8周的教育實(shí)習(xí),使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理更深一層次的認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)鍛煉了實(shí)習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才,也使能夠站在教師的角" />

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兩個月實(shí)習(xí)總結(jié)(合集9篇)

時間:2023-08-05 21:28:18 工作總結(jié)

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié)

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  8周的教育實(shí)習(xí),使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理更深一層次的認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)鍛煉了實(shí)習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才,也使能夠站在教師的角度,分析于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的問題。

  談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺上,面對全體同學(xué),心態(tài)要好。來說,不要緊張的話都說不,面對的是的學(xué)生,的任務(wù)是給講課。站在講臺上,先不知道說好了,是工作的失職,是學(xué)生們的不信任,后果惡性循環(huán)的課堂秩序亂,學(xué)生聽課大幅度下降。,站在講臺上,要有清醒的頭腦,明白是要干,的點(diǎn),才能擺正心態(tài),走進(jìn)課程的思路;,講課要先的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。在給學(xué)生上課的時候,都會有的經(jīng)歷:學(xué)生不好好聽課,提醒聽講,注意力??墒抢蠋煹淖⒁饬驮谡n堂上,也所謂的“走神”,那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表,體現(xiàn)在外部行動上,更的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生注意力聽課。,上課前的備課關(guān)鍵。備課時,要先進(jìn)性對知識的梳理,頭腦中把知識點(diǎn)捋順了,才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有著的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候,比如習(xí)題課,需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo),我會邊寫邊講,能備課時的思路走,也能使學(xué)生我的思路走。

  說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力稍有出入。我個人習(xí)慣,一堂課的前半用于知識點(diǎn)的傳授,后半直接習(xí)題學(xué)生知識點(diǎn)的理解??墒怯行W(xué)生,基礎(chǔ)較差,跟不上的速度。這就要求我在講完知識點(diǎn)之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中,有些學(xué)生提到了點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,點(diǎn)要。整體基礎(chǔ)較差的班級,這更是必不可少。很值得老師注意。知識點(diǎn)的,多做習(xí)題固然好,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會還沒來得及回顧知識點(diǎn),就投入做題中,前后知識在解題過程中運(yùn)用紊亂,不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的情況”的教學(xué)思想,我在今后的教學(xué)中要問題。

  最后說下關(guān)于教學(xué)的創(chuàng)新。我舉例子,我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時,用到的課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法,而是我的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。說來,把實(shí)驗(yàn)推結(jié)論的過程換成已結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法來源于此。兩種方法對比,前者優(yōu)勢在于實(shí)驗(yàn)式講授過程直觀易懂,學(xué)生易于。細(xì)想,的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生有著的吸引力,不能夠全班同學(xué)的注意力聽講。學(xué)生見了實(shí)驗(yàn),心理上的好奇會引起議論,課堂秩序百分之百的,我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程較為抽象,學(xué)生注意力有著的正面作用。在整個教學(xué)過程中,公式前面接后面的,稍有疏忽,就會朦朧一片。再者,實(shí)驗(yàn)式教學(xué)見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中,而卻容易數(shù)學(xué)對物理的性。擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考,高考的升學(xué)考試仍然是書面考試,也解題依然要靠現(xiàn)物理知識數(shù)學(xué)公式表達(dá)。,從學(xué)習(xí)知識的過程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,是我的主要想法。當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑,我對實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時候,用到的更多是數(shù)學(xué)方法。

  這我大概的實(shí)習(xí)感受,還有許多,篇幅所限,一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中,要注意提到的問題,自我的,我會創(chuàng)新教學(xué)思路,給教師教學(xué)以更大的余地。

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  充實(shí)的日子總是在不知不覺中飛快地消逝。在附中實(shí)習(xí)的兩個月時間轉(zhuǎn)眼間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里,有汗水,有倦怠,同時也有歡樂,可以說這次實(shí)習(xí)體驗(yàn),就如同這金秋的季節(jié)一樣,給我們帶來了累累的碩果!

  20xx年xx月x日至xx月x日,我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:一是課堂教學(xué),二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導(dǎo)及幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)?,F(xiàn)對我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

  在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下,我漸漸的融進(jìn)到工作當(dāng)中。吳老師毫無保存地將她的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給臥冬對我來說,真是收獲頗多!

