下面是范文網(wǎng)小編收集的實施方案總結共5篇(方案落實情況)，供大家閱讀。

實施方案總結共1

　　柳岸社區(qū)關于開展保持黨的先進性純潔性為主題的

　　干部作風教育實踐活動總結提高階段實施方案

　　按照鎮(zhèn)黨委《關于開展保持黨的純潔性學習教育活動的實施方案》的有關要求，柳岸社區(qū)總結提高階段從7月下旬開始，到8月下旬結束，共2個環(huán)節(jié)，主要任務是廣泛征求意見、召開專題組織生活會和民主生活會。為繼續(xù)推進學習教育活動深入開展，特制定總結提高階段工作的實施方案。

　　一、總體部署

　　“總結提高”是保持黨的純潔性學習教育活動的核心階段，只有深入查擺才能發(fā)現(xiàn)問題、找準差距、看到不足，只有認真整改才能解決問題、取信于民、保持純潔。在扎實做好“自查自糾階段”工作的基礎上，要盡快對“總結提高階段”工作做出具體安排，提出階段性實施方案。根據(jù)鎮(zhèn)黨委《關于開展保持黨的純潔性學習教育活動的實施方案》要求，這一階段總的要求是在不打破方案原有計劃的前提下，前置活動步驟，在五月上旬整體啟動“總結提高”工作，做到邊學邊查、邊查邊改。

　　二、工作安排

　　要充分吸收和運用前期自查自糾階段集中學習、開展解放思想大討論、接受傳統(tǒng)教育等成果，緊扣學習教育活動主題和載體，緊密聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定和工作實際以及黨員干部思想、作風實際，深入查擺

　　影響制約轉型發(fā)展、跨越發(fā)展的突出問題和黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，認真總結經驗，明確努力方向。

　　(一)主要任務

　　1、廣泛征求意見。時間安排：7月20日-7月30日。要通過召開座談會、個別談心、發(fā)放征求意見表、設立征求意見箱等方式，廣泛征求服務對象和黨員群眾對村領導干部的意見。

　　２、召開專題組織生活會和民主生活會。時間安排：8月1日-8月20日。根據(jù)征集到的意見，結合工作實際，要組織召開一次高質量的專題組織生活會。黨員干部要參加雙重組織生活，除以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會外，還要認真開展批評和自我批評。

　　（二）方法步驟

　　1、深入查找問題。要認真組織開展好“總結提高”工作，每一名黨員特別是黨員干部要敢于“照鏡子”，勇于“揭底子”，勤于“洗臉”，拿出“亮劍”精神，找準各自問題所在、差距所在和不足所在。一是要抓住重點查擺問題。就是要按照“六查六看”的要求，深入查思想差距，看信念堅定不堅定；查政治差距，看立場堅定不堅定；查道德差距，看本色保持沒保持；查作風差距，看聯(lián)系群眾密切不密切；查廉潔差距，看律己嚴格不嚴格；查工作差距，看業(yè)績明顯不明顯。通過“六查六看”，切實把差距找準，把問題擺實。二是要多種途徑征求意見。要通過召開座談會，組織黨員開展談心交心活動，發(fā)放征求意見表，設立征求意見箱、開通專線電話和電子郵箱等多種方式，

　　廣泛征求服務對象和黨員群眾對黨員干部的意見；廣大黨員也要通過深入基層調研、走訪和座談等途徑，通過群眾評議、黨組織點評等方式多渠道收集意見建議，以真正找準黨員自身在保持純潔、創(chuàng)先爭優(yōu)、承諾踐諾等方面存在的問題與差距；三是要認真搞好意見梳理與反饋。在廣泛征求意見建議的基礎上，黨組織要對征求到的意見建議進行歸納梳理與匯總，緊密聯(lián)系實際認真反思，找準思想根源及成果，分別整理出對黨員個人、黨組織和本單位領導班子的意見，并及時做好反饋工作。每名黨員都要根據(jù)黨組織的反饋意見，結合自己征求到的意見以及“黨員自評”情況，全面整理與匯總自身的問題、差距與不足，形成問題分析報告，為撰寫黨性分析材料和對照檢查提綱以及召開民主生活會奠定基礎。

