大家在生活中應(yīng)該都會要寫工作總結(jié)吧?一份好的工作總結(jié)是對自己工作內(nèi)容的復(fù)盤,有利于在今后工作中查缺補漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)體育師德師風征文3篇 小學(xué)體育教師師德師風工作總結(jié),供大家品鑒。
小學(xué)體育師德師風征文1
一、實例介紹:
作為一名體育教師,我經(jīng)常對學(xué)生說的話就是“你真棒”,當我這樣鼓勵學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn),他們在課堂上就特別認真聽講,不敢做的動作也積極努力的嘗試,并總是說:“老師,叫我,我能行”,“老師,我能比他做的更好”。他們的自信心不僅局限于此,王鵬的個子是班級男孩中最小的,可運動會上他卻主動報了好幾個項目,如立定跳遠,50米跑和接力等??匆娎蠋煵恍湃蔚难酃猓R上認真地給老師分析自己的有優(yōu)勢,還急著與同學(xué)比試了一番,最后不忘安慰老師說:“老師您放心吧,我肯定能行!”項目定下來后,他每天都刻苦地練習(xí),果然在運動會上取得了較好的成績。
二、原因分析:
自信心對孩子智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大影響。一個充滿自信的孩子,處世樂觀進取,做事主動積極,勇于嘗試,樂于面對挑戰(zhàn);相反,缺乏自信心的孩子所表現(xiàn)出來的行為態(tài)度主要是退縮、畏怯、觀望、被動、不善于與人焦急、不敢嘗試新
鮮事物、凡事一覽、猶豫不決。
不過仔細觀察幼兒,就會發(fā)現(xiàn),這個年齡段的孩子個個對自己都很有信心。不管什么事情,在好奇心的驅(qū)使下都會主動去嘗試。為什么隨著年齡的增長,閱歷的豐富,知識的增加,反而使好多孩子失去了自信呢?
過分保護,孩子們需要一定的空間去成長,去實驗自己的能力,學(xué)會如何應(yīng)付危險的局面。老師和家長不要為孩子做任何他自己可以獨立完成的事情,如果我們過多的作了就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會,也剝奪了他的自立及自信心。
自信受到打擊,孩子渴望成長,常常會主動地去做一些自己認為能行的事情,因為缺乏經(jīng)驗,難免犯錯誤或失敗??上б恍┘议L和老師總會這樣訓(xùn)斥或責備孩子:“干什么都不行!”“真是一塊木頭!” 錯誤的比較。老師和家長往往都會犯這樣的錯誤:用一樣的標準去衡量所有的孩子,而且總是希望他們都能達到同一尺度。這就使得天資,能力各不相同的孩子在發(fā)展上遭受到挫折。父母和老師總是在以“最好”的孩子的發(fā)展標準為標準,給孩子確立很高的目標,孩子在覺得很難達到目標的情況下,就會對孩子失去信心,而最終成為一個失敗者。
作為老師,如何利用學(xué)校教育的良好機會培養(yǎng)孩子的自信心呢?
正確的觀念。這里的觀念首先強調(diào)的是老師的觀念:應(yīng)該著力的培養(yǎng)孩子的自信;孩子的自信是可以培養(yǎng)的。在這種觀念的驅(qū)使下,教育者就會以不同的方式方法使孩子樹立正確的觀念,使孩子意識到自信自己的學(xué)習(xí)生活有多重要,對自己一生的影響有多重要。
大膽放手。老師若是處于高高在上的姿態(tài),便總是認為孩子們不行,從而使得他們失去許多鍛煉自己的機會。而孩子們又往往特別崇拜老師,信任老師。所以老師認為不行的事情,他們便認可,這樣一來,無形中就使得學(xué)生失去了自信心。其實孩子在成長的過程中,都會遇到磕磕碰碰的事情,可以說受到挫折上難免的,老師要清楚地認識到:孩子身上碰青的姿色,可以漸漸退去,但受了傷的勇氣卻難再恢復(fù),也許一輩子會受到影響。所以,我們應(yīng)該放開手,讓孩子有更多機會去體驗,去發(fā)展,以增加他們的自信心。
適當?shù)臉藴?,老師不要以為同一標準來要求所有的孩子,要了解孩子,讓每個孩子從他實際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同樣是思維敏捷的學(xué)生,老師對善于表達的是一個標準,而對不善于表達的應(yīng)持另一個標準;對于發(fā)展較慢的學(xué)生,老師要給他們合適的發(fā)展機會,而不要急于求成。以免損傷孩子的自尊和自信。
熱情的鼓勵。每個孩子都有自我發(fā)展的能力,在教育教學(xué)活動中,要不斷地鼓勵孩子們。俗話說:“好孩子是夸出來的?!苯處煹臒崆楣膭?,會使學(xué)生對自己產(chǎn)生極大的信心,在自信心的驅(qū)使下,他會認真地對待每一項工作。老師要常常對孩子們說:“你能行!”“老師相信你!”“你做得不錯!”“真棒!”
