四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)6篇小學(xué)四年級(jí)手工制作教案

時(shí)間：2023-04-27 12:26:00 工作總結(jié)

　　在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫(xiě)總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)6篇小學(xué)四年級(jí)手工制作教案，以供借鑒。

四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)1

　　手工課總結(jié)

　　導(dǎo)語(yǔ)：手工制作是一種通過(guò)構(gòu)思、想象，并利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門(mén)課程。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會(huì)給孩子們一個(gè)美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來(lái)。

　　為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，暑期夏令營(yíng)就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和串珠兩個(gè)模塊，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這門(mén)課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來(lái)。

　　本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。收獲及成果：

　　1、因?yàn)樵谡n堂上他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。

　　3、在課堂上注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)，課下也會(huì)經(jīng)常跑到我辦公室里來(lái)詢(xún)問(wèn)串珠等手工的制作問(wèn)題。

　　5、本階段的手工課不僅僅局限于室內(nèi)，我們也有室外教學(xué)，把學(xué)生分成四個(gè)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們一起動(dòng)手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會(huì)的地方，再進(jìn)行教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、學(xué)生在課堂上會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

　　2、有的學(xué)生在課前不能準(zhǔn)時(shí)回到教室，會(huì)耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；

　　3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高；

　　4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時(shí)候課堂秩序會(huì)有一些亂。

四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)2

　　一二年級(jí)

　　手工教學(xué)工作總結(jié)

　　手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

　　導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

　　三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間

四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)3

　　手工教學(xué)工作總結(jié)

　　篇一：手工制作教學(xué)工作總結(jié)

　　手工制作教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級(jí)手工展區(qū)增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

　　本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生

　　做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

　　篇二：手工教學(xué)工作總結(jié)

　　一二年級(jí)

　　手工教學(xué)工作總結(jié)

　　一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

　　三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間

　　要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

　　四、鼓勵(lì)求新，拓寬想像空間

　　在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)

　　展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。

　　五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。

　　篇三：五年級(jí)手工教學(xué)工作總結(jié)

　　五年級(jí)手工教學(xué)工作總結(jié)

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

　　在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

　　篇四：手工課學(xué)科工作總結(jié)

　　手工課學(xué)科工作總結(jié)

　　為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和剪紙兩個(gè)模塊，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這門(mén)課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來(lái)。

　　本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。

　　收獲及成果：

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)

　　手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。

　　不足之處：

　　1、學(xué)生在課堂上會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

　　2、有的學(xué)生在課前不能準(zhǔn)時(shí)回到教室，會(huì)耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；

　　3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高；

　　4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時(shí)候課堂秩序會(huì)有一些亂。

　　秦江

　　XX年1月9日

　　篇五：手工室活動(dòng)工作總結(jié) 手工室活動(dòng)工作總結(jié)

　　本學(xué)期的手工活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生以對(duì)不同材料的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點(diǎn)，將生活中一些普通物品利用起來(lái)，經(jīng)過(guò)大膽構(gòu)思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的藝術(shù)品。讓他們學(xué)習(xí)折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。

　　我還會(huì)在在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們?cè)谥谱魇止さ耐瑫r(shí)也收獲了“快樂(lè)”，不僅是成功的快樂(lè)，也有過(guò)程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工

　　展示增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。

　　在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

　　篇六：手工班教學(xué)總結(jié) 手工興趣班教學(xué)總結(jié)

　　為了培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高幼兒勞動(dòng)與手

　　工技能。本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫(huà)、等多種活動(dòng)。每次活動(dòng)幼兒都可以選擇將自己滿(mǎn)意的作品送給老師或好朋友?，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開(kāi)設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

　　一、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，幼兒的作品很精美，并且幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了幼兒好動(dòng)的個(gè)性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來(lái)。

　　手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

　　3、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的毅力和耐力。

　　現(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴(lài)性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使幼兒的毅力和耐力加強(qiáng)了。

　　篇七：五年級(jí)手工教學(xué)工作總結(jié)

　　五年級(jí)手工教學(xué)工作總結(jié)

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美

　　能力比以前也有很大的提高。

　　篇八：手工學(xué)期個(gè)人總結(jié)

　　一（1）班手工制作活動(dòng)工作總結(jié)

