過勤監(jiān)督與表揚的方法,學生的懶習慣逐漸消失,并有了積極性。比如,剛開學時,班上的學生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚,教師說掃那里就掃那里,兩位自閉癥的學生甚至不愿動。為了能讓他們改掉這一懶習慣,剛開始我每天上課前半個小時到教師去安排每位學生的任務,如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好,教師及時給與表揚(由實物獎勵過渡到口頭表揚),如有做的不好的教師耐心示范給他看,只要有進步,都要及時表揚。經過一個多月的監(jiān)督訓練,學生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習慣

  后,教師的每天監(jiān)督逐漸消退(即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次,再到偶爾監(jiān)督一次,最后偶爾檢查)?,F在同學們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。

  二.培養(yǎng)良好的班級氛圍

  由于該班的學生障礙的類型多樣,班上出現的問題行為較多,如,經?;ハ啻蚣埽櫫R,搶東西等問題,導致有的學生不敢進教室上課。針對這些問題,我采用的方法是下課前提醒同學們不能欺負其他同學,要團結互助,學生行為問題出現時我及時批評并要求給他人道歉。

  三.針對每位學生的問題行為進行矯正

  很多同行都會說,一個特殊學生就是一本必須值得研究的書。特殊學生的行為問題都是各不一樣,對他們的行為問題進行矯正是班主任不可缺少的工,比如:

  自閉癥A:摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點。這學期我主要矯正的是不愿睡午覺特點。開學初期,每天吃完飯后的半小時,我都親自去守著他睡午覺。堅持守他睡午覺幾個星期后,他都知道吃完飯后,睡午覺的鈴聲響了就自動去睡午覺。對于摘校園樹葉,只能是看到一次阻止一次,摘樹葉的行為沒有改掉。

  情緒行為障礙兼智障的學生:攻擊他人是他最大的行為特點,剛接觸他時,一個星期內,至少要打他人5次。通過與家長的溝通,了解到該生的此行為出現是因為想跟別人交流,但使用的方法是去打他人,這學期我對他這一行為的矯正目標打人的次數減少。剛開始,只要發(fā)現一次打人的行為,我就罰他獨自在辦公室呆著,不準與其他同學玩,40分鐘后,讓他告訴我打他人的原因,并教會他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時每個星期所犯攻擊他人的次數記下來,如果次數增加就告訴他母親,如果次數減少就給與實物獎勵?,F在該生的攻擊他人行為一個星期內偶爾犯一次。

  四.勤與家長溝通

  建立教師與家長合作探討教育學生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一,所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學生的身心能夠得到更好的發(fā)展,因此我把學生在每個星期內的突出(問題行為與進步表現)表現記下來,星期五家長來接學生時與他們溝通,并討論下一步該用何種方法教育他們。

  人們常說“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,盡管我們的特殊學生有多難教,只要我們用真心去關注每個學生,使用恰當的方法矯正他們的行為問題,勤與他們溝通交流,相信到最后他們一定會有很大進步的。只要教師堅持協(xié)同家長對他們不放棄,在不久的將來這些學生也有他們的一席之地。

學校班主任工作總結4

  一個學期又結束了,回顧本期工作,忙碌而又充實,六年級是學生思想的成熟期、轉變期,這學期的班主任工作很不輕松,老師要扮演很多的角色,既要扮演學生的心理師,又要扮演破案的偵察員,總之一個感覺:很累,腦子累。下面我把本期班務工作總結如下:

  一、會用方法

  1、有善于和孩子溝通的方法

  (1)談心溝通

  談心溝通的方法很多,但是每一次的談心一定不能流于形式,一定要分析孩子的心理,挖掘孩子的心理,說話說到孩子心里,做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多,從我和孩子談心的過程中我能發(fā)現孩子內心的想法和感受,比如說孩子受了委屈,但老師不清楚是怎么回事,孩子憋在心里也很難受,如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙,只要你能走進孩子心里,你會發(fā)現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情,所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。

  (2)紙條溝通

  紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式,四年級的時候我發(fā)現孩子很多問題不愿意和同學說,更不愿意和老師說,我就告訴孩子如果你真的不愿意當面和我所,你可以寫張紙條放在我抽屜里,之后在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條,有的紙條寫的是讓我?guī)椭{換位置的,有的甚至談我的某些做法是不對的,總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談,我突然感覺我有一種幸福感,那種幸福來源于孩子對我的信任,孩子已經把我當朋友了,所以才會和我無話不談。

