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學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇(班主任第一學(xué)期工作安排)

時間:2023-03-17 19:17:00 工作總結(jié)

  在平時的工作中,每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇(班主任第一學(xué)期工作安排),以供參考。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇(班主任第一學(xué)期工作安排)

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  一學(xué)年以來,我擔(dān)任初三班的班主任。在當(dāng)班主任期間,我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級,如果這一年級沒有帶好,就會留下不少遺憾。因此,我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

  在班級管理上,我先以身作則,每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀(jì)律秩序。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來,我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會把班級各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學(xué)生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題

  在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。

  初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時期。據(jù)我觀察,對于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使學(xué)生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個有著強(qiáng)者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說,你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是學(xué)生對教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標(biāo),人生中會有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說,學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對將來生活的種種考驗(yàn)。

  以上是我的班主任工作總結(jié),我知道自己還有很多的不足,,有的工作做得還很不到位,離學(xué)校的要求還有距離,但相信通過自己的努力,我會成為一名優(yōu)秀的班主任和教師!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  一個學(xué)期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):

  一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

  三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。

  六、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

  總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。

  在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做,對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的班主任及本班的語文教學(xué),在積累了一些令人興奮的工作經(jīng)驗(yàn)的同時,也有些許不足,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一.教學(xué)方面。

  1.教會學(xué)生善聆聽

  開學(xué)初,發(fā)現(xiàn)班里有一半左右的學(xué)生沒有善于聆聽的好習(xí)慣,課堂注意力不集中,我就在教孩子如何聆聽方面下了一番功夫,i并采用了多鼓勵,多引導(dǎo)的方法,引入了正常軌道?,F(xiàn)在學(xué)生的聽講注意力集中了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)效果也更明顯了。

  2.勤實(shí)踐,多積累。

  除了教會學(xué)生學(xué)會課本上的知識以外,我更注重讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),評選故事大王,還讓學(xué)生參加我是父母小幫手,我有一雙小巧手,我是小小朗讀家,我是小小書法家等實(shí)踐活動。學(xué)生參與的積極性高,也積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  3.抓好培優(yōu)扶困工作

  培優(yōu)重在樹榜樣,扶困重在多表揚(yáng),使優(yōu)生更優(yōu),使學(xué)困生有信心,愛學(xué)習(xí),別人一遍能學(xué)會的,我就學(xué)五遍,不放棄,不灰心。

  4.抓養(yǎng)成習(xí)慣,促整體提高。

  學(xué)生在聽講,寫作業(yè),小組討論,回答問題等方面,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,比學(xué)趕幫超,整體學(xué)習(xí)水平有了很大程度的提高,下學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持。

  二.班級管理

  做到有效管理,理清思路,明確要求。抓落實(shí)善發(fā)現(xiàn)。

  1.上好興華第一課

  開學(xué)初,我先盡快記住每位學(xué)生的名字,重點(diǎn)培養(yǎng)四位班干部,為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打好基礎(chǔ)。并讓學(xué)生互認(rèn)姓名,看誰交的朋友多。使學(xué)生盡快融入集體中。

  2.樹榜樣學(xué)榜樣

  開好主題班會,用學(xué)生中的先進(jìn)事例進(jìn)行思想教育,這些事例看得見,摸得著,學(xué)生感覺很親切。學(xué)起來更容易一些,也更具說服力。對集體中不良現(xiàn)象,善于抓住苗頭,及時進(jìn)行教育。激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,共同向榜樣學(xué)習(xí)。

  3.活動中張揚(yáng)個性

  學(xué)?;顒迂S富多彩,孩子們都愿意積極參加,我都多給他們展示的機(jī)會。每次挑選的活動名單都不重復(fù),機(jī)會均等,公平合理。在教師節(jié)演講、歡歌頌祖國、校園運(yùn)動會、小學(xué)生守則知識競猜等活動中,我們班名列前茅,獲得了獎狀鼓舞了士氣。

  4.關(guān)愛學(xué)生做好家校溝通

  冬天天氣干燥,我們一方面提醒孩子多喝開水,另一方面督促有藥的學(xué)生及時服藥。有情況及時和家長進(jìn)行溝通,把溫暖送給孩子,使家長放心,滿意。

  一個學(xué)期的工作結(jié)束了,其中,酸甜苦辣樣樣俱全,不管工作再苦再累,只要為了孩子的成長,教師的付出都是值得。相信新學(xué)期中揚(yáng)長避短,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助,愛崗敬業(yè)的精神,我們班級的工作一定會越做越好。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

  我該讓孩子做什么?

