大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫(xiě)好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)12篇(年春小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié))，供大家賞析。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，面對(duì)新教材和跨年段教學(xué)，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

　　本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中主要從以下幾點(diǎn)入手：

　　一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

　　愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

　　二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。

　　我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。

　　創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀(guān)教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

　　在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀(guān)察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　五、”偏愛(ài)“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。

　　我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。

　　回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：

　　1、無(wú)法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

　　2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

　　在教學(xué)過(guò)程中，由于所教授的每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

　　這學(xué)期我擔(dān)任的是五六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，都是高年級(jí)的學(xué)生，他們有自己的思想和主意。面對(duì)班主任老師的苦口婆心，總是有個(gè)別學(xué)生想以身試險(xiǎn)。針對(duì)這依情況我在平時(shí)的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

　　一、加強(qiáng)自身安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備一定的安全知識(shí)，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開(kāi)展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀(guān)察一切可能存在的安全隱患，在面對(duì)一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

　　因?yàn)槲也荒芾冒鄷?huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，所以我在平時(shí)的課上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類(lèi)別的安全教育。例如：

　　1。比如在第一單元學(xué)習(xí)的都是家庭的布局，如廚房kitchen衛(wèi)生間bathroom臥室bedroom和客廳living room， 在教學(xué)中我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在家用水、用電安全，使用淋浴和爐灶的安全等。

　　2。在第二單元school inCanada這一單元中，我向?qū)W生介紹了雨天使用雨具安全，校車(chē)乘坐安全等知識(shí)。給學(xué)生講解基本的交通安全知識(shí)，如過(guò)馬路走人行道，看紅綠燈等。

　　3。在第三單元主要學(xué)習(xí)各種各樣的運(yùn)動(dòng)，我介紹了運(yùn)動(dòng)安全，體育課的注意事項(xiàng)。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、操場(chǎng)追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車(chē)、翻越圍欄、門(mén)窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作;嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。

　　4。在第四單元中，學(xué)習(xí)了健康飲食，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)飲食安全，學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對(duì)學(xué)生平時(shí)飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育，購(gòu)買(mǎi)正當(dāng)食品，不買(mǎi)無(wú)商標(biāo)和無(wú)生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教育。和做鍛煉時(shí)候的一些注意事項(xiàng)。

　　另外，我還配合班主任老師向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。

　　總之，安全工作將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長(zhǎng)期不懈地繼續(xù)下去?！熬婇L(zhǎng)鳴，安全教育是西徐小學(xué)永恒的主題！”

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　本學(xué)期我擔(dān)任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

　　學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、采取的措施：

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí),英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力.

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

　　第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。

　　總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4

　　這個(gè)暑假我被安排在永安，負(fù)責(zé)二，五，六年級(jí)語(yǔ)文以及七，八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。

　　二年級(jí)《陳錦奕，葉飛達(dá)，肖子晗，徐心念》

　　陳錦奕的學(xué)習(xí)成績(jī)非常.本文.由方的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，總是可以主動(dòng)學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵，徐心念成績(jī)中等，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。葉飛達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真，成績(jī)非常.本文.由方的差，經(jīng)常不完場(chǎng)作業(yè)。

　　五年級(jí)：《姚智立，錢(qián)星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》

　　姚智立屬于成績(jī)最好的，上課回答問(wèn)題非常.本文.由方的積極，每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學(xué)成績(jī)差不多，屬于中上等，這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。

　　六年級(jí)：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張?bào)悖S夢(mèng)怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》

　　郭子龍，張?bào)愠煽?jī)很，上課積極配合老師上課。尤其是張?bào)愕淖魑墓Φ缀芎?。劉伯昭，王攀上課經(jīng)常開(kāi)小差，有時(shí)還會(huì)不按時(shí)完成作業(yè)，還對(duì)家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。其余學(xué)生成績(jī)中等，學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會(huì)有進(jìn)步。

　　七年級(jí)：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權(quán)，劉宇，肖雨濛》

　　八年級(jí)：《姚運(yùn)波，陳成，曹帥》

　　由于八年級(jí)三位同學(xué)基礎(chǔ)非常.本文.由方的差，幾個(gè)老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級(jí)的課程，所以七八年級(jí)同步上。其中七年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩級(jí)分化趨勢(shì)：姚竹馨，袁振宇成績(jī)很好，李壯中等，其余非常.本文.由方的差，一個(gè)單詞教了幾十遍都不會(huì)讀，不會(huì)記，每天早上讓他們提前一小時(shí)來(lái)背單詞，下午聽(tīng)寫(xiě)，每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時(shí)甚至拖到了晚上七點(diǎn)，因此對(duì)七年級(jí)我耗費(fèi)了很多時(shí)間，花費(fèi)了太多精力，每天下午都筋疲力盡。

