下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)課教案及反思3篇(二年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)反思)，供大家品鑒。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)課教案及反思1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞father、mother、brother、sister、me

　　2、能用This is my …來(lái)介紹自己的家庭成員。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領(lǐng)帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、warm up

　　1、greeting: Good morning. How are you?

　　2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.

　　二、presentation

　　T show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。

　　Ss read one by one

　　Ss say : my family, your family.(出示他們的照片)

(一)teach: father, mother, me

(1)老師出示自己的全家照自問(wèn)自答：look, guess who is he? S: Father. (給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì))

　　T: Yes. This is my father。

　　T show the card :father 貼于Bb, 領(lǐng)讀幾遍，注意th 的發(fā)音。

　　Ss read : father， father ，my father (一小組傳卡片挨個(gè)讀; 一組一組讀，)

　　T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 學(xué)生跟讀遍。

　　T：Who can follow me ?introduce your father學(xué)生手指著照片練說(shuō)。

(2)教師指著自己父親的照片問(wèn)：This is my father. Is this my father?

　　S: No.(若學(xué)生能說(shuō)出mother, 則給予獎(jiǎng)勵(lì))

　　T: This is my mother. 出示卡片mother 貼于Bb上，領(lǐng)讀。

　　Ss read : mother, mother, my mother.

　　T: now, please introduce your mother 教師手指黑板上的句型This is my …讓學(xué)生明白用此句型說(shuō)。

　　再讓學(xué)生手指照片練說(shuō)： This is my mother, that’s your mother.

　　三、consolidation

　　Work in groups Ss introduce ,抽幾個(gè)小組表演。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)課教案及反思2

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，尤其是三年級(jí)英語(yǔ)教師，倘若僅滿(mǎn)足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處，重視情景教學(xué)。

　　孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀(guān)的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀(guān)情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀(guān)的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀(guān)的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

　　同時(shí)，教師正確的身勢(shì)語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀(guān)情景，伴隨著老師講話(huà)而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，也是排除母語(yǔ)為中介，把事物與英語(yǔ)直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，然后請(qǐng)另外的小朋友們通過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請(qǐng)小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.這樣一來(lái)，班里的“英語(yǔ)小博士”越來(lái)越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過(guò)兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話(huà)的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。

　　要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)課教案及反思3

　　二年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：well begun is half done .(良好的開(kāi)端是成功的一半)因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。

　　許多英語(yǔ)老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致” !其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。在教學(xué)新起點(diǎn)2年級(jí)上第一單元家庭主題的時(shí)候 ，在通過(guò)各種機(jī)械訓(xùn)練和游戲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)之后，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了家庭成員的圖片，并把全班學(xué)生分為6人一小組。每組一個(gè)學(xué)生扮演外賓。之后我適時(shí)提問(wèn)：外賓到你家中做客，但是他/她聽(tīng)不懂中文，那么怎么用英語(yǔ)來(lái)介紹自己的家人?請(qǐng)孩子們用

　　Hello! This is … She's… He's… 等句型讓他們分組練習(xí)。然后自己扮演外賓詢(xún)問(wèn)引出用語(yǔ)：Who’s he/she?之后學(xué)生學(xué)習(xí)并且分組練習(xí)、表演。當(dāng)然，此時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組學(xué)生的對(duì)話(huà)中是否有誤。如此學(xué)生在課堂表演中正確掌握了有關(guān)家庭話(huà)題的問(wèn)答用語(yǔ)。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)課教案及反思3篇(二年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)反思)相關(guān)文章：

★ 語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案教學(xué)反思3篇(四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思)

★ 春節(jié)放煙花小學(xué)二年級(jí)作文7篇(小學(xué)生作文春節(jié)放煙花)

★ 小學(xué)面試音樂(lè)萬(wàn)能模板教案范例3篇 小學(xué)面試音樂(lè)萬(wàn)能模板教案范例怎么寫(xiě)

★ 二年級(jí)《王冕學(xué)畫(huà)》教案2篇(王冕學(xué)畫(huà)幾年級(jí))

★ 我的學(xué)校語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)作文5篇(二年級(jí)我的學(xué)校作文左右)

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文

★ 小學(xué)主題班會(huì)教案模板6篇 小學(xué)主題班會(huì)教案集共20個(gè)主題

★ 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案9篇 分?jǐn)?shù)除法五年級(jí)北師大版教案

★ 小學(xué)語(yǔ)文教案模板6篇 小學(xué)語(yǔ)文教案模板簡(jiǎn)單

★ 英語(yǔ)教案四年級(jí)下冊(cè)3篇(四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)英文教案)