四年級數(shù)學教學工作總結博客5篇年四年級數(shù)學教學工作總結

時間：2023-03-06 11:08:45 工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結。下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級數(shù)學教學工作總結博客5篇年四年級數(shù)學教學工作總結，供大家閱讀。

四年級數(shù)學教學工作總結博客1

　　數(shù)學問題情境教學的探索

　　創(chuàng)設問題情境，就是根據(jù)教學內容，結合學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，將學習內容設計成若干與學生生活接近、具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性的問題。其目的在于激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供參與數(shù)學活動的機會，使學生在動手實踐、自主探索和與他人合作交流的過程中獲取數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。心理學研究表明，學生在學習中的情緒與教學效果有直接關系，而教學中的問題情境又是影響學生情緒的主要原因，在教學中創(chuàng)設問題情境，寓教于趣，以趣促思，將使學生以良好的情緒投入到學習中去?！稊?shù)學課程標準》也指出：“數(shù)學應結合具體的教學內容采用問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展的模式展開，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數(shù)學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展應用數(shù)學知識的意識與能力，增強學好數(shù)學的愿望與信心?！毕旅嫖揖徒Y合自己教學實際談談采用問題情境教學的一些認識和體會。

　　一、采用問題情境的教學體現(xiàn)新課程改革的目標和要求。

　　數(shù)學課程改革的目標是實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這就需要課堂教學著眼于學生的終身學習，適應學生發(fā)展的不同需求，不能只注重知識的結果本身，而應強調學習的過程。問題情境的教學過程不僅為學生的發(fā)展提供必備的基礎知識，基本技能，而且可發(fā)展學生搜集處理信息的能力，自主獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　二、問題情境創(chuàng)設的途徑和方法

　　1、在新課的導入中創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣。

　　每個學生的心理都有渴望獲得新知識的火種，根據(jù)這個心理特征，在新課導入時教師要善于創(chuàng)設問題情境，一旦學生這種渴望求知的火種被點燃，他們的思維創(chuàng)新就會在一種最佳狀態(tài)下活躍起來，從而積極投入到學習新知識的活動中。

　　教師可提出一些引人入勝的問題調動學生的思維，引起學生主動探索和學習的興趣。例如在講“三角形的三邊關系”時，我準備了一些木條，它們的長分別是6厘米、4厘米、3厘米、2厘米，首先我選長為6厘米、4厘米和3厘米的三根木條，拼成一個三角形，接下來我請一個學生選長為6厘米、3厘米、2厘米三根木條拼成三角形試試，學生發(fā)現(xiàn)不行，又叫學生選長為6厘米、4厘米和2厘米的三根木條試試，還是不行，再試試4厘米、3厘米和2厘米的這三根，發(fā)現(xiàn)可以拼成三角形。從而提問學生，具備什么條件的三條線段才可以構成一個三角形呢？結果學生經(jīng)過一番討論很快總結出結論。

　　教師也可以創(chuàng)設一些生活化的問題情境，激發(fā)學生的學習欲望。把問題情境生活化，讓學生親自體驗情境中的問題，增強學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決實際問題的能力，而且有利于學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在，并體會到學習數(shù)學的價值。例如在講瓷磚的鋪設時，先展示一些日常生活中常見的地磚或瓷磚的圖案，讓學生觀察它們?yōu)槭裁茨芷秸卣澈显谝黄鸲涣粢稽c空隙呢？是不是任何形狀的瓷磚都能不留空隙地鋪滿地面呢？要解決這些問題學生必須去認真觀察日常生活中這些常見的地磚或瓷磚。又如在教學“線段”時可設計這樣的一個問題：將彎曲的道路改道，怎樣做才能得到最短的道路。利用學生日常生活中經(jīng)常遇到的問題激發(fā)學生探索問題的興趣，從而總結成公理：兩點之間，線段最短。

　　2、在新課教學過程中創(chuàng)設問題情境，體驗過程，激發(fā)創(chuàng)新。學生在接收新知識的過程中，創(chuàng)設一定的問題情境，可以使學生在需要——動機——目標的引導下產生最佳的學習狀態(tài)，它能促使學生思維活躍，激發(fā)創(chuàng)新。

