大家可以將善于總結看做一種責任,這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識,那么相關的工作總結該如何寫呢?下面是范文網小編分享的關于化學教學工作總結模板4篇(化學科教學工作總結),供大家參閱。
關于化學教學工作總結模板1
本學期由學校教導處安排,本人繼續(xù)擔任九年級初三(1)、初三(4)兩個班級的化學教學工作,并兼中學化學實驗室的實驗員工作、以及兼任初二(2)班的生物教學工作。在學校各級領導的精心安排組織下,本學年的教學工作得以順利完成?,F結合學期初教學工作計劃的落實情況,總結如下,以待提高。
一、本學期工作回顧
初中化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學習熱情,幾年的觀察我們發(fā)現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求,其化學成績可以達到中上。
作為初三新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。
教學教研方面,我積極參加學校和縣教研室組織的各項活動。在東至縣第三屆德育論文評比中獲得一等獎,在東至縣第六屆教學設計評比中獲
一等獎,在東至縣理化生微型課比賽在獲得二等獎,在東至縣課改先進個人評比中獲得縣課改先進個人榮譽稱號。
二、幾點反思和教學過程中存在的問題:
1、初三化學特點始于初三,經過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現象,都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、元素化合物教學中,由于時間短、內容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題:就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內容,因而學習習慣和學習方法相對較差。
三、下學期教學工作打算
1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎
知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?;瘜W試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
3、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
關于化學教學工作總結模板2
有效教學的理念主要包括以下內容:關注學生的進步或發(fā)展;關注教學效益,要求教師具有時間與效益的觀念;關注可測性或量化,化學學科有效教學總結。提高教學有效性的最終目標是以提高教師教學有效性為基礎,達到提高學生學習的效率、效益和效果的目的,最終讓學生和教師共同提高和發(fā)展。教學有效性的前提是符合規(guī)律性。教學活動是培養(yǎng)人的活動,只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學規(guī)律,教學才能真正有效率、效益和效果。
經過一段時間的訓練,學生在自主學習方面有以下變化:
1.學習準備有效--學生在課間,一定要準備好下堂課所需的學習用品、用具、資料、書籍等。按教師要求做好課前預習。
2.學習目標有效--每個學生在課堂學習之始都明確自己的學習目標。
3.心理調節(jié)有效--教育學生學會調節(jié)自己的心理,以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入學習活動,聚精會神地進行課堂學習,做到聲聲入耳,字字入目,心、腦、口、手為學習所用。
4.學習狀態(tài)有效--學生在課堂學習當中應該表現出活而不亂,靜而不死,形靜而心動,積極向上,求知若渴的學習狀態(tài)。
5.作業(yè)練習有效--學生要認真按時獨立地完成作業(yè)與練習,決不抄襲和應付,有問題要向同學或老師請教。要及時修正作業(yè)與練習中出現的錯誤。
6.學習方法有效--每個學生都要有自己切實可行的學習方法。如:閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學方法等等。
7.課后反思有效--每堂課結束后,學生都要認真反思自己在課堂學習中哪些目標已經達成,哪些尚未達成,如何補救。
8.學習品質培養(yǎng)有效--學生要有良好的學習品質。如:勤于思考,刻苦鉆研,鍥而不舍的學習品質。
教師和學校方面:
1、教學計劃有效--學校要有切實可行的教學工作計劃,要在反思教學工作中存在的主要問題的基礎上,調整今后學科教學的課時、進度、內容、方式與方法等等。
2、管理機制有效――重新認識新課程背景下教學管理制度的價值,進一步完善各類教學管理制度,并強化制度的執(zhí)行力,工作總結《化學學科有效教學總結》。建立校本教學質量保障機制,包括教學信息采集機制、教學質量評價機制、教學質量激勵機制等,形成完整的教學效益管理體系。從起點看變化,從基礎看提高,從過程看發(fā)展。
3、備改檢查有效--改變過去低效或無效,甚至是有反作用的終結性檢查的方式,既重數量的完成,更重質量的提高,采取高效的有實在意義的隨機、隨堂檢查的方法,杜絕"課前不備課、課后補教案"和"簡備、抄備"及"備教兩張皮"的現象。
4、教學指導有效--課堂教學指導要有思想性,要用有效教學的思想指導教師的課堂教學。要提倡主題式說課,不能沒有巨細、沒有針對性地就課說課。
5、課堂教學評價有效--課堂教學評價是對課堂教學效果及教師課堂教學水平的綜合認定。因此,教學評價人員首先要依據課堂教學效果及學生參與學習的程度(課堂學習氣氛)加以認定。然后從課堂教學操作層面(包括教學設計、教學思想、教學流程、教學技法、教師個人素養(yǎng)等)對教師的教學水平進行客觀公正評價。要多評常態(tài)課,少評表演、匯報課。