  冬去春來,伴著秋的腳步走進(jìn)了新的學(xué)期。踏進(jìn)教室,面對一張張陌生的面孔,教育的思緒發(fā)散開來。這是我班主任生涯的第11個年頭,“鐵打的營盤,流水的兵”,每當(dāng)開學(xué),看著一屆屆的學(xué)生,我總想做點(diǎn)什么,但總也被各種各樣與自己有關(guān)或無關(guān)的干擾,很多事情遲遲還是一個夢。“我該為孩子們做點(diǎn)什么呢?”這是我以前經(jīng)常問自己的話,隨著思考的深入,我的思想有了轉(zhuǎn)變“我該讓孩子做點(diǎn)什么呢?”一字之差,這便是本學(xué)期我班主任工作的嶄新開始。

  有很多事情都只是我們的理想狀態(tài),比如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的“講學(xué)校生活變成孩子們的精神樂園”,也許他的巴甫雷什中學(xué)做到了,但對于我們目前而言,那絕對是可望而不可及的事情。但人是總該有理想的,教師理應(yīng)具備自己的教育理想。于是朝著這個方向我努力探尋著,我愿意為此做出一些必要的嘗試,用以去面對我的一個個教育行為。

  一、先育人后教書

  唐代詩人韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!笨梢?,為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會做人,再學(xué)做事,這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師,不應(yīng)是人們常說的“教書育人”,而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的,實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。

  (一)、育人先獻(xiàn)愛

  我一直都覺得,要想讓自己的學(xué)生喜歡上自己,你得先喜歡學(xué)生,要想讓你的學(xué)生對你心服口服的聽你的話,你得用心愛他,只有當(dāng)學(xué)生感受到你愛他,并深深的愛上你的時候,不管是脾氣多倔強(qiáng)、多調(diào)皮的學(xué)生,他在你面前也會乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會,別人總是笑話我,說我個子矮小,學(xué)生怎么可能會乖乖的聽你的話呢,大的孩子還會欺負(fù)你吧,面對這些,我總是一笑而過,因?yàn)槲艺业揭粋€管理學(xué)生的法寶:“用心愛學(xué)生?!边@個法寶我用了11年,它很受用,它可以溫暖學(xué)生的心靈,改變學(xué)生的行為。把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。一個新的班主任,剛接班,要使一班的孩子愛你,你必須要先愛他們,讓他們從心里喜歡你,接受你,你才能教育好他們?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!标P(guān)心學(xué)生要像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,關(guān)心學(xué)生的心情感受,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時候,發(fā)現(xiàn)孩子們衣服沒弄好,輕輕走過去,幫他整理好;每天要叮囑學(xué)生按時吃飯,吃飯時不能挑食;午睡時要蓋好被子;天涼時告訴學(xué)生多穿些衣服;下雨時告訴學(xué)生小心路滑,注意回家路上安全;利用中午及下午的時間給學(xué)生們補(bǔ)補(bǔ)自己所教授的課程;看到與學(xué)生相關(guān)的報(bào)導(dǎo)及社會上的見聞要及時告知學(xué)生……我們班的黃育祥是個出了名的小氣而又好惹事的孩子,這個孩子從小是保姆帶著長大的,父母給他的是錢,還有就是跟同學(xué)之間發(fā)生矛盾時他回家哭泣,家長就會不分青紅皂白的站出來為他撐腰,剛開學(xué)的時候,因?yàn)樵诟瑢W(xué)玩耍的過程中,同學(xué)弄到他了,之后回家哭泣,第二天,家里派人到學(xué)校找同學(xué)算帳。但我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別缺少關(guān)愛,特別需要別人關(guān)注,發(fā)現(xiàn)到這點(diǎn)之后,我覺得要改變這個學(xué)生,你得先愛他,讓他感覺到班級和老師帶來的溫暖。我首先安排了一個班干部的頭銜來約束他的行為,在接下來的學(xué)習(xí)時間里,我從生活及學(xué)習(xí)兩個方面給了他很多關(guān)注,不,確切的說應(yīng)該是偏愛。記得孩子?jì)寢尨螂娫捇貋砀嬖V我:“老師,下學(xué)期,我們要搬家,要轉(zhuǎn)學(xué)了,可是祥祥不愿意轉(zhuǎn),他說老師很關(guān)心我,不愿意轉(zhuǎn)學(xué)?!笔前。⒆釉诙潭痰臅r間里就已經(jīng)體會到了老師對他的愛,他也沒有辜負(fù)老師的這份關(guān)愛,用自己的行動來告訴回答了我這份愛:這個學(xué)期,他變得不再那么自私,不再動不動就回家告狀,不再動不動就跟同學(xué)計(jì)較……孩子的改變,讓我覺得自己付出的愛值得。總之,學(xué)生們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂要事事關(guān)心,這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們?nèi)沼浬虾统砷L記錄冊上寫著對老師發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

 ?。ǘ?、教會學(xué)生學(xué)會心胸寬廣

  從教六年級到教三年級,從教大孩子到教小孩子,我有太多的不適應(yīng)了,不適應(yīng)小孩子你跟他說半天他還不知道你在說什么;不適應(yīng)小孩子的慢動作;不適應(yīng)小孩子的吵吵鬧鬧……不適應(yīng),太多的不適應(yīng),但讓我更不適應(yīng)的是孩子們動不動就跑來告狀:“老師,他又打我了,老師,他又罵我了,老師,他有拿我東西了……”輕則號啕大哭,重則回去告訴家長,家長又很聽話的給老師打電話,埋怨別人的孩子己的不是,要老師好好處理這個孩子。剛開學(xué)的那段時間,我?guī)缀跆焯於寄芙拥竭@種電話,為了這個問題,我氣惱過、生過氣,厚著臉皮找過領(lǐng)導(dǎo),說句實(shí)話,教書這么多年,我真的很少為處理班級這種小事而去麻煩領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)時真的很無助。事后,我冷靜下來,自己好好想想,班上大部分孩子都有這種情況,只能說明一個問題:孩子們思想上存在很大的問題,那就是“還不明辨是非,不懂得什么叫打,更是心胸狹隘的表現(xiàn)”。其實(shí)孩子們在玩耍的過程中你碰我碰你是在所難免,在孩子們看來的天大問題其實(shí)是雞毛蒜皮的小事,明白了這個問題后,我知道我首先要教會我的孩子們?nèi)绾螌W(xué)會心胸寬廣,不與同學(xué)斤斤計(jì)較。

