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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12篇 四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-16 19:44:00 工作總結(jié)

  想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12篇 四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),以供參閱。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12篇 四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在教學(xué)上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  1、認(rèn)真鉆研教材。

  在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),寫(xiě)課后記,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。

  做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的兩個(gè)班,上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來(lái),平均分88.6分,取得全鎮(zhèn)第一名,在縣抽考中,取得了較好的成績(jī),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn)。

  4、虛心請(qǐng)教其它教師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  5、真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性,為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  這一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封

  閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

  我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基

  礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)4年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)有學(xué)生45名(本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合工作,對(duì)孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握,也能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、精致計(jì)劃,認(rèn)真謀劃好學(xué)期工作。

  精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證。學(xué)期初,我就認(rèn)真研讀教材,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,精心安排好教學(xué)進(jìn)度,使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的操作性。

  班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大,同時(shí),相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識(shí)缺差。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)實(shí),我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃,注意在各個(gè)單元的教學(xué)中,都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容,厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每單元結(jié)束,我還要回過(guò)來(lái)反思單元教學(xué)情況,進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃。精致的計(jì)劃,保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

  精致的'計(jì)劃需要認(rèn)真的備課,認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來(lái)貫徹和落實(shí)。本學(xué)期,我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求,認(rèn)真的教材研讀,思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織,力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考,讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。

  備課中,我注意反思,認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程,完善自己的課堂教學(xué)行為,不斷提高自己對(duì)課堂教學(xué)的把握程度。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真反思,力求做到每課有反思,單元有小結(jié)。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真,反饋評(píng)價(jià)有效。

  孩子的學(xué)習(xí),作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃,我認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)循序遞進(jìn),讓學(xué)生精練習(xí),細(xì)思考,力求做一題,練一片,切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效。

  結(jié)合班級(jí)里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí),我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí),每日精選試題一、兩道,通過(guò)抄寫(xiě)或利用校訊通發(fā)布,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  對(duì)于學(xué)生的練習(xí),我能做到批閱及時(shí),一半不過(guò)夜,結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,我都能認(rèn)真思考,找到學(xué)生思考的忙點(diǎn),開(kāi)展有效的指導(dǎo)。

  四、培養(yǎng)良好習(xí)慣,關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要。可以說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來(lái)發(fā)展的決定性因素。教學(xué)中,我注意從細(xì)節(jié)入手,從作業(yè)的格式,作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的訂正以及書(shū)本的整潔等做嚴(yán)格要求,并且定期的開(kāi)展檢查和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  五、認(rèn)真多好溝通,力求形成教育合力。

  教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各學(xué)科教師以及家長(zhǎng)等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。教育工作中,我注意和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長(zhǎng)交流,提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和技能。我還注意和班級(jí)的學(xué)科教師交流,綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),開(kāi)展分析,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。

  一學(xué)期,盡管班級(jí)中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意,但是,看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn),相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步,我甚是欣慰!

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的.作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教四年級(jí)二班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向年輕老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,提高教學(xué)水平。

  作為教師,自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水、要轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)流水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中,我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真觀看、思考、做記錄,然后回來(lái)整理在博客上,和大家分享,更重要的是更多同仁的相符學(xué)習(xí)共同提高,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評(píng)課討論中去。

  4、作為一個(gè)教師,做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛(ài)優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。建立民主和諧的課堂學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的相互學(xué)習(xí)活動(dòng),另外,我還作好家長(zhǎng)工作,共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),四(二)班46人,四(四)班43人。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。上課能夠?qū)P穆?tīng)講,積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真,不能正確抓住題意,需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣;也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,小動(dòng)作較多,控制不好自己,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,針對(duì)本班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

  二、 主要收獲和體會(huì):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,但每一節(jié)課對(duì)于不同的班級(jí)來(lái)都是一種創(chuàng)新的過(guò)程。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō),要選擇與自己班級(jí)學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的`,所以在每次上課前,我都要認(rèn)真參考教案,設(shè)計(jì)或是修改一下教案,讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合。

  2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們共同進(jìn)步。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭,放中間。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。

  四、今后努力方向和設(shè)想

  針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

  2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō),"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。

  3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)、周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了",而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)造,不斷完善,改正自身的缺點(diǎn)和不足,不斷提高。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,做了下面的工作:

 ?、耪n前準(zhǔn)備:備好課

 ?、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 ?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  本班的學(xué)生整體較好,有個(gè)別學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在期末考試中,平均分為92分,及格率為100%,優(yōu)秀率為93.33%。