  在吳老師的指導(dǎo)和支持下,我上了4節(jié)課,其中兩節(jié)是新授課,兩節(jié)是溫習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案具體規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請吳老師指有缺點(diǎn)和不足,不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一節(jié)課輕易,但要想上一節(jié)出色的課很難!所以每次上課前,我都預(yù)備好具體教案交給吳老師修改,爭取上好每一節(jié)課。

  在實(shí)習(xí)八周時間里,我聽取指導(dǎo)教師的`語文課,寫聽課記錄。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個新課時的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的意見和建議。平時,協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。

  熟悉了教學(xué)流程的之后,在指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方想法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的留意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

  教師既要講授知識,又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等題目。另外,在教學(xué)過程中,我對時間的把握不夠正確,上課的節(jié)奏較快,對于基礎(chǔ)相對薄弱的初一(2)班來說有點(diǎn)難接受。另外,我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,在某些知識點(diǎn)上講解不夠具體透徹,給學(xué)生造成一定的理解困難。針對出現(xiàn)的題目,吳老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過渡,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

  我想作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。固然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。

  接下來是改作業(yè)的情況,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵的評語,并且夸大改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力往愛護(hù)每一個學(xué)生。

  在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇吭冬我付出了很多,但也收獲了很多。

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相鑒戒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評。

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  我自20xx年5月18日正式上崗已過去足足兩個月時間,在過去的兩個月時間里,我不斷學(xué)習(xí),不斷成長,下面對這兩個月的工作進(jìn)行初步的總結(jié):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)

  進(jìn)單位以來,本人尊敬領(lǐng)導(dǎo),與同事關(guān)系融洽。為盡快進(jìn)入工作主角,本人自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)本單位、本部門、本崗位的各項(xiàng)制度、規(guī)則,嚴(yán)格按照單位里制定的工作制度開展工作。能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、與文秘工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。用心參加單位里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,并利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)。業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)都有所提高。

  二、嚴(yán)格履行崗位職責(zé),努力做好本職工作

  進(jìn)范圍以來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫忙下,本人很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧,嚴(yán)格做到按時按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)

  三、忠于職守,嚴(yán)格做好。

  在工作的同時,能認(rèn)真執(zhí)行保密制度,文字材料的底稿能妥善保管,印后能及時把作廢的底稿銷毀,不泄露保密材料及文件的資料。對校對過的廢、舊材料和文件的紙張,也都能夠妥善處理。

  四、不足之處和今后打算

  自從工作以來,在工作上還存在一些不足之處。如:文字功底較底,對電腦的應(yīng)用和操作有待于進(jìn)一步提高。這些不足都需要在今后的工作中加以改善。今后,我必須會倍加努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研文秘知識、電腦知識、企業(yè)管理知識等各方面的知識,努力提高自身綜合素質(zhì),力爭做一名優(yōu)秀的工作人員,為我們單位的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)期兩個月個人工作總結(jié) 篇4

  x年x月xx日,我有幸來到公司從事工作,在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在同事熱情幫助下,較快熟悉了公司環(huán)境,適應(yīng)了新的工作崗位,現(xiàn)將我試用期第一個月的工作情況簡要小結(jié):

  一、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度,上班伊始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊》及各項(xiàng)管理制度,并嚴(yán)格遵守,做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。主動學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng),迅速熟悉環(huán)境,了解安全生產(chǎn)工作內(nèi)容,主動、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同時請教、學(xué)習(xí),基本掌握了相關(guān)的工作內(nèi)容,工作流程,工作方法。配合部門同事組織安全疏散的演習(xí)順利完成。

  二、在計(jì)劃要求時間內(nèi),提前完成任務(wù),利用所學(xué)知識制定6S實(shí)施細(xì)則,在全公司推行實(shí)施,提高工作效率同時也提高了公司的整體風(fēng)貌,及時完成上級交代的任務(wù),但是存在一些問題比如工作中有時過于自信,造成了工作上的被動,有急于求成之狀,求功心切。

