想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教研組年終教學工作總結(jié)3篇 初中語文教研組教學工作總結(jié)，供大家參閱。

語文教研組年終教學工作總結(jié)1

　　我們一年級語文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作情況總結(jié)如下。

　　1、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念

　　在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，在拼音、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　2、嚴格落實教學常規(guī)，努力提高課堂教學質(zhì)量

　　開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

　　3、加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

　　4、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求

　　我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

　　5、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細處，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。

　　6、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高了課堂教學效率。

　　7、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。

　　一個學期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

語文教研組年終教學工作總結(jié)2

　　時光荏苒，一個學期又結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作在校 領(lǐng)導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念 本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主 互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

　　1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課 10 節(jié)，執(zhí)教 者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通 過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據(jù)學生的特點， 積極探索， 研究科學合理的教學模式， 運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升 了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假 如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么 好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流，教法上的切 磋， 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到 了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也 勢在必行。本學期，在學校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進行了改 革。以年級組為單位，倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課; 倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫 也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出 必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一 整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做 到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的 合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理 在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時， 不放松對其教學常規(guī)的指 導和監(jiān)督。本學期， 語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查， 內(nèi)容包括是否寫教案， 教案是否切合實際， 是否寫教學反思和教后記， 學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的 情況來看， 全組教師備課都非常認真， 教案完整， 重點突出， 有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動 五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦 讀比賽，受到學生家長，上級領(lǐng)導的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。 同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中， 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有 方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動， 學生語文興趣得到激發(fā)， 語文能力得到提高。 總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺 乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端 正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼， 對其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅 持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的 共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組年終教學工作總結(jié)3

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

　　一、優(yōu)化教學常規(guī)

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

　　(2)授課前認真編寫教案。

　　(3)做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　　(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

　　3、認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到:①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點;③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　　(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　　(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

　　(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導

　　(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　　(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　6、重視教學評價

　　(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　　(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

　　在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、提高學科成績

　　去年，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。

　　這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論:

　　1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;

　　2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

　　3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

　　針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為:在今后的教學過程中，特別應注意三個問題:1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面;3. 作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。

　　三、落實教研活動

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

　　1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;

　　2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高;

　　3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

　　4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

　　這方面，我們所做的工作有以下這些:

　　(1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告;我則在會上作了中考備考復習經(jīng)驗的交流。

　　(2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

　　(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

　　(4)在教師網(wǎng)絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

　　(5)積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

　　四、促進專業(yè)發(fā)展

　　語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

　　特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

　　一是做到“三給”:給機會;給動力;給時間。

　　二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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