　　八年級(jí)的姚運(yùn)波初中已經(jīng)讀完了，但是沒(méi)好好學(xué)，回頭補(bǔ)初中課程，進(jìn)步很大，在上七年級(jí)課程的同時(shí)，需要幫他補(bǔ)八年級(jí)的課，任務(wù)很重。另外兩位同學(xué)成績(jī)不太好，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進(jìn)步，有待加強(qiáng)。

　　這一期工作比以前任何時(shí)候花費(fèi)的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管著學(xué)生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨。

　　至于建議，第一：我覺(jué)得你們?cè)谧鍪虑榍熬蛻?yīng)該制定出一個(gè)統(tǒng)一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工資問(wèn)題就是這樣。第二：在下面的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)肯定會(huì)存在很多生活的問(wèn)題，比如吃飯，住宿，交通等等，這些問(wèn)題你們最好解決或協(xié)助老師解決，否則肯定會(huì)產(chǎn)生很多不愉快因素。最后，你們對(duì)對(duì)老師應(yīng)該有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)機(jī)制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過(guò)固有印象。

　　對(duì)于我自己，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)了很多鍛煉，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)了很多朋友，收獲頗豐。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5

　　又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙忙碌碌中度過(guò)。回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状危嘀貜?fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情況生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，如果不要求學(xué)生背課文的話(huà)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方法，將學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類(lèi)評(píng)比，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合能力。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽(tīng)。一對(duì)一的話(huà)，學(xué)生感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有耐心起來(lái)，因?yàn)橐沁B我都沒(méi)有耐心的話(huà)，學(xué)生又怎么會(huì)好好聽(tīng)呢？

　　在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅(jiān)持參加區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最后，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來(lái)。在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

　　第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識(shí)點(diǎn)做到深入淺出。

　　第二、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中，聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比較嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

　　總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)6

　　這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。

　　一，認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念

　　自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽(tīng)了攀登英語(yǔ)課以后，我對(duì)攀登英語(yǔ)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書(shū)籍，光盤(pán)，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍，仔細(xì)觀(guān)看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，一張光盤(pán)我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書(shū)我都看了好幾次，書(shū)中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語(yǔ)，我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。

　　二，運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課

　　"動(dòng)靜結(jié)合原則，no Chinese原則，無(wú)錯(cuò)原則"這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{，說(shuō)日常用語(yǔ)，做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯(cuò)原則"的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要"no Chinese"，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽(tīng)課時(shí)，我所講的攀登英語(yǔ)課受到了陶紅梅老師的表?yè)P(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語(yǔ)課起到了很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心！

　　三，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)

　　學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ)，我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了我一次攀登英語(yǔ)課，這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了一定的了解。此外，每個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋，家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)，聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。

　　四，多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)

　　攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)"great"，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以"代幣制"的形式來(lái)體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

　　五，隨時(shí)與攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組聯(lián)系

　　在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題，我每天都會(huì)到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻?？春筮€與自己的教學(xué)工作相結(jié)合，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。此外，我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)別人提出的問(wèn)題我也積極發(fā)表自己的看法?？傊?，攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語(yǔ)小組的成績(jī)，以促使

　　以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7

　　本學(xué)期，我擔(dān)任___年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

　　教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

　　二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

　　不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

　　布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)8

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任ｘｘ年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

　　下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)正派的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們分析，讓多練，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)，記單詞比賽。

　　三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。

　　首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　四、在教研方面

　　經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。

　　五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

　　當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)9

　　這學(xué)期是我任教的全新的環(huán)境，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。深入研究教學(xué)方法及策略，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，相輔相成的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是指導(dǎo)者。因此，了解和分析學(xué)生對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)槲医痰氖侨昙?jí)的兩個(gè)平衡班，開(kāi)始時(shí)只是備一份課，兩個(gè)班一樣上。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的差異較大，同樣的內(nèi)容，二班的`同學(xué)掌握得比一班快，接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解和觀(guān)察，二班整體基礎(chǔ)較好，尖子生多，接受能力強(qiáng)，活潑好動(dòng);一班尖子生較少，基礎(chǔ)差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜歡舉手回答問(wèn)題。知道兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況后，我在備課時(shí)就考慮學(xué)生的情況，采取不同的方法。對(duì)于二班接受好的同學(xué)，我會(huì)加深難度，在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對(duì)新授的知識(shí)多讀多練，通常在課堂上不夠時(shí)間，所以家庭作業(yè)要布置相對(duì)多一些。了解了兩班學(xué)生的差別，上課就不會(huì)同一課時(shí)一個(gè)班不夠時(shí)間，另一個(gè)班太長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)象了。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。我每天都要認(rèn)真研究教材，掌握每課的重難點(diǎn)，根據(jù)兩個(gè)班的不同情況，盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)器材不是很多，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片，或自己動(dòng)手做教具。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。