  在短短的一個月時間內(nèi),個人以為取得一點(diǎn)成績,但離領(lǐng)導(dǎo)要求和自我要求尚有差距,還需進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,克服不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮所長,積極、熱情、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)工作。

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  一轉(zhuǎn)眼,兩個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這段不是很長的實(shí)習(xí)階段里,我體會到了工作的辛苦,也享受到了工作帶給我的成就感,和自我價值的肯定,讓我意識到了什么才是真正值得我去追尋的,還有那一群可愛的同事,這些經(jīng)歷都是那么值得我去回味,值得我去思考。

  在xxx健身器材有限公司工作的日子里,與其說我是一名業(yè)務(wù)員,還不如說我是一名全能雜工。因?yàn)楣旧舷率聼o大小,都是我的職責(zé)所在,永遠(yuǎn)走在公司需要的崗位上。

  當(dāng)公司需要送貨卸貨,我是一名搬運(yùn)工,跟隨售后人員搬運(yùn)器械。不管跑步機(jī)塊頭多大,不管橢圓機(jī)體積多笨重,不管人手是否足夠,不管汗水是否已經(jīng)浸濕了衣衫,我都必須認(rèn)認(rèn)真真地把工作落實(shí)好,完成好。

  當(dāng)公司需要搬遷,我是一名清潔工,跟隨同事到新公司大樓,清潔打掃,洗刷地板,去除污垢,辭舊迎新。

  當(dāng)公司的電腦出了故障,我是一名維修員,檢查線路,更換硬件,排除疑慮,掃描病毒,重裝系統(tǒng),直至電腦恢復(fù)正常使用。這不僅僅是我的職責(zé)所在,更是我的專業(yè)所在。只有參加工作的人才能感受到,當(dāng)自己辛苦所學(xué)的知識運(yùn)用在所需之處時的感覺怎一個爽字了得!

  當(dāng)公司立下新規(guī)定,我則是一名兼職廚師,和同事到菜市場買菜做飯,熬湯盛羹。當(dāng)同事們豎起大拇指贊不絕口時,我還真把自己當(dāng)成了廚師。

  當(dāng)公司需要接待外賓,我是一名翻譯員。盡管我的翻譯能力并不如人意,但我也會盡力細(xì)心聆聽客戶需要,努力轉(zhuǎn)達(dá)上級意愿。

學(xué)生兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  8周的教育實(shí)習(xí),使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理更深一層次的認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)鍛煉了實(shí)習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才,也使能夠站在教師的角度,分析于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的問題。

  談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺上,面對全體同學(xué),心態(tài)要好。來說,不要緊張的話都說不,面對的是的學(xué)生,的任務(wù)是給講課。站在講臺上,先不知道說好了,是工作的失職,是學(xué)生們的不信任,后果惡性循環(huán)的課堂秩序亂,學(xué)生聽課大幅度下降。,站在講臺上,要有清醒的頭腦,明白是要干,的點(diǎn),才能擺正心態(tài),走進(jìn)課程的思路;,講課要先的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。在給學(xué)生上課的時候,都會有的經(jīng)歷:學(xué)生不好好聽課,提醒聽講,注意力。可是老師的注意力就在課堂上,也所謂的“走神”,那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表,體現(xiàn)在外部行動上,更的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生注意力聽課。,上課前的備課關(guān)鍵。備課時,要先進(jìn)性對知識的梳理,頭腦中把知識點(diǎn)捋順了,才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有著的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候,比如習(xí)題課,需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo),我會邊寫邊講,能備課時的思路走,也能使學(xué)生我的思路走。

  說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力稍有出入。我個人習(xí)慣,一堂課的前半用于知識點(diǎn)的傳授,后半直接習(xí)題學(xué)生知識點(diǎn)的理解??墒怯行W(xué)生,基礎(chǔ)較差,跟不上的速度。這就要求我在講完知識點(diǎn)之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中,有些學(xué)生提到了點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,點(diǎn)要。整體基礎(chǔ)較差的班級,這更是必不可少。很值得老師注意。知識點(diǎn)的,多做習(xí)題固然好,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會還沒來得及回顧知識點(diǎn),就投入做題中,前后知識在解題過程中運(yùn)用紊亂,不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的情況”的教學(xué)思想,我在今后的教學(xué)中要問題。