　　一（1）班手工

　　本學(xué)期我承擔(dān)一（1）班的手工課，組織學(xué)生開(kāi)展手工活動(dòng)。學(xué)生對(duì)這些動(dòng)手操作活動(dòng)很感興趣，更值得欣慰的是家長(zhǎng)也很配合我的教學(xué)工作。有時(shí)，有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能及時(shí)完成相關(guān)活動(dòng)，我會(huì)讓學(xué)生帶回去，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一同完成。家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)遇到一些困難或者產(chǎn)生一些新的想法，則會(huì)主動(dòng)打電話(huà)聯(lián)系我，與我交流。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù) 品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫

　　助的良好品質(zhì)。在本學(xué)期的手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好

　　篇九：手工課學(xué)科工作總結(jié)

　　手工課活動(dòng)課工作總結(jié)

　　XX——XX第一學(xué)期

　　恒山中學(xué)杜海濤

　　手工制作是一種通過(guò)構(gòu)思、想象，并利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門(mén)課程。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會(huì)給孩子們一個(gè)美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來(lái)。

　　為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了剪紙兩，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這門(mén)課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來(lái)。

　　本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。

　　收獲及成果：

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。

　　4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　1、學(xué)生在課堂上會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些紙張等東西扔到地上；

　　2、有的學(xué)生在不能準(zhǔn)時(shí)到教室，會(huì)耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；

　　3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高；

　　篇十：手工制作興趣課總結(jié)

　　手工制作興趣課總結(jié)

　　本學(xué)期的手工制作興趣課及教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參

　　與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

　　5、而我應(yīng)該更加努力為綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校多年的手工制作做出實(shí)踐證明：并且手工制作可以培養(yǎng)學(xué)生的五大意識(shí)：創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、審美意識(shí)；能夠提高學(xué)生三大能力：動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，從中讓學(xué)生獲得更加豐富的課外知識(shí)。

四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)4

　　四年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)工作總結(jié)

　　楊紅梅

　　這學(xué)期工作即將結(jié)束了，現(xiàn)在將我的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下|：一、興趣為我的課堂教學(xué)

　　興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣，把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂，讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平與日俱增。二、夯實(shí)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)（一）基本筆劃練習(xí)。

　　漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的?；竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”，只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn)，整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說(shuō)，寫(xiě)好基本筆劃是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種[還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的]。在基本筆劃練習(xí)時(shí)，起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位，運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察，正確把握，力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事，把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫(xiě)幾百次、幾萬(wàn)次未必就能練好，并且這種練習(xí)方法也太枯燥無(wú)味，容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中，應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書(shū)寫(xiě)時(shí)的技法要領(lǐng)，再結(jié)合一些例字的書(shū)寫(xiě)慢慢體會(huì)，掌握。如一：土千言云元萬(wàn)者。練習(xí)時(shí)先慢后快，先求準(zhǔn)確到位，再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照，不斷調(diào)整。（二）偏旁部首練習(xí)。如果說(shuō)基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書(shū)練習(xí)時(shí)，很多行書(shū)的偏旁部首都有特定的寫(xiě)法，被稱(chēng)為“行書(shū)符號(hào)”，其使用率極高，許多人某個(gè)偏旁部首書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，結(jié)果一輩子都不過(guò)關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫(xiě)好，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀，這樣，一輩子受益無(wú)窮。當(dāng)然，偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫(xiě)法僅一種，有的有多種，都要反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)確，熟練書(shū)寫(xiě)。要特別注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，即以字帖的書(shū)寫(xiě)為準(zhǔn)，不可隨意杜撰。（三）結(jié)構(gòu)練習(xí)。

　　漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書(shū)法教材花很大篇幅談這個(gè)問(wèn)題，講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W，往往使人望而生畏，不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則：

　　1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長(zhǎng)短、位置也是一定的。寫(xiě)的準(zhǔn)確、到位，就合乎自然，就看的順眼。否則，就不自然，就不順眼。要盡快找出問(wèn)題所在，加以解決。

