七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)4篇初中七年級上冊書法課教案

時間：2023-05-23 14:56:15 工作總結(jié)

　　想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)4篇初中七年級上冊書法課教案，以供借鑒。

七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)1

　　七年級書法教學(xué)計劃

　　七年級的學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，特制訂以下教學(xué)計劃。一、教學(xué)思想

　　為了傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，弘揚(yáng)正能量，宣傳愛國主義思想，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)人才和思想品德高尚的學(xué)生。二、教材分析

　　七年級的書法教材是承接小學(xué)書法課本的一套教材，本套教材用淺顯的語言從最簡單的書法內(nèi)容入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入書法課堂的圣殿。一到八課是硬筆書法部分，九到十六課是毛筆書法部分。從行楷到行草，從膽巴碑到蘭亭序都有所涉獵。三、學(xué)情分析

　　小學(xué)生剛剛升入初中，會有一個適應(yīng)階段，特別是作業(yè)的書寫，有許多同學(xué)不規(guī)范，再有就是好多學(xué)生的筆順錯誤，筆畫書寫不到位，出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象，必須一一加以糾正。四、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)擁有正能量，能寫一手規(guī)范字的中學(xué)生。為建設(shè)有中國特色社會主義國家服務(wù)。五、教學(xué)過程

　　第一周第一課行書概說第二周第二課平筆筆形練習(xí)點的寫法、橫的寫法第三周豎的寫法、課文練習(xí)第四周撇的寫法、長撇、短撇、豎撇第五周捺的寫法、斜捺、平捺、反捺第六周提的寫法、課文練習(xí)第七周橫折的寫法、橫鉤的寫法

　　第八周橫撇的寫法、豎提的寫法、課文練習(xí)第九周豎折的寫法、豎鉤的寫法

　　第十周豎彎的寫法、彎鉤的寫法、課文練習(xí)第十一周斜鉤的寫法、臥鉤的寫法

　　第十二周撇點的寫法、撇折的寫法、課文練習(xí)第十三周橫折鉤的寫法、橫折提的寫法

　　第十四周橫折彎的寫法、橫折彎鉤的寫法、課文練習(xí)第十五周豎彎鉤的寫法、橫撇彎鉤的寫法

　　第十六周橫折折折鉤的寫法、豎折折鉤的寫法、課文練習(xí)以上教學(xué)計劃，遵照教體局的規(guī)定為準(zhǔn)，可以變動。

七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)2

　　七年級上冊書法科教學(xué)工作總結(jié)

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：

　　在教學(xué)方面，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時也取得了一些收獲：

　　1.本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

　　2.對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。

　　3.除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)?都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊?”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進(jìn)步。

　　個人成長方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，1

　　課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學(xué)生對寫字更有興趣，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

　　這學(xué)期我主要把學(xué)生分為初、中、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進(jìn)步，我覺得特別的欣慰。

　　在看到成績的同時，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：

　　1.對學(xué)生的關(guān)注還不夠。，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。

　　2.教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。

　　最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

　　任課教師：黃薪穎 2018年1月8日

七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)3

　　第一單元

　　認(rèn)識行書第一課

　　什么是行書

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)

　　2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義

　　3、了解什么是行書及行書的特點

　　教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別教學(xué)過程

　　一、介紹

　　1、什么叫做書法？

（1）、“書法”這一名詞在我國已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。

（2）、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個問題？其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。

（3）、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。

　　二、學(xué)習(xí)書法的意義

　　書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。

　　三、怎樣學(xué)好書法

　　書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙。

　　四、1、什么是行書？

　　行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。

　　2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書寫速度的目的。

　　五、練習(xí)，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。

　　第二單元

　　獨體字的行書寫法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解獨體字行書的種類；

　　2．了解獨體字的形態(tài)特征；

　　3．了解獨體字的運(yùn)筆方法；

　　4．實踐感受獨體字體行書的動筆動作。

　　第二課

　　梯形結(jié)構(gòu)

　　元久立火等字的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識梯形結(jié)構(gòu)字的特點

　　重點：筆畫的段落變化特點的了解。

　　難點：提按動作的把握。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點放上收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

　　二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元

　　久

　　立

　　火 ”請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“元”字中“橫”部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點，問：“同學(xué)們說好看嗎？”

　　橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。

　　久：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個轉(zhuǎn)折處逆鋒上翻，第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。