  四、存在問(wèn)題。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷例如,課堂語(yǔ)言瑣碎,缺乏耐心。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

  一學(xué)期來(lái),緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在推進(jìn)“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做如下的總結(jié):

  一、在教學(xué)工作中

  1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。

  2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

  二、關(guān)注學(xué)困生:

  根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生較少,學(xué)困生卻占一定比例。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待學(xué)困生時(shí)把一碗水端平。厚愛(ài)學(xué)困生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任學(xué)困生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,用學(xué)生的眼光看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)生都太貪玩,有時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>

  三、認(rèn)真教學(xué),注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論:

  課前做到多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材,把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn)。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),增長(zhǎng)了能力,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題,感悟到數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還在原州教育信息網(wǎng)站上,建立了自己的博客,發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)。如參加學(xué)校的“如何把數(shù)學(xué)課堂生活化,情景化,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊”課題研討是我受益匪淺。能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的`各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  四、教書(shū)育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

  同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  最后,做好復(fù)習(xí),并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,本學(xué)期因“6。1”活動(dòng)而時(shí)間緊張,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。注重了學(xué)困生的輔導(dǎo),而忽視了優(yōu)生的拔尖,是優(yōu)生的成績(jī)也不理想,沒(méi)能讓每個(gè)孩子都得到一定的發(fā)展。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

  時(shí)光匆匆?;厥鬃约鹤哌^(guò)的路,有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就向其他教師請(qǐng)教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了很多的知識(shí)。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們的分析能力、理解能力,順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、課堂教學(xué)方面:

  1、用正確的課堂教學(xué)觀“武裝”自己?,F(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果”,因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!睘榱俗非笳n堂的實(shí)效性,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論,自己也做了一些思考。課堂教學(xué)要有學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生之間、生生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。作為教師,要在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材,創(chuàng)造性地使用教材,使得課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究。這樣,在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的`主人,讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。我在上梯形的認(rèn)識(shí)時(shí),通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)拼梯形,使他們?cè)诨顒?dòng)中,有機(jī)會(huì)探索,并有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的梯形,我再讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn),學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙?,?shù)立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

  2、做好充分的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點(diǎn):

  (1)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念、設(shè)計(jì)意圖都弄清楚,理解教材的結(jié)構(gòu),知道在哪里需補(bǔ)充資料,在哪里需要有所刪減,抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如。

 ?。?)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。與同年級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能出現(xiàn)困難,如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 ?。?)考慮教法,思考如何把自己掌握的知識(shí)以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中,我總是有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。

  3、時(shí)刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦,重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。合理布置家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、課后輔導(dǎo)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,記得在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我與一些家長(zhǎng)交流,他們都說(shuō)將孩子交給我們心里還是很放心的,因?yàn)樵谒麄冄壑校覀冞@些教師有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)時(shí)間多。不論他們說(shuō)的是否有理,但還是引起我的重視,在課后一定要花時(shí)間做好輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自制力較差,不可能每節(jié)課都掌握的很好。特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)總是拖拉。針對(duì)這種問(wèn)題,我先花時(shí)間與他們交流,盡量能讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。對(duì)他們的學(xué)習(xí),在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助,尤其是一些學(xué)困生,在最后總能受到好的效果。

  社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

  一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過(guò)去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

  一、基本情況分析:

  經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

  二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

  (一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的'語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說(shuō),有話愿說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

 ?。ǘ⒆⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

  "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

  (三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

 ?。ㄋ模?、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  三、存在問(wèn)題與不足

  在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

  隨著課程改革的不斷深入,小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越顯得緊張而繁忙。為適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教師提出的更高的要求,為了使教學(xué)工作有序進(jìn)行,我們對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,以及教師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中的各種表現(xiàn)和行為進(jìn)行了深入的反思,現(xiàn)就教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在不斷改革的前提下,突出了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)課程不是教會(huì)學(xué)生知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,本次教學(xué)工作,我們努力從學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  一、抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),打好課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

  學(xué)生預(yù)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,我們認(rèn)真研究學(xué)生,從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,讓學(xué)生掌握課上所學(xué)知識(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)中,教師努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功。

  二、重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

  數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、技術(shù),還包括數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及學(xué)習(xí)生活等方面。這次教學(xué),我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)情境,使學(xué)生通過(guò)自主探索、操作與發(fā)現(xiàn),獲得知識(shí),初步形成解決問(wèn)題的能力。

  三、重視數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用

  數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)課程注重從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活入手,以各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)、感悟數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的能力。

  四、注重教材內(nèi)容的.實(shí)際

  數(shù)學(xué)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意理、化、生活和數(shù)學(xué)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)則是數(shù)學(xué)思維的重要表現(xiàn)。