　　2、開好專題生活會。為開好生活會，要堅持做到以下幾點：一要充分準備。專題生活會召開之前，要提前下發(fā)書面通知，公布生活會的時間、地點、主題和要求，讓黨員做好思想準備，提前寫好個人對照檢查提綱和批評建議提綱。同時，要向上級黨組織和督導組提出申請，履行報批程序。二要把握原則。要嚴格執(zhí)行組織原則和黨的民主生活會有關規(guī)定，著眼于同志之間政治上互相幫助，生活上相互提醒，作風上互相監(jiān)督，激勵黨員自查、自警、自醒、自勵的目的，從團結的愿望出發(fā)，本著“言者無罪，聞者足戒，有則改之，無則加勉”的態(tài)度和“懲前毖后，治病救人”的方針，把握政策、講求方法，把生活會開成征求意見會、分析問題會、溝通思想會、明確方向會。三要真評真議。民主生活會，既要評又要議。要組織黨員和黨員領導干

　　部，對照黨章規(guī)定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，結合自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，對照批評與自我批評時查找出來的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，領導干部還要從權利觀、地位觀、利益觀等方面進行剖析。要引導黨員、干部積極發(fā)言，做到講黨性不講面子、講黨紀不講私情、講原則不講關系、講問題不講成績、講主觀不講客觀、講要害不講枝節(jié)、講真話不講套話。黨員、干部要能夠聽得進批評的聲音，自我批評時要不回避問題、不掩蓋矛盾，批評他人時心平氣和、語重心長。通過批評與自我批評，使大家在感到臉紅心跳的同時，思想上受到震動，內心里受到感動。各級黨組織書記要首先帶頭做自我批評，并誠懇的請班子成員提出批評意見。黨員組織生活會上，黨員干部要帶頭做自我批評，并誠懇的請黨員提出批評意見。四要進行點評。根據(jù)民主評議情況、征求到的群眾意見和黨員的一貫表現(xiàn)，支部書記要對班子成員逐個進行點評，黨支部要對每個黨員提出評議意見，對會議的召開情況進行把關、指導與點評。要通過民主生活會，觸及每個人的思想、靈魂，讓有缺點的人得到糾正，有問題的人受到教育。民主生活會之后，要總結上報鎮(zhèn)黨委民主生活會召開的相關情況。

　　3、切實抓好整改落實。認識問題是前提，發(fā)現(xiàn)問題是基礎，解決問題是根本。民主生活會之后，要及時把工作重點轉移到整改問題與建章立制工作上來，切實抓好整改落實工作。一是要堅持理論聯(lián)系實際，用嚴肅認真的態(tài)度直面問題。二是要有一個科學合理解決問題

　　的方法步驟。發(fā)現(xiàn)問題并不是非要等到整改階段才整改，學習階段要邊學邊改，查擺問題階段要邊查邊改，能夠馬上解決的問題要馬上解決，需要通過一個階段和一個過程解決的問題，要按規(guī)律辦事，循序漸進，逐步克服解決。三是要對自我和他人存在的問題都要有一個清醒的認識和比較，對問題解決的方法有一個清晰的思路。要針對征求意見、評議剖析和民主評議中反映出來的問題，集中分析研究，形成整改思路和對策。制定整改措施，要對照創(chuàng)先爭優(yōu)活動和純潔性學習教育活動的目標要求，落實整改責任，組織公開承諾，抓好承諾兌現(xiàn)。要在一定范圍內公開，充分聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督。同時建立健全保持黨的純潔性的長效機制。總之，在“總結提高階段”要堅持做到征求意見把握一個“廣”字，交心談心把握一個“誠”字，黨性分析把握一個“深”字，開展批評與自我批評把握一個“敢”字，提出評議意見把握一個“像”字，反饋評議意見把握一個“實”字，通報民主評議黨員情況把握一個“準”字，進行整改落實把握一個“真”字，以此確?？偨Y提高階段各項工作的扎實推進。

