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關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5篇

時間:2023-05-20 19:20:43 工作總結(jié)

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關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5篇

關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1

  現(xiàn)在,我心里感到一種前所未有的迷茫。整個一學(xué)期,整個初中生活的六分之一就這么匆匆過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時的喜悅漸漸消失,而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個苦惱的過程,而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的,因為一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦,然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香。總體上來說,我對這一學(xué)期不是很滿意。下面來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

  上半學(xué)期:首先剛開學(xué)時好像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中,因此在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫,成績也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點工夫,看看書,做做題,但那時候晚矣,數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白,語文需要背誦的東西還沒有背熟,所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來了。

  下半學(xué)期:雖然期中考試考得是非常不理想,但是我還是無憂無慮的,天天玩電腦,上網(wǎng),看電視,語文該背的沒背,該看的數(shù)學(xué)題沒看,造成知識沒有落實到位,最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”,開始為期末考試復(fù)習(xí),在期末復(fù)習(xí)中我才開始努力學(xué)習(xí),語文比以前多背了些,數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了,并且掌握了要掌握的內(nèi)容,不知期末考試能考怎樣,但肯定能比期中考試高出許多,不過有一些拿不準(zhǔn)的題,但是還是祝福自己能取得好成績,期待ing……

  這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問題,比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題,不過我會盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的,我也堅信我會化缺點為優(yōu)點,不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問題。

  我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會好成績,正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦,才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活,我也會改正我上述所有的缺點?;厥走@短暫的一學(xué)期,感覺其實也蠻充裕的?,F(xiàn)在回憶了這么多,總結(jié)了這么多,我也不再感到迷茫了,而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我,更強(qiáng)的自我,去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!

關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2

  一、調(diào)查對象

  復(fù)甦小學(xué)六年級全體學(xué)生

  二、調(diào)查背景

  托爾斯泰曾說過:“成功的的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生

  的興趣?!迸d趣在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,直接影響到學(xué)習(xí)的效果。興趣的作用在小學(xué)生學(xué)習(xí)的活動中則更要,對學(xué)生態(tài)度形成的影響更為突出。如果一個學(xué)生的對學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈,那對他的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,和小學(xué)生對英語的哪個方面會產(chǎn)生興趣,以及怎么樣才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我特別對自己所執(zhí)教的六年級的55名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析,具體的調(diào)查內(nèi)容如下:

  1、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及原因;

  2、小學(xué)生對課堂的看法;

  3、小學(xué)生對英語課外活動的看法。

  4、 小學(xué)生對英語教師的看法。

  三、調(diào)查結(jié)果和分析

  1男生和女生對英語的學(xué)習(xí)興趣差異較大

  55名六年級學(xué)生中,有25名女生,有30名男生。超過一半的女生喜歡學(xué)習(xí)英語,但是男生只有7人喜歡學(xué)習(xí)英語,大多數(shù)男生都選擇一般喜歡學(xué)習(xí)英語。女生喜歡學(xué)習(xí)英語主要是因為對英語的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,而男生主要是因為覺得英語學(xué)習(xí)對于升學(xué)或者就業(yè)很重要。不喜歡學(xué)習(xí)英語的同學(xué)中,70%都是因為英語成績差,經(jīng)常受批評。只有38%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力是個人興趣愛好,而剩下的學(xué)生則選擇來自社會、升學(xué)和家長老師的要求的原因。從數(shù)據(jù)可以看出,男生對學(xué)習(xí)英語的興趣很低,不能從自身提高興趣,多數(shù)來自外部的任務(wù)和壓力,導(dǎo)致成績不佳。

