高二語文重點班教學工作總結(jié)5篇高二語文教學工作總結(jié)范文

時間：2023-06-09 18:56:44 工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的高二語文重點班教學工作總結(jié)5篇高二語文教學工作總結(jié)范文，以供借鑒。

高二語文重點班教學工作總結(jié)1

　　2013—2014學年上學期

　　高二語文教學工作總結(jié)

　　時光荏苒，本學期的教學落下了帷幕，我教的高二

　　6、7兩個班的語文課教學工作順利完成?，F(xiàn)將本學期的工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、主要教學舉措

　　1、精心備課，讓學生學有所得

　　認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計，吃透教參，精心設計知識點，進一步促進課件制作的精良化。

　　2、夯實基礎，提升能力

　　我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。

　　2、落實“自主、合作、探究”的小組合作學習方式

　　調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

　　3、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

　　4、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

　　5、積極參加教研教改，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。

　　現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　二、存在的問題：

　　1、課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

　　2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。

　　3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

　　4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

　　三、下學期工作的思路和改進方向：

　　1、基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下學期將加大督促檢查的力度。

　　2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

　　3、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心。

　　4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。

　　5、針對六班和七班末尾學生，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

　　總之教學之路漫長，吾將上下而求索。

高二語文重點班教學工作總結(jié)2

　　語文教學工作總結(jié)

　　張本平

　　本學期我繼續(xù)從事高

　　二、一和高

　　二、二兩班的語文教學工作，每周正課14節(jié)，晚自習4節(jié)，兩班各半。這學期即將結(jié)束，我順利的完成了高二的必修課內(nèi)容以及2冊選修課內(nèi)容，認真領會新課改必修和選修的精神，對于必修課，我采用的是精講精練，抓主要，抓重點；對于選修課內(nèi)容，我采用以導為主，擴大學生的知識面，開拓視野為主?？傊愿呖伎荚嚍閷?，注重學考結(jié)合，素質(zhì)和能力并重?，F(xiàn)將本學期語文工作總結(jié)如下：

　　1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

　　2、提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性和興趣，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　5、關心愛護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f高

　　二、一班和高

　　二、二班的語文基礎都有點差，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使

　　1 學生充滿學習語文的自信心。

　　6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。

　　總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本學期我所帶的兩班的語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，教師對新課改理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

　　回首過去，展望未來，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

　　總結(jié)人：張本平

　　2015-2-2 2

高二語文重點班教學工作總結(jié)3

　　高二語文教學工作總結(jié)

　　段絨鮮

　　這一學期我擔任高二（三、四）班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

　　二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。

　　三、深入扎實的上好每一節(jié)課

　　語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

　　在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。

　　語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

（一）對課標的困惑

　　我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂；

　　我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。(二）對課堂的困惑

　　我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽；現(xiàn)在是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

　　1、對必修內(nèi)容的困惑。

　　高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

　　2、對教學重點的困惑。

　　現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

高二語文重點班教學工作總結(jié)4

　　高二語文必修5選修重點背誦及翻譯

《庖丁解?！?/p>

　　臣之所好者，道也；進乎技矣。

　　方今之時，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。

　　依乎天理，批大卻，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！

　　彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

　　雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。

　　提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之?！?/p>

《項羽之死》

　　夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”

　　歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

　　于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。

　　項王渡淮，騎能屬者百余人耳。

　　吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。

　　然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。

　　江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！?/p>

　　項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”

　　項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金？，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?/p>

《阿房宮賦》

　　六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。

　　盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。

　　長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。

　　妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。

　　雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

　　燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。

　　秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

　　獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

　　嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

　　嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

　　秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

《陳情表》

　　1、臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

　　2、臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。

　　3、既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。

　　4、外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。

　　5、臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。

　　6、猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。

　　7、臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許

　　8今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。

　　9、母、孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

　　10、是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。

　　11、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。

　　12、愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。

《逍遙游》

　　1、是鳥也，海運則將徙于南冥。

　　2、野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

　　3、天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

　　4、背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

　　5、蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”