　　教師在新課教學中，可以創(chuàng)設一些動手操作的問題情境，促使學生創(chuàng)新能力的提高。例如在講授等腰三角形的性質時，教師可以讓學生先畫一個等腰三角形，然后再讓學生動手折疊這個等腰三角形，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？從而得出等腰三角形的軸對稱性和三線合一的重要性質。

　　教師在新課教學中還可以創(chuàng)設猜測式的問題情境，由于是猜測，學生很感興趣，會積極主動地參與猜測，而且急切盼望證實自己的猜想是否正確。因此證實猜想的過程就顯得極為重要，這就使得學生學習的目的性、主動性大大加強了。如在講授多邊形的內角和定理時，我們可以這樣設計問題：“我們知道三角形的內角和為180度，四邊形的內角和為360度，大家能否猜猜五邊形、六邊形、n邊形的內角和是多少呢？”這樣既能充分調動學生學習的主動性和積極性，還能很好地激發(fā)學生對未知世界的好奇心和豐富的想象力，使參與問題的解決成為學生的自覺行為。

　　3、在練習過程中創(chuàng)設問題情境，拓展延伸，發(fā)展能力。

　　課堂練習是學生在一節(jié)課內對新知識的同化和順應情況的一種檢測，是學生對自己的認知活動的自我意識和自我體驗，從中反饋出的信息可以得到及時評價和調整，同時課堂練習也是學生所掌握的基礎知識和基本技能的內化過程。在練習過程中創(chuàng)設一定的問題情境，能大大強化這個過程。因此要有目的、有選擇地安排課堂練習，一是可以通過“制錯找因”，創(chuàng)設問題情境，如在練習中根據(jù)所講內容選編一些選擇題或判斷正誤題，并要學生找出錯誤的原因。二是編寫一些變式題，使學生在不同的情境中把握概念的本質屬性。三是通過采用學生較受歡迎的練習方式如數(shù)學游戲，分組比賽等，以及設計新穎別致，富有啟發(fā)性，趣味性的練習題，調動學生學習的主動性，發(fā)展學生的思維能力。

　　三、問題情境教學時應注意的問題

　　1、教師要發(fā)揮好導向作用

　　在教學過程中，學生是學習的主體，教師起主導作用，依據(jù)學生年齡特點和認知特點，設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納分析和整理的過程中去理解一個問題是怎樣提出來的，一個概念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的，以及這個結論是如何被應用的。教師要提出帶有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，如可以對課本上的例題、習題改造為開放性問題、應用性問題等，提供讓學生動手、動腦、參與的機會，引導他們在創(chuàng)設的問題情境中從數(shù)學角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題．通過這樣的形式，使學生真正體驗知識的建構過程。

　　2、問題情境的設置應有漸進性

　　一個比較好的數(shù)學問題情境應該具有漸進性，也就是通過這個情境能夠產生一連串、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深的問題。在設置問題情境時應該根據(jù)學生學習心理和所具有的知識結構，將要解決的問題設計成一系列漸進的問題，為學生提供必要的支架，但同時也要注意，所提供的問題情境應當不是給學生以明顯解決問題的建議，同時也要避免所提出的問題會使學生感到他們在進行一項毫無希望的活動。有時一堂課有“過多”的情境也不行，教師每過三五分鐘就變著法子引出一個新的話題，只會造成老師手忙腳亂，學生目不暇接，反而會適得其反。

　　3、樹立學生的學習自信心，開發(fā)非智力因素。

　　問題情境教學要求學生主動去感知、去接受、去探求知識，這就需要每個學生都具有學習自信心。首先教師應注重學生個體差異，尊重、鼓勵他們，學困生被尊重的欲望要比其他學生強烈得多，若教師尊重和信任他們，他們會拼發(fā)極高的學習熱情，因此，哪怕只有一點點進步，教師都要充分肯定和鼓勵他們，同時應不失時機地指出努力的方向。其次，教師應關注學生學習的個性化特征。不同的學生有不同的思維方式，不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。教師應關注學生的這些個體差異，允許學生思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。教師應尊重學生的想法，不急于評價各種做法，要引導學生比較各種做法的特點，選擇適合自己的做法。鼓勵解決問題策略的多樣性，并讓學生明確表達想法，在師生、生生互動中掌握數(shù)學知識。