小學(xué)體育師德師風征文2
德,乃做人之本;德,乃立業(yè)之基。作為一位體育教師,在十多年的教育生涯中感受著德帶給我的快樂與成功。別人總是說:我每天都在辛苦著并快樂著。是的,因為勤,所以我充實;因為愛,所以我快樂。
愛心是人的基本素養(yǎng),我們每個人需要愛心,我們也隨時沐浴著別人的愛心。而教師面對的是孩子,因此高尚的愛心更適合在學(xué)校這片田間播撒和施予。
新的教育理念下,孕育出新的教育愛心。那么何謂教育的愛心呢?我認為愛心是建立在學(xué)生能夠容納的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的全面發(fā)展起著深遠影響的教育就是教育的愛心。
教育實踐證明,教師對學(xué)生的影響是不可估量的。但要符合時代的要求,就必須淘汰一些舊的東西,增添新的教育內(nèi)容。而新理念下的愛心則體現(xiàn)在教師用她智慧獨到的教學(xué)風格,幽默機智的教育語言,博大陽光般的感染力,來影響熏陶每一個學(xué)子,這樣學(xué)生會從她那里得到更多美好的東西,從而拓展自己的知識與精神世界,使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美好生命歷程。這才是教育愛心的真諦。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑
微笑其實很廉價,想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。
在我所教的一年級中,每當學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑,而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時,我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式微笑。
例如:在課中,當我想讓學(xué)生注意聽講時,我會對學(xué)生說:請你們把微笑送給老師。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間,但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。為了博得教師贊許的目光與微笑,學(xué)生們會以最快的速度把焦點聚集到老師的身上。當我想讓學(xué)生站得更精神時,我會對學(xué)生時說:我看看那個同學(xué)的眼睛最亮、微笑最美麗。此時的學(xué)生會夸張地瞪大眼睛,帶著可愛的微笑,并且不自覺地挺直了腰板??梢韵胂蟪?,那時的精神面貌會是什么樣子吧。這時的我,露出的是真正發(fā)自心底的微笑,因為學(xué)生的樣子實在是太可愛了。
當某個學(xué)生在活動中,不小心跌倒時,迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時,會及時的面帶微笑對學(xué)生說:你是勇敢的,來,送老師一個微笑好嗎?。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,然后對著他(她)悄悄地說:你真了不起,我為你的勇敢而驕傲。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。
盡管一個淡淡的微笑,但學(xué)生卻會深切地感受到教師溫存的愛,體驗到教師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會體驗到被尊重,被賞識,被關(guān)注,被厚愛的情愫。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿了和諧與愉悅。學(xué)生喜悅,教師高興。久而久之,習(xí)慣就成為了自然。
用教師的尊重、信任、寬容,還給學(xué)生一個愉悅的心境
體育課堂與有別于其他課的課堂,課堂具有開放性的空間可以交流,教師與學(xué)生之間隨時可以零距離接觸。師生互動,生生互動的氛圍可以促進師生情感。師生之間,舉手投足,心有靈犀;一笑一顰,心心相印。是心靈的溝通,是情感的紐帶,這種紐帶將教師和學(xué)生緊緊的系在了一個共同體上。在很多時候,學(xué)生會因為喜歡某一教師而喜愛他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了,教師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,一個小小的手勢,都是傳遞與交流情感的信號,這是一種無痕的教育方式。它會給學(xué)生以體面的教育,會贏得學(xué)生的信賴,也會走進學(xué)生美好的情感世界,使教師真正地成為學(xué)生的朋友。
記得有這么一句話:當學(xué)生看起來最不需要愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。在我所教的教學(xué)班中,有一個小女孩,長得又黑又瘦,還特別的淘氣,曾經(jīng)有個學(xué)生對我說,她在幼兒園時,就是班里最不受歡迎的人。在我上課時,她會和其他同學(xué)說話而不去理會我在講什么;在與同伴合作練習(xí)時,她會和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負人的;在我讓學(xué)生自己練習(xí)時,她會跑到一旁去玩;當我走過提醒她練習(xí)時,她會歪著頭,用不解目光看著我,然后依然我行我束;如果我批評她,她會用眼睛狠狠的瞪著我,并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊,接而扭動著上體,表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。
有一次我在講課時,她召集了一些同學(xué),一會兒用手指著天空對同學(xué)說著什么,一會兒又指著地面對同學(xué)說著什么,一些學(xué)生都跟著她的指點而一會兒看天一會兒看地的,根本不聽我講課了。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次,但她卻裝著沒聽見,周圍的學(xué)生也經(jīng)不起她誘惑,而和她一起尋找著什么。我當時很氣憤,快步走到她的面前打算批評她,這時的她也意識到我的來因了,于是歪著小腦袋,用眼睛直直的看著我。而我這時焦點都集中到了她的眼睛上了,此時我們四目相對,她似乎感覺到了她的問題了,我們目光稍對視片刻,她就把眼光垂了下來。當她垂下來眼光的那一刻,我突然看到她的眼睫毛很長。于是我話鋒一轉(zhuǎn)對她說:你知道你的睫毛特別好看嗎?她用狐疑神情抬起頭看著我,并對我搖搖頭說:不知道。于是我又說:難道沒人夸獎過你的眼睛漂亮嗎?這時她的目光已變得溫和多了,對我說:沒有,從來沒有我接著說:你看你的眼睛那么漂亮,你為什么不讓我多看看呢,只要你經(jīng)常用眼睛看著我,我就能看到你漂亮的眼睛和長長的睫毛了。此時的她已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑了,我也回報了她一個可愛的微笑。從此我們成了好朋友,她還會經(jīng)常的對我說些悄悄話,而我則會根據(jù)她的思想變化及時的鼓勵與誘導(dǎo)她,現(xiàn)在的她是我課堂的中最佳的支持者了。