　　立：點側(cè)向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫畫。

　　火：點、撇左低右高，呼應(yīng)連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成全字結(jié)構(gòu)。

　　2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例

　　認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點，學(xué)生觀察每個梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點，比較兩個梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。

　　提問：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點分別是什么？學(xué)生回答：

　　教師講解：可：橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一氣呵成。言：點與橫畫有呼應(yīng)；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書寫。

　　六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字

　　用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張

　　七、總結(jié)本課

　　今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

　　八、課外練習(xí)：臨摹元久立火可言字

　　第三課

　　方形結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

　　2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。

　　3、初步掌握這類字書寫技能教學(xué)重點：寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字教學(xué)難點：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律

　　一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

　　三、新授：

　　1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

　　2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。

　　3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。（1）認(rèn)識方形字的結(jié)構(gòu)特點。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。南：運(yùn)筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。

　　四、講評：

　　1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。

　　2、學(xué)生自評。

　　五、小結(jié)

　　臨?。褐?、南、而、西、耳、月、身、甫

　　第4課

　　菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書寫形態(tài)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。

　　2、練習(xí)書寫帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個字。教學(xué)重點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法教學(xué)難點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律

　　一、導(dǎo)入

　　1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法 2、板書課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

　　3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

　　二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1．出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？ 2．體會各自形態(tài)特點。3．師范寫 4．生說說運(yùn)筆特點 5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方：點呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6．評議病筆 7．評議學(xué)生作品，8．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議

　　三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。

　　板書：相同漢字的不同書寫形態(tài)

　　1、師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

　　2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么特點？

　　生觀察，3、實踐練習(xí)1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢 3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個字。

　　4、展評（對書寫中好的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）

　　五、課堂小結(jié)

　　六、作業(yè)：臨摹勿方乃夕母之光衣水平

　　第5課

　　集字綜合練習(xí)一（上）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。

　　2、學(xué)習(xí)章法布白。

　　教學(xué)重點：掌握集字綜合技法教學(xué)難點：集字綜合分析技法

　　一、導(dǎo)入

　　1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫法

　　2、板書課題：集字練習(xí)一（上）。

　　3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、1、了解集字書寫的意義

　　2．出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫

　　3．體會各自形態(tài)特點。

　　4．師范寫

　　5．學(xué)生說說運(yùn)筆特點

　　6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點

　　7．評議病筆 8．評議學(xué)生作品，9．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議

　　三、毛筆字書寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫“天” 字

　　四、優(yōu)秀作品展評

　　五、練習(xí)：臨摹天人有明無信立日不方

　　第6課

　　集體綜合練習(xí)一（下）

　　教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書寫規(guī)則教學(xué)重點：書寫映帶連接的輕重教學(xué)難點：集字綜合章法布白教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則板書：集字綜合練習(xí)二（下）多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結(jié)構(gòu)和筆法運(yùn)用上的異同。

　　臨摹28頁的集字抽學(xué)生展示

　　對學(xué)生的作品進(jìn)行評價表揚(yáng)

　　7、課外練習(xí)：天有日方明人無信不立

　　第三單元

　　左右結(jié)構(gòu)的行書寫法

　　第7課

　　單人旁、雙人旁

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律

　　2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧

　　3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法

　　三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律教學(xué)過程

　　1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫法誰還記得？

　　課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

　　2、師：今天我們來學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點？

　　生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？

　　3、單雙人旁的寫法預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié)

　　4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法? 生試總結(jié)

　　5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，（單人旁落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁

　　落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字）

　　6、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個

　　7、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）師：同學(xué)們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）

　　8、練習(xí)：臨摹下面的字

　　佳、儉、仰、依、待、得、徐、行

　　第8課

　　兩點水、三點水

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：漢字中“點”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點：“點”的書寫技法。

　　一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題

　　二、新授：

（一）（1）左右兩點連筆、八字形撇點連筆。

　　上下三點連筆

　　1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫。

　　5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

　　1、出示范字。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

　　3、演示書寫過程。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

　　三小結(jié)：上下兩點，由側(cè)點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規(guī)則是上下三點，中間點一帶而過本節(jié)課的主要內(nèi)容

　　四、學(xué)致用

　　嘗試臨摹下面的字

　　涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波

　　五、測評

　　1、展示學(xué)生作品

　　2、學(xué)生自評、互評作品

　　3、教師點評：肯定優(yōu)點，指出不足

　　六、小結(jié)強(qiáng)調(diào)“點”的重要作用

　　七、布置作業(yè)