  在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面,有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情,或是孩子和孩子之間的矛盾,這么多的紙條我都非常的珍惜,有的還加的我的日記本中,沒事的時候我還翻出來看一看,體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決,而且還會幫孩子保密,因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。

  (3)班會課上的溝通

  在處理班級事情中,有的事情是很難處理的,處理不好的話還會起到反作用,另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重復犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確,有什么嚴重性,總之,我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的,同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。

 ?。?)觸動孩子的心靈

  在和孩子溝通的過程中,我總是努力讓孩子體會到老師的不容易,體會到老師的用心良苦,例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心,很失望,老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做才是對的,強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法,反思怎樣做才是正確的。

  2、有善于和家長溝通的方法

  在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮,家長提到的事情和問題自己一定要先知道,并盡力解決,解決之后還要和家長及時溝通,要了解家長的心理,允許家長發(fā)泄自己的情緒,一定要處理好和家長之間的關系。

  二、善于發(fā)現問題,并及時解決問題

  班級中的一切問題都源于老師的及時發(fā)現,一定要經常多檢查,多視察,了解班級的情況,我們班的常規(guī)工作進入六年級我很抓,但是還比較順利我是這樣做的:

  1、常規(guī)問題:

  突然檢查,突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否干凈,檢查孩子的抽屜是否整齊,不干凈的同學及時批評。

  2、作業(yè)問題

  我們班語、數、英的作業(yè)在每周第一天的時候都要大檢查,我親自查。然后每周其他時間采取不定時的形式抽查。作業(yè)出了問題也是即使解決

  3、孩子的學習和思想動態(tài)問題

  我經常和班里的其他兩位老師交流學生情況,及時了解孩子的其他課的情況,把握孩子的思想動態(tài),最主要的是孩子的學習狀態(tài)。老師解決不了的問題我會和家長聯(lián)系,讓家長一同解決。

  三、樹立榜樣,及時鼓勵

  隨著孩子年齡的不斷增大和成熟,孩子們越發(fā)的對榮譽很在乎,也很重視。本學期我們在班級中采取每月一評比的形式評選我們班的星秀,孩子們的積極性特別高,而且每個孩子還為之努力,都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典范,讓孩子學習,另外在我們期末的展評活動中我發(fā)現孩子在家長面前領獎是非常激動的,尤其是自己的家長給自己頒發(fā)獎狀,孩子更是激動,所以任何時間、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵

  四、公正、公平

  對待班級中的任何事情一定要公正,這樣的話才會贏得孩子的信任,例如孩子的座位問題,每個孩子都有坐在前面的機會,對待,每個孩子都是一樣的。另外對于班級中的班干部也要一樣,班干部犯錯了和其他同學一樣處理,甚至還要加重處理。只有這樣整個班級才會形成一種正確的輿論。

  五、培養(yǎng)班干部和負責人

  1、班干部責任到人。

  在我們班的分工是這樣的,我們采取的是區(qū)域負責制,教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個區(qū)域,共有四個總負責人。他們主要負責的是班級的班務工作。我們學生的學習情況主要有每個大組的大組長老負責,負責收交作業(yè)和查作業(yè),并且每天早上負責把沒有完成作業(yè)的學生人名單列在黑板上,補作業(yè)并讓大組長檢查。

  我們的小組長主要負責小組4人成員的知識落實情況,每天的英語課文過關、語文課文過關都是由4人組長檢查,4人之中又兩兩負責,所以每到學期開始和學期中間時我會不斷強調學生,每個人要明確自己的任務。出了問題就找責任人。

  2、學期初我們組織了學生制定本學期的學習計劃,并在班級中實施一幫一的制度,我們班學生的位置就是一好一差,互相幫助,互相鼓勵,同時我們每次月考之后都要對組長的幫扶情況作以總結,評選出最有愛心的學生,同時我們每次考試完后還要算4人小組的平均分,然后評選出最團結的小組,最齊心協(xié)力的小組,最后我們要對優(yōu)秀小組獎勵、加分。我們班整體的學習風氣比較好,另外差生絕對不會出現沒人管的情況,所以學生的各科成績沒有太差的情況。老師也很省心。

