在平時的工作中，每個人都應該努力成為更好的自己，通過寫總結可以解決大部分的問題，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的秋季期班主任工作總結4篇(秋季學期班主任工作記錄)，以供借鑒。
秋季期班主任工作總結1
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。雖然，每天看到孩子們出現(xiàn)各種問題，耳邊總有學生喊老師，雖然煩，雖然生氣，但每次看到孩子們可愛的笑臉，心情也會變得特別好。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多,不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，有得也有失。我知道，只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，而對于新接手班主任這個工作的我來說，班主任工作是一個巨大的挑戰(zhàn)。
首先我要學會的是關心孩子。剛走入工作崗位沒一年，我覺得自己還是個孩子，一直被爸爸媽媽照顧的我還不知道怎樣照顧好孩子們。而作為班主任，與孩子接觸的時間最多，自然是要關心孩子的學習和生活。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也在學習著課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的。問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的。考考他這兩天學習的內(nèi)容還記不記得。告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天的作業(yè)沒有認真完成，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我一直認為班主任對孩子的愛，應該是種寬容的愛，每次，孩子犯了錯誤，我發(fā)完脾氣后，就會反思，會想到我看到的一首詩《牽一只蝸牛散步》，我會換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？我覺得我也會一樣，但是面對孩子，我不知道該怎么辦。這是我要學習的地方。
其次我要重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛(wèi)生及行為習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不知道為什么，我們班一直被批評沒有規(guī)矩，而且，我的以身作則也似乎沒有換來學生們的積極主動，每次進教室，依然會強調(diào)地面衛(wèi)生，紅領巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺得都快成為老太婆了。怎樣正確的養(yǎng)成學生良好的行為習慣也是我要學習的。
再次培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。我在學校的學習，讓我印象最深刻的是一位老師講的無為而治。學生的能力往往比我們想象得要強得多，班干部也一樣。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期施雯茜、喻詩語等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。在我因為一些事情耽擱了而沒能及時出現(xiàn)的時候，她們總能讓班級活動有條不紊的進行下去。
與家長的交流是我最需要學習的地方。我的性格讓我不喜歡主動與人聯(lián)系，而家校聯(lián)系工作又是極為重要的，每次看到別的老師與家長聯(lián)系的`情景都讓我特別羞愧。這個學期以來，雖然我與家長的關系都還可以，但是只有當遇到一些突發(fā)事件時，我才主動與家長聯(lián)系。遇到一些學習上的問題或者習慣上的問題我總是對學生教育一番就完事了，卻沒有想到，孩子的成長是要靠老師和家長共同努力才行的。
運動會中的拔河比賽是我沒想到的一個小插曲，當孩子們輸了比賽，面對規(guī)則的不公平默默地流下了眼淚的時候，我看到了大家強烈的集體榮譽感。我告訴他們：這只是一個比賽，輸贏不重要，重要的是我們每一個人都盡心盡力的為了這個比賽付出了。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。用一句話來描述這一學期：“痛，并快樂著！”
秋季期班主任工作總結2
學期行將結束，一個學期以來對班級的管理從開始的表層認識逐步深入到本質理解，對學生的學習和生活兩大方面工作也需要不斷總結吸取教訓，自我反省，在此特對本學期的班主任工作進行總結。
本班所學專業(yè)為汽車運用與維修，全班共45人，均為男生，主要來自玉林各縣鎮(zhèn)以及相鄰市縣。本學期班級共獲得6次周先進班級，6次周文明宿舍。總體上學生學習態(tài)度良好，勤于技能實訓，思想穩(wěn)定，心理健康。我也將就班級的管理和學生的在校學習生活兩大方面進行總結。
一、班級管理工作總結
1、重視紀律觀念養(yǎng)成，強調(diào)紀律重要性
班級管理的好壞是以紀律性強弱為基礎來判定的。一個有著強烈紀律觀念的班級，不管開展什么工作或進行何種活動，都能有事半功倍的效果。經(jīng)過上學期的嚴格要求和本學期的`良好延續(xù)，一個學期以來，班級學生在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)良，沒有重大違紀現(xiàn)象，遲到曠課少之又少，紀律觀念養(yǎng)成初見成效。
2、注重班級團結工作，培養(yǎng)班級凝聚力
一直以來，我的目標是培養(yǎng)一個具有高度凝聚力的先進班級。這就需要學生有著團結互助的信念和習慣。從班會課到學校組織的班級集體活動，我都在強調(diào)團結互助的重要性，使得學生時刻銘記一個團結互助的班級能給他們的中職生活帶來非常大的幫助。經(jīng)過一個學期的教育，班級整體氣氛良好，能互幫互助，沒有發(fā)生大的矛盾糾紛。
3、打造了能辦事，肯做事的班干部團隊
想要更好地管理班級，需要一個優(yōu)秀的班干部團隊來協(xié)助。一個人的精力是有限的，集體的力量卻是沒有上限的。在班級里尤其是班干部，我需要他們本著為班級著想，讓班級變得更好的基本原則來做事。與此同時，培養(yǎng)班干部的主人翁精神，班級是所有人的班級，必須能堅持不損害班級聲譽，不破壞班級團結。一個學期的工作，班級班干部都能盡職盡責，做好本職工作，協(xié)助我管理好班級。
一個紀律觀念強，注重班級團結，有著優(yōu)秀班干部隊伍的班級，是我這個學期的目標，經(jīng)過一個學期的工作和投入，大體上達到了預定目標。
二、學生在校學習和生活方面工作總結。
1、引導學生轉變學習方式，側重以技能實訓為主