　　第9課豎心旁、耳字旁

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫法教學(xué)重點：這類字的結(jié)構(gòu) 寫法技巧教學(xué)難點：把握字的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程

　　一觀察例字進(jìn)行計論（1）、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？

　　二、教師示范小結(jié)：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑。“耳”落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細(xì)，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。

　　三、指導(dǎo)要點

　　惟：字短而粗，右向弧曲；

　　憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢中正，形成結(jié)體上的欹正對比?？欤鹤窒蓉Q，再寫點，直接連帶右側(cè)部件；懷：字先寫兩點，后寫豎。

　　四、學(xué)生練老師指導(dǎo)

　　五、收看學(xué)生作品，對寫得好進(jìn)行表揚(yáng)，并展示。

　　六、欣賞

　　第10、11課

　　集字綜合練習(xí)二（上、下）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會學(xué)生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10個字

　　2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。教學(xué)重點：正確書寫那10個字。

　　教學(xué)難點：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫的書寫教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。講解新課：

　　檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。

　　2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

　　3、書寫教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10個字。

　　在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡潔輕快，“月”字用筆結(jié)實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；

　　泉：字應(yīng)用“先收攏后伸展”的結(jié)構(gòu)方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢?！扒濉薄叭倍中纬山Y(jié)構(gòu)動勢的對比變化。

　　石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應(yīng)關(guān)系。“石”和“上”二字結(jié)構(gòu)完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。

　　松：和“間”二字一扁一方，結(jié)構(gòu)有變化。注意體會連續(xù)性的連帶技巧，如“松”字右側(cè)部件“公”和“照”字的四點底?！傲鳌弊止P斷意連，書寫時注意節(jié)奏變化。

　　4、臨摹下面兩幅作品，體會它們在結(jié)構(gòu)和筆法上的異同。

　　三、講評

　　收上部分學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，向?qū)W生展示。

七年級上冊書法教學(xué)工作總結(jié)4

　　初中七年級書法教案(1-8)(2)

　　初中七年級書法教案(備課)第一單元認(rèn)識行書

　　第一課什么是行書

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)

　　2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義

　　3、了解什么是行書及行書的特點

　　教學(xué)重點:什么是行書與楷書有什么區(qū)別

　　教學(xué)難點:行書與楷書的區(qū)別

　　教學(xué)過程

　　一、介紹

　　1、什么叫做書法, (1)、“書法”這一名詞在我國已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法;而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。(2)、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢,有沒有同學(xué)能夠回答這個問題, 其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過:“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因;造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。(3)、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢, 其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他

　　們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié);小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。

　　二、學(xué)習(xí)書法的意義書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))之一;后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢, 書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。

　　三、怎樣學(xué)好書法書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙

　　四、1、什么是行書,行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難

　　于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。

　　2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書寫速度的目的。

　　五、練習(xí)，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區(qū)別。

　　六、課后反思: 第二單元獨體字的行書寫法

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解獨體字行書的種類; 2(了解獨體字的形態(tài)特征;3(了解獨體字的運(yùn)筆方法;

　　4(實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課梯形結(jié)構(gòu)

　　元久立火等字的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo):初步認(rèn)識梯形結(jié)構(gòu)字的特點

　　重點:筆畫的段落變化特點的了解。

　　難點:提按動作的把握。

　　課前準(zhǔn)備:多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字教學(xué)過程:

　　一、引入:同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點是:正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點收上放下;倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點放上收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

　　二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元久立火 ”請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。教師板書:把“元”字中“橫”部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點，問:“同學(xué)們說好看嗎,” 橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢;順勢書寫豎彎勾。

　　久:撇、橫撇合并成撇折撇;順鋒起筆，第一個轉(zhuǎn)折處逆鋒上翻，第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆;最后一筆反捺，筆斷意連。立:點側(cè)向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫;順勢承接橫畫。

　　火:點、撇左低右高，呼應(yīng)連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成全字結(jié)構(gòu)。

　　2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例

　　認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點，學(xué)生觀察每個梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點，比較兩個梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。提問:正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點分別是什么, 學(xué)生回答: 教師講解:可:橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤;“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一氣呵成。言:點與橫畫有呼應(yīng);橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個短橫;“口”最后兩筆連續(xù)書寫。