　　我認為問題情境在數(shù)學教學中具有十分重要的作用，新教材也十分注重這一點。因此在實際教學中，堅持采用問題情境教學，把數(shù)學問題與實際生活緊密聯(lián)系在一起。因此，學生對于數(shù)學的學習，就不能僅僅局限在課本的例題和練習中，還必須到自己的生活環(huán)境中去體驗和應用，去真正感受知識的價值發(fā)生、發(fā)展的原因和過程。我覺得使用問題情境教學后，學生對數(shù)學學習的積極性更高了，特別是對學困生效果更佳，讓他們逐漸對數(shù)學學習產生了興趣。問題情境確實是能引導學生進行自主探索、自主學習的好辦法，值得我們不斷去探索和研究。

四年級數(shù)學教學工作總結博客2

　　小學數(shù)學教研組工作總結博客_模板

　　小學數(shù)學教研組工作總結博客

　　學期即將結束。一年來我們數(shù)學教研組沒有什么超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數(shù)學組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本年度開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

　　一年來，我數(shù)學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，潘中堅老師的課后反思占40%左右。每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。

　　2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數(shù)學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。本學年平均每位老師上公開課2節(jié)以上，評課2次以上。讀后感2篇，凡師慧語2條。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，()聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。第二學期小學數(shù)學教研組工作總結小學數(shù)學教研組工作總結范文小學數(shù)學教研組工作總結

　　2005年是滿懷激情的一年，也是湘湖中隊工作再上臺階的一年。在即將過去的這一年里，我中隊全體官兵在支隊黨委及大隊黨總支的正確領導和關懷下，以“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神為指導，以條令條例為依據(jù)，嚴格貫徹“161”工程建設的各項要求，有條不紊地開展了中隊全年的各項工作，取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)將中隊工作總結如下。

　　一、抓好中隊黨支部建設這個龍頭，營造團結務實、積極向上的氛圍。

　　湘湖中隊黨支部深知“火車跑的快，全憑車頭帶”，只有建設一個堅強有力的領導機構才能發(fā)揮出一個集體最大的潛能。正是在這樣的思想指導下，年初時，我們將能力強、經(jīng)驗豐、德行高的黨員骨干吸收到支委會來，成立了四人支委。在實際工作中，堅持書記不搞一言堂，委員不當和事佬，有了大事集體議，重大行動會議定的工作作風。四人支委共搭一個臺，同唱一出戲，想事、謀事、辦實事。全年，中隊黨支部借支隊全面建設這股東風，仔細盤點中隊的家產，羅列所缺待補的營產營具，認真規(guī)劃了中隊全面建設的藍圖。支部書記喻偉峰更是東奔西走，爭取到大隊支隊的撥款10余萬元，對整個營區(qū)進行了全面修繕，使得湘湖中隊煥然一新，極大的鼓舞了全體官兵的士氣。

　　同時，我們積極吸取望城大隊黨務工作的先進經(jīng)驗，參照《基層政治工作的組織與實施》規(guī)范中隊黨支部工作程序，提高支委決策的科學性和正確性，減少了我們工作中的盲目和失誤。我們積極響應支隊、大隊“建立學習型中隊”的號召狠抓中隊內部的組織生活和學習制度的落實。堅持每周五下午為黨團課的教育時間，激發(fā)了中隊戰(zhàn)士求上進，爭優(yōu)秀本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊的斗志，順利推動了中隊工作的全面開展。今年，我們堅持按照”堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展” 的原則向支隊推薦多名入黨積極分子，其中有5名被吸納為中國共產黨黨員，為黨組織輸送了新鮮血液。因為我們的努力，今年7月份，湘湖中隊黨支部被支隊評為 “先進黨支部”并有1人被評為“優(yōu)秀共產黨員”，我中隊班子建設的成績獲得了充分的肯定。