  2學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)及看法

  在調(diào)查學(xué)生在英語課堂的表現(xiàn)中,只有30%的學(xué)生在英語課堂上積極發(fā)言,但是38%的學(xué)生在課堂上想發(fā)言但是缺少勇氣。在調(diào)查學(xué)生對英語課堂的看法中,65%的學(xué)生更喜歡他們的英語教師大多數(shù)講英文,而不是全英教學(xué)。82%的學(xué)生更傾向于教師用西方文化知識和游戲來開始一堂英語課,而不是沒有引入就開始一節(jié)英語課。60%的學(xué)生希望教師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的注意,提高大家的興趣。各有24%的學(xué)生希望教師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和喜歡聽教師講解的課堂。而在選擇激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的措施時,人數(shù)較為平均,認(rèn)為使用多媒體等教學(xué)手段、開展英語課外活動、教師鼓勵幫助和學(xué)習(xí)英語歌曲都能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。通過整理歸納,發(fā)現(xiàn)學(xué)生更傾向于有引入,有拓展知識,有游戲的輕松的課堂,這樣他們會提高興趣,集中注意。

  3學(xué)生對開展課外活動的有非常濃厚的'興趣

  在調(diào)查學(xué)生對課外活動的興趣中,只有3個學(xué)生選擇不喜歡參加英語課外活動,可見小學(xué)生對課外活動有著非常大的興趣,而他們更喜歡開展英語游戲這種形式的英語課外活動,這其中的人數(shù)占了30人,也有12人選擇英語短劇。但從調(diào)查發(fā)現(xiàn),這個學(xué)校很少有開展英語課外活動,每年只有一次或者兩次。課外活動對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用,然而活動卻是很少,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是特別高。顯然,學(xué)生還是喜歡參加課外活動,但是大多數(shù)學(xué)校會認(rèn)為參加課外活動會減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,會導(dǎo)致他們成績下降,所以課外活動比較少。

  4學(xué)生在課后對英語的學(xué)習(xí)

  在英語學(xué)習(xí)困難方面的調(diào)查中,大部分學(xué)生在聽力和單詞量這兩個方面會遇到學(xué)習(xí)的困難。在課后,42%的學(xué)生每天花半小時到一個小時在英語學(xué)習(xí)上,47%的只有半小時的英語學(xué)習(xí)時間。有一半的學(xué)生在課后也會主動尋找機(jī)會學(xué)習(xí)英語。有75%的學(xué)生在課后會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),而在請教老師問題這個方面,卻只有49%的學(xué)生會主動請教老師問題。每天一個小時的英語學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這代表大多數(shù)學(xué)生在課后就僅僅是完成作業(yè),沒有再尋找其他方式學(xué)習(xí)英語。在聽力訓(xùn)練方面的時間太少,單詞量也很少,學(xué)生太依賴書本。

  5學(xué)生對英語教師的看法

  大多數(shù)學(xué)生都希望他們的英語教師是個善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開展活動和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個嚴(yán)厲、責(zé)罵學(xué)生的人。

  四、就調(diào)查報告結(jié)果淺談如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

  1課堂教學(xué)方式多樣化,使學(xué)生積極參與各種活動

  教師可以在開始一堂課之前,向?qū)W生拓展和本課有關(guān)的西方文化知識或者風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生有求知的欲望和對世界的好奇心,從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該運(yùn)用多樣的教學(xué)用具,如:圖畫卡片、錄音機(jī)、多媒體、歌曲、視頻或?qū)嵨镎宫F(xiàn)等,以豐富多彩的教學(xué)用具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及各種潛力。讓學(xué)生在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學(xué)習(xí)。同時,讓學(xué)生積極參與課堂上進(jìn)行的各種交際活動和小組合作,如:分角色表演、游戲、小比賽等,調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上比較喜歡聽教師講解,而不愿意發(fā)言。所以,教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生積極發(fā)言,表達(dá)自己的看法和觀點,樹立他們的自信心。雖然我們可以從調(diào)查中得出游戲已成了小學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣的主要形式之一,但也要注意以下幾點:游戲的規(guī)則要明確,目的要有激勵性;游戲的設(shè)計要有趣味性和競爭性;游戲的內(nèi)容要有針對性和科學(xué)性;游戲的安排要注意適時和漸進(jìn);游戲要突出全員參與性和合作性。小學(xué)生天真活潑,尚不具備明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈,自控力較差。所以在課堂上設(shè)計游戲,可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,教師寓教于樂,也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