　　三、幾點要求

　　當前，全區(qū)、全鎮(zhèn)保持黨的純潔性學習教育活動正處于關鍵時期、關鍵階段和關鍵環(huán)節(jié)之中，工作任務重、時間安排緊、標準要求高。切實做好組織領導、輿論引導、督促指導檢查等各項工作對推進活動健康發(fā)展和保證各項工作落實到位顯得尤為重要。因此，黨支部要務求做到以下幾點：

　　一是要堅持支部書記一手抓。學習教育活動能不能有聲有色、富有成效地開展，關鍵在于支部書記一手抓。支部書記要切實履行“第一責任人”的職責，從總體思路到具體舉措，從自查自糾到查擺問題，從工作特點到實際效果，都要親自抓調研、抓部署、抓帶動、抓落實。

　　二是黨員干部要“走前頭”，作表率。要突出黨員領導干部這個重點，狠抓黨員領導干部示范帶頭，發(fā)揮表率作用。

　　三是要加強典型引導，營造濃厚氛圍。要發(fā)現(xiàn)和選樹一批新典型，為黨員、干部樹立對照的標桿，學習的榜樣。通過開辟專欄深入宣傳保持黨的純潔性的重要意義，多層次、多側面宣傳報道全區(qū)、全鎮(zhèn)開展學習教育活動的成效，正確引導輿論，營造良好氛圍。

　　四是要加強監(jiān)督檢查，推動工作落實。督導組要切實發(fā)揮督導職責，抓實活動的開展與工作的落實。

　　廣大黨員要充分認識開展總結提高與整改工作的極端重要性，加強領導、精心組織、堅持原則、把握方向、集中精力抓好當前及今后一段時間保持黨的純潔性學習教育活動的各項工作，為推進我村各項事業(yè)健康發(fā)展提供有力保障！

　　和盛鎮(zhèn)柳岸社區(qū)

　　二〇一二年七月

實施方案總結共2

　　喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校青年教師簡筆畫比賽方案

　　一、活動目的：

　　為了提高我校教師隊伍的整體素質，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，扎實教師的教學基本功，提高教師的業(yè)務水平，打造一支素質高，技術硬的教師隊伍，以適應素質教育和課程改革的需要，依據(jù)綜合教研組學期初的工作安排，決定開展這次教師簡筆畫比賽活動。

　　二、評委組成：

　　為了保證比賽的公平、公正，評委由校領導、資深老教師和美術教師組成。評委名單如下：蘇金龍、唐山云、于翠榮、馬艷茹。

　　三、比賽時間：

　　2017年5月11日（周四）下午

　　具體時間為5：00—5：30，簡筆畫30分鐘。

　　四、比賽地點：白板室

　　五、比賽形式：

　　1、比賽項目為簡筆畫，采取現(xiàn)場比賽的形式，簡筆畫環(huán)節(jié)30分鐘。

　　2、比賽紙張由學校統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶筆、鉛筆、橡皮。在規(guī)定時間內完成比賽內容，比賽具體內容現(xiàn)場公布。

　　3、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫，題目在比賽前下發(fā)。要求參賽教師準確理解題意，能夠運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧，表達自己的想法；構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整；作品富有創(chuàng)造性和藝術感染力。

　　5、參賽教師將名字寫在紙張的右上角，便于裝訂。

　　六、參賽教師：全體綜合教研組青年教師

　　七、比賽內容

　　簡筆畫：教學簡筆畫的自選造型 (如：動物類、器物類、表情、水果、家電類等)。教學簡筆畫在教學中的應用（主題畫）。

　　八、評分標準：

　　采用100分制計分方式打分，評委打分后去除最高分和最低分后，取平均分作為教師的最后得分。

　　喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校綜合教研組 2017年5月11日

　　喀拉哈巴克鄉(xiāng)中心校青年教師簡筆畫比賽總結

　　為了提高全體教師的素質，加強教師基本功的訓練，綜合教研組2017年5月11日，舉行了教師簡筆畫比賽。在全體教師的積極響應，刻苦訓練下，比賽開展得非常成功。

　　本次基本功比賽要求本組青年教師參加，掀起了一次基本功訓練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結。