  總之這學期班級工作開展的很順利,我也會總結不足之處,讓下期工作開展的更好。

學校班主任工作總結5

  教師不僅是傳授知識給學生,更重要的是教育學生做人。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生、尊重學生。對班上的學生,要善于捕捉他們的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生上進,全面發(fā)展。

  我擔任班主任工作已經有二十年了,在這期間有過成功的喜悅,也有過失敗的苦惱。下面談談當班主任的點滴收獲。

  一、制定合理的規(guī)章制度。

  要形成一個良好的班集體,班主任就必須把班集體管理好,制定出一些行之有效的制度,如出勤制度、作業(yè)檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關鍵的是嚴格執(zhí)行,而且班主任老師一定要率先垂范,起領導帶頭作用,為學生指明努力和前進的方向,并為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。從此,班上愛遲到,不講衛(wèi)生,喜歡說臟話,作業(yè)不整潔的這些同學也漸漸少了,班風大大地改觀了。

  二、善于發(fā)現,認真選拔、培養(yǎng)班干部。

  班干部在良好的班風、學風的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。當我剛接到這個班時,發(fā)現有一個學生挺聰明,但又十分調皮,而且人際關系挺不錯的。我知道了他這些,于是私下找他談心,了解到他其實很想幫老師做事,便指定他幫我抱抱本子,端端茶杯等。經過一段時間,我發(fā)現他的表現還不錯,便叫他擔當語文科代表。從此,他覺得老師信任他,處處叫他做這做那,他感到很光榮,于是在學習上也刻苦了,還積極參加校內外組織的各種有益活動。早上,還經??吹剿麕ьI全班同學一起讀書呢!從此,調皮的他也變得自信了,學習上也不斷地進步,老師和家長看到他出色的工作,都嘖嘖稱贊。

  三、努力提高自身素質。

  現在對教師個人素養(yǎng)的要求越來越高,而班主任的一言一行、人品人格對學生更是有深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就更應該提高自身素質,處處嚴格要求自己,表里如一,以身作則。所以我一邊教學,一邊學習,努力地提高自己的業(yè)務水平。隨著科學技術的發(fā)展,我經常利用課余時間,在網上查找課件,資料,常用多媒體上課,爭取每一堂課都讓學生更形象,更直觀,更深刻地理解文中內容。

  四、開展豐富多彩的活動。

  班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法,它為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎,充實了學生的生活,密切了學生與社會之間的聯(lián)系,使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系,并在實踐活動中履行所掌握的品德規(guī)范,豐富學生的精神世界。班級活動促進學生特長和能力的發(fā)展,還可以滿足學生交往的需要,使他們在交往中培養(yǎng)起健康的、豐富的感情,學會處理各種人際關系。班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法。

  開展豐富多彩的班級活動,是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養(yǎng)學生素質基礎的基本形式。我經常在班上開展豐富多彩的活動,而且形式多樣,如朗讀、寫字、唱歌、舞蹈、繪畫、安全、制作手抄報等比賽,讓全班學生都能參加,而且讓他們都能獲獎。這既鍛煉學生的能力,又讓他們在活動中尋找到快樂,獲得了知識。

  五、巧妙地捕捉學生的“閃光點”。

  班上經常會出現一些調皮的學生,面對這類學生,我是這樣處理的。班里有個男生叫王良波,經常叫一些同學去打架,但他又不動手。我耳邊常聽其他同學說起:“王良波,又叫人打別班的同學了?!泵鎸@種情況,我心真煩,不知道該怎么辦?經過一段時間,我發(fā)現他有許多“閃光點”:字寫得很好,體育也不錯,而且人際關系也好。于是,我常在班里舉行寫字比賽,開展一些有益的體育活動,讓他感到自己也是很棒的。在這樣的情況下,老師再表揚,鼓勵,他更是有信心地做好每一件事。從此,他也變了一個人似的,學習上看到他勤奮刻苦的樣子,在運動場上,看到他取得優(yōu)異的成績,作為班主任的我,怎能不為他高興呢?