  1、教孩子學(xué)會寬容,首先要學(xué)會寬容孩子,做孩子的榜樣。

  學(xué)會寬容,真心熱愛學(xué)生,在這方面作學(xué)生的表率,作學(xué)生的楷模,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。說起我班的胡航誌,估計(jì)大家都很熟悉,教他之前,涂老師就很我說:“這個孩子很倔,很調(diào)皮,同時也很聰明,看你能不能搞定他?如果他聽你的話,就是一根好苗子,為你所用?!碑?dāng)時聽了涂老師的介紹,我還沒怎么把他放在心上,覺得不就一個小屁孩嗎?才三年級,我連六年級那些調(diào)皮的都能教,難道還教不了他嗎?教了他以后,我還真見識到他的厲害,還不出三天就罵老師了,問他為什么罵老師啊,他臉不紅心不跳的說:“又不是沒罵過?”聽了這話,那個氣啊,不知道怎么形容。怎么辦?打電話給他家長嗎?不能?動不動就打電話給他家長,他會覺得這個老師太沒能耐了,咋辦?先按兵不動,只能先忍著。接下來的日子里,這個小家伙可沒給我少惹事。一天晚上十一點(diǎn),一個家長氣呼呼地打來一個電話,她直接忽略老師兩個字,大聲說:“你是怎么教學(xué)生的,難道你教的學(xué)生只會打人嗎,你這個老師怎么當(dāng)?shù)?,以前的老師多?yán)厲啊,學(xué)生根本都不敢打架,你一教他們就打架?”深更半夜接到電話,已經(jīng)是一件很痛苦的事情了,何況還被學(xué)生家長數(shù)落了一頓,說句實(shí)在話,教書11年,我何曾受到過這種氣,11年來,從學(xué)生到家長都很尊重我,而今天卻遭家長質(zhì)疑。當(dāng)時的我忍著淚水和氣憤說到:“某某媽媽,你先別生氣,慢慢說,如果是我的學(xué)生做錯了,我一定會批評他的。家長在我的勸說下,冷靜下來。說他的孩子告訴她:“孩子在學(xué)校被胡航志打了?!逼鋵?shí)她說的這件事情的事實(shí)是:下午的時候,她的孩子在畫畫,胡航志想搶來看,結(jié)果她的孩子不肯給,胡航誌再搶就把畫給撕壞了。其實(shí)這件事情真的沒什么,何況我還處理過,也批評了胡航誌,可是碰上了這樣的家長和孩子,我沒得選擇,只能先安撫她,并告訴她我會通知胡航誌的家長,再教育這個孩子,那天晚上為做家長工作,我跟她聊了足足一個小時。為此,后來我委屈的給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打了電話,也為此在家流著心酸的淚水......整夜無法入睡,11年了,我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長,可是今天卻被人家質(zhì)疑我的能力,我委屈、不甘心……但同時我也在思考著一個問題:如何教育好這個在班上總是生事的胡航誌,把他教好了,可以說,班上就會太平一半了。我覺得這是個教育契機(jī)。我先分析了他的特點(diǎn):胡航誌這個孩子最怕他的爸爸,為什么?爸爸的教育就是打,打的很兇狠,所以孩子怕他說過:“爸爸只會打我,就不會表揚(yáng)我,我討厭他這樣,難道大人就只會這樣嗎?”從孩子的話語里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵和關(guān)愛,我觀察過他,他是一位非常貪玩的孩子,要是你不讓他和同學(xué)玩,不讓他的手動一動,那他簡直就是太難受了,其實(shí)他不屬于真的打人,而是好動,喜歡碰碰同學(xué),結(jié)果就被同學(xué)告狀,于是家長們老師們就認(rèn)為他愛打人。分析好他的特點(diǎn)后,我做了三件事:第一件事,找他本人談心,我把晚上家長因?yàn)樗蛉艘皇露椅腋嬖V她,并告訴他人家家長很生氣,不僅要到學(xué)校來找你麻煩,還要找你家長的麻煩。畢竟是三年級的孩子,一聽有人要找他麻煩,急的眼淚都流出來了,接下來,我柔聲跟他說道:“你放心,我已經(jīng)幫你說了不少好話,人家看在老師的面子上,先原諒你?!蓖瑫r,我也把自己為幫他處理這件事是如火費(fèi)勁心思才取得人家的原諒,為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他,我還告訴他你放心,我不會給你爸爸打電話。但你要答應(yīng)老師:“以后要聽老師的話,盡量不對同學(xué)們出手?!碑?dāng)同學(xué)弄到你,你得像今天老師原諒你這樣去原諒?fù)瑢W(xué),他含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭,并伸出他的手指與我拉鉤,最后用他的大拇指用力的在我手上一按,我問他為什么?他說老師:“這是我的承若?!笨粗臎Q心,我感覺到自己受的委屈是值得的。第二件事:打電話給他家長,不是投訴,是談心,并告訴他的爸爸,孩子在課堂上有進(jìn)步了,讓他爸爸表揚(yáng)他。我還清楚的記得他爸爸當(dāng)時一接到我還等不到我開口的這樣一段話:“老師,我兒子又惹事了吧,您費(fèi)心了,這樣,這小子不聽話你就給我打,要是手的力氣不夠用,就用尺子,尺子不行,我明天送根棒子給你,他不聽話你就說爸爸說的打?!蔽夷托牡芈犕晁f的話,告訴他:“航至爸爸,謝謝你對我工作的支持,但我今天不是來告訴你孩子有多差,而是告訴你,孩子挺好的,很聰明,上課發(fā)言很積極?!彼职致犖疫@樣一說開心的說:“老師我沒聽錯吧”接下來我把自己的教育思路告訴他,希望他能配合,他很高興,也答應(yīng)一定配合老師工作。第三件事,給他一個班干部職位,這孩子喜歡體育,我鼓勵他參加班干部競選,并支持他當(dāng)上體育委員,一此來約束他的行為。在接下來的日子里,這孩子真的收斂了許多,他還是會犯錯,但犯錯頻率低了許多。最關(guān)鍵的是,他很聽我的話,我用自己的寬容征服了一個倔強(qiáng)的孩子。其實(shí),我們班又何止這一個倔強(qiáng)的孩子呢?詹武濤調(diào)皮搗蛋倔強(qiáng)都不會輸給胡航誌,遇到自己不服氣的老師,從來都不低頭認(rèn)錯,發(fā)起脾氣來,手握拳頭,瞪大眼睛,比老師還厲害。黃堉祥,自私小氣,又愛弄同學(xué),也沒少惹事,但一次次,我都以教育、引導(dǎo)他們?yōu)橹?。最終讓這幾個小家伙有了轉(zhuǎn)變。給學(xué)生寬容,創(chuàng)設(shè)臺階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī),表面看來是“退一步”,而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”,使教育真正深入到學(xué)生心靈深處,并內(nèi)化為自覺的行動。給學(xué)生臺階下,不啻是一付“冷卻劑”,使“熱”問題得到“冷”的處理,緩解師生的對立和矛盾,這是一種使學(xué)生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù),你會從切身感受中體會到寬容的真正魅力非凡的效果。你會感受到其實(shí)寬容也很美麗。