  2開展豐富的英語課外活動,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

  課外活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,課外活動是課堂學(xué)習(xí)的延伸和深入,課外活動增加英語學(xué)習(xí)的實踐性。英語學(xué)習(xí)需要大量、反復(fù)的操練,長期以往會讓學(xué)生感到枯燥、乏味,加上很多課外活動無法在課堂上開展,而課外活動恰恰能夠豐富學(xué)生的課余生活,營造學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此,教師有必要組織豐富多彩的課外活動,課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合,學(xué)以致用。本調(diào)查結(jié)果顯示,英語游戲、英語短劇、英文歌比賽以及英語手抄報都受到學(xué)生的喜愛。教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動,通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實際,是學(xué)生認(rèn)識了自我,的了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  3注重師生情感,培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  馬卡連柯說過“我從來不讓自己有憂郁的神色和憂郁的面容,甚至我有不愉快的事情,我生病了,我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。”學(xué)生上課往往具有很強(qiáng)的情感動機(jī),喜歡的教師,對其授課內(nèi)容學(xué)的津津有味;不喜歡的教師,即使他授課能力很強(qiáng),知識廣博,也調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生更喜歡他們的教師是個善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開展活動和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語教師是個嚴(yán)厲、責(zé)罵學(xué)生的人。因此,作為一名教師要非常熱愛學(xué)生,非常重視使用鼓勵性語言的教師。我們要給學(xué)生多一點鼓勵,少一點責(zé)備;多一些表揚(yáng),少一些批評。當(dāng)學(xué)生取得成績時,應(yīng)該為之而表揚(yáng)。與此同時,教師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的“學(xué)習(xí)困難生”,對他們要有耐心,不使其產(chǎn)生自卑感,在不斷的耐心指導(dǎo)下培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的相處中,要和學(xué)生多交流,了解學(xué)生內(nèi)心的想法,再加入到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學(xué)生的喜歡,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  五、總結(jié)

  興趣是學(xué)生最好的老師,當(dāng)學(xué)生有了興趣之后,他就會有了好奇心,有了求知的欲望,有了學(xué)習(xí)的動力。有了興趣之后,不僅在課堂上的表現(xiàn)積極,在課后也會主動尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓展他們的課外知識。他們會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),自覺完成作業(yè),把更多的時間花在學(xué)習(xí)上。所以,要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3

  一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣 1、了解所要學(xué)習(xí)的新知識 2、準(zhǔn)備好上課所需的書、本、文具及資料 3、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí) 4、把遇到的不懂之處和難點標(biāo)記下來

  二、仔細(xì)觀察習(xí)慣 1、有意識地運(yùn)用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物 2、觀察全面、清楚、找出特點及特征

  三、認(rèn)真聽講習(xí)慣 1、集中注意力、專心聽講 2、聽清楚所講內(nèi)容 3、邊聽邊想、理解內(nèi)容 4、能記下有關(guān)要點

  四、樂于交流習(xí)慣1、敢于發(fā)表自己的見解 2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言 3、說話清楚、完整、簡潔明了 4、吸引他人發(fā)言的長處,補(bǔ)充和糾正自己的觀點

  五、勤于閱讀習(xí)慣1、集中注意力認(rèn)真閱讀 2、邊讀邊思考,理解閱讀內(nèi)容 3、反復(fù)閱讀,并使用圈劃等方法理解題意,正確解題。

  六、獨立作業(yè)習(xí)慣1、先復(fù)習(xí)后作業(yè) 2、做作業(yè)時一心一意,不兼做其它的事情 3、獨立作業(yè)不抄襲 4、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范 5、做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正