  最后說下關(guān)于教學(xué)的創(chuàng)新。我舉例子,我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時,用到的課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法,而是我的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。說來,把實(shí)驗(yàn)推結(jié)論的過程換成已結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法來源于此。兩種方法對比,前者優(yōu)勢在于實(shí)驗(yàn)式講授過程直觀易懂,學(xué)生易于。細(xì)想,的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生有著的吸引力,不能夠全班同學(xué)的注意力聽講。學(xué)生見了實(shí)驗(yàn),心理上的好奇會引起議論,課堂秩序百分之百的,我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程較為抽象,學(xué)生注意力有著的正面作用。在整個教學(xué)過程中,公式前面接后面的,稍有疏忽,就會朦朧一片。再者,實(shí)驗(yàn)式教學(xué)見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中,而卻容易數(shù)學(xué)對物理的性。擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考,高考的升學(xué)考試仍然是書面考試,也解題依然要靠現(xiàn)物理知識數(shù)學(xué)公式表達(dá)。,從學(xué)習(xí)知識的過程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力,是我的主要想法。當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑,我對實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時候,用到的更多是數(shù)學(xué)方法。

  這我大概的實(shí)習(xí)感受,還有許多,篇幅所限,一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中,要注意提到的問題,自我的,我會創(chuàng)新教學(xué)思路,給教師教學(xué)以更大的余地。

兩個月的教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  隨著放學(xué)鈴響,我的實(shí)習(xí)生活也隨之結(jié)束了,突然發(fā)現(xiàn)兩個月過的是如此之快,一眨眼我們的實(shí)習(xí)都結(jié)束了。

  回想起剛來幼兒園時,我對一切都很陌生、也很好奇,以前一次也沒有來過幼兒園,覺得肯定很好玩。而且幼兒園里還有好多可以給小朋友們玩的游樂玩具,天天玩多有趣啊,可事實(shí)真的像我想的這樣簡單嗎?

  事實(shí)證明是我想多了,幼兒園一點(diǎn)都不像我想象中那樣簡單,可是對于剛來幼兒園的我,哪想到那么多啊,就那么粗線條的開始了我的實(shí)習(xí)生活。

  才進(jìn)幼兒園的第一天,我的主班老師就不在班級里面,園長帶著我進(jìn)入了中(1)班,當(dāng)時只有大概二十個小朋友在班級里。園長首先就和她們介紹了我,然后就讓我自己和他們一起互動、一起玩。園長說完就走了,留我一個人在班級里和小朋友們交流,我先和他們介紹自己是新來的老師,等我一說完他們就立刻該干嘛就干嘛,壓根不理我。我一個人在那兒要有多尷尬就有多尷尬了,我又不知道該如何與小朋友們交流,那一刻我絕望了。唉,學(xué)校里面的那些理論知識一點(diǎn)用都沒有,班主任說的也一點(diǎn)沒錯,到了幼兒園這些死知識用不上,靠的還是自己應(yīng)變能力??墒菍τ谝粋€才到幼兒園的人來說,這也太難了吧。

  我等啊等,終于我的主班老師回來了,而且還是帶著一大幫小朋友回來的。后來我才知道,原來我們班有一部分小朋友們是要在母親節(jié)的時候去表演節(jié)目的。一部分去表演,一部分在班級里面待著的。第二天,我的主班老師讓我在班級里面看著剩下的小朋友,我終于不再像第一天那樣只是傻傻的看著他們,我坐到他們中間和他們聊天,問問他們的名字、年齡等等,和他們聊了好多好多。事后認(rèn)真記住他們的名字,不能每次都問他們的名字吧。漸漸的,我和他們越來越熟,也發(fā)現(xiàn)了他們可愛的一面,雖然他們經(jīng)常吵鬧,管不住他們,但是他們有時安慰你的那些動作、話語又會讓你立刻又愛上他們。