  2、教會孩子們學(xué)會寬容

  引導(dǎo)孩子們用眼睛、用心靈去體會自己的老師在他們犯錯時是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識后,我又在課堂教學(xué)中要滲透寬容教育。教師不僅要教書,更要育人,在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的。有時侯,學(xué)生犯了錯誤,大多數(shù)都會后悔,希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉,就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎,推一推,或不注意方法,就能毀了一個人,甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。這樣做,能預(yù)防學(xué)生錯上加錯,經(jīng)常給他們敲響思想的警鐘,有利于他們寬容心態(tài)的培養(yǎng)。我還經(jīng)常用故事來引導(dǎo)他們,曾經(jīng)我給他們講了這么一個故事:有一個孩子,他不知道回聲是什么回事。有一次,他獨(dú)自站在曠野,大聲叫道:“喂!喂!“附近小山立即反射出他的回聲:”喂!喂!“他又叫:”你是誰?“回聲答道:“你是誰?”他又尖聲大叫:“你是笨蛋!”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒,向小山罵起來,然而,小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子氣沖沖地回家對母親訴說,母親對他說:“孩子呀,那是你做得不對。如果你恭恭敬敬地對它說話,它就會和和氣氣地對待你。”孩子說:“那我明天再去那里說些好話?!薄皯?yīng)該這樣,”他的母親說,“在生活里,不論男女老幼,你對人好,人便對你好;如果我們自己粗魯,是絕不會得到人家友善相待的?!?/p>

  二、教孩子學(xué)會感恩

  從教書到現(xiàn)在我一直認(rèn)為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學(xué)生的一個重點(diǎn)。

  1、在教學(xué)中滲透感恩教育

  在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí),從而達(dá)到教育的目的。例如,課文《掌聲》中的同學(xué)們沒有因?yàn)橛⒆邮菤埣踩硕缫曀?,反而鼓勵她,給她掌聲,英子也非常感動,而且把這種感激轉(zhuǎn)化為生活的信心與學(xué)習(xí)的動力。教師可乘機(jī)教育學(xué)生:要學(xué)會關(guān)愛他人,更要珍惜他人的關(guān)愛,好好學(xué)習(xí)也是回報(bào)他人的一種方式。班會課上,我讀了一篇他們即將要學(xué)習(xí)的一篇文章《可貴的沉默》時,就向?qū)W生們提問:“你們當(dāng)中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢?”大部分學(xué)生保持沉默,有學(xué)生則在下面小聲回答“沒有”。這時,老師就對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo):“媽媽十月懷胎把你生下來,你的生日其實(shí)就是媽媽的受難日!”“我們是不是應(yīng)該記住爸爸媽媽的生日,在那一天給他們送上一份驚喜呢?”孩子們似乎有所領(lǐng)悟,立刻討論開了:“爸爸媽媽在我的成長道路上付出了許多,我要感謝他們,感謝他們?yōu)槲覡I造了溫馨的家庭港灣?!薄拔乙鲆粡埳召R卡,畫上媽媽最喜歡的菊花?!薄拔乙獮榘职皱N背,因?yàn)榘职稚习嗫尚量嗬??!薄S著學(xué)生的逐步感悟,他們也完成了一個自我教育的過程,一個自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程。