  七、樂于動手習(xí)慣 1、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí) 2、通過作圖、演示等來幫助自己學(xué)習(xí) 3、敢于動手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試4、借助課外作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:有些同學(xué)口算能力不是很好,通過類似于“小數(shù)保衛(wèi)戰(zhàn)”“余數(shù)戰(zhàn)爭”“分?jǐn)?shù)練習(xí)游戲“等(各大應(yīng)用市場搜索下載)進(jìn)行口算練習(xí)。

  八、及時筆記習(xí)慣 1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來 2、經(jīng)常歸納、比較運(yùn)算方法

  九、及時積累習(xí)慣1、意識的積累 2、對獲取的信息進(jìn)行分類和整理

  十、善用時間習(xí)慣 1、有制定作息時間的習(xí)慣 2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友,拉拉手課內(nèi)課外愛交流。別人發(fā)言耐心聽,取長補(bǔ)短排憂愁。說話簡明有完整,大家聽了點點頭。

關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4

  首先,小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時候如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識會對以后的學(xué)習(xí)大有幫助:工作總結(jié)

  1.告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽講,聽明白了,做作業(yè)時就容易了。改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想,不懂就問,方能學(xué)好。

  2.多積累課外知識,例如背古詩 讀課外書有時學(xué)課文能用得上. 語文的課外積累比較豐富,對以后孩子的作文也會有幫助。

  3.課前認(rèn)真預(yù)習(xí),注意做預(yù)習(xí)筆記,預(yù)習(xí)對于孩子來說很重要。比如提前注音,畫詞句,熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會對以后的學(xué)習(xí)有幫助。

  4.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時間,溫故而知新在每一天回家后,我都會引導(dǎo)孩子做到按時的復(fù)習(xí),檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識,還有哪些沒有學(xué)會。比如在學(xué)完課文后,復(fù)習(xí)時就會看課文,是否會注音,課后練習(xí)是否會做,這都是非常重要的。家長有的時候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題,來幫助他們復(fù)習(xí)?;蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長上課,講給我們聽,以檢查學(xué)習(xí)情況。

  5.有不會的題及時請教家長或老師,并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問,就一定會從中得到滿意的答案。

  6.家長幫忙多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題,讓孩子們看看,做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊張。

  7.給孩子學(xué)習(xí)的信心不管孩子接受知識的能力如何,千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才,都是在實踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,不要對孩子說一些“考砸了,真丟人氨之類的話,或者動不動就一頓打,家長需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵??吹胶⒆拥膬?yōu)勢,適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo),讓孩子對學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點相當(dāng)重要。

  8.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才,不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以,除了在課堂中,家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè),這一點很重要。孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對學(xué)科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略。

  9、配合孩子學(xué)習(xí),經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題,會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué),都會使孩子們高興。實踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能,從而能增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動,降低學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5

  1、課前預(yù)習(xí)

  通過預(yù)習(xí),可以對新教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更認(rèn)真,并且把自己對教材的理解與老師解的內(nèi)容比較,加深對新教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識和情緒,更重要的是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的能力。

  2、專心上課

  對同一個問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對比,大膽提出自己的見解,和老師、同學(xué)開展討論。課堂時間不夠,就放到課外,老師沒有時間,就和同學(xué)討論,討論的越充分,理解的越深刻,龍文教育認(rèn)為,這樣做能夠極大的提高自己的分析思維能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

  3、獨立作業(yè)

  強(qiáng)調(diào)的是獨立二字,作業(yè)不能獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做。此外,我們還要堅決反對那些單純?nèi)蝿?wù)觀點,為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣,龍文教育提醒同學(xué)們要通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識,檢查課堂聽課的效果,培養(yǎng)自己分析合解決問題的能力。

  4、解決疑難

  學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,龍文教育老師認(rèn)為這本身就是一種想解決問題的表現(xiàn),對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決。很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的。

  5、系統(tǒng)小結(jié)

  平時我們學(xué)的知識,需要經(jīng)常的順一順、理一理,找起來就方便,用起來就順當(dāng),這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外,還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié),最終學(xué)會自己小結(jié),把已經(jīng)學(xué)過的知識儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來應(yīng)用。

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