  通過這次實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多,主班老師也教了很多知識,比如幼兒園的一日常規(guī),在教小孩子時要有耐心,還有該表揚(yáng)時及時表揚(yáng)等等。我特別感謝她教會了我這些,讓我的實(shí)習(xí)有許多收獲。而且在幼兒園的每天過的是又累又充實(shí),孩子們讓你有時歡笑有時流淚,可到了分別的時刻,你會發(fā)現(xiàn)你格外的舍不得他們,他們的一張張笑臉在你的腦海中一一呈現(xiàn)。

  這次實(shí)習(xí)讓我懂得了,不管在哪里,只要你認(rèn)認(rèn)真真做一件事,你一定會把它做好,不論是在幼兒園帶小朋友還是上班。還有就是堅(jiān)持,不能一遇到困難就放棄,如果一開始我就放棄的話,那我后來就根本學(xué)不到那些知識,堅(jiān)持不懈的努力終有回報的。我會努力成為一名好的幼兒園老師,認(rèn)真的教小朋友們知識。

兩個月實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  忙忙碌碌的兩個多月實(shí)習(xí)工作過去了,回顧本期的教育教學(xué)工作,有成績,也存在一定的不足。本人積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,做到愛校如家,愛生如子。一心一意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人,嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。同時,也不斷地提高自己的教育理論水平,豐富自己的專業(yè)知識,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié),以便今后更好地開展教育教學(xué)工作,彌補(bǔ)不足,使自己的教育教學(xué)工作做得更好。

  課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。所以我每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí),這個項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由學(xué)生互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。

  在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。

  音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

  一、優(yōu)化的音樂課教學(xué),必須創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及教材特點(diǎn),對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合,再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相的生活情境,喚回他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),并使情境直接訴諸于兒童的感官,使他們由"近”感到"真”,由"真”感到"親”的目的,從而引發(fā)共鳴,使其身臨其境。

  二、思想教育

  教學(xué)中,注重對教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。

  三、教學(xué)方法

  進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂。

  在今后的工作中我會再接再勵,揚(yáng)長避短,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的成績。

兩個月實(shí)習(xí)生工作總結(jié) 篇9

  教育實(shí)習(xí)是我從一個學(xué)生到教師的過渡環(huán)節(jié),也是一項(xiàng)必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從九月初到今天,為期八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這段實(shí)習(xí)的日子里我漸漸熟悉學(xué)校的教學(xué)生活,我就以下幾點(diǎn)總結(jié)這段時間來的實(shí)習(xí)生活。

  第一,在角色方面,我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師。經(jīng)過這些日子的實(shí)習(xí),我覺得教師身份與學(xué)生身份大致有三點(diǎn)不同。首先,在課堂上,學(xué)生是一個課堂的主體,但教師是整個課堂的掌控者,教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。這里的挑戰(zhàn)是如何把自己所知道的轉(zhuǎn)換成語言,深入淺出地教給學(xué)生,使學(xué)生掌握。其次,在課堂之外,學(xué)生的任務(wù)是完成作業(yè),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識,而教師需要批改作業(yè),并準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。同做作業(yè)一樣,批改作業(yè)需要認(rèn)真仔細(xì),還需要將錯題歸類整理,得出系統(tǒng)的評價,以找出講解習(xí)題時的重點(diǎn)難點(diǎn)以及時間把握。最后,總體來說,作為一個學(xué)生,上課是主要任務(wù),課外一切活動都是上課內(nèi)容的延伸,而作為一名教師,備課和上課都是主要任務(wù),上課是所有備課內(nèi)容的集中體現(xiàn)。教師和學(xué)生一樣,學(xué)生一天上八節(jié)課,一名教師的工作量超過了一天八個課時。

  在這段實(shí)習(xí)的日子里,我已經(jīng)體會到作為一名教師的辛苦,也享受到了作為一名教師的幸福。我正在慢慢從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變,漸漸融入并且適應(yīng)教師生活,為將來成為一名正式教師作好充分準(zhǔn)備。