  2、結(jié)合活動,體驗(yàn)感恩情感

  (1)、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會,使學(xué)生們認(rèn)識到“孝心、愛心”是“立人之本”,是一切德行之源。

  (2)、經(jīng)常問候,讓父母舒心。因?yàn)楦改覆粌H賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人。感謝父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學(xué),愛社會?古人云:“言為心聲”,鼓勵學(xué)生經(jīng)常對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽,您們辛苦了!”

 ?。?)、班會課,開展老師,我想對您說,同學(xué)我想對你說的活動。學(xué)會感恩同學(xué),因?yàn)樗麄儾粌H在每一個人的人生路途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬,更與他們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵,相互支持,相互安慰,在交流中獲得歡樂和充實(shí)。學(xué)會感恩老師老師不僅賜予了知識,更是教會了學(xué)生如何做人,正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。

  學(xué)會感恩,就是學(xué)會去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結(jié)束的時候,邰麗華用手語深情地“說”:“只要心中有愛,心中有善良,就會有一千雙手來幫助你;只要心中有愛,心中有善良,就會有一千雙手去幫助別人?!睈凼顷柟?,愛是空氣,當(dāng)我們感受到溫暖的同時,更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。

  三、家是撇校是捺,撇捺支撐共育人

  家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前,大多數(shù)家長都普遍存在老師請他們到學(xué)?;蛘呓處熂以L,一定是學(xué)生有問題的心態(tài),造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面,我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個一”的新思路。(一)是給家長一個驚喜。變過去有缺點(diǎn)找家長的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長,給家長一個驚喜,收到了意想不到的效果。記得一次上課跟學(xué)生聊起老師給家長打電話這樣一個話題,一孩子說:“老師一給我家長打電話,就是投訴,從不說好話。”話音剛落,引起其他孩子的共鳴。我問他們,那你們想讓老師說什么?孩子們異口同聲的回答:“老師,能不能說點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)啊。”從孩子們的話語里,可想而知他們多么渴望得到老師的認(rèn)同,家長的表揚(yáng)啊。后來,我真的嘗試著真么做。記得第一次給梓皓媽媽用微信發(fā)了一篇孩子在課堂上寫的優(yōu)秀作文,他的媽媽,喜出望外,高興地說:“老師,謝謝您,這么用心教育我的孩子?!庇浀媒o李煜霖媽媽打電話的時候:“我告訴她,你的孩子活潑好動,聰明伶俐,只要他上課安靜下來,能聽老師講課,孩子成績一定會很好……”家長聽后,激動極了,連聲說謝謝張老師,老師你真的很用心得教育每一位孩子.在學(xué)校元旦會的時候,家長推脫了親戚邀請去化妝,而義不容辭的趕到學(xué)校來幫忙給老師和學(xué)生化妝.也因此,我解決了一個平時很多意見的家長.總之,給每一個家長打電話或者見面聊天,我都是先找出孩子的優(yōu)點(diǎn)來說.我班胡航誌經(jīng)常說:“張老師教我,我爸爸都很少打我了.”(二)是給家長一點(diǎn)理解和寬容。我在上文已經(jīng)提到一位家長,開學(xué)初的時候,她一直都在質(zhì)疑著我管理班級和教書的能力.那天晚上十一點(diǎn),她氣呼呼地打來一個電話,直接忽略老師兩個字,大聲說:“你是怎么教學(xué)生的,難道你教的學(xué)生只會打人嗎,你這個老師怎么當(dāng)?shù)?,以前學(xué)生根本都不敢打架,你一教他們就打架,你要嚴(yán)厲一點(diǎn)啊,學(xué)生不聽你的話你就打嘛?”這位家長的態(tài)度,真的讓人很難以接受,但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里,我覺得你越跟她計(jì)較,她就越說你不行,與其這樣不如先把她孩子教好,把自己班上的紀(jì)律整理好,讓她心服口服.后來,我了解到這位家長對自己孩子學(xué)習(xí)要求非常高,作文是本學(xué)期剛?cè)胧值?他的孩子不是很會寫,于是下課后給孩子進(jìn)行輔導(dǎo),一段時間后這個孩子的作文寫的很不錯,于此同時我也在抓班級紀(jì)律,讓孩子回家傳達(dá)給家長,現(xiàn)在班上的同學(xué)都很聽話.半個學(xué)期過去了,當(dāng)這位家長再次見到我時,感慨的說:張老師,剛開始,我真的很擔(dān)心你太溫柔了,管不住學(xué)生,哪里好.現(xiàn)在才知道原來是我錯的太離譜了,學(xué)生教給你我真的很放心.其實(shí)剛開學(xué)的時候又何止這位家長是這樣呢,還有幾個學(xué)生家長,開學(xué)的那段時間天天都聚在一個琴行門口聊現(xiàn)在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服,但后來想想,可能是換了一個新老師,家長不放心孩子吧,自己的孩子以后換老師,也會如此吧.正是有了這種心態(tài),我也就不再怪他們了,而是把心思放在管理孩子們身上.現(xiàn)在一個學(xué)期過去了.我感覺家長的態(tài)度好了很多,也因此開學(xué)的時候我不敢開微信群,最后在各位家長態(tài)度有所轉(zhuǎn)變的情況下最終開通.經(jīng)常跟他們溝通,他們也很高興.積極的配合著我的工作.(三)是給家長一點(diǎn)幫助。我們班的廖梓皓媽媽是個對孩子有著很高期望的家長,他會經(jīng)常給我打電話或者發(fā)校迅通讓幫助她管理孩子,她希望自己的孩子大膽、自信,與是就讓我在學(xué)校多給孩子一點(diǎn)發(fā)言和做主持人的機(jī)會,為次,我把自己兒子學(xué)主持人的老師介紹給她,他希望自己的兒子多看書,有很高的寫作水平,讓我督促他的孩子每周比其他學(xué)生多寫一篇習(xí)作,并進(jìn)行批改,我覺得家長這么緊張孩子的學(xué)習(xí),所以很支持他,每周孩子把作文給我批改時,我都細(xì)心批改。我通過給家長一點(diǎn)點(diǎn)幫助,取得了家長更多的支持和配合。(四)是給家長一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長,每次見到我總是唉聲嘆氣,對孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時,我給同學(xué)們布置了一個任務(wù):找這個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),不管是哪方面的。第二天收集起來,嘿,還真不少。于是,我把家長請到學(xué)校,在班上花了十分鐘,讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動的眼淚直打轉(zhuǎn),家長說:“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?!奔议L由此了解到孩子的另一方面,增強(qiáng)了對孩子教育的信心。這個學(xué)生后來反省了自已,在周記中寫到:“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我,我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改,不辜負(fù)同學(xué)們對我的信任?!焙髞磉@位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