  六、充分利用班會課,抓好安全教育。

  班主任既要努力提高教育教學質量,又要抓好安全教育。這是班主任老師向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會應該適合學生年齡的特點,寓思想教育于生動活潑的形式之中,班主任也要善于總結、集中和提煉,要善于“借題發(fā)揮”,由此及彼、由表及里、由現象到本質,使主題班會發(fā)揮多種教育作用。

  我們班的班會課,通常采取“游戲”或“活動”等方式進行,這樣的`方式能讓全班同學在樂中學到更多的知識。比如我們學習《交通安全知識》這一課,首先請同學們上臺表演關于交通安全的小品,讓學生知道交通安全的重要性,再讓學生大膽地說說交通安全應該注意哪些,最后讓學生們小組討論從現在起該怎么做。這樣的班會課,既能充分發(fā)揮集體的智慧,又能使學生在集體活動中受到教育、熏陶,對學生思想的轉化和良好班風的形成起重要作用。

  所以,我們班主任不要放棄任何一個孩子,每個孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機會,走近班級,走進學生。關愛學生,讓春天的陽光灑滿每一位學生的心靈。

學校班主任工作總結6

  隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:

  一、把微笑送給學生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  二、把真情送給學生

  真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學們便決定團結協(xié)力幫助他,當時剛巧學校訂做校服,同學們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當我把嶄新的校服交到他手里的時候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  三、把創(chuàng)新送給學生

  美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者和探索者?!备鶕@一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,并在課內課外

  通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報考本科函授外,還認真撰寫工作總結與論文。

  “果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。

學校班主任工作總結7

  一、考試分析

  為了迎接期中考試,我對第一次月考進行了具體分析,有以下感悟:

  第一,有紀律做保障,學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優(yōu)秀的學生,他們的自我約束能力是相當強的,由于班風的逐漸好轉,班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化,因而他們學得更放心、安心!

  第二,學生的模仿能力很強。在一個好的學習環(huán)境下面,有學學習佼佼者的出現,無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生,學習好的同學帶動學習不大好的同學,開導基礎較差的學生不要心灰意冷,讓學得好的同學去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法,讓他們設定追趕的目標,一步一步來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有進步!因此,每個學生都有自己的榜樣,都以自己的榜樣進行模仿“行動”,自然,進步是屬于他們的。

  二、班級管理

  一個學生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學生就達到了自我的升華。

  1.學生的品行

  在學生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解情況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進行思考:換成是我,我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

  2.學生的紀律

  著名教師魏書生說過一句話:學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況,我是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生,還是身處“要職”的班干部,如果出現亂子,我都會找該負責人進行對話,及時地進行處理。且在合適的時間,比如說每周周一的班會課上進行點名批評,當然對于做得比較好的學生,也會進行點名表揚。

  3.學生的習慣

  一個人的長期行為會演變成習慣,習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

  大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自己的“三分地”,也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自己隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發(fā)現地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,多次發(fā)現同一個人的腳下有垃圾,會罰他值日,不下重拳治理是難以成效的。

學校班主任工作總結8

  時間飛逝,不知不覺這個學期即將過去,跟這批孩子們也已一起度過了三個學期??偸菚滩蛔』叵肫鸷⒆觽円荒昙墑倛蟮綍r的情形,一張張稚氣未脫的小臉浮現在眼前,個別孩子說話還帶著點奶聲奶氣,對即將到來的新生活,新學校和我這個新班主任都充滿了好奇。轉眼間,孩子們都懂事了許多,長大了許多,有時候會突然感慨:時間真的悄無聲息地溜走了。因為是從一年級就接手這批孩子,共同相處了三個學期,所以對學生基本上可以說是了如指掌,在管理班級時也顯得更加得心應手。本學期初,我在班級管理這一塊上主要是沿用了原先覺得不錯的一些管理方法,同時也總結了之前的不足經驗改進了一些方式方法。

  一、繼續(xù)開展“閱讀大王”活動

  我們班從一年級就開展了“閱讀大王”這個課外閱讀活動,一年級開展下來覺得效果不錯,所以二年級時仍舊繼續(xù)開展。一年級時就采購了一批新書,大約有50多本,一年讀下來,已有個別孩子將班內的新書全部看完,只要一有空我就會讓孩子看書。每天中午和讀寫課,沒有作業(yè)或者學校布置的任務,那孩子們的任務就是看書。所以,漸漸地,很多孩子已經自覺地去借書看書了。除此之外,人手一本《閱讀存折》,記錄下當天所看書目的名稱與時間,并請家長監(jiān)督、簽名,每周一上交給我查閱,了解學生的課文閱讀情況,及時跟進。