  第二,備課是一個教師很重要的一項(xiàng)工作。通過這些日子以來的實(shí)習(xí),我覺得備課主要分為兩個方面。首先,是新課的備課。出于學(xué)生年齡的考慮,備課應(yīng)該避免枯燥乏味。尤其對于數(shù)學(xué)來說,生動形象不僅僅有利于學(xué)生學(xué)會知識點(diǎn),也能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,起到激勵作用。這其中很重要的一點(diǎn)是要將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相聯(lián)系。許多學(xué)生認(rèn)為生活中根本用不到數(shù)學(xué),所以學(xué)數(shù)學(xué)沒有用。但實(shí)際上我們的生活中充滿了數(shù)學(xué)知識,比如說怎么鋪地磚大小合適,怎么買東西省錢,選擇什么路線省時間等等。故而,在備課的時候要將數(shù)學(xué)問題融入到實(shí)際情景中,更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的牢固掌握。其次,另外一種備課是習(xí)題課的備課。一方面,要求教師在批改作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),因?yàn)橹挥羞@樣才能了解個別學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度以及學(xué)生整體的學(xué)習(xí)熟練程度。這樣一來,在講評的時候就有目的性,突出錯的多的題目,總結(jié)學(xué)生薄弱的知識點(diǎn),使得習(xí)題課效果更為顯著。另一方面,在準(zhǔn)備習(xí)題課的時候?qū)⑺攸c(diǎn)講解的題目涉及到的知識點(diǎn)歸納起來,先復(fù)習(xí)知識點(diǎn),再講解題目,并配套一些相關(guān)的深入練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。

  但是,從總體來說,備課不是一成不變的,每個老師要根據(jù)自己的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)調(diào)解。因?yàn)橛捎趯W(xué)生知識掌握程度不同,同樣的備課內(nèi)容在有的學(xué)生身上適用而在某些學(xué)生身上則不能施行。所以,備課還是很靈活多樣的。

  第三,在課堂教學(xué)方面,我有以下幾點(diǎn)感悟。首先,一定要注意自己的教姿教態(tài),不能緊張的說不出話來,也不能講話沒有條理,儀態(tài)端莊大方嚴(yán)肅但也需要一定的親切感。其次,一切教學(xué)內(nèi)容由備課內(nèi)容展開,但語言技巧是很重要的。由于學(xué)生年紀(jì)還小,生動有感情的語言更能吸引學(xué)生,這樣一來,就更能促使學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,上課的積極性。另外,說話聲音一定要響亮,有些學(xué)生會由于聽不清而不聽課。另一方面,上課用詞要準(zhǔn)確,特別是對于數(shù)學(xué)這門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科來說,容不得一點(diǎn)差錯。特別是在一些細(xì)節(jié)方面,小問題往往會導(dǎo)致大錯誤。平時不注意,考試的時候就會在學(xué)生身上反映出來。最后一點(diǎn),課堂不是教師的課堂,現(xiàn)代課堂以學(xué)生為主體,老師起到引導(dǎo)作用。所以,上課經(jīng)常會抽取同學(xué)發(fā)言。而在這個時候,就要注意把握好抽取同學(xué)的層次,根據(jù)不同問題找不同類型的同學(xué)回答。這就需要一個教師對他所教學(xué)生的了解程度了。

  總體來說,現(xiàn)在的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,注重實(shí)際也講究效率。在短短兩個月的實(shí)習(xí)時間里更本無法體會透徹。況且,我們課堂在不斷進(jìn)步當(dāng)中,需要我們不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新。

  但是,通過這段時間的實(shí)習(xí)生活,我也大致了解到了課堂教學(xué)的一些注意點(diǎn)和難點(diǎn),這對我?guī)椭艽蟆?/p>

  第四,課后反思是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分,是每個青年教師必須進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。上課反思有三個階段,課前反思、課中反思以及課后反思。這三個階段中屬課后反思最為重要,它包括一個教師對這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)反思、學(xué)生上課的反應(yīng)和課堂整體效果等內(nèi)容。我所在實(shí)習(xí)學(xué)校的備課筆記中就有一欄是課后反思。當(dāng)我們上完一節(jié)課以后,都要將這次上課的心得體會記錄下來。比如課堂中哪個環(huán)節(jié)處理的不好,哪個問題沒講清楚或者有什么遺漏。此外,也可以將這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)記錄下來,比如說板書設(shè)計(jì)合理,學(xué)生掌握程度熟練等多方面內(nèi)容。