  當(dāng)然,在本學(xué)期班主任工作中我也存在著不少的問題,如:班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。學(xué)生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任二四班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、班主任工作

  作為低年級的班主任,我首先把工作重點(diǎn)放在習(xí)慣的養(yǎng)成上。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我從點(diǎn)滴小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如衛(wèi)生習(xí)慣:每天安排值日生自覺去打掃,提醒每個學(xué)生注意去維護(hù),養(yǎng)成下課彎腰撿垃圾,拉桌子、推凳子,桌斗亂了自己整理……這些習(xí)慣要堅(jiān)持下來很不容易,需要老師和小組長經(jīng)常去督促提醒,同時用自身的言行去影響學(xué)生:每天整理好自己的辦公桌,每節(jié)下課收拾好講桌。看到紙片習(xí)慣性撿起,看到學(xué)生不小心把鉛筆屑倒在垃圾桶外邊默默打掃干凈,這些無形的身教重于言傳,更感染的部分有心人。

  其次,關(guān)注孩子日常行為,關(guān)愛學(xué)生,堅(jiān)持每天一總結(jié),以一顆平等的心對待每一個孩子,不以成績論英雄,在學(xué)困生方面傾注更多愛心,讓他們感受到老師沒有瞧不起他們,沒有遺棄他們,每天利用讀報(bào)堂進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)一些人,提醒一些人。除此之外,學(xué)生的安全問題也是不容忽視的。除了每天在學(xué)生起床前來校,躺下后離開,我尤其重視學(xué)生活動時的安全。在這方面,我一直利用監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,班會進(jìn)行案例教育,對于特別調(diào)皮的學(xué)生找跟蹤專人監(jiān)督,并多給他們談心,幫他們改正身上的不良習(xí)氣。課間活動時,為了避免孩子們因無事可做而打鬧推搡,在班會課上,我讓孩子們商討出一些他們喜歡的小游戲,這學(xué)期我們做的游戲有“猜字謎、口訣對口令、口算大王、業(yè)余舞蹈隊(duì)、爭當(dāng)小老師”等,這些活動,讓那些精力旺盛,愛打鬧的學(xué)生有事可做,減少了安隱患。

  最后,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。重視與家長的交流,平等對待每一位家長,有問題及時和家長溝通,做到態(tài)度端正。對于特殊學(xué)生與家長建立密切聯(lián)系,取得他們的配合,聆聽家長的心聲,從他們口中更深入地了解孩子。遇到節(jié)假日及時給家長發(fā)短信祝福。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期,在教學(xué)方面做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生,把握學(xué)情。由于每年的學(xué)情不一樣,在每節(jié)課前我都會仔細(xì)研讀教材、教師用書,學(xué)案、小狀元上的練習(xí)題,自己總是提前做一遍,預(yù)設(shè)好學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。重視課堂效率,課堂上做到語言簡練、板書規(guī)范,及時批改每一次作業(yè),做到面批面改。在學(xué)困生方面,做到耐心輔導(dǎo),經(jīng)過努力,班里的幾個學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。

  存在不足及今后的改進(jìn)措施:

  1.在班級管理上,個別學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠端正,我也知道這不是一蹴而就的功夫,需要在下學(xué)期進(jìn)一步教育感化。

  2.對待后進(jìn)生方面還是要多一點(diǎn)耐心,不急躁,本著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài),知足常樂。

  3.遇事多冷靜,以一顆平常心對待工作,學(xué)會控制自己的情緒。

  4.堅(jiān)持每天讀書,從書中汲取養(yǎng)分,凈化心靈,提高自己的境界,愛惜自己的身體,每天以一顆快樂,陽光的心面對工作,面對學(xué)生。

  人總是在不斷的總結(jié)中成長的,在成長中進(jìn)步著,新的學(xué)年,我已許下新的愿望,帶著信心、帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、帶著目標(biāo)和希望,為新的一年做好了駛航的準(zhǔn)備。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級3班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)及3班的班主任工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、親近學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,我就像父母一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的。親近與愛護(hù)學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并做好家校交流工作。

  三年級是學(xué)生形成各種行為習(xí)慣的最佳期,本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣:認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、愛護(hù)書籍、整理書包的習(xí)慣、及時完成作業(yè)并認(rèn)真檢查的習(xí)慣等。習(xí)慣的養(yǎng)成需要監(jiān)督和激勵。平時我不斷的運(yùn)用各種方式來激勵孩子們的積極性和自信心。在整個學(xué)期里嚴(yán)格貫徹學(xué)校的教育方針,隨時提醒、監(jiān)督孩子的課堂紀(jì)律、書寫習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等。同時,老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。對于孩子出現(xiàn)的問題,我及時和家長以電話、短信的方式進(jìn)行交流。平時我都注意做好這些工作,特別是班里那幾個頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能按時上交作業(yè),學(xué)習(xí)成績也有了明顯好轉(zhuǎn)。

  三、教學(xué)方面

  一學(xué)期我雖沒有做過公開教學(xué),可是我的教學(xué)工作都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。積極認(rèn)真的做好集體備課的工作,每一課后都及時寫好教學(xué)反思。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說,紀(jì)律很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭先恐后。我堅(jiān)信只要我努力,一定會使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的!今年參加興慶區(qū)抽測三年級在二十五所學(xué)校中排名第二,而我們?nèi)嗑团诺搅四昙壍谝?,四班排名第二。?dāng)然取得這樣的成績和我及所有的任課老師的辛勤付出是分不開的。我將繼續(xù)努力不斷的提升自己的各個方面的素質(zhì),把我的學(xué)生---我的130名孩子教育好。

  盡管這學(xué)期里班主任工作做的特別的辛苦,但是能夠讓孩子在學(xué)??鞓?、健康的學(xué)習(xí)知識,能夠讓孩子感覺到老師的愛,能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。也許在班主任工作中,還有許多的地方存在不足,希望大家多提寶貴意見,期待指正,以便改進(jìn)。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

  一個學(xué)期來,我時刻以 “愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)

  一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。

  五、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)字跡潦草錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  六、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用課程資源,開展豐富多彩的實(shí)踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  20xx年1月

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一 、學(xué)生方面:

  1、積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展各種活動。如:運(yùn)動會活動,在充滿樂趣中鍛煉了身體;在唱歌比賽活動中,豐富孩子們的課間生活,增強(qiáng)班級凝聚力等等!這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。

  二、家校聯(lián)合方面

  和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  三、自身方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,各方面都取得了一定的成績?,F(xiàn)將我這學(xué)期工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:

  1、教會學(xué)生如何做人;(學(xué)會做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人)。

  2、教會學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力)。

  3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新)。

  二、班級管理

  加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生(家訪)。

  1、通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、青春期教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī),實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。

  在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、午自習(xí)到校時間、小組學(xué)習(xí)、等等。采用量化分制,由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評選。

  四、培養(yǎng)得力的助手

  如佐云等人。三、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

  在這方面,我正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理教育,幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  五、積極開展好各項(xiàng)體育活動,做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率

  六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做得更好!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

  時光如梭,快速矯捷的從每個人手中劃過,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。我深深知道小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

  為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  2、加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

  六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  3、尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  學(xué)困生不光是學(xué)習(xí)差、品德也有缺陷的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我主要采取的教育方法是:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動學(xué)生,依靠學(xué)生,取得良好的教育效果。

  蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,學(xué)困生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。 及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。

  4、團(tuán)結(jié)老師,精誠合作。

  作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來,我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

  自從擔(dān)任小學(xué)班主任工作半年來,是我經(jīng)驗(yàn)獲得最為豐富的一段時間,在擔(dān)任班主任工作期間,見證了孩子們的成長,更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為寶貴的時間,在這期間我為了形成一個良好的班集體,我作為一名班主任做了大量深入細(xì)致的工作。在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn):

  一、班級情況分析:

  我們班共有37名學(xué)生,男生有21人,女生16有人。品德方面,本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團(tuán)結(jié)上進(jìn),思想端正,遵守紀(jì)律,尊敬師長、熱愛勞動。但是,由于種種原因部分學(xué)生仍然存在以自我為中心,紀(jì)律淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)上,本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時,大部分學(xué)生能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別關(guān)注。