　　6、小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之。不亦悲平！

　　7、而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之。不亦悲乎！

　　8、故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而征一國者，其自視也，亦若此矣。

　　9、且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。

　　10、彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。

　　11、彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。

　　12、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？

　　13、至人無己，神人無功，圣人無名。

《歸去來兮辭》

　　1、既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？

　　2、悟已往之不諫，知來者之可追；

　　3、悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

　　4、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。

　　5、歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？

　　6、已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留？

　　7、聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！

　　8、策扶老以流憩，時矯首而遐觀。

　　9、善萬物之得時，感吾生之行休。

《滕王閣序》

　　騰蛟起鳳，孟學士之詞宗。紫電青霜，王將軍之武庫。

　　潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。

　　層巒聳翠，上出重霄。飛閣流丹，下臨無地。

　　云銷雨霽，彩徹區(qū)明。

　　漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

　　天高地迥，覺宇宙之無窮。興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。

　　老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

　　舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。

《伶官傳序》

　　1.嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

　　2.與爾三矢，爾其無忘乃父之志！

　　3.其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。

　　4.方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！

　　5.得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

　　6.《書》曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

　　7.故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。

　　8.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！

《祭十二郎文》

　　1.誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。

　　2.吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早逝。如吾之衰者，其能久存乎？

　　3.其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？

　　4.所謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！

　　5.。雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣。毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也。

　　死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。

　　6.比得軟腳病，往往而劇。其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？

　　7.汝病吾不知時，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)于共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不得憑其棺，窆不臨得其穴。

　　8.一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接。吾實為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！自今已往，吾其無意于人世矣！

　　9.教吾子與汝子，幸其成長；吾女與汝女，待其嫁，如此而已。

《文與可畫筼筜谷偃竹記》

　　1.竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。

　　今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎！

　　故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

　　予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應，不學之過也。

　　故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？

“庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？”

　　子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意，并得其法。

　　與可畫竹，初不自貴重，四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪材?！笔看蠓騻髦?，以為口實。

“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣?！?/p>

　　與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。

　　昔曹孟德《祭橋公文》，有車過腹痛之語。而予亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

　　1、子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：“不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”

　　2、子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；

　　3、對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其

　　禮樂，以俟君子?！?/p>

　　4、宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。

　　5、莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>

　　6、為國以禮，其言不讓，是故哂之。

　　7、宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

《項脊軒志》

　　前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。

　　借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；

　　三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

　　迨（dài）諸父異爨（cuàn），內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖（páo）而宴，雞棲于廳。

　　庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

　　嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！?/p>

　　嫗又曰：“汝姊（zǐ）在吾懷，呱呱（gū）而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’

　　余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

　　比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

　　頃之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”

　　余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。

　　余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。

　　庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

《春夜宴從弟桃花園序》

　　夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。

　　古人秉燭夜游，良有以也。

　　況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。

　　開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。

　　不有佳詠，何伸雅懷？。

　　背誦重點《歸去來兮》

　　1、，奚惆悵而獨悲？。實迷途其未遠。

　　2、策扶老以流憩，。，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入。

　　3、，亦崎嶇而經(jīng)丘。，泉涓涓而始流。

　　4、懷良辰以孤往，。

　　登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。，！

　　5、鶴汀鳧渚，；桂殿蘭宮。

　　6、閭閻撲地，；，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹

　　區(qū)明。。漁舟唱晚，；雁陣驚寒。

《陳情表》

　　7、臣少多疾病，九歲不行，。既無伯叔，終鮮兄弟，晚有兒息。，。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

　　8、臣欲奉詔奔馳，則；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退。

　　9、今臣亡國賤俘，至微至陋，，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，；祖母無臣。母、孫二人，更相為命。

　　10、臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，，報養(yǎng)劉之日短也。?！ぁぁぁ３疾粍偃R怖懼之情，謹拜表以聞。

《湘夫人》

　　帝子降兮北渚。，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中，？，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望。

　　麋何食兮庭中，？朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中。蓀壁兮紫壇。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