　　教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，在30分鐘時間里畫完現(xiàn)場命題的簡筆畫。隨著比賽開始，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。整個賽場鴉雀無聲，老師們精心投入地畫著，一幅幅簡筆畫躍然黑板上，栩栩如生。所有的教師都在規(guī)定的時間完成了比賽任務，雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的基本功肯定會有大幅提高。本次大賽要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，經過評委們的嚴格評判，最后評出優(yōu)秀簡筆畫三幅。

　　本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。這次比賽極大地鼓舞和鞭策了教師努力苦練基本功，提高自身業(yè)務水平的積極性。老師們要以此次活動為契機，掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的風暴。

　　附獲獎名單： 第一名：孫偉功第二名：馬艷茹、柳莉莉第三名：黃嬌、王甫、阿萊、張國敬

　　喀拉哈巴克鄉(xiāng)綜合教研組年5月11日

　　 2017

實施方案總結共3

　　關于“一學雙爭”主題教育總結驗收

　　工作實施方案

　　為認真貫徹落實《***縣“一學雙爭”主題教育實施方案》，切實鞏固“向人民檢察院學習，爭當學習型干部”主題教育成果，實現(xiàn)學風和作風的根本轉變，根據(jù)“一學雙爭”主題教育領導小組辦公室的要求，結合商務系統(tǒng)工作實際制定本方案。

　　一、指導思想

　　以學習中國特色社會主義理論為指導，以優(yōu)化干部作風建設為目標，全面落實縣委李紹文書記關于在全縣開展“一學雙爭”活動的五點要求，切實在全系統(tǒng)形成“抓學習強素質，轉作風促工作”的良好氛圍。確保全年工作目標的圓滿完成。

　　二、考核驗收內容

　　（一）機關、單位學習風氣是否形成；規(guī)定的學習內容是否落實；學習方式是否創(chuàng)新；學習活動是否扎實有效。

　　（二）干部隊伍素質是否明顯提高；理想信念、理論水平、為民意識、服務基層的能力等是否增強。

　　（三）干部作風是否真正得到轉變。思想上求真務實，認真履行崗位職責；工作上高標準、嚴要求，善于開拓創(chuàng)新；生活上講操守、重品行，情趣健康，始終保持昂揚的精神狀態(tài)。

　　（四）黨委賦予的各項工作是否得到很好的貫徹落實；重

　　點工作任務進度是否加快；日常工作是否有新的起色，全年任務是否扎實有效地完成。

　　三、考核驗收的方法步驟

　　（一）認真自查

　　各單位各股室要認真對照《**縣**局“一學雙爭”主題教育的實施方案》切實搞好自查，對前階段開展學教活動情況進行一次回頭看，認真搞好查漏補缺。發(fā)現(xiàn)問題，自我整改，自我總結。

　　（二）組織檢查

　　由局“一學雙爭”學教辦逐一進行檢查驗收，對照主題教育《方案》是否落實、機關學習風氣是否形成、干部學習習慣是否初步形成、機關面貌是否有新的變化、干部作風是否有新的轉變、工作推動是否明顯加強等六個方面量化打分。對學教活動開展好的單位和個人給予表彰，對學習教育活動開展的不認真、甚至走過場的單位和個人，將給予嚴厲批評，并限期整改。

　　四、幾點要求

　　（一）各公司、各股室都要高度重視，要把開展“一學雙爭”主題教育和學習貫徹十七大精神、落實科學發(fā)展觀緊密結合起來，當作當前首要的政治任務切實抓好。

　　（二）要切實搞好自查自糾查漏補缺工作，認真開展好回頭看，確保學習時間、人員、內容、效果四落實。

　　（三）認真建立學教活動長效機制，規(guī)范學習活動。使廣大干部內有動力，外有壓力，內有自覺，外有約束，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的根本轉變。