中職學校的學習特殊性和側重點，要求學生在學習上側重專業(yè)技能的訓練。整個學期，學生在實訓學習上興趣濃烈，專業(yè)技能把握較好，但有少數(shù)學生不能正確認識，在學習上放松對自己的要求。針對他們的學習情況和要求，我會及時地跟科任老師交流溝通，來了解班級學生在各科學習上的情況。伴隨這學校新近建成的新汽車實訓基地，學生的技能訓練有更好的條件，學生更樂意于投入到實訓中。
2、鼓勵學生互助互幫，營造良好的生活氛圍
學校是寄宿學校，班里很多學生屬于外出求學，離家在外，進入陌生的環(huán)境，心里會有恐懼和不適。同時班里學生大都家庭經(jīng)濟條件不是很好，這就需要他們正確看待生活中的困難。因此在生活中，我強調(diào)班里學生能互相幫助，互相關心，營造一個良好的生活氛圍，尤其是在宿舍。本學期的宿舍安排，我尊重學生意愿，讓他們自由組合，總共有209，210,211,212四個宿舍。一個學期，學生在宿舍生活中沒有大的矛盾，都能夠和諧相處，尤其是209和212表現(xiàn)優(yōu)秀。
3、缺少深入宿舍，要加強對學生心理變化的認識
宿舍是學生在校生活的中心區(qū)域，作為班主任應該深入到學生宿舍當中，這樣才能更好地了解學生在生活中遇到的問題和所需要的幫助，也能及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)解學生間的矛盾。作為班主任，在這一方面我做得不夠，缺少深入宿舍，沒能及時掌握學生生活中的難題和所需。與此同時還需要加強對學生心理變化的認識，本班學生大都處于十六七歲的年紀，思想上容易波動，心理變化快，作為班主任需要掌握班級學生的總體心理情況，對個別學生還需要著重理解和引導，在這方面我做得還不是很到位。
這個學期，在班主任工作中有失有得有好有壞，在此作出總結，揚長避短，為下學期的工作提供指導和參考。
秋季期班主任工作總結3
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期班級管理工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.
本學期我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學生遵守課內(nèi)外紀律，發(fā)現(xiàn)某個同學表現(xiàn)較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經(jīng)過一個學期的努力，班里絕大多數(shù)同學表現(xiàn)較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強。
三、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
四、做好學生的安全教育工作.
利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五、堅強與家長的`聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內(nèi)的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經(jīng)過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
經(jīng)過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！
秋季期班主任工作總結4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、了解學生定方法。接到這個班，我了解到學生大多都是學習無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產(chǎn)生了對立情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。
二、培養(yǎng)干部助管理
一個良好的`班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、溝通疏導樹目標。
教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工
作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從⑴深入細致的調(diào)查研究、⑵耐心細致的思想工作、⑶無微不至的關心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯(lián)系，先講學生的優(yōu)點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。
四、養(yǎng)成習慣促發(fā)展。
記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生呂鳳珍同學，學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長都很著急。我和幾位課任老師經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇媱潱瑢晌煌瑢W實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他。興趣引領成功，成功引領自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個自信好學的學習小標兵了！
五、明理導行學功課
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
六、平等待人搞轉化。我發(fā)現(xiàn)本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現(xiàn)好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。萬貫通同學在到我班之前，是一個全校聞名的問題學生，在幫助他的同時我發(fā)現(xiàn)他有正義感，在學
生中有一定的威信，我就讓他擔任副班長，主管班級紀律，到目前為止他不但改掉了過去的壞毛病，而且工作十分出色，老師們都說他像換了一個人。
經(jīng)過一學期艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最后非常信任。在期末總評中獲年級第一的好成績。我們班終于扔掉了“差班”的帽子，在校領導和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。
總之，要做好班主任工作 ，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。
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