　　備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但備好課也必須要有組織和駕御課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，引起學(xué)生的興趣，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng)，講課要生動(dòng)，多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對(duì)于這一點(diǎn)，我真是覺(jué)得愧疚，因?yàn)槲以谶@一點(diǎn)做得不好。開(kāi)始接手時(shí)沒(méi)注意方法組織教學(xué)，后來(lái)采取小組比賽和獎(jiǎng)勵(lì)方法后，學(xué)生紀(jì)律有了改善。再后來(lái)為了鼓勵(lì)學(xué)生，又實(shí)行個(gè)人評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)制，每周評(píng)出一至兩個(gè)“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，每個(gè)班還是有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并把這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)的效果。我以后必須努力克服，尋找好的方法，解決這一對(duì)教學(xué)影響惡劣的問(wèn)題，更好的組織教學(xué)，駕御課堂，以收到更好的效果。

　　因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)比較少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂上給學(xué)生練習(xí)聽(tīng)讀的時(shí)間相對(duì)較少。但英語(yǔ)要天天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，要記的單詞也很多，因此，要靠學(xué)生課后自覺(jué)去練習(xí)。但由于三年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語(yǔ)及背單詞就需要家長(zhǎng)的督促。這一方面我也沒(méi)做到位，雖然家長(zhǎng)會(huì)有跟家長(zhǎng)說(shuō)明此情況，需要家長(zhǎng)配合，但平時(shí)學(xué)生有沒(méi)完成的我也沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。以后應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背，在堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文的對(duì)話(huà)，如果時(shí)間不夠，就讓他們課后自由組合練習(xí)，課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還需要多讀，多練，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方及時(shí)糾正。學(xué)生不懂的問(wèn)題及時(shí)解決。

　　我非常珍惜在這里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只要有聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都調(diào)課去聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外，我上過(guò)公開(kāi)課后也主動(dòng)找聽(tīng)課的老師給我評(píng)課，我們的科組長(zhǎng)也很樂(lè)意指導(dǎo)幫助我。通過(guò)這些，我從中學(xué)到很多以前不懂的東西。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向各位前輩學(xué)習(xí)。

　　這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。希望在未來(lái)的日子里，能在各位前輩的幫助和自己的努力下，取得更好的成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)10

　　本學(xué)期，每個(gè)教師都有是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)，所以任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)

　　平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。我從教輔書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)途徑學(xué)習(xí)更多更讓孩子們喜歡的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)方法影響下體會(huì)不同的經(jīng)歷，感受體驗(yàn)，同時(shí)增加了課程的豐富性。

　　二、在課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣

　　特別是平日枯燥的復(fù)習(xí)課，我盡量活躍課堂氣氛，通過(guò)跟著錄音逐個(gè)同學(xué)快速跟讀，互問(wèn)互搭，詞語(yǔ)接龍等形式激勵(lì)學(xué)生全方位參與，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。

　　本學(xué)期初，我利用CHANT，歌唱，分組對(duì)話(huà)等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。例如：?jiǎn)卧~又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學(xué)生讀，朗朗上口，學(xué)生記起來(lái)容易多了。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講TAKINGPICTURES一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。我采用節(jié)拍英語(yǔ)教法，我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)11

　　時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。

　　二、具體教學(xué)工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)

　　2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

　　6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

　　三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

　　2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還沒(méi)到位，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不少，我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)?；仡櫺〗Y(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)12

　　參加完這次朗文小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨20xx小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)后，感觸頗深，領(lǐng)略了幾位老師的精彩授課，他們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法靈活多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。

　　閱讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中的一項(xiàng)重要組成部分。不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手段。無(wú)論對(duì)于學(xué)生將來(lái)應(yīng)試還是未來(lái)的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，在閱讀教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點(diǎn)：

　　1.幾位老師都特別注意在上課之前及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識(shí)材料和預(yù)習(xí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。背景知識(shí)材料有助學(xué)生理解課文，也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊其視野，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備。

　　2.特別注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。對(duì)于不同課文，幾位教師采用了不同形式導(dǎo)入新課，其中有提問(wèn)、講故事、設(shè)置懸念、介紹背景、觀(guān)看影片、唱歌等。

　　3.學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間特別充足。以教師為中心的“講解式”轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的“任務(wù)式”。以學(xué)生為主體的任務(wù)式活動(dòng)，讓學(xué)生作為閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主角，并使閱讀活動(dòng)作為一種主動(dòng)的、探索式的認(rèn)知體驗(yàn)。在“任務(wù)式”活動(dòng)中，教師多層次，多形式設(shè)計(jì)各種閱讀活動(dòng)，如設(shè)置學(xué)校拍賣(mài)會(huì)情境，角色扮演等。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，我將把這次學(xué)習(xí)所得積極應(yīng)用于我以后的閱讀教學(xué)課堂中，并不斷探索，優(yōu)化閱讀教學(xué)。

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