小學(xué)體育師德師風征文3
“學(xué)高為師,身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后,通過課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,對師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德,正是所謂的師德。
作為一名體育教師,在工作中要不斷加強自己的師德修養(yǎng),用自己的行動來影響感化自己的學(xué)生,我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范,有一種號召叫示范打樣,有時候不需要過多的語言,有時候也不需要過多的指責,有時候也不需要過多的說教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一舉一動來感動、感化學(xué)生。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,德高為師,身正為范"這八個字要牢記于心,時刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格來影響自己的學(xué)生。初三體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓(xùn)練為主,但訓(xùn)練又苦又累,學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒有引起足夠的重視,課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心,說笑打鬧,對如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心,不去思考動作技能,更不會去主動的請教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況,一開始自己非常的生氣,有時候先進行思想教育,也有時候會對學(xué)生大吼大叫,自己氣的不行,學(xué)生也有抵觸情緒,對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為,覺得非常的不妥,有失教師的威嚴,而且絲毫也沒有效果。于是,一節(jié)體育課前,自己早早的到達操場,把學(xué)生訓(xùn)練用的實心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的投擲實心球,反復(fù)進行,并把每次投擲的成績以及投擲時的要點記錄到紙上,預(yù)備鈴響了,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達場地,有的學(xué)生在看老師投擲,大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實心球,還不斷的觀看自己的成績,學(xué)生之間有的還進行比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯,看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動。原來只是老師無聲的示范和行動,學(xué)生就能積極主動的、自發(fā)自主自動的投入到訓(xùn)練中,學(xué)生是那樣的認真,還不時的在琢磨在思考在討論自己的動作技能。耐久跑也是學(xué)生非??謶趾秃ε碌捻椖?,以前每次測試1000米和800米跑,都有學(xué)生請假,也有的學(xué)生抄近道,還有的學(xué)生藏起來,少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,我沒有給學(xué)生提要求,計時開始后,自己和學(xué)生一起跑了起來,原來總在后面懶散無精打采的學(xué)生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認真,以前跑步過程中說話的同學(xué)沒有了,偷懶的同學(xué)也沒有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環(huán)節(jié),老師不斷的語言激勵,給學(xué)生以信心,同學(xué)們都跑出來前雖未有的好成績,都突破了自己,戰(zhàn)勝了自己??梢?,用自己的言行來感染學(xué)生,感化學(xué)生,感動學(xué)生,無需過多的說教,即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會,孩子就會還你一份驚喜。
從學(xué)生的角度出發(fā),真正的為孩子著想,不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個性,用心、細心的設(shè)計課堂,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來,讓學(xué)
生高興快樂的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子非常的難管,這說明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個性,有了自己的思維和想法,少了很多的順從和奴性,這也正是文明進步的表現(xiàn)。 《新課標》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運動熱情,促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法,將會對學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來設(shè)計課堂,認真選擇學(xué)生喜歡的體育項目和內(nèi)容,有的老師說學(xué)生喜歡體育喜歡運動卻不喜歡體育課,說明上課的老師還沒有真正的從學(xué)生出發(fā),沒有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖隆T诮逃ぷ髦?,只有用自己的愛心來感染學(xué)生,幫助學(xué)生,才會和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才會達到意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行,標準的示范來給學(xué)生起到好的'表率作用。 “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。
身為教師,我們有責任、有義務(wù)通過學(xué)習(xí)不斷地的充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
小學(xué)體育師德師風征文3篇 小學(xué)體育教師師德師風工作總結(jié)相關(guān)文章:
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