  五、抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力

  由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度和意志品質(zhì)的形成有密切的關(guān)系,因此,教師的數(shù)學(xué)教學(xué)要從整體上把握教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的目的。

  六、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

  在數(shù)學(xué)知識(shí)技能傳授和基本技能技巧的教學(xué)上,教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)密性、邏輯性,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,切實(shí)抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

  總之,在本次的教學(xué)工作中,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)。我們相信,在今后的工作中,我們會(huì)在課改的理念引領(lǐng)下,在新課程的實(shí)施中,在各方面都取得一定的成績(jī),讓學(xué)生學(xué)得更好、更快。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)光匆匆,一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中,我依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

  本著“多學(xué)、常思”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

  本學(xué)期,我加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、本學(xué)期我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,都能按要求超前備課,我每節(jié)課都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的`效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),采用雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的批閱方式,鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

  補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。

  三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)建有效課堂。

  本學(xué)期我還組織了每次教研活動(dòng),都做到了提前準(zhǔn)備,按時(shí)組織開(kāi)展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來(lái)矯正疏漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。

  為了創(chuàng)建有效課堂,我進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,和同仁們交流學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

  總之,本學(xué)期我沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),但我辛勤付出,默默耕耘。以致我們?cè)谄谥锌荚囍腥〉昧舜筇嵘?!?dāng)然在工作中還有許多不足之處,但我有信心縮短差距,積極彌補(bǔ),力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

  期末考試結(jié)束了,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組坐在一起,仔細(xì)分析了學(xué)生考試的試卷,并聯(lián)系平時(shí)學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況,對(duì)本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析,以便及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),也使以后的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,也更加靈活,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),更好的提高教學(xué)效率。

  縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感覺(jué)學(xué)生的整體情況還不錯(cuò)。從基本知識(shí)的掌握上來(lái)看,學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)問(wèn)題能夠較正確的解答,由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性,能夠在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的參與,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作、討論交流,這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識(shí),并能夠靈活的運(yùn)用。

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)看,孩子們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),作業(yè)能夠認(rèn)真、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽(tīng)課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī),還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng),以及學(xué)生早、午到校的情況,都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力,這些好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響,從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。

  橫看學(xué)生的情況,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  一些后進(jìn)的'學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo)。由于班級(jí)人數(shù)較多,而又有新的插班生的到來(lái),還由于學(xué)生之間的差異,使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)。這是學(xué)生的苦惱,也是老師的心事,后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的,比如因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的,家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等。作為教師要認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因,制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,有的放矢,針對(duì)性的解決問(wèn)題,采用跟蹤調(diào)查、小組合作、同伴互助、及時(shí)輔導(dǎo)等方法,讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

  家校合作需要進(jìn)一步努力。由于四年級(jí)學(xué)生大都來(lái)自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生,一是由于家長(zhǎng)的文化知識(shí)水平,再是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時(shí)間所致,很少有家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)問(wèn)。他們認(rèn)為,我把孩子送到學(xué)校,學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情,家長(zhǎng)只讓孩子吃好、穿暖就可以了。老師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,大部分家長(zhǎng)都是報(bào)以歉意的說(shuō):“老師,你們管吧,我們沒(méi)有時(shí)間,我們得掙錢生活。再說(shuō)了,我們都一天一天的跟孩子說(shuō)不了幾句話,怎么管呀?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我們要充分利用校信通的功能,及時(shí)的把學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng),也及時(shí)的把一些家教觀念和家教方法教給家長(zhǎng),在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),也帶動(dòng)好我們的家長(zhǎng),家校聯(lián)手,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時(shí)總結(jié)與分析調(diào)整。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)的態(tài)度以及一些習(xí)慣,在平時(shí)的作業(yè)中,有的學(xué)生愛(ài)逃作業(yè),有的學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立按時(shí)完成,有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高,這些都需要引起我們的重視和分析,再聯(lián)系課堂以及單元的測(cè)試情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的綜合分析,針對(duì)不同的學(xué)生情況采取相應(yīng)的措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)和其他的一些方法,如布置作業(yè)的方法、批改的方法、輔導(dǎo)的措施等等,從作業(yè)入手,督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),從而把基本的知識(shí)掌握好,掌握牢。

  四年級(jí)孩子不管從心理上還是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段,獨(dú)立性、叛逆性開(kāi)始出現(xiàn),知識(shí)的學(xué)習(xí)也逐漸的加深,所以作為老師,我們要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的生活,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。

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