　　二、唱好“執(zhí)法為民”這個主旋律，全面貫徹上級指示精神，加強思想政治工作，積極探索教育形式的革新。

〈一〉加強政治工作。全年我們以“執(zhí)法為民”教育為主軸進行了全面的思想政治教育。今年是支隊的執(zhí)法為民教育年，我隊在支隊及大隊領導的指導下，認真準備、全面鋪開，展開了一次聲勢浩大的專題教育。為使教育入腦入心，中隊干部積極組織全體官兵學文件精神，看專題報道，唱革命歌曲，寫心得體會，并先后兩次組織召開黨員民主生活會，對照標準查找問題。組織了全中隊的大討論，排查出中隊工作中的十多條毛病與問題，提出合理化建議二十多項，使干部戰(zhàn)士認清了自我，找準了定位，明確了目標。同時在實際工作中，我們并不為了學習而學習，堅持把“執(zhí)法為民”的精髓深入到我們的每一個行動中去，黨支部要求全體官兵“認真反省自己的一言一行，自覺維護中隊的一草一木，真誠愛護百姓的一針一線”。全年，中隊官兵為駐地百姓義務勞動三次，免費送水15車次，為長鐵幼兒園義務授課5次，為三湘大市場培訓治安巡防員兩次，極大地密切了警民關系，樹立了湘湖中隊的新形象，也實踐了“立警為民、執(zhí)法為民”的朗朗誓言。

〈二〉探索新的教育形式。長期以來，消防部隊由于受工作性質和學習時間的限制導致基層政治教育不系統(tǒng)，不深入，缺乏規(guī)范性；即使在學習課堂中，也是干部照本宣科，戰(zhàn)士忙于記錄的“填鴨式”教育，并未達到良好的教育效果。今年以來，我中隊積極探索新的教育形式。根據(jù)官兵自身特點引導戰(zhàn)士爭當小教員：如有演講和寫作特長的湯錫以及有豐富電腦知識的田勛，均為中隊官兵作了幾次專題演講，既豐富了官兵的知識面又培養(yǎng)了大家的求知欲，效果明顯。中隊干部還努力擴充政治教育的內容，多方搜集整理專題教案、制作電腦課件，中隊指導員潘磊還利用自身的專業(yè)特點，組織大家專題學習法律知識，并請來同學、老師為大家解答相關法律問題，真正做到了“請進來、走出去 [1] [2] 下一頁

　　時光荏苒，歲月如梭。半學期緊張而又忙碌的教學工作即將結束，回想本學期在作文教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結如下：

　　一、平時的作文教學，求穩(wěn)求實。在平時的作文教學中，我嚴格按照課標的要求，訓練每一個學生。盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓練中體現(xiàn)較明顯。我要求學生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學習的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學生的寫作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時我不放過任何一個學生練筆的機會，讓學生逐漸學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫了。

　　二、創(chuàng)新作文的實驗，不斷探索。自本學期作文實驗聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就袁志勇的設問作文教學法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學習，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實踐中進行了訓練，由于時間比較短，初見成效，相信，經(jīng)過以后扎實的訓練，學生的作文會有更大的進步。

　　三、未來的作文教學，信心十足。我參加工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學工作中，從沒有像這兩年這樣，領導帶我們走出去學經(jīng)驗，坐下來耐心指導，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學方法……。在不斷進步的同時，我還要克服一切困難，嚴格要求自己，力爭在短時間內使本班乃至本校的作文教學上一個新臺階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領下，我們的實驗正在走向成功。

　　在作文教學工作中，還存在許多不足，比如對設問作文法鉆研的力度不夠，對《從此開始寫日記》那本日記，讓學生練習的多，但認為淺顯，指導講解不夠細等等。

　　總之，以后的作文教學工作，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，盡最大努力，讓領導放心，滿意。

****年的防汛工作，是在我市持續(xù)數(shù)年干旱的情況下進行的。我們以“三個代表”重要思想為指導，充分認識洪澇災害的突發(fā)性和嚴重性，扎實認真地做好防御暴雨洪水的各項準備工作，加強了防洪工程建設，完善和落實了防洪預案，改善了防汛通訊條件，提高了整體防洪能力。同時，在汛期抗旱保秋收方面，也取得了巨大成績。為全市的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻。sO100 今年我國自南到北除海河流域都發(fā)生了全流域或局部暴雨洪水，我市汛期沒有遭受洪災損失，但我們時刻保持警惕，整個汛期始終處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，狠抓各項措施落實，成效顯著，尤其河道清障工作成績突出，在10月15日全省防汛工作總結表彰會上，市防汛抗旱指揮部辦公室被省防汛抗旱指揮部辦公室授予清障先進單位榮譽稱號。下汛以后，10月10日－12日，我市出現(xiàn)了歷史同期最大降雨，同時沿海發(fā)生了特大風暴潮，使我市遭受了一定的經(jīng)濟損失。由于我們警惕性高，措施得力，全市干部群眾齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了風暴潮，使災害損失降到了最低限度，沒死一個人。市防辦被市委、市政府授予抗風暴潮先進集體稱號。我辦為青縣興建的農村供水公司運營良好，受到了省廳通報表揚。現(xiàn)簡要總結如下：