　　（四）抓學習促工作。把學習同當前開展的“六城聯(lián)創(chuàng)”及各項具體工作結合起來，使“一學雙爭”活動的成效最終體現(xiàn)在工作上，做到以學習帶動作風的轉變，以作風的轉變提升工作成效。

　　****年十一月二十七日

實施方案總結共4

　　項目實施階段幾個主要問題

　　1、數(shù)據(jù)準備

　　2、缺乏關鍵用戶的參與

　　3、培訓效果急于求成

　　4、需求擴大化

　　5、乙方的承諾

　　6、項目文檔管理

　　一、數(shù)據(jù)準備

　　項目實施的數(shù)據(jù)準備階段要求客戶方提供完整的基礎數(shù)據(jù)以及截至某一時間點的事務性數(shù)據(jù)，即便將數(shù)據(jù)整理完畢，其準確性也難以保證，導致不斷出現(xiàn)反復核對修改數(shù)據(jù)，這樣經常使得原計劃的數(shù)據(jù)準備工作延期完成，而有的實際的業(yè)務數(shù)據(jù)已經發(fā)生，這給后期的業(yè)務處理帶來很大的麻煩，導致項目總是模擬運行，無法實現(xiàn)按計劃的順利切換。（若是數(shù)據(jù)標準統(tǒng)一階段無法按期完成，如何解決？或者按期完成了但是數(shù)據(jù)準確性不高，導致后期建模，報表等的修改，責任如何劃分？修改的人天如何計算？）

　　解決方案---乙方應告知我們如何提供完整的、準確的數(shù)據(jù)字典，應如何去進行分類、編碼、整理

　　二、缺乏關鍵用戶的參與

　　項目實施不僅是軟件供應商的事，關鍵用戶必須全程參與項目實施，協(xié)調方案討論、需求確認、計劃審定并與實施人員一起推動項目實施，項目經理要定期進行階段工作總結，分析存在的問題，總結項目實施的階段性成果，制定下個階段的實施計劃，爭取企業(yè)管理者的重視和信任

　　三、培訓效果急于求成

　　培訓不夠正規(guī)，培訓環(huán)境、人員、課件簡陋，培訓的效果大打折扣，客戶對軟件的功能、流程及設計思想認識不足，堅持過去模式，不能接受新系統(tǒng)帶來的變化，項目經理的方案難以實施。（培訓一定要讓業(yè)務人員了解實施的整個過程以及各個階段的內容和目標，要讓業(yè)務人員明白實施能給他們帶來的價值）

　　四、需求擴大化

　　需要一開始就明確需求，明確實施的范圍和目標

　　五、銷售人員不切實際的承諾

　　關于實施范圍、要求能否實現(xiàn)等問題，一定要實施人員做出解答，而不能是銷售人員

　　六、項目文檔管理

　　需要有書面化的文檔來明晰各自的職責，信息互通，共同把握實施的節(jié)奏（具體包括需求范圍，人員職責等） 需要標準的業(yè)務流程文檔，有助于雙方明晰業(yè)務流程，有效配合業(yè)務流程的重組和優(yōu)化 標準編碼、標準數(shù)據(jù)文檔及標準參數(shù)設置文檔等，可有效地減少重復的工作

　　 從報表開發(fā)流程及參與者角色的角度談一下BW項目： 1.用戶需求階段：

　　報表應用從需求出發(fā)，因為BW報表一般是分析型的報表，需要需求提出者對業(yè)務有相當?shù)牧私猓休^高的綜合、歸納能力，若需求不準確，需求多變，報表開發(fā)周期難免會延長。

　　2.需求分析、模型設計階段

　　此階段可以說是報表開發(fā)最重要的階段，與單純R/3報表開發(fā)相比，BW報表需要更多的設計、架構。此階段的參與角色除了需求者以外，最重要的是架構師、業(yè)務顧問。業(yè)務顧問要對用戶需求領域的業(yè)務非常清楚，架構師除了精通BW技術外，對需求業(yè)務領域也必須有深入的認識，并且架構師、業(yè)務顧問必須溝通良好，否則會面臨較大風險。有了基本模型，可能還需要一些程序來實現(xiàn)其中部分功能，因為涉及大量數(shù)據(jù)，程序設計人員除了實現(xiàn)功能外，尤其需要關注程序的效率。