  期末,還根據學生的閱讀情況評選了15位“閱讀大王”,授予“閱讀大王”的獎狀和一本課外書。每位得到榮譽,拿到新書的孩子都露出了燦爛的笑容,并且迫不及待地閱讀起來。通過堅持開展“閱讀大王”活動,我發(fā)現對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣還是起到一定的幫助的。不僅孩子們能靜下心來閱讀了,喜歡閱讀了,寫出來的日記或者文章也有了很大的進步。每次出刊的《向日葵》小報上學生的文章都有了很大的進步,同時我也會挑選幾篇優(yōu)秀作品投稿,已有幾篇幸運地投稿成功,為孩子的閱讀和寫作打開了一個更廣闊的天地。當然,閱讀不僅僅是為了提高學生的寫作能力,在閱讀的同時,孩子的心靈也能得到書本的滋潤,為他們打開一個更廣闊的天地,從優(yōu)秀書籍中了解什么是真善美,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,所以,我們一定要盡量推薦一些優(yōu)秀的,適合自己所教年齡段孩子的書籍。

  二、班干部隊伍建設

  班干部隊伍是一個班級的核心隊伍,如果班干部隊伍建設得好了,那班主任在管理班級時就會事半功倍。本學期,我在班干部隊伍建設上仍舊采用“公平競爭”制度。本身就是老班級了,所以無論是我跟學生,還是學生之間都是非常地熟悉,所以開學第四周的班隊課我們就開展了“班干部”競選活動,由學生自己上臺,說出自己的優(yōu)點,并表明自己可以為班級做些什么,然后由同學公開投票。當然,學生的投票只是一方面因素,投票結束后我也會發(fā)表自己的意見,先頒發(fā)給票數高的同學一條杠的標志,再根據這些同學的表現逐步榮升二條杠或者三條扛。一步一步地過度過來,主要是避免學生驕傲,同時也讓他們明白不是評好了就好了,要時刻注意自己的言行以及在學習上不能松懈,退步了有可能就保不住榮譽了,而做得好了就有機會再上升,給孩子們這樣一個競爭意識,同時也是在鼓勵班內的其他孩子,只要你表現好了也是有機會進入班干部這只隊伍的。

  三、小組獎勵及個人奪章

  我在班內開展了小組競賽活動,這個主要也是一年級時就采用的競賽活動,覺得孩子們對這個小組競賽熱情還是蠻高漲的,所以就沿用了下來。主要每天根據各個小組的作業(yè),上課表現等方面進行評比,表現好的小組寄語打星,每周五統(tǒng)計各小組的得星情況,獲勝小組內的組員將進行一定的獎勵。在開展小組競賽的同時也進行個人奪章活動,根據學生的上課表現,每次檢測的成績,幫助老師做事是否積極,勞動表現等表現進行獎勵。這個比較隨性,可以隨時隨地地表揚學生,看到誰某方面表現好就獎勵一個章;同時,如有違反紀律,活動勞動不積極,作業(yè)不完成的現象也會相應地扣除一個章。當學生手中的獎章積累到一定數量時可以到老師這里來兌換相應的獎勵,所以低段的孩子還是比較喜歡這樣的形式的。

  四、分工明確,各守其責

  衛(wèi)生工作也常常是令班主任們比較頭疼的一個問題,一年級時就常常花去了自己很多時間與力氣。一年級的孩子小,能力相對比較弱,地也掃不干凈更不要說拖地了,所以,常常需要自己親力親為,每天上完課,中午還要洗拖把與拖地。幸好,到了二年級,孩子們各方面的能力都有了很大的提升,包括勞動能力。開學初,我就制定了一張詳細的衛(wèi)生分工表,貼在教室,每天中午由勞動委員監(jiān)督同學勞動,當然,自己也常常監(jiān)督學生的勞動情況,對于勞動積極、認真的學生進行一定的表揚與獎勵,同時對于偷懶的同學也要教育批評。在這樣的制度下,本學期的衛(wèi)生工作讓我省心了不少,孩子們基本上能夠把教室打掃得比較干凈、整潔,而我也養(yǎng)成了每天進到教室第一件事就是查看班級衛(wèi)生情況,孩子們在我每天嘮叨無數次衛(wèi)生的情況下,個人的衛(wèi)生也有了一定的改善。包括每天放學前,我都會預留3分鐘,這3分鐘就是用來打掃教室,整理課桌的,一個學期堅持下來,整體衛(wèi)生有了一定的改善,放學時也能保持一個相對整潔的教室。