　　2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的，沒(méi)什么問(wèn)題的。你寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題，問(wèn)題在哪里，只要和字帖的字一對(duì)照即可找到。或是哪一筆太長(zhǎng)，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì)，哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒(méi)有配合好……問(wèn)題一經(jīng)找到，即可在以后的練習(xí)中加以糾正。3、多筆劃的字，要注意寫(xiě)得緊湊些，少筆劃的字要注意寫(xiě)得舒展些。平常練習(xí)時(shí)，有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫(xiě)得很松大，少筆劃的字寫(xiě)得很謹(jǐn)小。

　　三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升

　　這一點(diǎn)我在語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)中提到了，但是沒(méi)有做詳細(xì)的說(shuō)明和解釋。我們無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，那是離不開(kāi)具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信，任何一種工作他不是一成不變的，隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律，他都是在變化過(guò)程之中。這也符合自然界的規(guī)律，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)和中國(guó)書(shū)法報(bào)，來(lái)提升自己。在書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。

四年級(jí)手工課教學(xué)工作總結(jié)5

　　四年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)總結(jié)

　　小學(xué)《教學(xué)大綱》中明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、提高對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

“說(shuō)一口普通話(huà)，寫(xiě)一手規(guī)范字”，這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師，更有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性。

　　要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性。首先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要教給學(xué)生正確的坐姿（即做到“三個(gè)一和執(zhí)筆方法（即三指支筆，拇指在上，食指居中，中指在下。要領(lǐng)：（1）虎口，橢圓如鳳眼、（2）筆斜，筆桿45度角、（3）筆尖，響著左前方、4）指實(shí)，拇指緊握筆）

　　其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子。如班里的一些學(xué)生因坐姿不正確，走路起來(lái)腰都無(wú)法挺直，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪斜斜的，還容易形成近視眼。

　　二、運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂

　　寫(xiě)字課的教學(xué)，我改變了以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，我努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)寫(xiě)字，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，我做到既要當(dāng)先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與

　　教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生以振奮和力量。因此在教學(xué)中，我的板書(shū)都是做到在課下先反復(fù)練習(xí)，上課時(shí)再寫(xiě)，盡量寫(xiě)得規(guī)范些，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神以積極的影響，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美，為學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字搭建了交流、書(shū)寫(xiě)平臺(tái)。從而，打造了寫(xiě)字課快樂(lè)教學(xué)的新課堂。

　　三、激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：”讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣“。因此，要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，學(xué)生穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，把字寫(xiě)好還是不太容易的，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，我采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，如：給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；我利用多媒體把學(xué)生學(xué)的每一個(gè)筆畫(huà)都制作了課件，進(jìn)行漢字筆畫(huà)的演示；對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)的進(jìn)行認(rèn)真的批改和講解，做到課課都表?yè)P(yáng)激勵(lì)鞋子好的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)里開(kāi)展相關(guān)寫(xiě)字的活動(dòng)，如 ”誰(shuí)的作業(yè)最清楚“、”爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家“、”開(kāi)展作業(yè)展覽“等系列活動(dòng)，從而來(lái)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以達(dá)到養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣之目的。

　　四、要求嚴(yán)格，貴在堅(jiān)持

　　要想寫(xiě)好字，不是在某一時(shí)間、某一節(jié)課或某一夜就能把字寫(xiě)好。我抓住一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好字。1、上好寫(xiě)字課。每周的寫(xiě)字課都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好寫(xiě)字課；2、寫(xiě)好生字。我讓學(xué)生每人買(mǎi)了一本生字字帖，學(xué)習(xí)的筆畫(huà)范字除在寫(xiě)字紙上寫(xiě)好外，每篇課文都有生字，這些生字我都讓學(xué)生描紅。批改完作業(yè)，還對(duì)學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行反饋，讓學(xué)生改正。總之寫(xiě)字不是在一朝一夕，而是貴在堅(jiān)持、持之以恒。

　　總之，”字無(wú)白日功“，要寫(xiě)好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每一堂寫(xiě)字課，每一次的作業(yè)，我都能做到了”眼到、手到、心到“、只有從字的筆畫(huà)、偏旁再到字的構(gòu)造，一步步循序漸進(jìn)的練習(xí)，那么才能寫(xiě)一手好字。學(xué)寫(xiě)好字并不難，基本訓(xùn)練是關(guān)鍵，苦練實(shí)練加巧練，一筆好字定實(shí)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生把字寫(xiě)好。