　　3.數(shù)據(jù)抽取階段

　　模型設計完畢之后，就可以開始抽取、加載數(shù)據(jù)了。數(shù)據(jù)抽取、加載人員必須對BW數(shù)據(jù)流有清晰的理解，根據(jù)數(shù)據(jù)流程設計自動處理鏈，讓系統(tǒng)自動運行，并知道各類錯誤如何解決。

　　4.報表開發(fā)、權限配置階段

　　此對報表開發(fā)、權限配置人員的基本要求同樣是精通BW報表制作及權限配置。

　　5.報表測試、推廣階段

　　報表出來后先要經過業(yè)務顧問、關鍵用戶仔細測試。由于BW報表一般涉及大量數(shù)據(jù)，復雜邏輯，在推廣前一定要經過仔細測試，最好將各種業(yè)務可能都測試到，確保報表準確。

實施方案總結共5

　　《走進經典、做美德少年》班級課程實施方案

　　豐登塢小學 二2班

　　《三字經》是我國古代蒙學教材中較代表性的一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大?！度纸洝繁蛔u為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結構緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學一書而通萬卷也！

　　一、活動目的：

　　1.為學生的全面發(fā)展提供精神動力。通過誦讀《三字經》的有關內容，可以實現(xiàn)一種德育功能，讓學生懂得做人的道理，可強化責任感、進一步激發(fā)學習興趣、強化學習動機。

　　2.加強對傳統(tǒng)文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎實的道德基礎。

　　3.讓學生養(yǎng)成一種讀書的習慣，營造良好的閱讀氛圍。

　　二、活動主題：走進經典

　　三、誦讀內容： 《三字經》

　　凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。禮樂射，御書數(shù)。古六藝， 今不具。惟書學，人共遵。既識字，講說文。有古文，大小篆。 隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁。但略說，能知源。為學者， 必有初。小學終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。 孟子者，七篇止。辯王霸，說仁義。中庸者，子思筆。中不偏， 庸不易。大學者，乃曾子。自修齊，至治平。此二篇，在禮記。 今單行，本元晦。四書通，孝經熟。如六經，始可讀。六經者， 統(tǒng)儒術。文作周，孔子述。易詩書，禮春秋。樂經亡，余可求。 有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓誥，有拆命， 書之奧。有國風，有雅頌。號四詩，當諷誦。周禮者，箸六官。 儀禮者，十七篇。大小戴，集禮記。述圣言，禮法備。王跡息， 春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。 爾雅者，善辯言。求經訓，此莫先。古圣著，先賢傳。注疏備，

　　十三經。左傳外，有國語。合群經，數(shù)十五。經既明，方讀子。 撮其要，記其事。古九流，多亡佚。取五種，修文質。五子者， 有荀揚。文中子，及老莊。

　　四、活動安排：

　　1.晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。

　　五、活動安排：

　　1.晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。

　　2、語文教師要利用班隊會開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、歌舞、演講、故事會，讓學生樂于參與。

　　3、舉辦有關于《三字經》的背誦和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

　　4.年級組不定期組織人員對各班的誦讀情況進行抽查。

　　5、組織學生開展《三字經》知識競賽，對優(yōu)秀學生予以獎勵。

　　六、成果展示：

　?。?）以板塊的形式呈現(xiàn)，通過表演、游戲、競賽及穿插背誦的方式，檢查學生對《三字經》原文理解情況。。

　　（2）講“《三字經》小故事”比賽、繪畫比賽、。充分調動學生的積極性，鼓勵學生樂于表達。

　?。?）圖文繪畫比賽。充分調動學生的積極性，鼓勵學生樂于表達。

　　3.活動時間：2015年11月6日下午第二節(jié)課

　　六、實施措施

　　為了保證活動的順利開展。我們有計劃、有布置、有檢查、有落實。做到循序漸進地完成每個階段的經典誦讀內容。并使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。我們將經典誦讀活動融入到日常學習生活實踐中，成為少年兒童行動的自覺追求和前進動力。