  當然,管理班級時作為一名新班主任的我還是有不少的困惑。例如,我們班里落后面比較大,尤其有兩位學生令人比較頭疼。從一年級開始,這兩位的成績就一直令人堪憂。一年級的識字與拼音都不過關,每學期400個左右的生字,這兩人加起來會寫的一半都不到。也嘗試過各種方法,跟家長溝通,或者重復多寫,下次仍舊忘記,所以在補差這一塊上我還是需要向各位前輩師傅們多加學習。同樣的,在班級管理上面我需要學習與改進的也還有很多很多。

學校班主任工作總結9

  發(fā)揮班級整體作用,加強"三自"能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長,使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。

  一、為人師表,率先垂范。長,這關鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來,我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃,針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"能

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在三十四年工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

  二、強化日常行為規(guī)范教育,加強"三自"能力的培養(yǎng)。

  小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

  1、重視在課堂內的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。

  對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,結合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?,F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。

  2、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

  3、建立學生一日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。

  為了規(guī)范小學生行為,我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設立了"學規(guī)范、見行動,人人爭戴六色花"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

  通過"三自"教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動,該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。

  三、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內容是根據本學期教育

  教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上,我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。

  通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。長期的教學生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說:"教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育,基礎工程事關重大,只有打好堅實的基礎,才能培養(yǎng)學生健全的人格,高尚的愛國情操,良好的行為習慣及個性心理品質,強烈的競爭意識。

學校班主任工作總結10

  反思、總結一下這么多年的班主任工作,并讓我給大家匯報一下,所以,首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機會。在準備的過程中,我上網查閱資料,閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,所以,也感謝黃主任給我這樣一次學習的機會。但是,我深深知道自己肚子里沒有東西,說得不當之處,敬請大家原諒。

  有人說:班主任在,學生不遵守紀律,是失敗的班主任;班主任在,學生遵守紀律,是合格的班主任;班主任不在,學生遵守紀律,是優(yōu)秀的班主任。說句實話,剛畢業(yè)的時候,我是一位非常失敗的班主任,進了教室,學生無視我的存在,我扯著嗓子喊,拿著小桿砸,學生只能安靜一會。更為丟人的是,有一次,實在壓不住學生了,就讓班長喊搭對班的數學老師來幫忙。她走進教室,先威嚴地掃視了一下班級,然后雙手一拍,全班學生立刻坐好。那一幕我很受震撼,也覺得自己很無能。所以,我就感慨,班主任工作確實是一門藝術。

  這幾年,通過拜師學藝、總結經驗,我終于從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是,僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任?,F在,我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報一下。

  我認為班主任常規(guī)工作有5項:

  1、構建良好的班風。

  2、激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、紀律習慣和學習習慣。

  3、積極組織活動,通過活動教育學生。

  4、協(xié)調與任課教師的關系。

  5、協(xié)調與家長的關系。

  怎么構建良好的班風呢?我從5點進行了總結:

  (一)、接新班級后做的事情。

  1、準備好開場白。每接一個新班,我都認真地準備好自我介紹,我告訴學生,老師是喜歡讀書的人,也喜歡讀書的學生,希望每個同學都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學生,老師是具有兩面性格的人,對待遵守紀律的孩子會很溫和,但是對待不能嚴格要求的孩子,就不那么溫和了,算是個下馬威吧。然后我讓學生學著我做自我介紹,并不斷總結介紹的方法,怎么樣大方、自然?怎么樣介紹全面?也算是訓練學生的表達能力吧。最后我布置學生寫日記《我的新老師》。

  2、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學生,二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認真,寫得很動情,讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我,說“您是孩子自上學以來唯一有此舉的老師,從中看出了您的用心。”我覺得很受感動。