　　一、雨情汛情

　　今年是我市持續(xù)干旱的第七個年頭。進入****年以來，全市又一直干旱少雨。一至五月份，全市平均累計降雨量毫米，只相當多年均值的40%。按滄州的氣候規(guī)律，六、七、八三個月為多雨季節(jié)，但今年氣候反常，麥收后仍然降雨稀少。干旱持續(xù)到7月底，全市受旱面積達703萬畝，其中成災342萬畝，絕收68萬畝。7月30日至31日，全市普降中到大雨后，旱象基本解除。但隨之而來的又是“秋吊”，八月份全市平均降雨量毫米，較正常年份少五至六成。汛期的六、七、八三個月全市平均累計降雨量毫米，比多年均值少三至四成。

　　我市各行洪河道上游地區(qū)，今年汛期也沒有大范圍的暴雨發(fā)生，我市各主要行洪排瀝河道汛期都未來水，白洋淀也無入淀水量，到八月底，十方院水位仍在米（大沽）以下，處于干淀狀態(tài)。

　　10月10日8時至12日8時，受冷空氣影響，我市普降大暴雨和特大暴雨，平均降雨量160毫米，降雨最大的泊頭市營子鄉(xiāng)265毫米，滄州市區(qū)降雨200毫米。我市10月份多年平均降雨毫米，在10月份如此強的降雨是我市有水文記錄以來沒有的，在海河流域500多年的史料記載中也是罕見的。

　　與此同時，沿海黃驊、海興、黃驊港開發(fā)區(qū)、南大港農嘗中捷農場等5縣（市、區(qū)、場）遭受特大風暴潮襲擊。11日凌晨5時，出現(xiàn)最高潮位米（黃海高程），超過50年一遇。風力持續(xù)10級，陣風11~12級。潮水越過海堤缺口和海防路，侵入內地5~10公里，沿河道上溯50公里。11傍晚和12日凌晨5時又分別出現(xiàn)兩次僅次于11日凌晨的高潮位。

　　二、主要做法

　　1、搞好防汛宣傳，破除麻痹思想。鑒于我市連年干旱，干部群眾對防汛抗洪普遍存在麻痹思想的情況，整個汛期我們都堅持利用電視、電臺、報紙等新聞媒體搞好防汛宣傳工作。一是宣傳滄州旱澇交替為害的自然特點。二是宣傳暴雨洪水的突發(fā)性和嚴重性。三是宣傳滄州特殊的防洪地位，我市北鄰京津，境內有京滬、京九鐵路干線；有華北大港油田等重要能源基地等，地理位置重要，防洪任務艱巨，是河北省防汛四保的前沿陣地，一旦防洪失事后果不堪設想。四是宣傳“”、“”特大洪水給人民生命財產造成的損失。通過一系列的防汛宣傳，增強了干部群眾的水患意識，破除了對防汛抗洪的麻痹思想和僥幸心理，為做好防汛準備，落實抗洪措施掃清了思想障礙。

　　2、工程檢查貫穿始終。河淀堤防是防御洪水的主要工程設施。檢查發(fā)現(xiàn)工程隱患是確保工程安全的前提條件。所以我們把工程檢查貫穿防汛工作的始終。從3月開始，市、縣兩級水務部門就組織了500多名專業(yè)技術人員，對全市主要行洪排瀝河道堤防及建筑物，進行拉網(wǎng)式檢查，進一步檢查了險工險段和病險建筑物的情況，對查出的問題，逐一登記造冊，并區(qū)別情況，進行處理。市水務局長崔寶才、主管局長李文章、防辦主任李蘭貴分別帶隊進行現(xiàn)場檢查督導，跑遍了全市主要河道堤防。對投資少，用工少的小問題，責成受益鄉(xiāng)村，結合農田水利建設進行處理；對問題比較大，投資多，用工多一時難以解決的問題，認真制定安全度汛措施。做到行政領導，技術參謀、搶險方案、搶險物料、搶險隊伍“五落實”。有的則列為應急度汛工程，由市財政投資，重點進行處理。