  課后反思的主要作用有兩點(diǎn)。第一點(diǎn),基于反思自己的缺點(diǎn)。知道了自己的缺點(diǎn)以后我們可以在下次備課的時候可以根據(jù)這些不足加以彌補(bǔ)。而且在下次教授相同內(nèi)容的時候盡力避免重復(fù)這樣的錯誤。這樣一來,我們的課堂教學(xué)就在不斷進(jìn)步提高之中。第二點(diǎn),就是要反思自己的優(yōu)點(diǎn)。沒有十全十美的課堂當(dāng)然也沒有一無是處的一節(jié)課。將自己在課上的優(yōu)點(diǎn)記錄下來,提醒自己將他們保持下去,避免自己的退步。如果一方面彌補(bǔ)自己的不足,一方面保持自己的長處,自己的教學(xué)水平必會有所增長。

  在這兩個月的實(shí)習(xí)期間,我已經(jīng)學(xué)會了如何對自己的課堂進(jìn)行反思,并且虛心接受他人的意見,這使我收獲很多。

  第五,給學(xué)生布置作業(yè)也是一項(xiàng)重要工作。首先,布置作業(yè)不能盲目,要針對學(xué)生的實(shí)際狀況和對知識的掌握程度選擇性做題。如果題目不經(jīng)選擇,一股腦布置給學(xué)生,無疑增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且有些毫無用處的題目可能會達(dá)到適得其反的效果,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生異議。其次,布置題目要有層次性,層層深入引出知識點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)天的作業(yè)一般來說都是針對新知識點(diǎn),要讓學(xué)生牢固掌握這些新知,就需要穩(wěn)扎穩(wěn)打而不是一下子深入。如果是復(fù)習(xí)課的作業(yè),可以增加深度,拓寬思維。

  其次,作業(yè)不只是學(xué)生的事情,同時也是老師的任務(wù)。老師應(yīng)該做到布置必收,有收必批,有錯必究。如果布置了作業(yè)而不收起來批改,學(xué)生會偷懶不做,養(yǎng)成對待作業(yè)忽視的態(tài)度,不利于學(xué)習(xí)。同樣的,如果作業(yè)收起來而不批改,學(xué)生必然會感覺到老師對作業(yè)的不重視,造成學(xué)生對作業(yè)的懈怠。再進(jìn)一步,批改的作業(yè)一定要及時訂正,做到有錯必糾,否則錯誤永遠(yuǎn)難以改正。在批改作業(yè)的時候教師必須本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果有錯誤不指出來,一方面影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),一方面會降低了自己在學(xué)生眼里的威信。

  總而言之,作業(yè)是教學(xué)反饋的一個重要組成部分,每個教師都必須對它認(rèn)真負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)期間,我了解到現(xiàn)在作業(yè)布置的種類繁多,有筆頭、口頭或者實(shí)踐等多方面的形式,這既是對學(xué)生的鍛煉,也是對一個老師講評作業(yè)能力的考驗(yàn)。

  最后,我們這次實(shí)習(xí)還有一個重要的內(nèi)容就是班主任工作的實(shí)習(xí)。一個人管理班級里四五十個學(xué)生并不是一件容易的事情。一方面,在教學(xué)之余班主任要抽出許多時間來處理繁雜瑣事,比如學(xué)生早操,班干部安排還有中午吃飯等問題。另一方面,我覺得比較棘手的是處理班級里學(xué)生的矛盾。現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)告訴我,對待這類學(xué)生應(yīng)該采取先批評再鼓勵安撫的方法。當(dāng)然,也可以先鼓勵,讓學(xué)生感覺自己平時表現(xiàn)不錯,這次不應(yīng)該犯錯。總之做班主任要投入很多心血,做到無私奉獻(xiàn)。無論如何,做班主任都不是件容易的事情,我要學(xué)習(xí)的地方還很多。

  以上所述就是我這階段的實(shí)習(xí)小結(jié)。短短兩個月過的很快,但我在這兩個月內(nèi)的收獲著實(shí)不少,我也更加熱愛教育事業(yè),對未來的工作充滿信心和動力。當(dāng)然,我還是有許多地方要學(xué)習(xí)提高,不斷摸索發(fā)展,希望在以后的教學(xué)道路上慢慢取得進(jìn)步。

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