　　六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張

　　七、總結(jié)本課

　　八、課外練習(xí):臨摹元久立字

　　九、課后反思: 第三課方形結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

　　2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。

　　3、初步掌握這類字書寫技能教學(xué)重點:寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字

　　教學(xué)難點:方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律

　　一、組織教學(xué): 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)檢查: 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

　　三、新授:

　　1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

　　2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。

　　3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。(1)認(rèn)識方形字的結(jié)構(gòu)特點。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。南: 運(yùn)筆方向和方法:橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。(2)老師示范書寫例字:而、耳、月、身

(3)學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。

　　四、講評:

　　1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。

　　2、學(xué)生自評。

　　五、小結(jié)

　　臨摹:

　　六、課后反思:

　　第4課菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書寫形態(tài) 教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。

　　2、練習(xí)書寫帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個字。

　　教學(xué)重點:菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法

　　教學(xué)難點:菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律

　　一、導(dǎo)入

　　1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法 2、板書課題:菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

　　3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

　　二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1(出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字, 2(體會各自形態(tài)特點。3(師范寫 4(生說說運(yùn)筆特點 5(師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點:勿:各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。方:點呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6(評議病筆 7(評議學(xué)生作品，8(指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。(1)生練寫(2)互相評議

　　三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1(帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。

　　板書:相同漢字的不同書寫形態(tài)

　　1、師:請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”

　　字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

　　2、師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么特點, 生觀察，3、實踐練習(xí)1)、師:剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字,(勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平)這幾個字的整體形狀一樣嗎,(不一樣)2)、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢 3)、糾偏(教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個字。

　　4、展評(對書寫中好的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。)

　　五、課堂小結(jié)

　　六、作業(yè):臨摹勿方乃夕母之光衣水平

　　七、課后反思: 第5課集字綜合練習(xí)一(上)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。

　　2、學(xué)習(xí)章法布白。

　　教學(xué)重點:掌握集字綜合技法

　　教學(xué)難點:集字綜合分析技法

　　一、導(dǎo)入

　　1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫法

　　2、板書課題:集字練習(xí)一(上)。

　　3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、1、了解集字書寫的意義

　　2(出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫 3(體會各自形態(tài)特點。

　　4(師范寫

　　5(學(xué)生說說運(yùn)筆特點 6(師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點

　　7(評議病筆 8(評議學(xué)生作品，9(指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。(1)生練寫(2)互相評議

　　三、毛筆字書寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫“天” 字

　　四、優(yōu)秀作品展評

　　五、練習(xí):臨摹天人有明無信立日不方

　　六、課后反思: 第6課集體綜合練習(xí)一(下)

　　教學(xué)目標(biāo):初步了解章法及布白及書寫規(guī)則教學(xué)重點:書寫映帶連接的輕重

　　教學(xué)難點:集字綜合章法布白

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則

　　2、板書:集字綜合練習(xí)二(下)

　　3、多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結(jié)構(gòu)和筆法運(yùn)用上的異同。

　　4、臨摹28頁的集字

　　5、抽學(xué)生展示

　　6、對學(xué)生的作品進(jìn)行評價表揚(yáng)

　　7、課外練習(xí):天有日方明人無信不立

　　第三單元左右結(jié)構(gòu)的行書寫法

　　第7課單人旁、雙人旁

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律

　　2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧

　　3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重點:單人旁、雙人旁漢字的書寫方法

　　三、點撥難點:單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律

　　教學(xué)過程

　　1、師:請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么,(單人雙人旁)它們的寫法誰還記得, 課件出示:“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

　　2、師:今天我們來學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點, 生觀察，師同時板書課題:單人旁雙人旁漢字的寫法師:誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽，3、單雙人旁的寫法預(yù)設(shè)評價:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié)

　　4、師:哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法? 生試總結(jié)

　　5、師:單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書

　　寫方法體會一下單雙人旁的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，(單人旁落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁

　　落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“徐”字)

　　6、學(xué)生練習(xí)師:靜下心來，用毛筆寫1個單雙人旁。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁1個

　　7、師:誰愿意把你的書法作品展示給大家看看, 生展示(自評:說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己)生評(先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人)師:同學(xué)們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個(學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個)

　　8、練習(xí):臨摹下面的字佳、儉、仰、依、待、得、徐、行

　　9、課后反思:

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