　　3、落實防汛責任制。針對今年各級領導干部換屆調整的情況。5月29日，市委、市政府以滄字（****）39號文 [1] [2] [3] [4] 下一頁

四年級數(shù)學教學工作總結博客3

　　高二語文備課組教學工作總結

　　2009—2010年第一學期

　　王世洪

　　本學期，高二語文備課組堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果；并將《教育學》、《心理學》的一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié)；學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務能力、教學水平和教學質量。

　　在平時的教育教學工作中，我們能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

　　一、備課方面。深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神實質、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

　　二、教學方面。自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。一學期來，我們在課堂教學中使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，我們能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，我們力求做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

　　三、輔導方面。堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，我們還利用每周二下午第8節(jié)課時間舉辦“補差”講座或“專題”測試，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。

　　四、訓練方面。堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都努力做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

　　五、教研方面。本人能帶頭擔任集體備課中心發(fā)言人，認真?zhèn)湔n，也建議各組員認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。在平時的教育教學過程中，我們能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。近一個學期以來，多數(shù)老師聽課20節(jié)左右。

　　六、活動方面。一學期來，舉行了不少的語文活動，為廣大師生帶來了活力與激情。特別是“視像中國香港—南海網(wǎng)絡辯論賽”我們高二粵語辯論組取得了三比零的比分勝利，為廣大同學帶來了學習上的信心、勇氣與激情。硬筆書法比賽，從各班預選賽到年級初賽到半決賽到?jīng)Q賽，層層篩選，層層闖關，激勵了很多同學，多數(shù)同學逐步養(yǎng)成了認真書寫的習慣，豐收勢頭大增。演講比賽也是用“層層篩選，層層闖關”的辦法操作進行，最后一關是通過“電視直播”演講方式競賽，組織全年級師生共同參與，以激起更大的學習熱情。其它如“朗誦比賽”，各層級“作文競賽”等也在序進行，且顯現(xiàn)了學習的激勵效應。

　　七、存在問題：

　　1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，我們有些教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，我們對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

　　2、中年教師對同學科的青年教師培養(yǎng)和指導得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強。

　　3、與學生在情感上的溝通與交流有待深入，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

　　上述這些不足之處都是在下段教育教學實踐過程中需要著意彌補和加強的。

　　我們將一如既往，懷著信念與激情，奮勇前行！

四年級數(shù)學教學工作總結博客4

　　按要求寫成語

　　1、關于改革開放、建設和發(fā)展國家的：

　　2、表達睦鄰友好相處的：

　　3、關于舉薦和使用人才的：

　　4、關于科教興國的：

　　5、說話有顧慮，想說而又不敢說：

　　6、說話搪塞應付，含含糊糊：

　　7、說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：

　　8、興高采烈時有說有笑的樣子：

　　9、聯(lián)系實際運用

　　A：辯論賽場氣氛活躍，高潮迭起，選手們個個（），（）贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。

　　B：這兩人（），（）不時地發(fā)出爽朗的笑聲。

　　C：小明到家后滿臉愁緒，心事重重，似乎有話想要說，但（）。直到睡覺前，才拿出考卷（）地對媽媽說：“今天，我考試考砸了!”

　　D當民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個可疑的人，上前進行盤查時，那兩人（）、（），前言不搭后語。

　　10、鳥兒是我們人類的朋友，請寫出幾個有關可愛鳥兒的成語。

　　11、寫出八個描繪一群小鳥傍晚歸巢時在林中嬉戲情景的詞語。

　　12、描寫瀑布的：

　　13、描寫葉欣護士的：

　　14、描寫雨大的：

　　15描寫花兒的：

　　16、描寫諸葛亮的：

　　17、三國故事：

　　18、“尋根問底”反義詞：

　　19、不好的學習方法：

　　20、描寫景色：

　　21、描寫春天景色：

四年級數(shù)學教學工作總結博客5

　　小學五年級數(shù)學教學計劃

　　一．指導思想

　　堅持以鄧小平理論和黨的十七大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，強化教育管理，推進素質教育，構建和諧校園。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的愛好和興趣，不斷促進學生生動活潑地全面成長，本著根據(jù)因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，幫助這一小部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高對數(shù)學學習的興趣。激發(fā)興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使數(shù)學成為學生思維的體操,以數(shù)學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數(shù)學知識，提高學生的思維能力和分析能力。二．教材分析

　　1、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　2、教學目標：

　　1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。