　　七、第一學期經典誦讀計劃 誦讀數(shù)目：《三字經》典籍篇 背誦時間：早7:30——7:55

　　展示時間：周一至周五課間操之前 具體要求：

　　1、每天背誦一行，一周五行

　　2、展示內容為開頭到前一周的任務

　　3、趙佳薇負責組織集體背誦 附：各周任務 第

　　1、2周

　　凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。禮樂射，御書數(shù)。古六藝，今不具。惟書學，人共遵。既識字，講說文。有古文，大小篆。隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁。但略說，能知源。第

　　3、4周

　　為學者，必有初。小學終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。辯王霸，說仁義。中庸者，子思筆。中不偏，庸不易。大學者，乃曾子。自修齊，至治平。第

　　5、6周

　　此二篇，在禮記。今單行，本元晦。四書通，孝經熟。如六經，始可讀。六經者，統(tǒng)儒術。文作周，孔子述。易詩書，禮春秋。樂經亡，余可求。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。第

　　7、8周

　　有典謨，有訓誥，有拆命，書之奧。有國風，有雅頌。號四詩，當諷誦。周禮者，箸六官。儀禮者，十七篇。大小戴，集禮記。述圣言，禮法備。王跡息，春秋作。寓褒貶，別善惡。第

　　13、14周

　　三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。 爾雅者，善辯言。求經訓，此莫先。 古圣著，先賢傳。注疏備，十三經。 左傳外，有國語。合群經，數(shù)十五。 經既明，方讀子。撮其要，記其事。 第15周

　　古九流，多亡佚。取五種，修文質。 五子者，有荀揚。文中子，及老莊。

　　《走進經典、做美德少年》活動總結

　　豐登塢小學 二2班

　　誦讀經典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學經典《三字經》的活動，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。現(xiàn)將前一階段活動總結如下：

　　一、建立誦讀網(wǎng)絡組織，保障活動順利開展

　　我校在開學伊始就組建了由教學副校長、教導主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領導小組，全體語文教師為主要成員的經典誦讀活動小組，領導小組負責總體指導、安排誦讀活動的各項工作。下設以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學經典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《三字經》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎。

　　二、大力宣傳，營造氛圍

　　開學初，學校對學習實踐《三字經》活動進行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《三字經》相應的故事；通過紅領巾廣播站播放《三字經》內容、德育小故事、學生學習實踐《三字經》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《三字經》，為我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。

　　三、健全制度，保障誦讀活動有效進行

　　為了多方面、多角度開展經典誦讀活動，科學有效地實施機制是保障活動開展好、實施好的根本，在活動開始之初，我們制定了切合學校實際的活動實施方案。

　　1.經典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導學生誦讀《三字經》，并對其中的內容進行講解，使學生在理解中誦讀、記憶。

　　2.誦讀活動與課堂教學相結合。學期開學初，要求全體教師在課前讓學生進行精彩五分鐘的課前展示，同時語文教師帶領學生進行誦讀內容的溫故與知新，難點解惑，活動延伸。

　　3.誦讀活動踐行到學生的日常生活中。我們誦讀三字經的最終目的，就是要規(guī)范學生的言行舉止，使學生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學生要時刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時刻關注、提醒學生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動以后，學生的日常行為習慣有了很大的改變。

　　4.教師與學生共同誦讀《三字經》。三字經不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《三字經》，讓自己學會了教育孩子的方法。《三字經》誦讀活動貫穿于師生教育活動的全過程，延伸至師生學習、生活、工作的方方面面，形成課內課外德行修養(yǎng)行為的一致化。

　　5.建立誦讀活動家?；訖C制。我們注重把誦讀活動的范圍向家長延伸，利用家長學校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動范圍，把誦讀活動的目的意義向家長宣傳，引領家長參與到活動中，營造全方位的活動氛圍，實現(xiàn)提高學生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《三字經》，用《三字經》中的要求指導自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學習的榜樣?，F(xiàn)在我們經常聽到，學生在上學的路上，家長跟學生一起背誦《三字經》，有的家長還給孩子講述三字經中的小故事，確實達到了家長與學生共同誦讀三字經的效果。