  3、統(tǒng)計學生的聯(lián)系方式、調位、安排值日表、選班干部、組長。這些事一定早著手,讓學生感受到新班級、新面貌。

  4、盡快記住學生的名字。剛畢業(yè)的時候我最多兩天就能記住全班同學的名字,現在不行了,基本得一周才能全記住。很快記住學生的名字,學生會感到你很關注他。

  (二)正確關愛不同的學生。

  1、“偏愛”后進生:后進生那些煩心的事咱就不提了。對那些特別調皮的,我安排他們做我的勤務兵,并在班級里鄭重其事告訴大家:現在某某某是老師的勤務兵了,每個課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其實就是為了避免他們打鬧,讓他們去辦公室報個到,趁勢給他們談談心。我還建立了一對一幫扶活動,一個優(yōu)秀生負責一個差生,平時負責督促作業(yè)、默寫詞語或者引導他讀書等等。對后進生要經常表揚鼓勵,反正打擊也不管用了,弄得自己心情還不好,不如哄一哄。學校發(fā)的那個家校聯(lián)系卡,我原來是誰表現不好發(fā)給誰,有告狀性質,但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個方式,我說,這個聯(lián)系卡是專門表揚同學的,誰表現突出、進步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚,被同學拿回家,別的家長也知道你是好孩子了,一傳十,十傳百,你就美名遠揚了。效果很好,我根據這個做法,寫了一篇文章《換個方式請家長》。結果《山東教育》、〈現代教育導報〉、〈教學隨筆〉、《中小學心理健康導航》、《教學與管理》五家雜志都采用了,我感覺很自豪。

  2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,我時時提醒他們“做學問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學習要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。

  3、博愛中等生:中等生是班級里的穩(wěn)定因素,所以要多關注,多派點任務,培養(yǎng)他們的自信。我上學的時候是中等生,經常被老師忽略,所以,我更愿意多關注中等生。

  (三)培養(yǎng)學生自我管理能力。

  1、事事落實到個人。領讀是負責早上組織大家讀書的;每日一詩是負責更新黑板一角古詩的;每日名言是負責更新名言的,今年,我把打印好的《增廣賢文》給了李加文,讓她挑選容易理解的句子,每天更新一句;護花使者是負責花壇的;清潔天使是每排各選一個孩子,負責課間操、中午放學、大課間放凳子,給沒拾紙的孩子掃尾,并有權利對他們進行教育;前門衛(wèi)士、后門衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標兵、金庫保管員(同學們拾金不昧的錢都交給他,賣飲料瓶的錢也交給他,負責保管、記錄、好人好事記錄

學校班主任工作總結11

  我是開學前的2月13日中途接的班,因為班情特殊,我咨詢了很多領導和老師,了解學生,盡可能的做好準備功課,然后正式進班。

  1 、和學生溝通交流。面對面交流以外,給學生買了一個師生交流本,我起名為《敞開心扉,分享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話》。

  構建了一個大的交流平臺,生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生學生構建了一個大的交流平臺,生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生關系融洽了,這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。

  我接班一個月后,他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了,我也借以表達了我的看法。學生與老師交流頻繁,老師也可以有針對性的做工作。

  寧靜是一個很內向的女同學,遇到老師盡量避免迎面碰到,一旦碰到,也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到:“老師,我學習不突出,也沒有什么特長,我怕老師看不起,尤其是當和一些同學在一起時,有的老師習慣和成績好的有本事的同學說話,我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線,在線下寫道:他們錯了,再說也不是全部老師吧。然后,我在她這段文字后的空白處又寫了一段話:“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇,她又想快步走開,“慢點,摔倒嘍,”我大聲說,“今天學的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯愕,想了想,低下頭,“對不起,沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“謝謝老師?!?/p>

  “下樓時注意安全,哎,老師不吃人吧?走吧?!彼c點頭,“謝謝老師。老師再見!”以后我們再碰到,她都主動打招呼,再見到其他老師時也主動了很多。

  孫致,男,我班名人,經常和女老師在課上發(fā)生沖突,曾經氣哭過不少女老師,有年輕男老師管他,也是怒目相向。第一次的感悟他寫到:我傷心死了,上學以來,很少有男老師教我,更沒有過男班主任,我是男人,我都快沒男人味了!老師,你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段:我也發(fā)現咱們濟南學校中男老師不多,但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢,看問題要全面。再說,學生都是因為老師的優(yōu)點而學,男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任,我會盡己所能做應該做的。請記住:我也有缺點!后來我們課下也經常交流,他喜歡籃球、武術等,我大學時選修過籃球,工作后也經常打,有空也看看nba,我老家水泊梁山,對武術也了解一些,所以,我們有很多交流的話題,交流時我盡量讓他把一些感悟反饋到學習上來。我在接班兩周后也家訪了,他后來寫過:老師,我們算師生朋友嗎?