6、教學講評有效--在課堂教學講評過程中要更多地體現服務意識、交流合作意識,要克服居高臨下、專家權威的姿態(tài)。要以"有效教學"思想為指導,和教師一起分析教學方式方法、手段,教學環(huán)節(jié)設計,課堂結構等影響教學效果的諸多因素,提出改進建議和今后的發(fā)展方向。
7、教學反思有效――融合教學反思、同伴互助、專家引領三個核心要素。從本校實際出發(fā),形成行之有效的教師反思制度,探索教師層面和教研組內的學校層面的互助互動式反思途徑,主動尋求專業(yè)人員的幫助,把立足點放在解決新課程改革中所遇到的實際問題上,把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上。
8、校本研訓有效――推進校本研訓一體化,校本科研要大力倡導"行動研究法",倡導教師以問題為中心,積極開展實用性、實效性的課題研究。校本培訓堅持以課例培訓為主,以理論培訓為輔,并做到常態(tài)化,提高教師自身的學習、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力,切實為一線教學提供有效建議和高效服務。加強以校長為首的教學管理者的專業(yè)發(fā)展培訓,促進校長的課程領導力,提高教學分管領導和中層干部的執(zhí)行力,努力構建一支有思想、懂教學、精管理的學校管理隊伍。
9、資源整合有效――強化優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領和指導能力。實施傳幫帶工程,促年輕教師專業(yè)化成長,完善教學研究評價制度,激勵廣大教師積極投身有效教學研究活動中去,充分發(fā)揮其在教學研究、指導、管理和服務等方面的重要作用。
教師能不斷反思自己的教學行為,持續(xù)地追問:"什么樣的教學才是有效的?""我的教學有效嗎?""有沒有比這更有效的教學?"等等,這樣,才能使教學更加有效。
關于化學教學工作總結模板3
本學期我擔任了高一化學教學工作。這一學期,我嚴格按照期初教學計劃,認真做好教書五個環(huán)節(jié):備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,出色地完成了各項教學任務?,F對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。
二、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好作業(yè)。
三、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
在教學中遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
四、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的.放矢。
五、認真學習,努力提高自己的業(yè)務水平。
在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等,學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
關于化學教學工作總結模板4
XX年-20xx學年度第一學期中,我擔任了高一(1)、(2)、班的化學科任。一學期來,我按照教學計劃,以及新課程標準的要求,已經如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?,F對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。
一、 認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。 二、加強實驗教學,提高學生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,圖文并茂,提高了學生的學習興趣,但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,我根據本校的實驗設備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論,加強學生的實驗表達能力,提高學生的綜合實驗水平。
二、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
因為廣東省第一年實行新課標,第一次教新課材,經驗不足,在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
三、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
四、根據學生實際,做好后進生的轉化工作
我教的二個班中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是個別班后進生面太大了,后進生基礎太差,考試成績也就差,有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學生,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,后進生一有進步,即使很小,我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力,絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,取得了較大的進步! 在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等,學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:教學經驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
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