　　四、搭建誦讀平臺，指導學生積極實踐

　　1.確保經典讀本。為了讓學生掌握經典國學《三字經》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，將經典國學內容進行合理分配，分年級進行《三字經》的誦讀。在實踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導學生經典誦讀的過程中，要求學生背的內容，教師首先要背熟；要求學生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進行誦讀指導。

　　2.確保學生關注。利用學校紅領巾小廣播站向學生宣傳《三字經》的相應故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內、每個班級內部布置都體現(xiàn)國學品讀特色，學生在瀏覽校園墻文化的過程中，產生對國學知識的探究意識，營造良好的國學氛圍。同時，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動。我們鼓勵教師們采用自己的方式，注意勞逸結合，可在班內采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經典配圖”等多種方式開展活動。學校還將國學與學校教育教學工作相結合，開展了誦讀國學經典的征文活動。

　　為了抓實開展學習實踐《三字經》活動，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學生朗讀、背誦《三字經》的時間，學生一到學校首先讀的就是《三字經》的內容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《三字經》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內容；第二：了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；第三：指導學生學習本周規(guī)定的《三字經》內容，并進行講解和指導實踐。

　　五、成效顯著，長抓不懈

　　學校開展《三字經》學習實踐活動以來，成效顯著，實現(xiàn)了校園精神面貌大轉變，促進了良好校風、良好學風的形成和優(yōu)化，使生生關系、師生關系更加和諧。

　　1.校園精神面貌新變化。

　　開展《三字經》進校園活動以來，學校墻文化、教室、學習園地都張貼《三字經》相關內容，校園里《三字經》書聲朗朗，氛圍濃厚。

　　仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時、守信、關愛、奉獻進取。

　　2.良好校風、良好學風的形成和優(yōu)化

　　促進了良好校風的進一步優(yōu)化。開展《三字經》進校園活動以來，學校組織師生學習禮、愛、孝、謹、信等方面的內容，大力營造濃厚的學習氛圍，開展讀《三字經》內容，看《三字經》經典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學習《三字經》的心得體會和感想活動，把《三字經》教育列入學校教育教學工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《三字經》，人人背誦《三字經》，人人踐行《三字經》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優(yōu)化。

　　促進了“比學習、比進步”良好學風的形成。學生學習《三字經》“有余力，則學文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內容，進一步明確了學習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學生能努力學習，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在學習《三字經》的潛移默化，師生的相互感染下，學生不恥下問、不懂就問、相互學習、勤奮上進的學習風氣正以勃勃生機的風貌洋溢著校園。

　　3.生生關系、師生關系更加和諧

　　生生關系更加和諧。在《三字經》教育中，學校重視學生關系的和諧建設。正如《三字經》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導學生如何正確處理好同學之間的關系，引導學生掌握解決問題的思路和方法。學生能運用《三字經》的內容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構建和諧的同學關系。。

　　師生關系更加和諧。推進《三字經》學習活動進校園以來，師生踐行《三字經》的內涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關系更和諧，教育更有成效。

　　今后，我校將把《三字經》教育活動長抓不懈，不斷開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。著重抓好三個“創(chuàng)新”。

　　1．理念創(chuàng)新?！度纸洝方逃顒邮且豁楅L期的潛移默化的教育工程，只有起點，沒有終點。在今后的《三字經》教育活動中，將深入挖掘《三字經》的內涵，取其精華，去其糟粕，不斷結合時代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

　　2．教育網(wǎng)絡創(chuàng)新。教育是一個系統(tǒng)工程，學校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學校將通過網(wǎng)絡、校訊通、家長委員會、家長學校、社區(qū)共建活動、親子活動等方式加強學校、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，更加及時把握教育的針對性和實效性。

　　3．教育方法創(chuàng)新。進一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內、校外兩個空間和舞臺，創(chuàng)造更多的體驗空間讓學生、教師、家長去參與、去體驗、去學習。

　　經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展和完善。

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