  二、主要成績

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了安全教育,提高了學(xué)生的安全意識。

  3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,比如每周的快樂星期六、最近的慶祝元旦活動,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,登錄安全知識教育網(wǎng)站,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  三、具體措施:

  1、在學(xué)習(xí)方面

  (1)充分發(fā)揮個人積分評比表的作用,全面的調(diào)動同學(xué)們的積極性,對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律情況進(jìn)行評比,鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  (2)完善本班的“學(xué)習(xí)小組”充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要團(tuán)結(jié)互助,共同努力,才能取得好成績。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是幫助后進(jìn)生進(jìn)步的有效途徑。當(dāng)然,“學(xué)習(xí)小組”的小組長并不是終身制的,而是競爭上崗的,如果組員在各方面的表現(xiàn)比組長還要突出,那就可以取而代之。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

  2、習(xí)慣養(yǎng)成方面

  “習(xí)慣培養(yǎng)方面”的實(shí)踐實(shí)施已經(jīng)快一年了,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)行動也就扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn),思想家培根說“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生?!毙W(xué)階段基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期,習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。延續(xù)近一年的所作,我校依然明確好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),通過良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣的培養(yǎng),完善學(xué)生的人格,全面素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?;仡欉@一年的實(shí)施工作,先總結(jié)如下:

  首先要有良好的開端。

  習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴(yán)格學(xué)生的坐、言、走、行?!昂玫拈_始是成功的一半”。班主任必須讓學(xué)生無時不感到你對他們良好行為習(xí)慣的重視。班主任要留心觀察學(xué)生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等。同時要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上存在的毛病,兩相對比,同學(xué)們該選擇怎樣的習(xí)慣已一目了然。此時班主任要抓住時機(jī),對同學(xué)指出行為習(xí)慣的要求。如男生不留長發(fā)、分頭女生不留長指甲等。這樣,你留在學(xué)生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。

  其次班主任要樹立自己的良好形象。

  俗話說,榜樣的力量是無窮的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于班主任老師了。學(xué)生特別是小學(xué)生,他們喜歡從模仿中學(xué)習(xí)他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學(xué)生心目中有著一定的威信。老師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象。家長經(jīng)常會從學(xué)生的口里聽到一句話“我們的老師是這樣說的。”在這里,通過這一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成方面,我也對自己作了嚴(yán)格的要求,老師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如果要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺,老師在講課時卻徒手在黑板上畫直線,要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字,自己卻在黑板上上龍飛鳳舞,這樣不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,所以老師在教學(xué)中也應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣,以身作則。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實(shí)現(xiàn)。

  第三 校內(nèi)外相軌并行。

  學(xué)生除了學(xué)校外,停留最多的就是家庭了。因此,我在教學(xué)工作中,除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣外,還要與家長密切聯(lián)系,請求家長配合老師的工作共同努力培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)過程中,家長也要督促學(xué)生的行為,時刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這點(diǎn)工作中,老師要經(jīng)常進(jìn)行電訪,及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為,及時得到反饋的信息對學(xué)生的壞行為作出及時的糾正。與家長不斷地溝通,互相配合,讓學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會減到最少。比如我們四年級有一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主閱讀,平時在學(xué)校里是語文晚自習(xí)的時候閱讀課外書。那我在學(xué)生過大周的時候布置的一項(xiàng)作業(yè),每天看書1小時,并讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片,這樣讓孩子在放大周的時候也不能忘記這一習(xí)慣。

  第四 發(fā)揮學(xué)生的自主能力。

  孔子就曾講過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度,它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。自己成為學(xué)習(xí)的主人。一旦有了自覺性,學(xué)生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,我的工作就做到事半功倍了。

  總之,多一個好習(xí)慣,心中就將多一份自信,多一個好習(xí)慣,人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇,多一個好習(xí)慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者,就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更何況作為一名班主任,感謝學(xué)校嚴(yán)格的習(xí)慣培養(yǎng)督查力度,可以讓學(xué)生乘著良好的習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸。

  通過以上的這些做法,我們班的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的都很好,特別是自主閱讀習(xí)慣,在考試中的作文成績部分已經(jīng)得到了很好地體現(xiàn)。

  3、衛(wèi)生方面

  (1)衛(wèi)生委員督促值日生每天打掃好教室內(nèi)以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,對每天檢查的衛(wèi)生情況做好記錄,有大問題及時向老師匯報(bào)。

  (2)每天由衛(wèi)生委員檢查一次個人衛(wèi)生

  (3)綜合各方面的表現(xiàn),及衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

  4、學(xué)生安全教育

  (1)經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不要在樓道內(nèi)追逐打鬧,告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

  (2)定期的對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育

  (3)課間要到教室去,時刻將安全放嘴邊

  5、德育工作

  在德育方面的工作要與學(xué)校的教育保持一致。培養(yǎng)班干部的責(zé)任心,號召同學(xué)之間要互相班助,增強(qiáng)凝聚力。班主任要以身作則,時刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。

  四、經(jīng)驗(yàn)與體會

  要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如劉耀輝同學(xué),平時上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

  五、存在問題與工作改進(jìn)

  存在問題:

  1、缺少觀察

  總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  工作改進(jìn):

  1、在集體活動中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動能力。

  3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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