  現在,他還是我班名人,和老師們的關系非常融洽,還主動擔任我班的紀律班長,經常替我管理班級,儼然我班副班主任。

  反思:師生交流的平臺由很多,關鍵是用心去搭建和呵護。

  2文科學生記憶是重要的學習任務,困難很大,盡力幫助他們。

  當一名學生對于地理上各州的分界線掌握不住時,我告訴他一個情景記憶法:“駱駝,(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進了非洲,看到火紅火紅的海(紅海),它嚇壞了,一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲,來到了充滿白凌(白令)的海峽,它太累了,美美的喝了一碗粥(北美洲)后,終于扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等,同學們非常靈透,在掌握知識點時,充分的展開想象。通過這種方式,同學記憶更加準確。

  有一次,在我的歷史課上,當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時,我說這個人名怎么記憶?李遠同學做了調侃,他說這個人叫“窩脖”,同學們都笑了。幾天后,我班有位學生坐姿不合格,有同學說“他要當英國第一首相!”還有當我講到歐洲政體的演變時,因為有些繞嘴,記憶有困難,我問誰有好創(chuàng)意時,周勤同學就把它們變成了形象的幾何體,把圓比喻成了共和制,三角形比喻成了君主立憲制,正方形比喻成了帝國制,最后把它們串成一串,以圓為結束,又正好代表了以共和制為結尾的圓滿結局,讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時,吳勉同學說“太簡單了,淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》,鄭成同學更有意思:做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點頭,“哈羅,耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學還組織過快速搶答,看誰有創(chuàng)意等比賽

  通過這種方式,學生對記憶越來越有興趣,學習的熱情提高了,月考一時我們班政史地成績有了突出進步。我接班前的期末考試時,我班政治和級部平均分比低了2.36分,月考一變成低0.95分,歷史由低3.42分變成低0.07分,地理由低4.42分,變成高了2.25分。地理由級部倒數,變成了正數第3名,并且超過了兩個b班。

  反思:

  給知識插上想象的翅膀,學生在感興趣的同時也及時并牢固的掌握了知識點,從而將記憶性強的文綜各科成績提升到相當高度。

  3做好家訪工作。接班后,我有一個月左右的時間家訪了46家。

  趙寧是我班的一位男生,單親家庭,他性格內向,沉默寡言,學習缺乏主動性,屬于后進生。一個周末我決定家訪。

  趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū),那里不少房子都已經沒有人住,他家住的小院內曾有6家人,但現在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子,因為收入低付不起房租,找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感,他們母子很少出門。母親說:“孩子小學四年級時父親病故,原本學習優(yōu)秀,性格開朗的孩子,變成了現在成績退步,少言寡語?!?/p>

  當著孩子的面我給他講起了自己求學經歷,他也給我說起了他的理想和抱負。他告訴我堅信自己會成為一個頂天立地,照顧媽媽、支撐家庭,工作能力強的男子漢?!袄蠋熌阆嘈盼覇?”“當然!!!”

  他變了,籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情,想辦法和同學們交流,不是默默無言;課堂上積極思考發(fā)言,認真聽課,有不懂的問題時,下課后追著老師問,課下獨立完成作業(yè)。一個月后,趙寧就有了巨大變化,其他班同學見了他,都說“趙寧?”月考一他的總成績提高了122個名次。

學校班主任工作總結12

  作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育

 ?。?)思想品德教育 這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

 ?。?)對學生進行量化考核 按照學?!缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。

  二、重視班委班風建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

 ?。?)、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。

  最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

 ?。?)、增強班級的凝聚力

  集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關心學生身心健康,促進學生全面發(fā)展

  要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

  在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,一定總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色 。

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