　　捐余袂兮江中。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。，聊逍遙兮容與。

《擬行路難》

　　瀉水置平地。人生亦有命，！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。，吞聲躑躅不敢言！

《蜀相》

　　丞相祠堂何處尋？。映階碧草自春色。三顧頻煩天下計。，長使英雄淚滿襟。

《夜歸鹿門歌》

　　山寺鐘鳴晝已昏。。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。，惟有幽人自來去。

《夢游天姥吟留別》海客談瀛洲，；越人語天姥，云霞明滅或可睹。，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈。

　　我欲因之夢吳越。湖月照我影。謝公宿處今尚在。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定。熊咆龍吟殷巖泉。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂。洞天石扉。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。，云之君兮紛紛而來下。，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動。，失向來之煙霞。

　　世間行樂亦如此。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。，使我不得開心顏？

《登岳陽樓》

　　昔聞洞庭水。，乾坤日月

　　浮。，老病有孤舟。戎馬關山北。

《菩薩蠻?人人盡說江南好》

　　人人盡說江南好。春水碧于天。壚邊人似月。未老莫還鄉(xiāng)。

《閣夜》，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰(zhàn)伐。臥龍躍馬終黃土。

《李憑箜篌引》

　　吳絲蜀桐張高秋。江娥啼竹素女愁。昆山玉碎鳳凰叫。十二門前融冷光。女媧煉石補天處。夢入神山教神嫗。，露腳斜飛濕寒兔。

《虞美人》，往事知多少。小樓昨夜又東風。雕欄玉砌應猶在。問君能有幾多愁。

《蘇幕遮?燎沉香》

　　燎沈香。鳥雀呼晴。，水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。？，夢入芙蓉浦。

《阿房宮賦》

　　六王畢，四海一，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；，檐牙高啄；各抱地勢。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。，未云何龍？復道行空，？高低冥迷，不知東西。，春光融融；舞殿冷袖。一日之內(nèi)，一宮之間。，王子皇孫，辭樓下殿。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，；綠云擾擾，；，棄脂水也；煙斜霧橫。雷霆乍驚，宮車過也；，杳不知其所之也。一肌一容，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，，秦人視之，亦不甚惜。

　　嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。，用之如泥沙？使負棟之柱，；，多于機上之工女；釘頭磷磷，；瓦縫參差，多于周身之帛縷；，多于九土之城郭；，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，楚人一炬，！

　　嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。，非天下也。嗟乎！，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，誰得而族滅也？，而后人哀之；，亦使后人而復哀后人也。

《春夜宴從第桂花園序》

　　夫天地者，；光陰者，百代之過客也。，為歡幾何？，良有以也。，大塊假我以文章。會桃花之芳園。，皆為惠連。吾人詠歌。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。，飛羽觴而醉月。不有佳詠，？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

高二語文重點班教學工作總結(jié)5

　　高二語文教學工作總結(jié)XX高二語文教學指導教學工作總結(jié)

　　篇1：高二語文個人教學工作總結(jié)

　　高二第一學期語文教學工作總結(jié)

　　陳淑玲

　　本學期擔任高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，提高語文學習的興趣

　　高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質(zhì)量

　　1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。 2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作

　　業(yè)并進行輔導。

　　三、注意自己的師德修養(yǎng)

　　平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。

　　五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

　　我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

　　六、以閱讀、積累促寫作能力的提高

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

　　總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠 *。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

　　篇2：高二語文教學個人工作總結(jié)2 高二語文教學個人工作總結(jié)

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結(jié)如下：

　　一、日常教育教學工作

　　1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

　　2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。

　　4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大.6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　二、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。

　　1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。

　　2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。 4、注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

　　三、多樣化教學，讓學生活起來學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

　　四、學生成績和教學效果評價

　　從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預期效果，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。

　　存在問題和不足

　　1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設計教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。

　　3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎知識和基本能力的訓練。

　　合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。

　　宋正斗 /7/5xx 篇3：高二上學期語文教學工作總結(jié)

　　高二上學期語文教學工作總結(jié)

　　高二語文組伍丹

　　本學期擔任高二年級1和2兩個理科重點

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi) 容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其

　　他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有

　　疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

　　四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精美的文

　　集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情。

　　總之，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善.內(nèi)容僅供參考

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